Está en la página 1de 162

Lenguaje

Preescolar

N°2
A partir de los
W * 5 años

TRAZOS Y LETRAS® 2
Te in v ita m o s a c o n o c e r las d is tin ta s lín e a s d e c u a d e rn o s d e a c tiv id a d e s Caligrafix,
d is e ñ a d a s p a ra d e s a rro lla r lú d ic a m e n te a p re n d iz a je s y h a b ilid a d e s co g n itiva s en c a d a
e t a p a esco lar, ¡in clu so en v a c a c io n e s !

Línea Caligrafía

■ - ' % J k ...

T R A Z O S Y LETRAS 2

Caligrafix
TRAZOS Y LETRAS® N°2
AUTORAS: Karla Anavalón Veloso, Mónica Lepín Contreras | PORTADA E ILUSTRACIONES: Fernando Urcullo Muñoz
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Alberto Sánchez Muñoz
Impreso en: Salesianos Impresores | Lote: Sal-2015-071ISBN: 978-956-9254-26-0

Copyright © 2014 Caligrafix E.I.R.L. | Prohibida su reproducción parcial o total. | www.caligrafix.cl

y sonidos iniciales y finales. Iniciación a la lectura Actividades orientadas a desarrollar la conciencia fonológica. O rg a n iza ció n del texto El texto está organizado en tres ejes de aprendizaje que favorecen el desarrollo de la lectoescritura. diferentes tipos de trazos según direccionalidad y ejercicios para la escritura de vocales y consonantes siguiendo puntos de referencia. Com unicación oral Actividades orientadas a desarrollar la capacidad de comunicar información sencilla en forma clara y comprensible. Vocales: Identificar vocales y consonantes asociando grafema y fonema. Iniciación a la escritura __________________________________________________A Actividades orientadas a desarrollar la coordinación visomotora. increm entando el vocabulario y asociando palabras por su significado. consonantes y tipos de textos. Conciencia fonológica: Distinguir silabas de una palabra. Estructura d e c a d a p á g in a . Escuchar atentam ente y com prender mensajes simples. la identificación de vocales. Textos: Comprender información explícita y propósito de algunos textos escritos. la cual incluye actividades secuenciadas para trabajar la motricidad fina.

137. 123. 82 . 70 . 89 . 113. 136. 133. 155. 121. 115. 116. 85. 91. 159 Lectu ra 75. 52. 128. 104. 110. 134.148 M H m m im n iu iiiin in iin n n a m ir a H H B Í 135. 51. s 141. 153. 69 . 149.156 . 126. 83 . 76. 114. 67. 96 . 98 . 61. 122. 109. 140. 108. 101. 129. 130. 103. 131. 94 . 72. 74. 68. 142. 158. 77. 100. 99 . 65. 87. 145. 118. 81. 124. 9 0 . 139. 79 84 . 119. 132. 143. 144. 102.59 64 . 112. 58. / IN DICE IN ICIACIO N A LA LECTU RA S e g m e n ta c ió n s ilá b ic a y rim as 50. 95. 92 . 88 . 127. 151. 146. 97.154 f 66 . 111. 147. 8 0 . 150. 54. 53. 157 • • C o m p ren sió n d e te x to s 62. 125. 138. 63 . 86 . 73. 71.

■ .

■Repasa con tu dedo índice el camino que debe hacer cada trabajador para llegar hasta su herramienta de trabajo. Caligrafix .■Nombra a cada trabajador y comenta qué hace cada uno. •Traza los caminos sin tocar los bordes.

m Caligrafix xx/ . •Traza el camino con tu lápiz grafito sin tocar los bordes. • Pinta los dibujos. Realizar trazos curvos • Repasa con tu dedo índice el camino que debe hacer la niña para llegar a su casa.

• Saces qué significa el signo que está en el basurero? a Caligrafix x J . Realizar trazos curvos •: eoasa con tu dedo índice los caminos que puede realizar el niño para botar el papel en el basurero. Pinta al niño. •~r¿22 uno de los caminos sin tocar los bordes.

¿Qué le falta a cada uno? •Traza con lápices de colores el camino que debe hacer cada niño para llegar a la parte del rostro que le falta. • Dibújale a cada niño la parte del rostro que le falta y píntalos. .\AE 11 Realizar trazos rectos •Observa a los niños.

•Traza los caminos que puede realizar la oveja. cada uno con un color diferente. • Pinta a la oveja. Caligrafix .•Ayuda a la oveja a llegar a su corral.

según el modelo. Caligrafix jó! .\AE 11 Realizar trazos mixtos ® ----------------------------------------------------------------------------------------- •Decora con lápices de colores los pétalos de la flor. • Decora el centro de la flor y la hoja con plasticina.

•Pinta el dibujo.A E 11 Realizar trazos mixtos •Completa el dibujo trazando las líneas punteadas. Caligrafix .

siguiendo la dirección de la flecha. •Comienza desde el punto verde y finaliza en el punto rojo.AE V Realizar trazos rectos verticales •¿En qué estación del año llueve más? Pinta la nube. Caligrafix . •Traza las líneas punteadas.

Catigrafix soJ . Día Mes Año A E 11 Realizar trazos rectos horizontales t t t t / / / J- "V V W / 1.L J~ w •Observa las flechas. ■'raza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. ¿En qué se diferencian? • : "ía de color verde la flecha larga y de color rojo la flecha corta.

/ Caligrafix . •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. 11 Realizar trazos rectos verticales y horizontales f \ \ V J £ hS> • Pinta de color rojo la polera con líneas verticales y de color azul la polera con líneas horizontales.

i Caligrafix. .\AE 11 Realizar trazos rectos diagonales •¿Qué usamos para no mojarnos cuando llueve? • Pinta los elementos que debe usar Martín para no mojarse. •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.

■¿Qué trazo te costó más realizar? Catigrafixx^ . ¿Cuál es tu favorita? ■Rellena cada fruta con los trazos propuestos.AE 77 Realizar trazos rectos •Observa las frutas.

.. Realizar trazos rectos ........ / Caligrafix^i ..... ___ i ■¿Con qué materiales se pueden construir ventanas? ■¿Qué forma tienen los marcos interiores de las ventanas? Píntalos. . ..... .. j 1 .. ... 1 « — ___ r .. ....... i ... ■Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.

El •» Caügrafix . Mes Año A£ 11 Realizar trazos rectos ^9 SWSMSMS3KSM • ¿Qué juegos podemos encontraren una plaza o en un parque? Traza las líneas punteadas del juego y píntalo. •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.

Realizar trazos rectos r — " i \ * r ___ J \ ____ . . •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. Caligrafix.Z J • ¿Qué hacen los ¡manes? ¿Qué materiales u objetos son atraídos por los ¡manes? • Pinta el imán de la derecha del mismo color que el de la izquierda.

Mes Realizar trazos rectos V • Pinta las aspas de los molinos de viento. Caligrafix .0/ . •Traza las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.

• ¿Por qué piensas que hay un dragón en el castillo? Pinta el castillo. •Traza las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. Caligrafix^x/ .

/ Caligrafix . • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos.\a e n Realizar trazos rectos « hS> • ¿Has subido alguna vez a una montaña o cerro? Pinta los cerros.

• Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. / Caligrafix . / s / \ ✓ \ / S / \ / \ / \ / \ / \ / \ / S / \ / \ / \ / \ / s / S / N ✓ N ✓ \ ✓ S \ \ / / ✓ \ / \ / N / \ / \ / N / S / \ / \ / \ / \ / \ / \ / S / \ / \ / \ / \ / N / \ / s / s / S / \ / s / \ / \ / \ / s / S \ \ \ N s / \ / \ / \ / \ / N / \ / N / s / \ / \ / S / s / s / N / \ / \ / \ / \ \ \ / / \ / S / N y X y X / X / X y X y X y X y X y X y X y X y X y > / \ / X y X y X y X y X y X y X y X y X y X y \ / X / X y X y X y X y X y X y X y X y X y X ___ y \ * X y X / X y \ ✓ X ---------------------------------------------------------------------------------------------------- •¿Sabes cómo se llaman las dos cordilleras de Chile? ¿Cuál de ellas es más alta? • Pinta de color café la Cordillera de la Costa y de color azul la Cordillera de los Andes.

. ' Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. / Caligrafix. Realizar trazos rectos ' ¿Cuántos saltos tiene que dar el sapo para llegar a la piedra? ’ Ayuda al sapo a saltar hasta la piedra trazando el camino.

Calígrafix x J . • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. Realizar trazos rectos •¿Para qué sirve la sierra que usa el constructor? • Pinta la sierra que usa el constructor.

' .. Realizar trazos curvos N. -> . . ' ' V s _ J \ ✓ \ / \ / ___ •¿Qué hacen los niños? • Pinta de color azul la cuerda que está arriba y de color rojo la que está abajo. / Caligrafix x x f . . . - / \ / \ / \ / \ / \ \ / \ Y \ — / \ / \ / \ / \ / \ / \ / N / N \ / \ / \ 4 LJ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / s / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / «** _ \ / / / \ / \ ' N O . • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. .

^ • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. \ s N — — y """ y y y y y x ✓ / f / t / / / \ \ \ \ V \ \ \ s s s s s N.... S y y / f \ \ N N N N s J ______< _ / y ' 1 /* y y ( — «»s> •¿En qué momento podemos ver la luna? • Pinta de color naranja la luna que mira hacia la derecha y de color amarillo la que mira hacia la izquierda.\AE 11 Realizar trazos curvos — ^ ^ N \ N s \ N N \ \ \ \ \ \ \ J y y y ^ y / y / y / y \ N N N s ' " i \ \ \ V \ \ \ / / / / / / y y y y y y y N N \ \ / / y y ..J r y ✓ *” y y y y y / / 1 f / / / \ \ \ \ \ \ \ V s s N N... Caligrafix xJ .. N.

•O Caligrafix . • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. • Pinta de color verde el paraguas cerrado y de color morado el paraguas abierto.

•¿Para qué sirve un quitasol? ¿Para qué sirve una reja? • Pinta el quitasol y la reja del jardín. • Repasa las líneas punteadas y continúa los trazos guiándote por los puntos. / CaligrafiXxx/ .

1 1 1 1 1 l 1 1 ft l\ /l /\ l\ l\ M l\ 1 \ / \ / \ ! \ 1 ' / V / \ / \ / \ / N ' \ / \ / N ' \ / N y s ✓ V X v ' v ✓ N X V 1 1 1 i 1 1 l\ l\ l\ l\ M M n /\ 1 \ / \ / \ / \ ' \ / ' / ' / \ / \ / \ / \ / \ ' \ / ' / ' / \ ✓ S ✓ V ✓ S ✓ S ^ ' N _ / ' ^ ✓ ' l\ n / \ / \ / \ / \ / \ / N . Caligrafix . • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. l ---.• -------------------. ♦ -•----------»--------.----.•----------»----------•----------•----------•----------•---------.------•“* • ¿Has ¡do alguna vez al circo? ¿Qué es lo que más te gusta del circo? • Repasa las líneas punteadas del techo de la carpa y píntalo.•--------.

.i « ------------------• - ■¿Qué deporte piensas que está jugando el niño? ■Traza el trayecto de la pelota.... . .. —v ...ü»— «•i . \ y N / s / \ * >* y ^ / N ' n y N \ / \ / \ / \ ' N / N ✓ \ / \ / \ \ / \/ > / \ / ' / ' / \ / \ / \ / W \l M M 1/ M \l \l \ i 1 1 1 i V 1 í 1 1 V / ' t \ t / \ / \ / \ / X / \ i ' / x / \ / \ \l V \l \l \/ \l \l \1 \ 1 1 í 1 1 I 1 \ !( 1 L i ■ .. ■Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos... Caligrafix ....-. \ / V. r ■s y s y N / \ ' N / N / ' s / \ / \ / V / \ / N / ' / \ / \ / \ \/ \ / \ i \ / \ t \ / \ / \/ \ / \\ W \l M M V/ \l M \ i 1 1 V 1 1 1 V 1 r r ' . <..

i Caligrafix x J .• ¿Para qué sirven los teléfonos? • Pinta el teléfono y traza el cable. • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.

#----------.•— ---------.• •----------.•----------.•----------. • ¿Por qué piensas que se llama "caja sorpresa"? • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.\AE M Realizar trazos curvos —•----------.•----------.•--- ----------------------------------------------------------------------------------------------- • Pinta la caja sorpresa y repasa con tu lápiz el resorte. A7 Caligrafixxxi .•----------.•----------.•----------.

« »._ ....... \ / ... Caligrafix^x/ . ......if.. *"■ x .\AE 11 Realizar trazos curvos / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ \ /.. ........ \ ... « < * 1 ' » » » I » 4 IX IX IX ( t IX IX IX XI _ l I _ XI » I | | | | I I I I | | i / I I I I •¿De qué se alimentan las mariposas? • Pinta la mariposa utilizando los mismos colores de la flor./ \ /______ ... . /......x.. — • «.... • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos...... ..í »_« — ' .. \ / \ y \ / 1 1 \ / 1 1 \ / 1 1 \ / 1 1 \ / 1 | \ / | | \ / ( | \ / > A A A A A A V V V V V V ✓ X ...

/ \ N / "> *• / \ y N / N / / \ A A A A A V V V V V >^ " ' Nv ' ' ~ I I / \ I I / \ 1 1 1 1 / \ 1 1 t \ 1 1 / \ I 1 / \ / \ / \ / \ 1 / \ / V ' ' \ / \ / \ / V / \ / \ / \ / ♦ <—5. / C ali§rafixx>j . ^ • —5*—5^ •"T5?--------5» — — —Si-------. • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos.........5*~“ -------......“ * < ^ —«t...i*— ?— “ * --------......... ■ s >' .......¡ r * -----"i \ / N y N y A A A A A / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ 1 1 / \ / 1 \ / \ / \ / \ / \ / \ \ / \ / \ / \ i \ / \ / V / •Sigue con tu dedo índice el trayecto de la abeja hasta su colmena. ’ s ^ * -..

. •Nombra los instrumentos y encierra el que más te gusta. •Traza con tu lápiz grafito el camino que debe realizar cada uno.A E 11 Realizar trazos curvos S J> tr £ J 3 •Ayuda a cada niño y niña a llegar hasta su instrumento musical.

AEV Realizar trazos curvos Caligrafix x J .

a• CaligrafixxJ . • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. • Repasa con tu lápiz los honguitos y pinta el segundo.

Caligrafixx*/ . • Repasa las líneas punteadas y continúa las guirnaldas guiándote por los puntos. ¿Cuántas velas necesita su pastel? Dibújalas. Realizar trazos curvos / \ / N / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ l 1 \ / \ 1 \ / \ 1 \ 1 l / \ / \ l \ / \ / \ / \ / \ 1 \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / / \ / \ / S / ' / N / \ / s / s / ' / \ \ \ \ \ N / / / / / / / / N \ ' \ N s N \ \ / / / / / s / S / s / S / \ / \ / / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / N / \ / \ / \ / \ / \ / \ / V / \ / \ / l 1 \ 1 \ / \ / \ 1 \ 1 \ 1 \ / \ \ / \ ✓ \ / \ / \ / \ / \ / \ / \ / • Hoy Samuel cumple 5 años.

• Repasa las líneas punteadas del telar. • Decora el tejido de telar con los trazos del modelo. Caligrafix .

ae n Realizar trazos curvos • Repasa las líneas punteadas y termina los trazos. Caligrafix .

• Repasa los emblemas patrios y píntalos siguiendo el modelo. Planta nativa de Chile es el copihue en flor. Equipo Editorial • ¿A qué país pertenecen estos emblemas patrios? Escucha los versos. M CaligrafiXxx/ . azul y rojo y la estrella de mis amores. el blanco. como una campana alargada con seis pétalos de color.ae n Realizar trazos mixtos La bandera y el escudo tienen tres lindos colores.

J ¿ E n q u é a n d a b a F r a n c is c a ? Francisca p e d a le a b a m uy rápido. para alcanzar a su herm ana en el parque. Caligrafixx^ . y se lo comió. Un sándwich Un vaso de leche V.3§b Andaba en patines Andaba en bicicleta " 11 “A ¿Q ué noticia escuchó el papá en la radio? y * * M i p a p á e sc u c h ó la noticia en la radio y c u a n d o salió de la ca sa llevó el paraguas. Le p u so q u e so y tomate. Realizar inferencias sencillas f "n Ju an tenía m ucha ham bre y preparó a lg o para comer. 6 ó Óó a° 6 Que llovería Que saldría el sol y • Escucha la información y encierra la respuesta de cada pregunta. :.

Caligrafix . Une con una línea los dibujos opuestos. Desarrollar conciencia semántica r \ v _____________________ j Observa los dibujos.

e . « ¿uS 1 M S y jjj J V__________________________________________________________________________/ « W X •Observa los días de la semana y describe lo que hace Sofía cada día. ¡fin \ Lunes \Miércoles y \ J \ ^_____ D Dimingc V-r 1 ft?. Describir imágenes V C---. • En el recuadro dibuja una actividad que te guste hacer. Caligrafix . y marca el día de la semana que en general haces esa actividad.

Día Mes Año Describir imágenes 1. 3. Mañana Soledad ayudará a su papá a pintar las paredes de su dormitorio. • Escucha con atención y marca con una X la imagen que corresponde en cada caso. Hoy Mariano ayuda a sus am igos en la escuela. Caligrafix . 2. • Observa y describe las imágenes. Ayer Sebastián ayudó a sus tíos a cosechar lechugas en el campo.

vino otro perro y le mordió el rabo. Zaligrafix x J . los cajones del sultán. Los cojines de la reina. fuera col. fuera cara de caracol. • Une el trabalenguas con el dibujo que lo representa. fuera cara. •Escucha y repite cada uno de los trabalenguas. ¡Qué cojines! ¡Qué cajones! ¿En qué cajonera van? s \ Había un perro bajo un carro. \ y Si la col tuviera cara como tiene el caracol.

Establecer relaciones entre palabras • Escucha las analogías y complétalas. 8 Caligrafix ^ ** . uniendo cada una con el dibujo que corresponde.

.

oveja. manzana. abeja. Caligrafix . pera. cuna. • Pinta los dibujos. tetera. ventana. Palabras: Luna.\AE06 Reconocer palabras que riman • Une con una línea las palabras que riman.

dado. colas. pinta solo las palabras que riman. sombrero. casa. Palabras: Olas. Reconocer palabras que riman En cada fila. limón. espada. timón. plumero. martillo. cuchillo. estrella. / aligrafix .

elefante. • Une cada dibujo con las estrellas que indican la cantidad de sílabas que tiene.AE06 Distinguir sílabas de una palabra •Cuenta las sílabas de cada palabra. . flor. hipopótamo. taza. Palabras: Campana. Pinta los dibujos.

AE06 Distinguir silabas de una palabra .

auto. pez. escritorio.AE06 Distinguir sílabas de una palabra • Marca con una X el objeto que en su nombre no tenga la cantidad de sílabas indicada en cada tren. sol. tren. Palabras: gato. Fíjate en el ejemplo. Caligrafix x J . estufa. pan. mermelada. bicicleta. espárragos. limón. perro. lechuga. oso.

casa. jabón. tetera. nido.AEO 6 Identificar sitaba inicial • Pinta en cada fila el o los dibujos que tengan la misma sílaba inicial que el modelo. lápiz. cama. duende. CaligrafiXxx/ . jalea. moto. pingüino. tijera. Palabras: lupa. carretilla. taza. televisor. caja.

AE06 Identificar sílaba final • Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que "pato". Caligrafix . olla. cinturón. Palabras: gato. pelota. zapato. pito.

Palabras: martillo. gitana. pantalón. corona. león. manzana.• Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que "bailarina". / Caligrafixxx/ . delfín. corazón.

• Realiza un dibujo cuya palabra esté compuesta por la cantidad de sílabas que indica cada cuadro. Caligrafix . • Pinta los dibujos. Fíjate en el ejemplo.

•Observa: ¿Qué columna tiene más animales? ¿Qué columna tiene menos? • Pinta las estrellas de la columna que tiene más animales. cab allo . vaca.AE06 Distinguir sílabas de una palabra •Recorta los dibujos por la línea punteada. pez. tigre. león. elefan te. m ariposa. perro. to rtu g a . M Caligrafix xJr' . ' Palabras: c am ello . •Cuenta cuántas sílabas tiene cada uno en su nombre y pégalos según corresponda.

.

AE08 Relacionar fonema-grafema A • Pinta las letras A. • Dibuja dos elementos que comiencen con A. Caligrafix ¿o jr . • Pinta todos los peces del acuario que tengan vocales A en todos sus formatos. de color rojo. xx. a imprentas de color azul y las manuscritas Ct.

a que encuentres. En la dirección: ____________ c C jo ^ 2 'I 6 . Q /\Á X> O o. • ¿Qué le regalarías a Agustina para su cumpleaños? Dibuja un regalo dentro de la caja. Com prender información explícita de un texto 'Querido am igo: (X hJ j JL ¡Te invito a festejar mi cumpleaños! El dia: A^diroocL^ 6 de Q I/ oáJL a las 16:0 0 horas. ¿De qué piensas que se trata? • Escucha el texto y encierra todas la A. • Encierra el evento que corresponde a la invitación. ¡No fa lte s ! Eventos •Observa el texto. $ Caligrafix^x/' .

AE08 Asociar Las vocales a sus correspondientes grafemas

A A A A
/\ i\ / \ /\
/ \ / \ / \ / \
/ \ / \ / \ / \
/ \ / \ / \ / \
/---- \ /---- \ /-------V r ---- v
/ \ / \ / \ y \
/ \ / \ / \ / \

A A A A
/ \ /\ y \ y \
/ \ / \ y \ y \
/ N / \ y \ y v
/ \ y \ / \ / \
/---- \ y------v y----- v /---- v
y \ y \ y \ y \
/ \ y \ y \ y \

\ \ \
i _ i ... _ I

c..: l
\
"i
' 1
\ ___ ^ -

Busca en revistas elementos con sonido inicial A y pégalos dentro de la A.
Busca en revistas letras A, a y pégalas dentro de la a.
Remarca las vocales y pinta los dibujos.

/
CaligrafiXxx/

\AE 12 Escribir vocales

C I/ T u Í o u
P N

• Escribe la A mayúscula ligada.

Caligrafix xJ

Escribir vocales

• Escribe la a minúscula ligada.

0
Caligrafix sOS

• Dibuja en la torta la cantidad de velitas de acuerdo a los años que tengas tú. Pinta los globos con tus colores favoritos.\A E1 2 Producción de textos simples o te e s p e r o el d ía a las 0 L a fie sta se rá en mi u b ic a d a en $ Tu a m ig o (a ) •¿A qué amigo o amiga te gustaría invitar a tu fiesta de cumpleaños? •Completa la tarjeta de invitación. Caligrafix .

Caligrafix x J . e imprentas de color azul y las manuscritas jl .AE08 Relacionar fonema-grafema E ® — • Pinta las letras E. de color rojo. • Pinta solo las estrellas que tengan vocales E en todos sus formatos. • Pinta los dibujos que comienzan con E.

Completa las palabras con las vocales que faltan.. Dos elefantes se balanceaban. A E 70 Comprender información explícita de un texto Ora elefante se balan ce ab a Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña. ¿Dónde se balanceaban los elefantes? Pinta la respuesta. Tres elefantes. como veía que resistía fue a llamar a otro elefante.. como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante. Observa y encierra todas las E. (¡/ Caligrafi X •• x J . sobre la tela de una araña. e que encuentres en el texto. I f nt Escucha la canción.

• Busca en revistas letras E.AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas • Busca en revistas elementos con sonido inicial E y pégalos dentro de la E. Caligrafix . e y pégalas dentro de la e. • Remarca las vocales y pinta los dibujos.

Escribir vocales C t t u íX L o - / Caligrafix sOS' .

• Escribe la e minúscula ligada. i Caligrafix .

i Caligrafix .AE08 Relacionar fonema-grafema I • Pinta las letras I. • Pinta solo los elementos que comienzan con I. • Encierra de color rojo las vocales I que encuentres en el iglú. de color rojo. i imprentas de color azul y las manuscritas 3. X.

Todas muy lindas llamaron la atención. • Escucha la pregunta 1 y 2 y encierra la respuesta correcta. r V. i que encuentres. • Escucha el texto. Dibuja las vocales con sus sombreros y píntalas. Observa y encierra todas las I. Caligrafix . muy contenta. ¿Quién invitó a la fiesta de sombreros? auto barco casa 3. V________________ ____________________ 1.AE10 Comprender información expticita de un texto La fiesta de sombreros Un día. la i invitó a todas sus amigas vocales a una gran fiesta de sombreros en su casa. pero la más impresionante fue la i con su sombrero de bombin.

• Busca en revistas elementos con sonido inicial I y pégalos dentro de la I. • Remarca las vocales y pinta los dibujos. Caligrafix . i y pégalas dentro de la i . • Busca en revistas letras I .

lisiados. reciclaje de papel.AE07 Describir imagen y reconocer vocabulario visuat •Observa la escena y descríbela. Caligrafix . ¿En qué lugar ocurre? ¿Qué elementos hay? • Encierra los símbolos que están en la escena y explica el significado de cada uno. no correr. masculino. ¿Para qué sirven los símbolos que están en la sala de clases? Símbolos: femenino. no gritar.

.. X .... i Calierafix /gJ ........ | ......... Escribir vocales C L^alr'eJL - --... 1 1 l i l i o *N ' \ i Escribe la I mayúscula ligada.... ....« 4 GL f ^„4 1 1 l i l i 1 1 i 1 1 1 .........

Escribir vocales

• Escribe la i minúscula ligada.

s
Caligrafix

AE06 Identificar sonido inicial

•Ayuda al indio a llegar hasta la isla.
• Recorre el camino que tiene que hacer el indio, pintando solo los dibujos que comienzan con i.

Dibujos: iglú, imán, árbol, auto, iguana, corona, edificio, iglesia, inodoro, ojo, oso, impresora, unicornio, estufa, rinoceronte, incienso, incendio, isla.

i
Caíigrafi Xxx/

\A E08 Relacionar fonema-grafema O

• Pinta las letras O, o imprentas de color azul y las manuscritas 0,.xy de color rojo.
• Encierra con una cuerda las vocales O que encuentres en la olla.
• Encierra los elementos que comienzan con la vocal O.


Caligrafix

jto -c L o x XX. Tílxx/rxxx/rxxx.___ ¿ C < 5 n n n ^ _ j2 ^ it a ^ ? X n n r u iA ^ d J 2 / rx ty x jX x / r\Á x ^ ^ x x >q xjiX jexrx. x ^ x á JÜLcx . xX^/ix^OL/r\XLOxrrxx^ _x/r\. Q/ . Distinguir tipos de textos 24 de noviembre de 2014 (Qs. ^Xj/ -g / r x . Jlocx x^nxr\jJx^x/x>ixr^^ . Jlcx.J z i. X lA X / X Jx X X je / X r Jx X X . x JL u X . xLe. X ^ T T W l . o que encuentres. .X X O . -AJL/TX j t x J lX rU llL y p x x x x x x.¿¡ Catigrafixxx/ 9 9 .Q A XX. xzxsnrxxJLoxxxxx. /tvxx ' c A jl xuxJLixrrxeo. J je. Jxx. xxuajucL o< j \£ x x . £/rx. ( X x ^ n r v x J x ^ n / ix ^ Observa el texto. x x . X ^ Á JJL X X Q .X o .a j u / x á x L o u x x / t t x a x m x . ¿Qué tipo de texto piensas que es? Escucha el texto y encierra todas las 0. o t L \ a _ y l^ J^ / x / r r x x x / r \ x x .

r Escucha la pregunta 1 y 2 y encierra la respuesta correcta. ¿Q ué tipo de texto es el que acabas de escuchar? 2. Haz un dibujo del lugar donde está la ornitorrinca. Caligrafix .A E 10 Comprender información explícita de un texto 1. ¿Quién envió la carta? loba osa ornitorrinca V__ ______________________________________________________ ) 3.

AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas • Busca en revistas elementos con sonido inicial O y pégalos dentro de la O. # CatigrafiXxx/ . • Busca en revistas letras O. • Remarca las vocales y pinta los dibujos. o y pégalas dentro de la o.

(Donr\xx/~u

•Escribe la O mayúscula ligada.

M
Calisrafix s o J '‘
#*

• Escribe la o minúscula ligada.

#
Caligrafix^/

• Escribe una carta a tu mejor amigo o amiga.
e*

Caligrafix

AE08 Relacionar fonema-grafema U

r \

o n

O

v
\
u A J

• Pinta las letras U, u imprentas de color azul y las manuscritas TL, a x . de color rojo.
• Encierra de color naranja las vocales U que encuentres en el uno.
• Pinta solo los elementos que comienzan con U.

Las hembras ponen entre 4 y 7 huevos. Sus cuerpos están cubiertos de plumas de color negro. quiere decir que se alimentan de insectos. Son animales omnívoros. cereales y semillas. u que encuentres. • Escucha el texto.A E 10 Comprender información explícita de un texto Élffi Las urracas son unas de las aves más inteligentes y astutas. 1. los cuales son incubados en un nido alrededor de 20 días. Dibuja algo que te haya llamado la Enciérrala. D a t o c u r io so : A la s u r r a c a s les lla m a m u c h o la a t e n c ió n lo s o b je t o s b rillantes. blanco y azul metálico. fruta. huevos. t• Caligrafi . •Observa y encierra todas las U. atención sobre las características de la urraca. ciudades o carreteras. ¿Cuál de estas aves es una urraca? 2. y tie n e n la c o s t u m b r e d e to m a r lo s y e s c o n d e r lo s . A las urracas les agrada estar en contacto con las personas y viven cerca de campos.

• Busca en revistas letras U. a Caligrafix xx/ •• . AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas • Busca en revistas elementos con sonido inicial U y pégalos dentro de la U. u y pégalas dentro de la u. • Remarca las vocales y pinta los dibujos.

Cuando el pan ya estuvo en el horno. Úrsula se comió un delicioso racimo de uvas mientras pintaba un unicornio que había dibujado en el colegio. Después. ¿Q ué comió Úrsula mientras pintaba el unicornio? J V. g Caligrafix . le ayudó a su mamá a estirar la masa del pan con el uslero. cuando Úrsula llegó del colegio. •Observa y escucha el texto. 1.AE07 Identificar palabras en un texto Un d ía de Ú rsula Hoy. se sacó el uniforme y lo guardó en el ropero. Encuentra en el texto anterior las siguientes palabras y enciérralas. Escucha cada pregunta y dibuja. U rsula uniform e unicornio uslero uvas 2.

.... .i . . i * . ...« i . ¡ ! i i i i i i i < i i i i ____ t n t K i <i ' K i <i i * W . CaligrafiXx*/ ..[A É 12 Escribir vocales 9~\ ’ . • . v_/v_* v_/\_x W V_X \ /\ • Escribe la U mayúscula ligada.

/ Caligrafix X>J" .• Escribe la u minúscula ligada.

2. Une según sonido inicial.AE08 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas 1. / Caligrafix . Escribe la vocal con la que comienza el nombre de cada dibujo.

m aní. • Pinta los dibujos.\A E06 Reconocer sonido final r V J ------------------------------------------------------------------------- • Escribe la vocal con la que terminan los nombres de los dibujos. n ub e. p u d ú . Caligrafix . perro. Palabras: pera.

Pinta los dibujos.AE08 Identificar fonéticam ente las vocales de una palabra •Observa los dibujos y nómbralos. • Escribe las vocales que faltan en las palabras. / Caligrafix .

o l s d e z • m P s d t e u i s • • n 1 a e u o h J 9 --- íilfhi» (Ii I hT ___ % O l k c m .AE08 Reconocer vocales • • f i u e i a t \ \**s^ J \ \ 3 . Caligrafix .flj P q o c 5 i &> • r u e i a o e $ •Pinta el dibujo. Fíjate en el ejemplo. según clave de color. •Ayuda a la libélula a llegar hasta su charco. Recorre el camino que tiene que hacer pintando solo las vocales.

1i* • ai x'( ) /(. e . o • U1 y. oe y*?*’. • Lee y copia con letra ligada. . M Caligrafix .. . ia eu y Á) - ^_____ J • Lee y pinta de igual color los recuadros que dicen lo mismo.AE08 Leer y escribir grup os vocálicos XX09- C u jl ) r SS . .LL. .

con tus propios signos.• En las líneas escribe tu nombre y apellido. i CaligrafiXxx/ . • Escribe en los globos. •Observa la secuencia de imágenes y comenta lo que piensas que dicen los personajes. lo que piensas que dicen los personajes.

Caligrafix •I . • Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido M. AE08 Relacionar fonem a-grafem a M • Pinta las letras M mayúsculas y minúsculas.

. Colocar las € # y el -'"fe- en una m y dejar hervir durante moras azúcar olla 1 hora (sin tapar la olla). Una vez fría. agregar un poco de agua 4. guardarla en un fuego bien tapado y ¡a disfrutar la rica mermelada! frasco •Observa el texto. 3.si Caligrafix . m que encuentres en la receta. si la mermelada está muy espesa. ¿De qué piensas que se trata? ¿Qué tipo de texto crees que es? • Escucha el texto y encierra todas las letras M. Revolver de vez en cuando y. Retirar del w y dejar enfriar. Lavar las con abundante S Í y escurrirlas en un moras agua colador 2.s:.J .>A£09 Distinguir tipos de textos Mermelada de mora ^ Ingredientes ^ 1 kilo de moras € 1 kilo de azúcar P r e p a r a c ió n 1.

Caligrafix . y encierra la respuesta correcta. Dibuja en el recuadro las cosas que te comerías con una rica mermelada. ¿Cuáles son los ingredientes de la receta? 3. ¿De qué es la receta? 2. V_ • Escucha las preguntas 1 y 2.AE10 Comprender información explícita de un texto 1.

Caligrafix^J? / IB .AE08 Asociar fonem a y grafema M • Busca en revistas elementos con sonido inicial M y pégalos dentro de la M. • Remarca la letras y pinta los dibujos. m y pégalas dentro de la m. • Busca en revistas letras M.

Caligrafix .A E Í2 Escribir consonantes T Í L c l /i X c u • Escribe la M mayúscula ligada.

Caligrafix.o/ .

i '. • •1 i1 1 / l .1 l * i i \ * i i i A * i i i i -> * i i i . Caligrafix . \ V “ \ « "— V VA-V • « * i i i . • .'l * 1 1 1 y< * 1 1 l 'l l i ...r" * l■ li lv _ yAn _ ✓ • T ! *x A . 'i i . . w N/. .< i 1 1 l J' .. 1 '■ | • *~sr x' ' i i V t * \/“ N • » 1 1 i y .i *) • • • • • • Lee y copia las sílabas. • ! ! •„ . ! 1 • — sy — V \ * 1 1 1 ..A .

moto. militar. maleta. muñeca. muralla. Palabras: mamadera. mochila. S I. mina.• Recorta las imágenes por la línea punteada.fí Caligrafix . • Usa las imágenes en la actividad de la página 107. melón. medusa.

.

li ™ I n rrv y L icr~'^ A ♦ n n rv A > L - V J • -ega ias imágenes de la página 105. # %1) o n rv j^ ^-..AE06 Reconocer sílab a inicial• r \ LA n rrv x x . Ca.. según indica la sílaba inicial..ígrafix . Fíjate en los ejemplos..

según corresponda. 2. Lee y une cada dibujo con la sílaba inicial que corresponde. M CaligrafiXxij •9 .AE08 Leer sílabas directas 1. Pinta los dibujos. Lee y une.

AE12 Reconocer y escribir silab a de una palabra •Observa los dibujos y completa las palabras con la sílaba que falta. • Pinta los dibujos. Fíjate en el ejemplo. / Caligrafixxx/ .

• Pinta los dibujos. Caligrafix .E9&L Identificar y escribir silab a inicial \ •Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno.

AE08 Relacionar fonema-grafema P 5 D • Pinta las letras P mayúsculas y minúsculas. • Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido P. Caligrafix .

• Escucha las preguntas 1 y 2. Observa y encierra todas las letras P. y encierra la respuesta correcta.A E 10 Com prender información explícita de un texto ''i Pedro Pablo Pérez Pereira. Pedro Pablo Pérez Pereira es un: 2. Caligrafix . _______________________________________________ _____________________________________________________ J 1. ¿Q ué pintaba el pintor portugués? r V. p que encuentres. • Escucha el trabalenguas. pinta paisajes por poca plata para poder pasear por Paris. pobre pintor portugués. Haz un dibujo relacionado con el trabalenguas. 3.

laligrafix . p y pégalas dentro de la p. Asociar fonem a y grafema P I I I I I I I I I I I I •Busca en revistas elementos con sonido inicial P y pégalos dentro de la P. • Busca en revistas letras P. • Remarca las letras y pinta los dibujos.

&/ Caligrafix .Escribir consonantes G k A r u s r .

. ----. J »' 1 .1----. . -----------. «..i--------------. — 1---------. 1 .-----------... .. Escribir consonantes yru /ru x A X u w * - 7 * \ i * ~ \ \ </"v k t ~ \ J/"x S / \ 1 ' * 1 / I » / t 1 / ' 1 / ' 1 / ' 1 V 1 .. i 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 t 1 ! -------------. 1 .1-------------.1-------------- I i / /t « ' I I I -4- • Escribe la p minúscula ligada.1— ----------. . g/ !■ CaligrafiXxx/ ..

. r ' t * 1 i y O j}y i /y 1 1 / • J * „ 1 L i _______i 1 ____________|__________________ __________ \ i __________ i......... .. i) A / / A t y / y 1 L ....... 1 J_______ • 1 ✓V 1 ..^ . ............. Caligrafix..A E 1?..... i A / y 1 / v */ ...... i i I i i i 1 i i i i 1 i i .../V i / j _ y o á j . i 1 l 1 1 ................ 1 L i J ...// i JS r ' „ / / \ .... !. • 1 1 Lee y copia las sílabas...... \ } ... Escribir síla b a s directas 3XZX jn jL T rcc .<L .. ....<■</ ri L...... ... * / ...

• Pinta los dibujos. Caligrafix^x/ ... Fíjate en los ejemplos..\A E 0 6 Reconocer sílaba inicial• r \ yjO/Cu ypjL % ypuUL V .. Palabras: palote.. J • Dibuja según indica la sílaba inicial. pelícano...

Jocu j-xnjS' •Observa los dibujos y completa las palabras con la sílaba que falta. / Caligrafix •t . A E 12 Reconocer y escribir sílaba de una palabra 0 (T J Ü U U i'L ) . • Pinta los dibujos.

/ CaligrafiXx*/ .•Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno. • Pinta los dibujos.

Caligrafix .AEO 6 Reconocer sonido inicial •Traza de distintos colores los caminos que debe seguir Pablito para llegar hasta los objetos que comienzan con p. • Pinta los dibujos que comienzan con p.

AE07 Leer palabras con Letras en estudio r a ( ~ 7 © papa mapa mimo v J © s T U JJT V u O ^ \ _________________ j J ( 'N f 7 puma v J J ( \ mamá rrr\jQjr\xx^ V J J ( N © papá y p jZ jO / C u v J J ( N A pepa T T U )J T T u l v________ J V ____________ J 1. Observa los dibujos y únelos al cartel que dice su nombre. según corresponda. Caligrafix XXX . Lee y une. 2.

IA E 0 8 Relacionar fonema-grafema S • Pinta las letras S mayúsculas y minúsculas. . • Nombra los dibujos y encierra los que comienzan con el sonido S.

En la casa. Cuando hace calor los dos salen a tom ar sol al jardín. Cuando hace frío los dos sapos salen a buscar leña para calentar su casita. ¿Quiénes son Susi y Salom ón? 2. Com prender textos simples Susi y S alom ón Susi y Salom ón son unos sapos muy mimosos. V_________________________________________ J 1. Viven en una casita de m adera al lado de un lago. Susi sacude los m uebles y Salom ón prende el fuego. ¿Qué usan Susi y Salomón para calentar su casita? .

• Remarca las letras y pinta los dibujos.• Busca en revistas elementos con sonido inicial S y pégalos dentro de la S. s y pégalas dentro de la s. Caligrafix . • Busca en revistas letras S.

V. yt \ / I í O s ' V ✓ „ / v • Escribe la S mayúscula ligada.A E 12 Escribir consonantes /\ /\ /\ /\ /V /\ / ' / \ / \ / N / N -/----. . C aiigrafix^ .¿ A .

Dia Mes Año g H S Escribir consonantes *>0isttzazmzxzm S h soX A jC kA jS r' • Escribe la s minúscula ligada. Caligrafix x>¿ .

.... > ' / \ __ /I ___ 1 / >/ J i/ / /I .. / Caligrafix.¡AEJ2 Escribir silabas directas • An / “ n A. / ...-_í_' ' _ •Lee y copia las sílabas... .

w Caligrafix^J' . 2. Observa los dibujos y une según sílaba final.AE08 Identificar y leer sílab a inicial y final A Á L 1. Observa los dibujos y une según sílaba inicial.

Después la muía llegó cansada y se tapó las patas con la frazada. se metieron en un zapato. La gallina y los pollitos se durmieron calentitos. El perrito con el pato. noche sapo gallina 1? perrito pato zapato muía CaligrafixxJ" . Encuentra en el texto anterior las siguientes palabras y enciérralas. v________ ___________________________________________________________ ) 1.AE07 Identificar palabras en un texto r a Los animales se van a dorm ir La noche por fin ha llegado y todos los animales se han acostado. muy cansado se fue cobijar. El sapo de tanto saltar.

• Pinta los dibujos. Caligrafixxv. • Lee y escribe el nombre de cada dibujo. . Escribir palabras ESKaraoocsBae r V • Repasa el nombre de cada dibujo.

8 C alig rafix ^ . • Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido L.ESL Relacionar fonema-grafema L • Pinta las letras L mayúsculas y minúsculas.

AE10 Com prender información de un texto Pastelería Lulú ¡Ven por las mejores tortas para celebrar tu cumpleaños! También tenemos pasteles. ¿Q ué se vende en la pastelería Lulú? Pinta la respuesta correcta. Caligrafix xx/ . • Escucha la pregunta y pinta la respuesta correcta. postres y chocolates de la mejor calidad. I que encuentres. •Observa y escucha el aviso publicitario y encierra todas las letras L. Consulta por nuestras ofertas llamando al número: 1080801 1.

Mes Año Crear un texto ♦Crea un aviso publicitario para promocionar la venta de algún producto o servicio. Caligrafix .

I y pégalas dentro de la I. • Busca en revistas letras L. .AE08 Relacionar fonema-grafema L • Busca en revistas elementos con sonido inicial L y pégalos dentro de la L. • Remarca las letras y pinta los dibujos.

Caligrafix^o/ . Escribir consonantes Escribe la L mayúscula ligada.

...... X / ..... ..... Caligrafix ...... • Escribe la I minúscula ligada.. Escribir consonantes I\ i\ r \ t\ ii i\ i i II ii i/ i i i / ii t/ I' i/ 1/ 1/ i/ i/ ~7X / T T T T 1 *"»< r>1 1 i««“/<i “1l 1 ! / ■/ ¡ ¡ ¡i s .....i j J ...\ V ... Xi...

. Caligrafix A X s§ .. Escribir sílabas directas M r» r» í 1 1 1 11 if i/ 1/ ¡/ ¡/ '/ • ¡/ _ 1' j ii r « l ^ vN i' < 1 J a ./ | A K _ ) i r» r» r i M r» i/ 1 1 i/ 1/ i* !/ ¡ / .{ 1 ' • I ' —^j / ....... •/ • •/ ¡/ /‘n /Í ' 4 __ . A /' ? A A i 11 1 1 /i 11 r» 1< 1/ ii Ir i / ¡/ ^ i' * «/ i/ / “n > 1I > ' tv->' N __... 1 f • Lee y copia las sílabas.-' 0 A s / |s.________'l _' . \\ A A ... . *>_/. V...1 . .

1. Observa los dibujos y une según sílaba inicial.\A E 0 8 Reconocer y leer sílaba inicial ■\ r j v. 2. O CaligrafiXxx/ . Dibuja según indica la sílaba inicial.

• Pinta los dibujos. Caligrafixx^ . Reconocer y escribir silaba de una palabra •Completa las palabras con la sílaba que falta.

/ CaligrafiXxJy . • Pinta los dibujos.A E J2 I Identificar y escribir silaba inicial •Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno.

Escribir palabras r v. • Pinta los dibujos. i CaligrafiXxx/ . • Lee y escribe el nombre de cada dibujo.

• Escribe en el recuadro de cada dibujo el número que corresponde. Fíjate en el ejemplo. • Pinta los dibujos. ¡ff Caligrafix x J . Día Mes Año Escribir palabras V 1 ^ ------------------------------------------------------------------------------------- • Lee y copia las palabras.

Asociar y escribir artículos definidos •Completa con el o la según corresponda. Caligrafix . • Pinta los dibujos. Fíjate en el ejemplo.

. / Caligrafix.\A£07 Leer y com prender Lee y encierra la palabra que representa al dibujo. Pinta los dibujos.

\A E 0 8 Relacionar fonema-grafema T — ¿ Vi c £ c Á v _____ J • Pinta las letras T mayúsculas y minúsculas. • Nombra los dibujos y pinta los que comienzan con el sonido T. m Caligrafixxx/ .

mamá? — Si. ¿Es de pomelo o tomate? — Es de tomate. papa y miel. M m Caligrafix^ . Mamá topo usa las tapas y pela las papas.. AE09 Leer textos simples Los to p o s Papá topo usa la paleta y se asoma a la pileta. t que encuentres. — Mmm. Tito. — ¿La sopa está lista. ¿De qué piensas que se trata? • Lee el texto y encierra todas las T. Equipo Editorial •Observa el texto.. El topo Tito toma té y lame el paté.

v r 2. Papá topo usa la. El topo Tito toma. La sopa es de... v r 3.. v • Lee y completa las oraciones dibujando la información que falta. i Caligrafix . Mamá topo pela las. v r 4....AE10 Comprensión de lectura r 1...

Caligrafix^/ . Busca en revistas letras T. Remarca las letras y pinta los dibujos.AE08 Asociar fonema y grafema T Busca en revistas elementos con sonido inicial T y pégalos dentro de la T. t y pégalas dentro de la t.

Caligrafix^.- .• Escribe la T mayúscula ligada.

Caligrafix xJ . Escribir consonantes • Escribe la t minúscula ligada.

íp Caligrafixx^’ . ✓ ' _/\_y • Lee y copia las sílabas.h .'I r / /l V _ / 'I .B ¡ L Escribir silabas directas — — — — • JJL JLO' i_________________________________________ | 1 1 -Í-. -H . -t-- 1 1 l • 1 T * /T' / ( * 1 / i . .

\AE06 Reconocer silab a inicial .

Identificar y escribir silaba inicial •Observa los dibujos y escribe la sílaba inicial de cada uno. Caligrafix .

AE07 Leer palabras y frases r \ f ( ^ pileta pito pelota mate V. Ñ Caligrafix . 2. Lee y une con una línea. Lee y dibuja. V _____ J v______ J V_________ ) 1..

• Lee. repasa y copia las oraciones. C aligrafix . • Escribe en cada dibujo el número de la oración que corresponde.

con el propósito de motivar la actividad física. ¿De qué se trataba la noticia? 2. i Caligrafix X )J . La organizadora del evento. profesora de la escuela “Sinfonía”. Los niños durante la carrera. y el segundo lugar fue para Mauricio. alumno de la escuela “Melodía”. alumna de la escuela “Estrellitas”. • Escucha cada pregunta y encierra la respuesta correcta.AE10 Com prender un texto 23 d e n o v ie m b r e d e 2014 uil lili plllllíllilllllllll i yí • 11 : i !| i 1 • I ' i Participan más de 20 niños en la carrera "Viva el deporte" NIÑOS COMPROMETIDOS CON EL DEPORTE Niños de diferentes edades participaron en la carrera para incentivar el deporte Niños de seis escuelas y siete jardines participaron en la carrera “Viva el deporte”. alumno del jardín “Los peques”. Teresa Trivillo. El primer lugar lo obtuvo Luisa. señaló que quedaron todos muy contentos con la gran participación de los niños y que esperan el próximo año hacer una carrera de bicicletas. El tercer lugar lo obtuvo Vicente. ¿Q ué ganó el participante que obtuvo el primer lugar? •Observa y escucha atentamente la noticia. Terminada la competencia se premiaron los tres primeros lugares. > r 1. quien se llevó una hermosa copa y un fuerte aplauso del público.

Caligrafix. . en la amarilla el titular y en la blanca el cuerpo de la noticia. Crear una noticia Crea una noticia a partir de la imagen. En la parte naranja escribe el nombre del diario.

*L J / 1 1 t A . Dibuja en los recuadros algo relacionado con cada una . repasa y copia las oraciones. J í L ' ( A A ' Lr C L . Leer. 1 1 I 1 / 1 1 ** / 1 1 1 ! ij Lee. com prender y escribir oraciones 'T n / i i i • \\ f i i i /L .

§ CaligrafiXxx/ . Escribir palabras tWlffiwMgum fMrttm m iii«w »w u mminnn»i •Observa los dibujos y escribe el nombre de cada uno.

R e g is t r o s d e ta r e a s R e g is t r o s d e ta r e a s Ticket de Ticket de Fecha Página Fecha de entrega Fecha Página Fecha de entrega revisión revisión * .

Intereses relacionados