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EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN INICIAL


I.S.F.D 113 ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL

Fecha de entrega 30/9/2016

PROFESORA: NANCY FIORETTI

ALUMNAS: MARTINEZ ADRIANA


GIMENEZ MAYRA
GUERRA CATERINA
consignas ​: Elegir un contenido de este eje del desarrollo de competencias y
habilidades psicosociales de E.S.I y responder ¿para qué enseñamos?
-Para realizar la fundamentación hay que utilizar la dimensión psicológica de la
sexualidad
-Pensar que y ¿como? a través de actividades
-Recursos: cuentos o películas.

- El eje que elegimos es: El reconocimiento y expresión de los sentimientos,


emociones, afectos y necesidades propios y el reconocimiento y respeto por
los sentimientos , emociones y necesidades de los /as otros/os.

¿Para qué enseñamos E.S.I?


A partir de la nueva ley 26150, es explicar a los papás junto a nuestro proyecto
educativo institucional que está incluida la educación sexual integral como algo
importantísimo. La educación integral influye en toda la planificación, que la
atraviesa por todos lados. Que tiene que ver con una educación formal que va a
cuidar el cuerpo de cada niño, a generar hábitos de cuidado, generar hábitos de
respeto por la diversidad, un montón de situaciones que va más allá de la
genitalidad .
En E.S.I se trabaja de diferentes formas según la actividad que se haga, siempre
está presente.Como por ejemplo al formar una fila no hacerla de nenes y nenas sino
de ambos sacando el estereotipo de las nenas de un lado y los nenes de otro.
La familia en general a primera impresión tiene un concepto erróneo de la
educación sexual integral, partiendo de la comunicación con la docente, la
institución de lo que verdaderamente es la educación sexual integral es a partir de
ahí que empiezan a validar este trabajo que se hace dia a dia.
fundamentalmente en el nivel inicial todo el tiempo estamos generando situaciones
que apoyan al E.S.I y para que esto se logre.

Enseñamos E.S.I, por diferentes razones, pero respecto al eje que elegimos,
enseñamos para que los niños y las niñas puedan reconocerse como personas y
como tales personas que tienen una identidad, un sexo y un género puedan ir
descubriéndose como seres humanos, con defectos y virtudes, así también poder
reconocer al otro como tal, con todas sus características, destacamos el último
párrafo de la dimensión psicológica de la sexualidad que dice así : esta dimensión
psicológica se refiere a la afectividad, a la construcción de la autoestima, a nuestras
capacidades para manejar y expresar sentimientos y emociones, a resolver
conflictos de la vida diaria, a tomar decisiones y relacionarnos con los otros y con el
mundo.
A continuación propondremos actividades para sala de 5 años.
comenzaremos con una canción para afianzar y recordar las partes de nuestro
cuerpo,
la cancion se llama “las partes de mi cuerpo” :
https://www.youtube.com/watch?v=pOg6y-Q59eM&ab_channel=Rockalingua
donde la canción nos va mencionando las diferentes partes del cuerpo y cada vez
que las nombra tenemos que tocarlas, así recordamos todas sus partes con una
canción, para poder afianzar la relaciones y poder confiar en los demás haremos lo
mismo pero tocando al compañero, así afianzamos la relación entre pares, para
terminar la actividad la docente colocará dos afiches con el contorno de un niño/a en
donde los niños/as tendrán que colocar las diferentes partes del cuerpo.

segunda actividad

Previamente la docente organizará en la sala una una actividad pedagógica para


generar el hábito de respeto ;la docente realizará tarjetas con imágenes de
situaciones de comportamiento algunas buenas y otras malas , los reunirá en
círculos sentados y sacará las diferentes tarjetas y las repartirá una para cada
niños/as .
La consigna será según la tarjeta que les haya tocado decir si esa situación en la
tarjeta es buena o mala, según como la clasifiquen los niños/as pondremos en el
pizarrón previamente dividido según corresponda.

Recursos: ​para la primera actividad usaremos, la canción “las partes de mi cuerpo”,


afiches y cartulinas de varios colores para cerrar esa actividad.
para la segunda actividad usaremos cartulinas con imágenes impresas y una caja