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Lenguaje

Preescolar

N°2
A partir de los
W * 5 años

TRAZOS Y LETRAS® 2
Te in v ita m o s a c o n o c e r las d is tin ta s lín e a s d e c u a d e rn o s d e a c tiv id a d e s Caligrafix,
d is e ñ a d a s p a ra d e s a rro lla r lú d ic a m e n te a p re n d iz a je s y h a b ilid a d e s co g n itiva s en c a d a
e t a p a esco lar, ¡in clu so en v a c a c io n e s !

Línea Caligrafía

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T R A Z O S Y LETRAS 2

Caligrafix
TRAZOS Y LETRAS® N°2
AUTORAS: Karla Anavalón Veloso, Mónica Lepín Contreras | PORTADA E ILUSTRACIONES: Fernando Urcullo Muñoz
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Alberto Sánchez Muñoz
Impreso en: Salesianos Impresores | Lote: Sal-2015-071ISBN: 978-956-9254-26-0

Copyright © 2014 Caligrafix E.I.R.L. | Prohibida su reproducción parcial o total. | www.caligrafix.cl

Textos: Comprender información explícita y propósito de algunos textos escritos. Iniciación a la lectura Actividades orientadas a desarrollar la conciencia fonológica. Conciencia fonológica: Distinguir silabas de una palabra. Com unicación oral Actividades orientadas a desarrollar la capacidad de comunicar información sencilla en forma clara y comprensible. y sonidos iniciales y finales. increm entando el vocabulario y asociando palabras por su significado. la identificación de vocales. O rg a n iza ció n del texto El texto está organizado en tres ejes de aprendizaje que favorecen el desarrollo de la lectoescritura. Escuchar atentam ente y com prender mensajes simples. Iniciación a la escritura __________________________________________________A Actividades orientadas a desarrollar la coordinación visomotora. consonantes y tipos de textos. la cual incluye actividades secuenciadas para trabajar la motricidad fina. diferentes tipos de trazos según direccionalidad y ejercicios para la escritura de vocales y consonantes siguiendo puntos de referencia. Estructura d e c a d a p á g in a . Vocales: Identificar vocales y consonantes asociando grafema y fonema.

67. 118. 133. 58. 108. 127. 9 0 . 63 . 92 . 142. 61. 115. 86 . 126. 137. 54. 136. 138. 52. 98 . 81. 122. 76. 51. 89 . 72. 139. 114. 104. 100. 131. 69 . 65. 123.156 . 146. 77. 101. 119. 140. 94 . 125. 74. 144. 129. 157 • • C o m p ren sió n d e te x to s 62. 155. 110. 85. 159 Lectu ra 75. 109. 82 . 128. 134. 91. 130. 145.154 f 66 . 8 0 . 124.148 M H m m im n iu iiiin in iin n n a m ir a H H B Í 135. s 141. 83 .59 64 . 116. 53. 79 84 . 150. 149. 70 . 87. 99 . 102. 147. 143. 97. 132. 158. 151. 121. 96 . 153. 71. 113. 112. 111. 73. / IN DICE IN ICIACIO N A LA LECTU RA S e g m e n ta c ió n s ilá b ic a y rim as 50. 95. 68. 103. 88 .

■ .

Caligrafix .■Nombra a cada trabajador y comenta qué hace cada uno. ■Repasa con tu dedo índice el camino que debe hacer cada trabajador para llegar hasta su herramienta de trabajo. •Traza los caminos sin tocar los bordes.

Realizar trazos curvos • Repasa con tu dedo índice el camino que debe hacer la niña para llegar a su casa. • Pinta los dibujos. •Traza el camino con tu lápiz grafito sin tocar los bordes. m Caligrafix xx/ .

Realizar trazos curvos •: eoasa con tu dedo índice los caminos que puede realizar el niño para botar el papel en el basurero. Pinta al niño. •~r¿22 uno de los caminos sin tocar los bordes. • Saces qué significa el signo que está en el basurero? a Caligrafix x J .

¿Qué le falta a cada uno? •Traza con lápices de colores el camino que debe hacer cada niño para llegar a la parte del rostro que le falta. . • Dibújale a cada niño la parte del rostro que le falta y píntalos.\AE 11 Realizar trazos rectos •Observa a los niños.

Caligrafix .•Ayuda a la oveja a llegar a su corral. • Pinta a la oveja. •Traza los caminos que puede realizar la oveja. cada uno con un color diferente.

según el modelo. Caligrafix jó! . • Decora el centro de la flor y la hoja con plasticina.\AE 11 Realizar trazos mixtos ® ----------------------------------------------------------------------------------------- •Decora con lápices de colores los pétalos de la flor.

A E 11 Realizar trazos mixtos •Completa el dibujo trazando las líneas punteadas. •Pinta el dibujo. Caligrafix .

•Traza las líneas punteadas. Caligrafix . •Comienza desde el punto verde y finaliza en el punto rojo.AE V Realizar trazos rectos verticales •¿En qué estación del año llueve más? Pinta la nube. siguiendo la dirección de la flecha.

■'raza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. Día Mes Año A E 11 Realizar trazos rectos horizontales t t t t / / / J- "V V W / 1.L J~ w •Observa las flechas. Catigrafix soJ . ¿En qué se diferencian? • : "ía de color verde la flecha larga y de color rojo la flecha corta.

/ Caligrafix . 11 Realizar trazos rectos verticales y horizontales f \ \ V J £ hS> • Pinta de color rojo la polera con líneas verticales y de color azul la polera con líneas horizontales. •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.

•Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.\AE 11 Realizar trazos rectos diagonales •¿Qué usamos para no mojarnos cuando llueve? • Pinta los elementos que debe usar Martín para no mojarse. i Caligrafix. .

AE 77 Realizar trazos rectos •Observa las frutas. ■¿Qué trazo te costó más realizar? Catigrafixx^ . ¿Cuál es tu favorita? ■Rellena cada fruta con los trazos propuestos.

....... i . j 1 . ... Realizar trazos rectos ......... . .... .... ■Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos..... 1 « — ___ r .. / Caligrafix^i . . ___ i ■¿Con qué materiales se pueden construir ventanas? ■¿Qué forma tienen los marcos interiores de las ventanas? Píntalos...

Mes Año A£ 11 Realizar trazos rectos ^9 SWSMSMS3KSM • ¿Qué juegos podemos encontraren una plaza o en un parque? Traza las líneas punteadas del juego y píntalo. •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. El •» Caügrafix .

Z J • ¿Qué hacen los ¡manes? ¿Qué materiales u objetos son atraídos por los ¡manes? • Pinta el imán de la derecha del mismo color que el de la izquierda. •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. Caligrafix. . Realizar trazos rectos r — " i \ * r ___ J \ ____ .

Mes Realizar trazos rectos V • Pinta las aspas de los molinos de viento. Caligrafix .0/ . •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.

• ¿Por qué piensas que hay un dragón en el castillo? Pinta el castillo. •Traza las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. Caligrafix^x/ .

• Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.\a e n Realizar trazos rectos « hS> • ¿Has subido alguna vez a una montaña o cerro? Pinta los cerros. / Caligrafix .

/ Caligrafix . • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. / s / \ ✓ \ / S / \ / \ / \ / \ / \ / \ / S / \ / \ / \ / \ / s / S / N ✓ N ✓ \ ✓ S \ \ / / ✓ \ / \ / N / \ / \ / N / S / \ / \ / \ / \ / \ / \ / S / \ / \ / \ / \ / N / \ / s / s / S / \ / s / \ / \ / \ / s / S \ \ \ N s / \ / \ / \ / \ / N / \ / N / s / \ / \ / S / s / s / N / \ / \ / \ / \ \ \ / / \ / S / N y X y X / X / X y X y X y X y X y X y X y X y X y > / \ / X y X y X y X y X y X y X y X y X y X y \ / X / X y X y X y X y X y X y X y X y X y X ___ y \ * X y X / X y \ ✓ X ---------------------------------------------------------------------------------------------------- •¿Sabes cómo se llaman las dos cordilleras de Chile? ¿Cuál de ellas es más alta? • Pinta de color café la Cordillera de la Costa y de color azul la Cordillera de los Andes.

Realizar trazos rectos ' ¿Cuántos saltos tiene que dar el sapo para llegar a la piedra? ’ Ayuda al sapo a saltar hasta la piedra trazando el camino. . / Caligrafix. ' Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.

Calígrafix x J . • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. Realizar trazos rectos •¿Para qué sirve la sierra que usa el constructor? • Pinta la sierra que usa el constructor.

' ' V s _ J \ ✓ \ / \ / ___ •¿Qué hacen los niños? • Pinta de color azul la cuerda que está arriba y de color rojo la que está abajo. • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. - / \ / \ / \ / \ / \ \ / \ Y \ — / \ / \ / \ / \ / \ / \ / N / N \ / \ / \ 4 LJ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / s / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / «** _ \ / / / \ / \ ' N O . / Caligrafix x x f . . -> .. . ' . . . Realizar trazos curvos N.

. N. Caligrafix xJ .\AE 11 Realizar trazos curvos — ^ ^ N \ N s \ N N \ \ \ \ \ \ \ J y y y ^ y / y / y / y \ N N N s ' " i \ \ \ V \ \ \ / / / / / / y y y y y y y N N \ \ / / y y ... S y y / f \ \ N N N N s J ______< _ / y ' 1 /* y y ( — «»s> •¿En qué momento podemos ver la luna? • Pinta de color naranja la luna que mira hacia la derecha y de color amarillo la que mira hacia la izquierda. ^ • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. \ s N — — y """ y y y y y x ✓ / f / t / / / \ \ \ \ V \ \ \ s s s s s N....J r y ✓ *” y y y y y / / 1 f / / / \ \ \ \ \ \ \ V s s N N..

• Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. • Pinta de color verde el paraguas cerrado y de color morado el paraguas abierto. •O Caligrafix .

/ CaligrafiXxx/ . • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.•¿Para qué sirve un quitasol? ¿Para qué sirve una reja? • Pinta el quitasol y la reja del jardín.

l ---. 1 1 1 1 1 l 1 1 ft l\ /l /\ l\ l\ M l\ 1 \ / \ / \ ! \ 1 ' / V / \ / \ / \ / N ' \ / \ / N ' \ / N y s ✓ V X v ' v ✓ N X V 1 1 1 i 1 1 l\ l\ l\ l\ M M n /\ 1 \ / \ / \ / \ ' \ / ' / ' / \ / \ / \ / \ / \ ' \ / ' / ' / \ ✓ S ✓ V ✓ S ✓ S ^ ' N _ / ' ^ ✓ ' l\ n / \ / \ / \ / \ / \ / N . ♦ -•----------»--------.•--------. • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.----.• -------------------.•----------»----------•----------•----------•----------•---------.------•“* • ¿Has ¡do alguna vez al circo? ¿Qué es lo que más te gusta del circo? • Repasa las líneas punteadas del techo de la carpa y píntalo. Caligrafix .

... \ / V... .. <. r ■s y s y N / \ ' N / N / ' s / \ / \ / V / \ / N / ' / \ / \ / \ \/ \ / \ i \ / \ t \ / \ / \/ \ / \\ W \l M M V/ \l M \ i 1 1 V 1 1 1 V 1 r r ' ... Caligrafix .-.....ü»— «•i .. . —v . \ y N / s / \ * >* y ^ / N ' n y N \ / \ / \ / \ ' N / N ✓ \ / \ / \ \ / \/ > / \ / ' / ' / \ / \ / \ / W \l M M 1/ M \l \l \ i 1 1 1 i V 1 í 1 1 V / ' t \ t / \ / \ / \ / X / \ i ' / x / \ / \ \l V \l \l \/ \l \l \1 \ 1 1 í 1 1 I 1 \ !( 1 L i ■ .i « ------------------• - ■¿Qué deporte piensas que está jugando el niño? ■Traza el trayecto de la pelota.. ■Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.

i Caligrafix x J . • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.• ¿Para qué sirven los teléfonos? • Pinta el teléfono y traza el cable.

•----------.•----------.•----------.•--- ----------------------------------------------------------------------------------------------- • Pinta la caja sorpresa y repasa con tu lápiz el resorte.#----------.•----------.•— ---------.•----------. A7 Caligrafixxxi . • ¿Por qué piensas que se llama "caja sorpresa"? • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.•----------.• •----------.\AE M Realizar trazos curvos —•----------.

.. \ . ........ \ / \ y \ / 1 1 \ / 1 1 \ / 1 1 \ / 1 1 \ / 1 | \ / | | \ / ( | \ / > A A A A A A V V V V V V ✓ X .. — • «...... . *"■ x ......« ». .\AE 11 Realizar trazos curvos / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ \ /...x.if.. Caligrafix^x/ ... \ / .í »_« — ' ........... /. ... « < * 1 ' » » » I » 4 IX IX IX ( t IX IX IX XI _ l I _ XI » I | | | | I I I I | | i / I I I I •¿De qué se alimentan las mariposas? • Pinta la mariposa utilizando los mismos colores de la flor...... • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos./ \ /______ ..._ .

..5*~“ -------. ■ s >' ..... • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos....... / C ali§rafixx>j .i*— ?— “ * --------........“ * < ^ —«t.. ^ • —5*—5^ •"T5?--------5» — — —Si-------....... / \ N / "> *• / \ y N / N / / \ A A A A A V V V V V >^ " ' Nv ' ' ~ I I / \ I I / \ 1 1 1 1 / \ 1 1 t \ 1 1 / \ I 1 / \ / \ / \ / \ 1 / \ / V ' ' \ / \ / \ / V / \ / \ / \ / ♦ <—5...¡ r * -----"i \ / N y N y A A A A A / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ / 1 \ / \ / \ / \ / \ / \ \ / \ / \ / \ i \ / \ / V / •Sigue con tu dedo índice el trayecto de la abeja hasta su colmena. ’ s ^ * -...

A E 11 Realizar trazos curvos S J> tr £ J 3 •Ayuda a cada niño y niña a llegar hasta su instrumento musical. •Traza con tu lápiz grafito el camino que debe realizar cada uno. . •Nombra los instrumentos y encierra el que más te gusta.

AEV Realizar trazos curvos Caligrafix x J .

• Repasa con tu lápiz los honguitos y pinta el segundo. • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. a• CaligrafixxJ .

• Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. ¿Cuántas velas necesita su pastel? Dibújalas. Caligrafixx*/ . Realizar trazos curvos / \ / N / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ l 1 \ / \ 1 \ / \ 1 \ 1 l / \ / \ l \ / \ / \ / \ / \ 1 \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / / \ / \ / S / ' / N / \ / s / s / ' / \ \ \ \ \ N / / / / / / / / N \ ' \ N s N \ \ / / / / / s / S / s / S / \ / \ / / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / N / \ / \ / \ / \ / \ / \ / V / \ / \ / l 1 \ 1 \ / \ / \ 1 \ 1 \ 1 \ / \ \ / \ ✓ \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / • Hoy Samuel cumple 5 años.

• Repasa las líneas punteadas del telar. Caligrafix . • Decora el tejido de telar con los trazos del modelo.

Caligrafix .ae n Realizar trazos curvos • Repasa las líneas punteadas y termina los trazos.

como una campana alargada con seis pétalos de color. Equipo Editorial • ¿A qué país pertenecen estos emblemas patrios? Escucha los versos. el blanco. • Repasa los emblemas patrios y píntalos siguiendo el modelo. azul y rojo y la estrella de mis amores. M CaligrafiXxx/ . Planta nativa de Chile es el copihue en flor.ae n Realizar trazos mixtos La bandera y el escudo tienen tres lindos colores.

3§b Andaba en patines Andaba en bicicleta " 11 “A ¿Q ué noticia escuchó el papá en la radio? y * * M i p a p á e sc u c h ó la noticia en la radio y c u a n d o salió de la ca sa llevó el paraguas. Realizar inferencias sencillas f "n Ju an tenía m ucha ham bre y preparó a lg o para comer. Le p u so q u e so y tomate. J ¿ E n q u é a n d a b a F r a n c is c a ? Francisca p e d a le a b a m uy rápido. para alcanzar a su herm ana en el parque. :. Caligrafixx^ . 6 ó Óó a° 6 Que llovería Que saldría el sol y • Escucha la información y encierra la respuesta de cada pregunta. Un sándwich Un vaso de leche V. y se lo comió.

Caligrafix . Desarrollar conciencia semántica r \ v _____________________ j Observa los dibujos. Une con una línea los dibujos opuestos.

« ¿uS 1 M S y jjj J V__________________________________________________________________________/ « W X •Observa los días de la semana y describe lo que hace Sofía cada día. • En el recuadro dibuja una actividad que te guste hacer. ¡fin \ Lunes \Miércoles y \ J \ ^_____ D Dimingc V-r 1 ft?.e . Describir imágenes V C---. y marca el día de la semana que en general haces esa actividad. Caligrafix .

2. Hoy Mariano ayuda a sus am igos en la escuela. Día Mes Año Describir imágenes 1. Ayer Sebastián ayudó a sus tíos a cosechar lechugas en el campo. Mañana Soledad ayudará a su papá a pintar las paredes de su dormitorio. • Escucha con atención y marca con una X la imagen que corresponde en cada caso. • Observa y describe las imágenes. Caligrafix . 3.

vino otro perro y le mordió el rabo. ¡Qué cojines! ¡Qué cajones! ¿En qué cajonera van? s \ Había un perro bajo un carro. Zaligrafix x J . •Escucha y repite cada uno de los trabalenguas. fuera cara de caracol. \ y Si la col tuviera cara como tiene el caracol. • Une el trabalenguas con el dibujo que lo representa. Los cojines de la reina. fuera cara. fuera col. los cajones del sultán.

8 Caligrafix ^ ** . Establecer relaciones entre palabras • Escucha las analogías y complétalas. uniendo cada una con el dibujo que corresponde.

.

• Pinta los dibujos. tetera.\AE06 Reconocer palabras que riman • Une con una línea las palabras que riman. pera. Caligrafix . oveja. ventana. cuna. Palabras: Luna. manzana. abeja.

timón. plumero. dado. sombrero. Palabras: Olas. colas. espada. cuchillo. casa. pinta solo las palabras que riman. Reconocer palabras que riman En cada fila. limón. martillo. / aligrafix . estrella.

flor. Pinta los dibujos. • Une cada dibujo con las estrellas que indican la cantidad de sílabas que tiene. Palabras: Campana. elefante. hipopótamo. . taza.AE06 Distinguir sílabas de una palabra •Cuenta las sílabas de cada palabra.

AE06 Distinguir silabas de una palabra .

mermelada. bicicleta. tren. lechuga. Fíjate en el ejemplo. limón. auto. Palabras: gato.AE06 Distinguir sílabas de una palabra • Marca con una X el objeto que en su nombre no tenga la cantidad de sílabas indicada en cada tren. estufa. Caligrafix x J . pez. espárragos. escritorio. oso. perro. pan. sol.

jalea. carretilla. cama. moto.AEO 6 Identificar sitaba inicial • Pinta en cada fila el o los dibujos que tengan la misma sílaba inicial que el modelo. nido. tetera. duende. televisor. lápiz. taza. CaligrafiXxx/ . jabón. pingüino. Palabras: lupa. casa. tijera. caja.

cinturón. zapato. pelota.AE06 Identificar sílaba final • Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que "pato". pito. Palabras: gato. Caligrafix . olla.

manzana. corazón. / Caligrafixxx/ . Palabras: martillo. león. delfín. corona. gitana.• Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que "bailarina". pantalón.

• Realiza un dibujo cuya palabra esté compuesta por la cantidad de sílabas que indica cada cuadro. Caligrafix . • Pinta los dibujos. Fíjate en el ejemplo.

león. •Cuenta cuántas sílabas tiene cada uno en su nombre y pégalos según corresponda. •Observa: ¿Qué columna tiene más animales? ¿Qué columna tiene menos? • Pinta las estrellas de la columna que tiene más animales. M Caligrafix xJr' . tigre. pez. vaca.AE06 Distinguir sílabas de una palabra •Recorta los dibujos por la línea punteada. ' Palabras: c am ello . m ariposa. to rtu g a . elefan te. cab allo . perro.

.

• Pinta todos los peces del acuario que tengan vocales A en todos sus formatos.AE08 Relacionar fonema-grafema A • Pinta las letras A. • Dibuja dos elementos que comiencen con A. a imprentas de color azul y las manuscritas Ct. xx. de color rojo. Caligrafix ¿o jr .

Com prender información explícita de un texto 'Querido am igo: (X hJ j JL ¡Te invito a festejar mi cumpleaños! El dia: A^diroocL^ 6 de Q I/ oáJL a las 16:0 0 horas. En la dirección: ____________ c C jo ^ 2 'I 6 . ¿De qué piensas que se trata? • Escucha el texto y encierra todas la A. ¡No fa lte s ! Eventos •Observa el texto. a que encuentres. • ¿Qué le regalarías a Agustina para su cumpleaños? Dibuja un regalo dentro de la caja. • Encierra el evento que corresponde a la invitación. $ Caligrafix^x/' . Q /\Á X> O o.

AE08 Asociar Las vocales a sus correspondientes grafemas

A A A A
/\ i\ / \ /\
/ \ / \ / \ / \
/ \ / \ / \ / \
/ \ / \ / \ / \
/---- \ /---- \ /-------V r ---- v
/ \ / \ / \ y \
/ \ / \ / \ / \

A A A A
/ \ /\ y \ y \
/ \ / \ y \ y \
/ N / \ y \ y v
/ \ y \ / \ / \
/---- \ y------v y----- v /---- v
y \ y \ y \ y \
/ \ y \ y \ y \

\ \ \
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\ ___ ^ -

Busca en revistas elementos con sonido inicial A y pégalos dentro de la A.
Busca en revistas letras A, a y pégalas dentro de la a.
Remarca las vocales y pinta los dibujos.

/
CaligrafiXxx/

\AE 12 Escribir vocales

C I/ T u Í o u
P N

• Escribe la A mayúscula ligada.

Caligrafix xJ

Escribir vocales

• Escribe la a minúscula ligada.

0
Caligrafix sOS

• Dibuja en la torta la cantidad de velitas de acuerdo a los años que tengas tú.\A E1 2 Producción de textos simples o te e s p e r o el d ía a las 0 L a fie sta se rá en mi u b ic a d a en $ Tu a m ig o (a ) •¿A qué amigo o amiga te gustaría invitar a tu fiesta de cumpleaños? •Completa la tarjeta de invitación. Pinta los globos con tus colores favoritos. Caligrafix .

• Pinta los dibujos que comienzan con E. de color rojo. e imprentas de color azul y las manuscritas jl .AE08 Relacionar fonema-grafema E ® — • Pinta las letras E. Caligrafix x J . • Pinta solo las estrellas que tengan vocales E en todos sus formatos.

Observa y encierra todas las E. Tres elefantes... sobre la tela de una araña. Completa las palabras con las vocales que faltan. I f nt Escucha la canción. (¡/ Caligrafi X •• x J . ¿Dónde se balanceaban los elefantes? Pinta la respuesta. como veía que resistía fue a llamar a otro elefante. Dos elefantes se balanceaban. A E 70 Comprender información explícita de un texto Ora elefante se balan ce ab a Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña. e que encuentres en el texto. como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante.

• Busca en revistas letras E. e y pégalas dentro de la e.AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas • Busca en revistas elementos con sonido inicial E y pégalos dentro de la E. • Remarca las vocales y pinta los dibujos. Caligrafix .

Escribir vocales C t t u íX L o - / Caligrafix sOS' .

i Caligrafix .• Escribe la e minúscula ligada.

• Pinta solo los elementos que comienzan con I. X. de color rojo. i imprentas de color azul y las manuscritas 3.AE08 Relacionar fonema-grafema I • Pinta las letras I. • Encierra de color rojo las vocales I que encuentres en el iglú. i Caligrafix .

Todas muy lindas llamaron la atención. Dibuja las vocales con sus sombreros y píntalas. i que encuentres. pero la más impresionante fue la i con su sombrero de bombin. ¿Quién invitó a la fiesta de sombreros? auto barco casa 3.AE10 Comprender información expticita de un texto La fiesta de sombreros Un día. V________________ ____________________ 1. • Escucha el texto. • Escucha la pregunta 1 y 2 y encierra la respuesta correcta. la i invitó a todas sus amigas vocales a una gran fiesta de sombreros en su casa. Observa y encierra todas las I. muy contenta. r V. Caligrafix .

• Busca en revistas elementos con sonido inicial I y pégalos dentro de la I. i y pégalas dentro de la i . • Remarca las vocales y pinta los dibujos. • Busca en revistas letras I . Caligrafix .

Caligrafix . ¿Para qué sirven los símbolos que están en la sala de clases? Símbolos: femenino. masculino. ¿En qué lugar ocurre? ¿Qué elementos hay? • Encierra los símbolos que están en la escena y explica el significado de cada uno.AE07 Describir imagen y reconocer vocabulario visuat •Observa la escena y descríbela. no gritar. reciclaje de papel. lisiados. no correr.

...... .... | ......... X . i Calierafix /gJ ..... Escribir vocales C L^alr'eJL - --.......« 4 GL f ^„4 1 1 l i l i 1 1 i 1 1 1 ....... 1 1 l i l i o *N ' \ i Escribe la I mayúscula ligada....

Escribir vocales

• Escribe la i minúscula ligada.

s
Caligrafix

AE06 Identificar sonido inicial

•Ayuda al indio a llegar hasta la isla.
• Recorre el camino que tiene que hacer el indio, pintando solo los dibujos que comienzan con i.

Dibujos: iglú, imán, árbol, auto, iguana, corona, edificio, iglesia, inodoro, ojo, oso, impresora, unicornio, estufa, rinoceronte, incienso, incendio, isla.

i
Caíigrafi Xxx/

\A E08 Relacionar fonema-grafema O

• Pinta las letras O, o imprentas de color azul y las manuscritas 0,.xy de color rojo.
• Encierra con una cuerda las vocales O que encuentres en la olla.
• Encierra los elementos que comienzan con la vocal O.


Caligrafix

xLe. Jlocx x^nxr\jJx^x/x>ixr^^ .X o . Q/ . Jlcx. Jxx. Distinguir tipos de textos 24 de noviembre de 2014 (Qs.X X O . o que encuentres. £/rx. xxuajucL o< j \£ x x . -AJL/TX j t x J lX rU llL y p x x x x x x.___ ¿ C < 5 n n n ^ _ j2 ^ it a ^ ? X n n r u iA ^ d J 2 / rx ty x jX x / r\Á x ^ ^ x x >q xjiX jexrx. x JL u X . X lA X / X Jx X X je / X r Jx X X . J je. jto -c L o x XX. x ^ x á JÜLcx .a j u / x á x L o u x x / t t x a x m x .¿¡ Catigrafixxx/ 9 9 . x x . /tvxx ' c A jl xuxJLixrrxeo.J z i. ( X x ^ n r v x J x ^ n / ix ^ Observa el texto. . ¿Qué tipo de texto piensas que es? Escucha el texto y encierra todas las 0. xzxsnrxxJLoxxxxx. ^Xj/ -g / r x . X ^ Á JJL X X Q . X ^ T T W l . o t L \ a _ y l^ J^ / x / r r x x x / r \ x x .Q A XX. xX^/ix^OL/r\XLOxrrxx^ _x/r\. Tílxx/rxxx/rxxx.

Haz un dibujo del lugar donde está la ornitorrinca. r Escucha la pregunta 1 y 2 y encierra la respuesta correcta. Caligrafix . ¿Quién envió la carta? loba osa ornitorrinca V__ ______________________________________________________ ) 3. ¿Q ué tipo de texto es el que acabas de escuchar? 2.A E 10 Comprender información explícita de un texto 1.

• Remarca las vocales y pinta los dibujos. • Busca en revistas letras O.AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas • Busca en revistas elementos con sonido inicial O y pégalos dentro de la O. o y pégalas dentro de la o. # CatigrafiXxx/ .

(Donr\xx/~u

•Escribe la O mayúscula ligada.

M
Calisrafix s o J '‘
#*

• Escribe la o minúscula ligada.

#
Caligrafix^/

• Escribe una carta a tu mejor amigo o amiga.
e*

Caligrafix

AE08 Relacionar fonema-grafema U

r \

o n

O

v
\
u A J

• Pinta las letras U, u imprentas de color azul y las manuscritas TL, a x . de color rojo.
• Encierra de color naranja las vocales U que encuentres en el uno.
• Pinta solo los elementos que comienzan con U.

D a t o c u r io so : A la s u r r a c a s les lla m a m u c h o la a t e n c ió n lo s o b je t o s b rillantes. • Escucha el texto. Dibuja algo que te haya llamado la Enciérrala. los cuales son incubados en un nido alrededor de 20 días. t• Caligrafi . fruta. cereales y semillas. Sus cuerpos están cubiertos de plumas de color negro. huevos.A E 10 Comprender información explícita de un texto Élffi Las urracas son unas de las aves más inteligentes y astutas. A las urracas les agrada estar en contacto con las personas y viven cerca de campos. blanco y azul metálico. atención sobre las características de la urraca. ciudades o carreteras. u que encuentres. 1. quiere decir que se alimentan de insectos. Son animales omnívoros. Las hembras ponen entre 4 y 7 huevos. •Observa y encierra todas las U. y tie n e n la c o s t u m b r e d e to m a r lo s y e s c o n d e r lo s . ¿Cuál de estas aves es una urraca? 2.

AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas • Busca en revistas elementos con sonido inicial U y pégalos dentro de la U. • Remarca las vocales y pinta los dibujos. • Busca en revistas letras U. u y pégalas dentro de la u. a Caligrafix xx/ •• .

¿Q ué comió Úrsula mientras pintaba el unicornio? J V.AE07 Identificar palabras en un texto Un d ía de Ú rsula Hoy. •Observa y escucha el texto. Úrsula se comió un delicioso racimo de uvas mientras pintaba un unicornio que había dibujado en el colegio. Encuentra en el texto anterior las siguientes palabras y enciérralas. Escucha cada pregunta y dibuja. 1. le ayudó a su mamá a estirar la masa del pan con el uslero. cuando Úrsula llegó del colegio. Después. se sacó el uniforme y lo guardó en el ropero. U rsula uniform e unicornio uslero uvas 2. Cuando el pan ya estuvo en el horno. g Caligrafix .

. CaligrafiXx*/ . . .. v_/v_* v_/\_x W V_X \ /\ • Escribe la U mayúscula ligada. i * .« i .i .[A É 12 Escribir vocales 9~\ ’ ... ¡ ! i i i i i i i < i i i i ____ t n t K i <i ' K i <i i * W .. • ....

/ Caligrafix X>J" .• Escribe la u minúscula ligada.

2. Escribe la vocal con la que comienza el nombre de cada dibujo.AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas 1. Une según sonido inicial. / Caligrafix .

n ub e. p u d ú .\A E06 Reconocer sonido final r V J ------------------------------------------------------------------------- • Escribe la vocal con la que terminan los nombres de los dibujos. • Pinta los dibujos. Palabras: pera. perro. Caligrafix . m aní.

Pinta los dibujos. / Caligrafix .AE08 Identificar fonéticam ente las vocales de una palabra •Observa los dibujos y nómbralos. • Escribe las vocales que faltan en las palabras.

•Ayuda a la libélula a llegar hasta su charco. Recorre el camino que tiene que hacer pintando solo las vocales. o l s d e z • m P s d t e u i s • • n 1 a e u o h J 9 --- íilfhi» (Ii I hT ___ % O l k c m . Caligrafix .AE08 Reconocer vocales • • f i u e i a t \ \**s^ J \ \ 3 . según clave de color. Fíjate en el ejemplo.flj P q o c 5 i &> • r u e i a o e $ •Pinta el dibujo.

o • U1 y.AE08 Leer y escribir grup os vocálicos XX09- C u jl ) r SS . 1i* • ai x'( ) /(. ia eu y Á) - ^_____ J • Lee y pinta de igual color los recuadros que dicen lo mismo. . . M Caligrafix . e . ..LL. • Lee y copia con letra ligada. oe y*?*’. .

i CaligrafiXxx/ . • Escribe en los globos. con tus propios signos. lo que piensas que dicen los personajes. •Observa la secuencia de imágenes y comenta lo que piensas que dicen los personajes.• En las líneas escribe tu nombre y apellido.

AE08 Relacionar fonem a-grafem a M • Pinta las letras M mayúsculas y minúsculas. Caligrafix •I . • Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido M.

Retirar del w y dejar enfriar. . ¿De qué piensas que se trata? ¿Qué tipo de texto crees que es? • Escucha el texto y encierra todas las letras M. 3. agregar un poco de agua 4.si Caligrafix .s:. Lavar las con abundante S Í y escurrirlas en un moras agua colador 2.>A£09 Distinguir tipos de textos Mermelada de mora ^ Ingredientes ^ 1 kilo de moras € 1 kilo de azúcar P r e p a r a c ió n 1. Revolver de vez en cuando y. si la mermelada está muy espesa. Una vez fría.J . m que encuentres en la receta. guardarla en un fuego bien tapado y ¡a disfrutar la rica mermelada! frasco •Observa el texto. Colocar las € # y el -'"fe- en una m y dejar hervir durante moras azúcar olla 1 hora (sin tapar la olla).

Caligrafix . y encierra la respuesta correcta. ¿Cuáles son los ingredientes de la receta? 3.AE10 Comprender información explícita de un texto 1. Dibuja en el recuadro las cosas que te comerías con una rica mermelada. ¿De qué es la receta? 2. V_ • Escucha las preguntas 1 y 2.

AE08 Asociar fonem a y grafema M • Busca en revistas elementos con sonido inicial M y pégalos dentro de la M. • Busca en revistas letras M. • Remarca la letras y pinta los dibujos. m y pégalas dentro de la m. Caligrafix^J? / IB .

Caligrafix .A E Í2 Escribir consonantes T Í L c l /i X c u • Escribe la M mayúscula ligada.

o/ .Caligrafix.

i '.r" * l■ li lv _ yAn _ ✓ • T ! *x A .< i 1 1 l J' . w N/.A .. 1 '■ | • *~sr x' ' i i V t * \/“ N • » 1 1 i y . \ V “ \ « "— V VA-V • « * i i i . .1 l * i i \ * i i i A * i i i i -> * i i i ... Caligrafix . • .i *) • • • • • • Lee y copia las sílabas. • •1 i1 1 / l . • ! ! •„ . 'i i . . ! 1 • — sy — V \ * 1 1 1 .'l * 1 1 1 y< * 1 1 l 'l l i ..

fí Caligrafix . S I.• Recorta las imágenes por la línea punteada. militar. mina. melón. moto. • Usa las imágenes en la actividad de la página 107. maleta. medusa. muralla. muñeca. mochila. Palabras: mamadera.

.

según indica la sílaba inicial.. li ™ I n rrv y L icr~'^ A ♦ n n rv A > L - V J • -ega ias imágenes de la página 105.ígrafix . Ca... # %1) o n rv j^ ^-.AE06 Reconocer sílab a inicial• r \ LA n rrv x x .. Fíjate en los ejemplos.

AE08 Leer sílabas directas 1. Lee y une. M CaligrafiXxij •9 . Lee y une cada dibujo con la sílaba inicial que corresponde. Pinta los dibujos. según corresponda. 2.

/ Caligrafixxx/ .AE12 Reconocer y escribir silab a de una palabra •Observa los dibujos y completa las palabras con la sílaba que falta. • Pinta los dibujos. Fíjate en el ejemplo.

E9&L Identificar y escribir silab a inicial \ •Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno. Caligrafix . • Pinta los dibujos.

Caligrafix . • Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido P.AE08 Relacionar fonema-grafema P 5 D • Pinta las letras P mayúsculas y minúsculas.

• Escucha las preguntas 1 y 2. y encierra la respuesta correcta. Observa y encierra todas las letras P. Haz un dibujo relacionado con el trabalenguas. pobre pintor portugués. pinta paisajes por poca plata para poder pasear por Paris. Caligrafix . p que encuentres. ¿Q ué pintaba el pintor portugués? r V. • Escucha el trabalenguas. 3.A E 10 Com prender información explícita de un texto ''i Pedro Pablo Pérez Pereira. Pedro Pablo Pérez Pereira es un: 2. _______________________________________________ _____________________________________________________ J 1.

• Busca en revistas letras P. Asociar fonem a y grafema P I I I I I I I I I I I I •Busca en revistas elementos con sonido inicial P y pégalos dentro de la P. laligrafix . p y pégalas dentro de la p. • Remarca las letras y pinta los dibujos.

Escribir consonantes G k A r u s r .&/ Caligrafix .

. J »' 1 . — 1---------..1-------------- I i / /t « ' I I I -4- • Escribe la p minúscula ligada. 1 . «.1-------------. .. ----.. . Escribir consonantes yru /ru x A X u w * - 7 * \ i * ~ \ \ </"v k t ~ \ J/"x S / \ 1 ' * 1 / I » / t 1 / ' 1 / ' 1 / ' 1 V 1 .1----.-----------. -----------.1— ----------.. i 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 t 1 ! -------------. g/ !■ CaligrafiXxx/ . 1 .i--------------. . ..

<L . • 1 1 Lee y copia las sílabas......./V i / j _ y o á j ............. Escribir síla b a s directas 3XZX jn jL T rcc . \ } ....... * / ...........A E 1?...... 1 L i J . 1 J_______ • 1 ✓V 1 .... .. ........ i) A / / A t y / y 1 L .^ ..... Caligrafix. i A / y 1 / v */ ..<■</ ri L.. !........ i 1 l 1 1 ... .. ....// i JS r ' „ / / \ .... i i I i i i 1 i i i i 1 i i .... r ' t * 1 i y O j}y i /y 1 1 / • J * „ 1 L i _______i 1 ____________|__________________ __________ \ i __________ i.......

\A E 0 6 Reconocer sílaba inicial• r \ yjO/Cu ypjL % ypuUL V ... J • Dibuja según indica la sílaba inicial. Palabras: palote... pelícano. Fíjate en los ejemplos. • Pinta los dibujos... Caligrafix^x/ ..

/ Caligrafix •t . A E 12 Reconocer y escribir sílaba de una palabra 0 (T J Ü U U i'L ) . • Pinta los dibujos. Jocu j-xnjS' •Observa los dibujos y completa las palabras con la sílaba que falta.

•Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno. / CaligrafiXx*/ . • Pinta los dibujos.

AEO 6 Reconocer sonido inicial •Traza de distintos colores los caminos que debe seguir Pablito para llegar hasta los objetos que comienzan con p. • Pinta los dibujos que comienzan con p. Caligrafix .

Observa los dibujos y únelos al cartel que dice su nombre. Caligrafix XXX . Lee y une. 2. según corresponda.AE07 Leer palabras con Letras en estudio r a ( ~ 7 © papa mapa mimo v J © s T U JJT V u O ^ \ _________________ j J ( 'N f 7 puma v J J ( \ mamá rrr\jQjr\xx^ V J J ( N © papá y p jZ jO / C u v J J ( N A pepa T T U )J T T u l v________ J V ____________ J 1.

IA E 0 8 Relacionar fonema-grafema S • Pinta las letras S mayúsculas y minúsculas. . • Nombra los dibujos y encierra los que comienzan con el sonido S.

V_________________________________________ J 1. En la casa. ¿Qué usan Susi y Salomón para calentar su casita? . Cuando hace frío los dos sapos salen a buscar leña para calentar su casita. ¿Quiénes son Susi y Salom ón? 2. Cuando hace calor los dos salen a tom ar sol al jardín. Viven en una casita de m adera al lado de un lago. Com prender textos simples Susi y S alom ón Susi y Salom ón son unos sapos muy mimosos. Susi sacude los m uebles y Salom ón prende el fuego.

s y pégalas dentro de la s. • Remarca las letras y pinta los dibujos. Caligrafix . • Busca en revistas letras S.• Busca en revistas elementos con sonido inicial S y pégalos dentro de la S.

yt \ / I í O s ' V ✓ „ / v • Escribe la S mayúscula ligada.A E 12 Escribir consonantes /\ /\ /\ /\ /V /\ / ' / \ / \ / N / N -/----. C aiigrafix^ . .¿ A .V.

Dia Mes Año g H S Escribir consonantes *>0isttzazmzxzm S h soX A jC kA jS r' • Escribe la s minúscula ligada. Caligrafix x>¿ .

-_í_' ' _ •Lee y copia las sílabas..¡AEJ2 Escribir silabas directas • An / “ n A.. > ' / \ __ /I ___ 1 / >/ J i/ / /I ..... / .... / Caligrafix. .

2.AE08 Identificar y leer sílab a inicial y final A Á L 1. w Caligrafix^J' . Observa los dibujos y une según sílaba final. Observa los dibujos y une según sílaba inicial.

Después la muía llegó cansada y se tapó las patas con la frazada. v________ ___________________________________________________________ ) 1. muy cansado se fue cobijar. Encuentra en el texto anterior las siguientes palabras y enciérralas. La gallina y los pollitos se durmieron calentitos. El perrito con el pato. noche sapo gallina 1? perrito pato zapato muía CaligrafixxJ" . El sapo de tanto saltar. se metieron en un zapato.AE07 Identificar palabras en un texto r a Los animales se van a dorm ir La noche por fin ha llegado y todos los animales se han acostado.

. Escribir palabras ESKaraoocsBae r V • Repasa el nombre de cada dibujo. Caligrafixxv. • Pinta los dibujos. • Lee y escribe el nombre de cada dibujo.

• Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido L.ESL Relacionar fonema-grafema L • Pinta las letras L mayúsculas y minúsculas. 8 C alig rafix ^ .

¿Q ué se vende en la pastelería Lulú? Pinta la respuesta correcta. Caligrafix xx/ . Consulta por nuestras ofertas llamando al número: 1080801 1. I que encuentres. •Observa y escucha el aviso publicitario y encierra todas las letras L. • Escucha la pregunta y pinta la respuesta correcta. postres y chocolates de la mejor calidad.AE10 Com prender información de un texto Pastelería Lulú ¡Ven por las mejores tortas para celebrar tu cumpleaños! También tenemos pasteles.

Caligrafix . Mes Año Crear un texto ♦Crea un aviso publicitario para promocionar la venta de algún producto o servicio.

• Remarca las letras y pinta los dibujos. I y pégalas dentro de la I. • Busca en revistas letras L. .AE08 Relacionar fonema-grafema L • Busca en revistas elementos con sonido inicial L y pégalos dentro de la L.

Escribir consonantes Escribe la L mayúscula ligada. Caligrafix^o/ .

. ......\ V .. Escribir consonantes I\ i\ r \ t\ ii i\ i i II ii i/ i i i / ii t/ I' i/ 1/ 1/ i/ i/ ~7X / T T T T 1 *"»< r>1 1 i««“/<i “1l 1 ! / ■/ ¡ ¡ ¡i s ...... Caligrafix ... X / . Xi. • Escribe la I minúscula ligada.i j J .................

... *>_/. ..________'l _' . \\ A A . 1 f • Lee y copia las sílabas..1 .. Escribir sílabas directas M r» r» í 1 1 1 11 if i/ 1/ ¡/ ¡/ '/ • ¡/ _ 1' j ii r « l ^ vN i' < 1 J a . V./ | A K _ ) i r» r» r i M r» i/ 1 1 i/ 1/ i* !/ ¡ / ......{ 1 ' • I ' —^j / . A /' ? A A i 11 1 1 /i 11 r» 1< 1/ ii Ir i / ¡/ ^ i' * «/ i/ / “n > 1I > ' tv->' N __. .-' 0 A s / |s... •/ • •/ ¡/ /‘n /Í ' 4 __ .. Caligrafix A X s§ .

1.\A E 0 8 Reconocer y leer sílaba inicial ■\ r j v. O CaligrafiXxx/ . Dibuja según indica la sílaba inicial. Observa los dibujos y une según sílaba inicial. 2.

Caligrafixx^ . Reconocer y escribir silaba de una palabra •Completa las palabras con la sílaba que falta. • Pinta los dibujos.

A E J2 I Identificar y escribir silaba inicial •Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno. / CaligrafiXxJy . • Pinta los dibujos.

• Lee y escribe el nombre de cada dibujo. • Pinta los dibujos. Escribir palabras r v. i CaligrafiXxx/ .

¡ff Caligrafix x J . Día Mes Año Escribir palabras V 1 ^ ------------------------------------------------------------------------------------- • Lee y copia las palabras. • Escribe en el recuadro de cada dibujo el número que corresponde. Fíjate en el ejemplo. • Pinta los dibujos.

Fíjate en el ejemplo. Caligrafix . Asociar y escribir artículos definidos •Completa con el o la según corresponda. • Pinta los dibujos.

\A£07 Leer y com prender Lee y encierra la palabra que representa al dibujo. / Caligrafix. . Pinta los dibujos.

• Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido T.\A E 0 8 Relacionar fonema-grafema T — ¿ Vi c £ c Á v _____ J • Pinta las letras T mayúsculas y minúsculas. m Caligrafixxx/ .

— ¿La sopa está lista. M m Caligrafix^ . — Mmm. t que encuentres.. mamá? — Si. ¿De qué piensas que se trata? • Lee el texto y encierra todas las T. El topo Tito toma té y lame el paté. papa y miel. AE09 Leer textos simples Los to p o s Papá topo usa la paleta y se asoma a la pileta. Mamá topo usa las tapas y pela las papas.. ¿Es de pomelo o tomate? — Es de tomate. Equipo Editorial •Observa el texto. Tito.

AE10 Comprensión de lectura r 1... El topo Tito toma. v r 2.. Papá topo usa la.. v r 4. v r 3. La sopa es de.... v • Lee y completa las oraciones dibujando la información que falta.. Mamá topo pela las. i Caligrafix .

AE08 Asociar fonema y grafema T Busca en revistas elementos con sonido inicial T y pégalos dentro de la T. Remarca las letras y pinta los dibujos. Busca en revistas letras T. t y pégalas dentro de la t. Caligrafix^/ .

Caligrafix^.• Escribe la T mayúscula ligada.- .

Caligrafix xJ . Escribir consonantes • Escribe la t minúscula ligada.

íp Caligrafixx^’ .B ¡ L Escribir silabas directas — — — — • JJL JLO' i_________________________________________ | 1 1 -Í-.h . -t-- 1 1 l • 1 T * /T' / ( * 1 / i .'I r / /l V _ / 'I . . -H . ✓ ' _/\_y • Lee y copia las sílabas.

\AE06 Reconocer silab a inicial .

Identificar y escribir silaba inicial •Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno. Caligrafix .

AE07 Leer palabras y frases r \ f ( ^ pileta pito pelota mate V. V _____ J v______ J V_________ ) 1.. 2. Ñ Caligrafix . Lee y dibuja. Lee y une con una línea.

C aligrafix . repasa y copia las oraciones.• Lee. • Escribe en cada dibujo el número de la oración que corresponde.

Los niños durante la carrera. El tercer lugar lo obtuvo Vicente. > r 1.AE10 Com prender un texto 23 d e n o v ie m b r e d e 2014 uil lili plllllíllilllllllll i yí • 11 : i !| i 1 • I ' i Participan más de 20 niños en la carrera "Viva el deporte" NIÑOS COMPROMETIDOS CON EL DEPORTE Niños de diferentes edades participaron en la carrera para incentivar el deporte Niños de seis escuelas y siete jardines participaron en la carrera “Viva el deporte”. con el propósito de motivar la actividad física. quien se llevó una hermosa copa y un fuerte aplauso del público. i Caligrafix X )J . ¿Q ué ganó el participante que obtuvo el primer lugar? •Observa y escucha atentamente la noticia. alumno del jardín “Los peques”. señaló que quedaron todos muy contentos con la gran participación de los niños y que esperan el próximo año hacer una carrera de bicicletas. El primer lugar lo obtuvo Luisa. Terminada la competencia se premiaron los tres primeros lugares. alumna de la escuela “Estrellitas”. • Escucha cada pregunta y encierra la respuesta correcta. profesora de la escuela “Sinfonía”. ¿De qué se trataba la noticia? 2. alumno de la escuela “Melodía”. y el segundo lugar fue para Mauricio. Teresa Trivillo. La organizadora del evento.

Crear una noticia Crea una noticia a partir de la imagen. Caligrafix. . En la parte naranja escribe el nombre del diario. en la amarilla el titular y en la blanca el cuerpo de la noticia.

1 1 I 1 / 1 1 ** / 1 1 1 ! ij Lee. com prender y escribir oraciones 'T n / i i i • \\ f i i i /L . Leer. Dibuja en los recuadros algo relacionado con cada una . *L J / 1 1 t A . J í L ' ( A A ' Lr C L . repasa y copia las oraciones.

Escribir palabras tWlffiwMgum fMrttm m iii«w »w u mminnn»i •Observa los dibujos y escribe el nombre de cada uno. § CaligrafiXxx/ .

R e g is t r o s d e ta r e a s R e g is t r o s d e ta r e a s Ticket de Ticket de Fecha Página Fecha de entrega Fecha Página Fecha de entrega revisión revisión * .

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