GIMNASIO PSICOPEDAGÓGICO NICOLÁS STEMBERG

Resolución 110198 del 12 de agosto del 2011

PLANEACIÓN DE AULA PRIMARIA – 2017

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: ENGLISH PERÍODO: PRIMERO DOCENTE: LUISA FERNANDA VALENZUELA YATE

FECHA LOGRO TEMA ACTIVIDADES RESULTADO

Comprende, Se trabaja en la primera unidad del libro, con los Durante la primera
6-10 DE diferencia y PLAYING WITH recortes que se encuentran al final del libro, esto se semana llevamos a
FEBRER emplea la SENTENCES realiza en parejas y la finalidad es recortarlas y cabo la presentacion
O estructura pegarlas en el espacio adecuado para encontrarle de las reglas de la
gramatical en sentido al cuadro y reconocer las materias de su curso. clase,
cada oración adicionalmente se
Se trabaja con la creación de preguntas y respuestas, por presento los
medio de un cuestionario, el cual se responderá comandos que los
mediante la adivinanza de un número, el número que se niños usaran dirante
adivina, corresponde al número de lista de un estudiante las clases, se realizo
y es ahí en donde cada uno en su momento responderá a la decoracion del
la pregunta propuesta en el cuestionario y así mismo cuaderno y el
crearan también la pregunta en el siguiente turno y se reconocimiento del
socializa al final. libro que
trabajaremos.
Paginas a realizar: 6, 7, 8 , 9, 10.

el estudiante Para esta semana los estudiantes realizaran actividades en las Durante esta semana
13-17 DE reconocerá las SCHOOL cuales fortalecerán el vocabulario del colegio desde el punto se inicio con la
FEBRER asignaturas en SUBJECTS de vista de las asignaturas y los materiales que se usan en prmera tematica del
O ingles cada una de ellas. Por medio de un video los estudiantes periodo en el cual se
reconocerán las materias y lo que aprendemos en cada una de trabajo vocabulario
ellas así mismo fortalecerán el vocabulario y su correcta
de los implementos
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pronunciación. de clase. Para esto

identificara y Trabajan en el libro para el desarrollo de la escritura y la se utilizaban los
relacionara las gramática del tema a trabajar. objetos de los niños
actividades que para hacer un
Paginas a trabajar: 11, 12, 13 cool review pg. 14 y 15
realiza en cada reconocimiento
asignatura fisico del
vocabulario en
Reconoce, OUR ROUTINES Se trabajan las preguntas de la forma wh questions, por nuestro contexto.
20-24 DE relaciona y medio de unas tarjetas que van a tener la pregunta en un lado Se realizo la
FEBRER explica su rutina y en el otro tendrán diferentes respuestas para que elijan la presentacion de la
adecuada y comprendan su forma gramatica (simple
O con el
Se divide el salón en dos subgrupos, en donde van a realizar
vocabulario de present) y el refuerzo
una cartelera con la forma adecuada de la oración y el
actividades vocabulario conceptualizado, teniendo en cuenta la rutina, de la misma.
diarias luego lo exponen en la clase, se socializa y se complementa
aprendidas. con las actividades del libro.
Se deja un trabajo para casa, en donde deben realizar un
video que discrimine la rutina diaria desde que se levantan
hasta que se acuestan, esto lo harán con la colaboración de
sus padres, luego se expondrán en el salón de sistemas, se
socializa con los compañeros para compartir las diferentes
rutinas

Paginas a trabajar: 18, 19, 20, 21

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Analiza Se trabaja por medio del speeling o deletreo, lo que nos Para esta semana
6-10 DE comprende y ACTIONS AND facilitara el reconocimiento de las letras del alfabeto y las los estudiantes
MARZO emplea el REACTIONS palabras. practicaron el
conocimiento del alfabeto por medio
Se recopilan todos los temas vistos hasta el momento, y se
inglés en sus realiza por medio de un concurso de relevos, pero será a nivel
de actividades en las
acciones y individual, quien va pasando, va haciendo un friso de la cuales practicaban
reacciones actividad y claramente serán varias las veces que pasaran a el vocabulario visto
cumplir con su deletreo en clase y el speeling

Paginas a trabajar: 22, 23, 24 cool review pg. 26, 27

Identifica, ZOO ANIMALS Se presentara un video a los estudiantes en el cual podrán Durante esta semana
describe y reconocer el vocabulario del zoológico y su correcta se presento el video a
13-17 DE clasifica pronunciación. los estudiantes y se
MARZO Se desarrollara una actividad en la cual los estudiantes realizaron las
características de
realizaran en papel un animal del zoológico para poder crear actividades de
los animales del el zoológico del curso cada uno describirá su animal y lo practica del
zoológico colocara en la posición correcta del zoológico. vocabulario en el libro
Se realizara refuerzo de gramática y escritura en el libro de y en el cuaderno.
inglés.

Paginas a realizar: 30, 31,32, 33

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reconocerán e OUR ZOO Realizaremos una actividad en la cual por grupos los Para esta semana se
21-24 DE implementaran el estudiantes realizaran un cuento utilizando el vocabulario del realizaron las
MARZO vocabulario del zoológico y la gramática tiempo verbal presente simple, debe actividades planteadas
zoológico para ser un cueto corto ilustrado en el cual cuenten una historia de del libro y se realizo el
realizar frases los animales. Terminado el libro lo socializaran al frente de la refuerzo del
cortas clase para todos sus compañeros. vocabulario en el
cuaderno.
utilizará el Paginas a trabajar: 34, 35, 36, 37 cool review pg. 38 y 39
presente simple
para realizar
oraciones.

Los estudiantes REVIEW Se desarrollaran actividades de refuerzo en las cuales se Se realizo un taller de
27-31 DE reconocerán y desarrollaran las habilidades de escucha, habla escritura y refuerzo en el cual se
MARZO utilizaran el refuerzo de gramática como preparación para los exámenes abordo todos los temas
vocabulario y la del periodo. del periodo para hacer
gramática un repaso para la
aprendida durante Talleres evaluacion. Tambien
el periodo para Juego de roles se reslizaron las
crear oraciones e Videos actividasdes de
historias cortas. Tracks del libro de inglés. manualidades del
libro.
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GRADO: TERCERO ASIGNATURA: INGLÉS PERÍODO: SEGUNDO DOCENTE LUISA FERNANDA VALENZUELA YATE

FECHA LOGRO TEMA ACTIVIDADES RESULTADO

Se realizara el reconocimiento del vocabulario de los lugares

Para el inicio del
de la ciudad por medio d de la realización de los recortables,
segundo periodo se
se trabajaran actividades de completar oraciones, y de match
realizo el
de vocabulario e imágenes. Para fortalecer el speaking de los
reconocimiento del
estudiantes se desarrollaran actividades de role play y charlas
vocabulario de los
-Reconoce e con la docente.
17-21 DE lugares de la ciudad, se
identifica lugares AROUND TOWN
ABRIL realizo la didactica de
comerciales de la Se realizaran un par de lecturas en las cuales fortalecerán su
describir el barrio en el
ciudad comprensión lectora y su habilidad de contestar oraciones de
que etamos hubicados
falso y verdadero.
y dar direcciones e
indicaciones reales a
Paginas a trabajar del libro: 42, 42, 44, 45
los compañeros.

--Intercambia PREPOSITIONS OF
24-28 DE información con PLACE Se utilizaran role plays para que los estudiantes socialicen los Siguiendo con la
ABRIL sus compañeros. temas aprendidos y puedan utilizar el vocabulario pertinente tematica de los lugares
en una conversación. de nuestro barrio los
Se realizara actividades de asociación de imágenes y de estudiantes realizaron
oraciones simple, se hará un trabajo en el cuaderno para actividades de refuerzo
fortalecer la habilidad de writing los niños fortalecerán el de las preposiciones de
vocabulario visto la semana anterior. Se realizara un review lugar tanto en el libro
para revisar lo aprendido en la unidad. y en el cuaderno y por
medio de juego de
Paginas a trabajar del libro: 46, 47, 48, 49, 50 y 51 roles.
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El juego de roles se trabaja continuamente en cada uno de los Durante esta semana
temas a seguir. Se escuchan los cds y se repiten frases y se inicio una nueva
canciones, aprendemos esta canción que viene en el libro. unidad en la cual los
estudiantes
-Reconoce y
Se realizan actividades de secuencia de historias, se presenta aprendieron a cerca de
relaciona los
1-5 DE cada viñeta en desorden para que el estudiante la ordene los miembros de la
miembros de la FAMILY
MAYO adecuadamente, teniendo en cuenta los nombres de los familia para esta
familia con la
animales vistos en clase. Estas historias estarán en el libro en semana se realizaron
propia
la página 11 donde hay diálogos de los niños con ayuda de su actividades de role
maestra. play y se desarrollaron
las actividades del
Paginas a trabajar: 54, 55, 56, 57, 58 libro planificadas.

Se se realizaran juegos de mesa en los cuales los estudiantes

Se reforzo la tematica
fortalecerán la habilidad de speaking. Se realizara una
-Elabora frases, de los miembros de la
pequeña dinámica en las cuales ellos simularan una situación
8-12 DE utilizando los GRAMMAR CAN familia y se realizo la
en particular en la cual deberán dar concejos y aceptarlos por
MAYO diferentes AND CAN’T explicacion de la parte
parte de otra persona.
posesivos gramatical (can, can’t
present simple)
Paginas a trabajar: 59, 60, 61, 62 y 63

-Reconoce I AM TALLER Durante esta semana

15-19 DE diferentes Se realizarán actividades de reconocimiento de vocabulario se realizo la
MAYO profesiones y sus por medio de actividades de realidad pedagógica, los socializacion del
características estudiantes elaboraran prendas de vestir para reforzar su nuevo vocabulario en
comprensión de aprendizaje, realizaremos actividades de el cusl vimos
match con imágenes y fortaleceremos el listening con las superlatiivos adjetivos
actividades de las canciones del CD del libro. y algunas profesiones.
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Paginas a trabajar: 65, 66, 67, 68,69

Se realizo el refuerzo
de los adjetivos
Realizaremos juegos de roles y juegos de mesa en los cuales
comparativos en esta
fortaleceremos las habilidades de speaking y listening.
ocacion se
22-26 DE -utiliza y realiza Trabajaremos actividades en el cuaderno para fortalecer la
COMPARATIVES desarrollaron
MAYO oraciones en gramática y realizaremos un review de la unidad.
actividades de
presente simple
speaking con las
Paginas a trabajar: 70, 71, 72,
abilidades de los
compañeros.

Se realizo el trabajo
Realizaremos trabajos para reforzar el vocabulario aprendido
programado en el libro
29 DE -reconoce los en el periodo para la creación de oraciones utilizando los
y se realizo el refuerzo
MAYO AL adjetivos en ADJECTIVES adjetivos correspondientes.
del vocabulario y la
3 DE oraciones simples.
gramatica en el
JUNIO Paginas a trabajar: 73, 74 y 75
cuaderno.

-Recuerda las COOL REVIEW Durante la ultima

5-9 DE temáticas del Realizaremos un review de las temáticas del periodo semana se realizaron
JUNIO periodo realizaremos unos talleres para reforzar las cuatro habilidades actividades de refuerzo
del inglés, speaking, writing, litening y Reading. el el cuaderno para la
Realizaremos las manualidades de las paginas 150 152 que preparacion del
son de acuerdo a las temáticas vistas en las últimas semanas. examen. Tambien se
realizaron las
Durante esta semana realizaremos los picktionaries de las actividades de
respectivas unidades en las páginas 129, 130 y 131 del libro. manualidades.

Realizaremos unos talleres de gramática en el cuaderno para

reforzar la gramática aprendida durante las unidades del
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periodo.

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GRADO: TERCERO ASIGNATURA: INGLÉS PERÍODO: TERCERO DOCENTE: LUISA FERNANDA VALENZUELA YATE

FECHA LOGRO TEMA ACTIVIDADES RESULTADO

Se inició el periodo
con el reconocimiento
Se iniciara con el reconocimiento del nuevo vocabulario del vocabulario de los
-Reconoce y por medio de la actividad de los recortables y flash cards. medios de transporte,
discrimina los Realizaremos unas actividades con los CDs de los libros esta temática se
17-21 DE diferentes medios para afianzar los conocimiento por medio de los listening abordó también con
GETTING AROUND
JULIO de transporte que de esta manera ellos podrán reconocer la correcta las preposiciones de
se utilizan en la pronunciación de cada una de estas palabras. lugar, esta temática
ciudad fue fácil para los niños
Paginas a trabajar: 41, 42, 43,44, ya que ellos tenían
conocimiento previo
del vocabulario.

TRANSPORTATION Los niños discriminan

24-28 DE -Elabora textos Se realizara una actividad de asociación de láminas con un y comprenden el
JULIO cortos, basados en dibujo, se refuerza con práctica oral, con deletreo y práctica vocabulario de los
un modelo escrita. medios de transporte,
se realizaron talleres
provisto. Dibujare los objetos en octavos de cartulina, luego los
en el cuaderno y el
pegan en el tablero y socializan con cada compañero. libro para reforzar el
vocabulario y el uso
Paginas a trabajar: 45, 46, 47, 48 de la gramática,
presente perfecto.
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Se realizó el
reconocimiento del
vocabulario de los
adjetivos
comparativos y la
correcta descripción
de las habilidades
Realizaremos actividades en el cuaderno y el libro en las físicas y motoras de
-Reconoce y cuales reforzaremos la gramática del verbo to be, una persona. Se les
relaciona los aprenderemos a utilizarla en oraciones positivas negativas y dificulto un poco la
31 DE JULIO
nombres de los preguntas, para ellos utilizaremos el vocabulario de las realización de las
AL 4 DE COMPARATIVES
accesorios que se partes de la casa y de la familia. oraciones y de la
AGOSTO correcta utilización del
utilizan en su
diario vivir Paginas a trabajar: 49, 50 y 51 tiempo gramatical,
pero por medio de
actividades en las
cuales ellos describían
sus propios
compañeros lograron
apropiarse correcta
mente de las
temáticas.

-Describe COOL FASHION

7-11 DE diferentes Realizaremos el reconocimiento del vocabulario Se realizaron
AGOSTO características de realizaremos clases con el modelo de TOTAL PHISICAL actividades de realia y
cualquier RESPONS en el cual los niños por medio de un aprendizaje talleres gramaticales
para la apropiación del
vocabulario de significativo reconocieran las partes del cuerpo y sus
vocabulario de objetos
manera detallada movimientos asociándolos con los suyos. para vestir y del
tiempo gramatical
Realizaremos trabajos en el libro y en el cuaderno en los presente progresivo,
cuales los niños identificaran el vocabulario en un contexto los niños se
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apropiaron
rápidamente del
determinado. vocabulario aunque
con un poco de
dificultad en la
Paginas a trabajar: 77, 78, 79 pronunciación de las
palabras del
vocabulario.

Para la finalización del

periodo se trabajó en
contexto los tiempos
gramaticales vistos
Realizaremos actividades relacionadas con speaking and con el vocabulario
listening ya que aprenderán a dar comandos y a responder a trabajado se realizó un
preguntas simples. review de lo visto
14-18 DE Paginas a trabajar: 80, 81, 82, 83 durante el periodo, se
AGOSTO -Comprende y POSSESIVE Realizaremos actividades de writing en el libro y en el recomienda realizar
28 DE expresa ideas de ADJECTIVES cuaderno los niños reconocerán el vocabulario de la unidad trabajo extra de
AGOSTO AL textos leídos REVIEW y lo utilizaran en frases cortas. gramática y estudiar
1 DE Paginas a trabajar: 84, 85, 86 y 87 un poco más los
SEPTIEMBRE Realizaremos un review general de los temas del periodo pronombres
por medio de guías y de picktionaries de las paginas 132, personales ya que no
estaban en la
133 y 134 planeación y fueron
importantes en la
realización de
oraciones simples.
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GRADO: TERCERO ASIGNATURA: INGLÉS PERÍODO: CUARTO DOCENTE: LUISA FERNANDA VALENZUELA YATE

FECHA LOGRO TEMA ACTIVIDADES RESULTADO

Se realizó la
socialización de las
temáticas y logros del
periodo, para la primera
temática se realizó
Se dará inicio a las temáticas del cuarto periodo se
trabajo con el
conocerán los logros a alcanzar y el reconocimiento de la
vocabulario de las
novena unidad y el vocabulario.
nacionalidades la
Reconoce y Por medio de un video interactivo los niños conocerán
temática se le facilito
relaciona los algunos de los principales países del mundo y algo a cerca
18-22 DE WHERE ARE YOU mucho a los niños, fue
países existentes de su cultura y la población.
SEPTIMBRE FROM un tema interesante para
con sus Se realizara un juego de roles en el cual los niños
ellos y se adaptaron a
características escogerán la nacionalidad de su preferencia y se
las palabras y a la
presentaran a sus compañeros como extranjeros.
pronunciación con
Durante esta semana se trabajaran las páginas del libro
facilidad, se realizaron
100, 101, 102 y 103
juegos de roles y trabajo
individual en los
cuadernos.
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Se inició la temática de
las nacionalidades y las
banderas de algunos
países del mundo, esta
Se continuara con la temática de las nacionalidades por fue una temática fácil
medio de actividades manuales (pg105 y 140) se trabajara para los niños se
Clasifica cada el vocabulario y personificación de las nacionalidades. adaptaron rápida mente
25-29 DE TALKING ABOUT
país con su Veremos el tema gramatical del SIMPLE PRESENT para y se adaptaron rápida
SEPTIEMBR PLACES OF
E respectiva que los niños puedan construir oraciones pertinentes a las mente a la gramática
ORIGIN
nacionalidad nacionalidades y las actividades que realizan diariamente. vista durante esta
Durante la semana se trabajaran las paginas semana se abordó las
104, 105, 106, 107, 108 y 109 preguntas del verbo to
be en presente simple,
no requirieron de
actividades ni refuerzo
extra para la temática.

SIMPLE
17-20 DE Describe y expresa PRESENT Para esta semana se iniciara una nueva temática en la Por medio de flash cards
OCTUBRE características de YES/NO cual se trabajara el tema de los alimentos y sus sabores. los estudiantes
un personaje y su QUESTIONS Por medio de flash cards y alimentos reales se realizara el realizaron el
nacionalidad reconocimiento del vocabulario y también se abarcara los reconocimiento del
sentidos para utilizarlo con la temática propuesta. vocabulario que incluía
Se trabajaran las paginas los sentidos, diferentes
110 y 111 sabores y sensaciones,
se les dificulto un poco
la pronunciación de
algunas palabras del
vocabulario pero con
refuerzo lograron
identificarlas mejor.
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Por medio de
actividades de charadas
y ahorcado se fortaleció
Se trabajara la temática de los sentido con los sabores de
el uso del vocabulario y
la comida se realizara una actividad en la que los niños
Reconoce y utiliza del tiempo gramatical
degustaran la comida y algunos objetos con diferentes
23-27 DE los diferentes TALKING ABOUT presente simple,
sensaciones y ellos deberán describir el sabor o la
OCTUBRE sentidos y SENSES también se realizaron
sensación que estén experimentando.
sensaciones talleres de refuerzo en el
Se trabajaran las páginas del libro
libro y el cuaderno, los
112, 113, 114, 115, 116 y 117
estudiantes lograron
comprender el tema sin
ninguna dificultad.

Se reforzó la gramática
vista durante el periodo
Se trabajara la gramática de la unidad en la cual se
en el cuaderno y el libro
reforzara el SIMPLE PRESENT para que los niños puedan
ya que algunos
elaborar oraciones a cerca de las emociones y gustos que
30 DE estudiantes tenían
experimentan se crearan oraciones de cada niño.
OCTUBRE AL Elabora oraciones dificultad a la hora de
Se trabajaran las paginas
3 DE con las SIMPLE realizar oraciones con la
NOVIEMBRE 118, 119, 120, 121, 122 y 123
características PRESENT gramática correcta
7-10 DE Se realizara el REVIEW de la unidad y por medio de
ilustradas aplicando el vocabulario
NOVIEMBRE talleres en el cuaderno se reforzara la gramática y el
visto en las clases. se
vocabulario visto, se realizaran actividades manuales y un
realizó el taller de
juego de roles para reforzar y dar preparación a las
refuerzo para la
evaluaciones finales.
preparación del examen
final.