CENTRO DE ADMISIÓN Y NIVELACION UNIVERSITARIA (CANU) – UTB

EXAMEN DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

SEGUNDO PARCIAL
ALUMNO: __________________________________ PARELELO: ___________________
CARRERA: __________________________________ FECHA: ______________________
DOCENTE: Ing. Priscila Quispe Sandoval

1) Ubique el orden lógico de la siguiente lista en relación a la variable que corresponda a los sentidos.
1. Aroma de una flor a. Tacto
2. Color del labial b. Gusto
3. El punto de dulce en un postre c. Oído
4. El volumen de la radio d. Vista
5. La temperatura del agua e. Olfato
a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
b) 1e, 2d, 3b, 4c, 5a
c) 1b, 2a, 3d, 4c, 5a
d) 1c, 2a, 3b, 4e, 5d
e) 1a, 2b, 4c, 5e, 3d

2) Relacione la operación y/o Proceso de Pensamiento que más contribuya al logro de la habilidad que
se menciona en la columna de la izquierda.
Habilidad Operaciones y/o Procesos de Pensamiento
1. Convivir en grupos para mejorar las
a. Variables
relaciones interpersonales
2. Buscar otras maneras de ver la situación b. Consecuencias

3. Tipo de carrera, campo de estudio c. Objetivos

4. Prever que puede ocurrirnos d. Regla

5. Aprobar la nivelación , estudiando mucho
e. Alternativas
para entrar al semestre
a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
b) 1d, 2e, 3a, 4b, 5c
c) 1b, 2c, 3d, 4e, 5a
d) 1c, 2d, 3e, 4a, 5b

3) Escoja la respuesta correcta para aplicar el proceso básico de ordenamiento:

A la maestra Pepa le pidieron que escogiera a los mejores seis deportistas del colegio para el equipo
de basquetbol. Ella consideró a:
 Alejandro que mide 1.85 m,  Luis que mide 1.80 m,
 Daniel que mide 1.77 m,  Miguel que mide 1.73 m y
 Jaime que mide 1.75 m,  Samuel que mide 1.84 m
 ¿Qué variable utilizo la maestra para escoger a los chicos?
a) Orden cronológico b) orden de estatura c) oren alfabético d) orden numérico

4) Seleccione la figura abstracta que corresponda al espacio en el que se encuentra el signo de

interrogación:

5) Determinar los valores de A y B en la secuencia

6) Los entrenadores de las disciplinas de deporte en la UTB, Emilio, Jorge e Iván tienen en total 52
balones. Estos están divididos en balones de futbol que son 16 y otros de básquet y tenis. Jorge
tiene 4 balones de futbol y 6 de tenis, Emilio tiene 4 balones de fútbol más que Iván, el número de
balones de básquet de Iván es igual al número de balones de futbol de Emilio y este último tiene 4
balones de tenis, que en total son 17. Si Emilio tiene 16 balones en total ¿Cuántos balones de
básquet tiene Iván y cuantos de fútbol Emilio?

a) Iván tiene 5 balones de básquet y Emilio tiene 6 balones de fútbol.

b) Iván tiene 7 balones de básquet y Emilio tiene 4 balones de fútbol.
c) Iván tiene 8 balones de básquet y Emilio tiene 8 balones de fútbol.
d) Iván tiene 8 balones de básquet y Emilio tiene 4 balones de fútbol.
e) Iván tiene 4 balones de básquet y Emilio tiene 8 balones de fútbol.

7) Observe y determine qué figura continúa:

B
8) Complete:

Desarrollo – Personalidad – Sentimientos – Situaciones – Psicólogos

Patrón único de pensamiento, __Sentimientos_ y conductas de un individuo que persiste atreves

del tiempo y de las __Situaciones . Siendo para algunos _Psicologos_, la familia el factor más
importante en el Desarrollo de la ___Personalidad____ del individuo

9) El análisis como un Proceso integrador del desarrollo del pensamiento tiene tres componentes, a
saber:

a) objeto de análisis, características esenciales, síntesis

b) descripción del objeto, tipo de análisis, listado resultante
c) objeto de análisis, tipo de análisis, listado resultante
d) descripción del objeto, características esenciales, síntesis
e) objeto de análisis, tipo de análisis, síntesis

10) En el procedimiento para planificar, elija de forma ordenada su estructura:

a) Identificar el problema, definir los objetivos, considerar consecuencias, considerar variables,

establecer prioridades, considerar alternativas, elaborar lista de actividades, verificar
b) Definir los objetivos, identificar el problema, considerar variables, considerar consecuencias,
establecer prioridades, considerar alternativas, elaborar lista de actividades, verificar
c) Identificar el problema, definir los objetivos, considerar variables, considerar consecuencias,
establecer prioridades, considerar alternativas, elaborar lista de actividades, verificar
d) Definir los objetivos, identificar el problema, considerar consecuencias, considerar variables,
establecer prioridades, considerar alternativas, elaborar lista de actividades, verificar.