Esc.

Luis Martínez González Angélica Baquedano Lagos

Huépil Docente.

GUIA 1.

Nombre: ------------------------------------- Fecha: ---/------/----- Curso: 3°A

Objetivo: Escribir biografía .

La biografia
La biografía : Es una narración de la vida de alguien
donde se cuentan los hechos más importantes de su
vida, como su nacimiento, padres, sus estudios,
acontecimientos, sueños. etc.
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Su estructura es: Introducción - Desarrollo - Conclusión

Leer

I.- Lee detenidamente esta biografía y subraya los datos más

relevantes de ella.

Violeta del Carmen Parra Sandoval,

folclorista, artista textil, pintora y
bordadora chilena.
Nació al interior de San Carlos en la
provincia de Ñuble, Chile, el 4 de octubre
de 1917 y falleció en Santiago el 5 de
febrero de 1967.
Su padre Nicanor era profesor de música
y su madre Clarisa Sandoval una
campesina que trabajaba como modista y
a quien le gustaba cantar y tocar la
guitarra. Formaron una numerosa familia
con nueve hijos cuya infancia transcurrió
en el campo.
A los nueve años Violeta Parra comenzó a
tocar la guitarra y a cantar; y a los doce
años compuso sus primeras canciones.
Sus primeros estudios los realizó en las ciudades de Lautaro y Chillán. En 1932, se
trasladó a Santiago e ingresó a estudiar a la Escuela Normal, donde formaban a los
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Huépil Docente.

profesores. En esa época ya componía boleros, corridos y tonadas, y trabajaba

cantando en algunos lugares.
A partir de 1952, impulsada por su hermano, Nicanor Parra, recorrió diferentes
zonas rurales, investigando, recopilando poesía y cantos populares chilenos. Se
internó en distintos rincones del país con una guitarra y un magnetófono, para
grabar, en los diferentes pueblos las canciones, las que luego ella interpretaba.
Con este trabajo reunió y recuperó alrededor de tres mil canciones, las que
presentó en el libro Cantos folclóricos chilenos y, más tarde, en el disco Cantos
campesinos.
A un siglo de su nacimiento, Violeta Parra es una importante recopiladora y su
trabajo tanto de folclorista como de cantante, pintora y bordadora, lo dejó como
legado cultural.
Texto extraído de: Programa de Educación Rural de la División de Administración General.
Ministerio de Educación de Chile. Curriculumenlinea

II.- Responde las siguientes preguntas y recuerda escribir la mayúsculas con

rojo .
1. ¿De quién se habla en esta biografía?
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2. ¿A qué se debe que sea reconocida como una artista?
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3.¿Cuál es el trabajo que realizaba Violeta Parra. ?
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4. ¿Cómo encuentras sus canciones?
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5. De las canciones que tú conoces ¿Cuál es la que más te gusta?
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Huépil Docente.

II.- Escribe en los recuadros la información que se te solicita de Violeta Parra

como ordenador de datos que luego te servirá para escribir el resumen de su
vida.
Nombre:

Nació en : Sus padres son :

¿Dónde estudia?

¿Cuántos hermanos tiene y donde fue su

infancia?

¿A qué edad viaja a Santiago y ¿Quién de sus hermanos la anima a ser

comienza a cantar ? cantante y que realiza para ello?

¿Por qué es tan importante para

el folklore de nuestro país?
¿Qué trabajo realizo viajando a
pequeños pueblos?

¡Te felicito estas trabajando muy bien!.

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Huépil Docente.

III.- Ahora escribiremos en borrador la biografía de Violeta con la ayuda del

ordenador que ya trabajaste, que luego revisaras con tu compañero.

….Recuerda escribir con rojo las mayúsculas….

.. VAMOS , VAMOS…

Ordena los datos con la información que tienes de la vida de

Violeta Parra y redacta una breve biografía de no más de 3
párrafos.
Recuerda escribir con mayúscula al inicio de una oración, después
de un punto seguido.
No olvides de las palabras que se usan como conectores y que nos sirven para
escribir en forma coherente, secuenciada y entendible.
Recuerda usar tu organizador gráfico.

1.- Introducción 2.- Desarrollo 3.- Conclusión

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
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2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
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Huépil Docente.

AUTO - EVALUACIÓN

Nombre:---------------------------------------------------------------

Fecha: ------------------------------------------------------------------

Pinta de color verde si crees que tu trabajo no lo desarrollaste bien, de

amarillo si está más o menos y de rojo si lo hiciste bien .

Criterios

Seguiste las instrucciones para realizar tu

trabajo.

Escribiste usando mayúsculas y poniendo

cuidado en la ortografía.

Realizaste tu borrador según estructura de

una biografía.

Compartiste dificultades y logros de tu

trabajo con tus compañeros.
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Clase dos

Nombre: ------------------------------------- Fecha: ---/------/----- Curso: 3°A

Objetivo: Escribir autobiografía usando conectores adecuados. Tiempo :

90 minutos.

I.- Trabajemos

Los conectores son palabras que sirven para unir palabras, frases u
oraciones de un mensaje y así poder entenderlos mejor.

Tipo Conectores Ejemplos

Porque, debido a que, Se suspendió la velada

De causa pues, ya que, puesto porque no había equipo
que. de sonido.
Por lo tanto, así que ,
De consecuencia por eso, por Me caí al agua por eso
consiguiente, en me demore.
consecuencia.
Antes, después, ahora,
luego, más tarde, Mamá ahora estoy
De tiempo finalmente, mientras, al estudiando después me
día siguiente, baño.
posteriormente.

II.- Lee el siguiente texto y subraya con rojo los conectores que encuentres.

Josefina llego tarde a la escuela porque el furgón paso tarde a buscarla; debido a esta
situación tuvo que pedir pase en inspectoría y así entrar a clases de matemáticas. La
profesora por consiguiente volvió a explicar las tareas para que Josefina no quedara
atrasada. Cuando todos salieron a recreo finalmente pudo descansar un rato antes de
volver a clases y por supuesto hacer más tareas escolares. Ese día fue un poco
cansador pero finalmente estaba de nuevo en casa.
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Huépil Docente.

II.- Hoy te invito a revisar tu historia desde que estabas en la pancita de tu

mamá hasta ahora. Recuerda que ….. Ya sabemos la diferencia entre una
biografía y una autobiografía.

RECORDEMOS

Biografía: Narra la vida de una persona o un grupo.

Autobiografía: es la narración de mi historia donde cuento mi vida

Y todo lo que es importante para mí.

Para escribir tu autobiografía necesitas tener algunos datos y estos deben

estar ordenados por fecha u orden cronológico, podrás recordar anécdotas o
hechos importantes para contar tu historia.

Completa esta tabla y luego a escribir.

Nací el : --------------------------------------

Mis padres son:-------------------------------

Vivo con mis.-------------------------------------

Estoy en .--------------------------------------

Mi comida favorita es:----------------------------------------------------------

Mis amigos son :----------------------------------------------------------------------

Me divierto mucho con:--------------------------------------------------------------

Lo que no me gusta es :-----------------------------------------------------------------

Me gustaría ser :-------------------------------------------------------------------------

Lo más divertido que me ha pasado es.--------------------------------------------------

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Me entristece cuando:------------------------------------------------------------------------
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Ahora a escribir tú historia en borrador y recuerda utilizando mayúscula al

inicio de la escritura y después de un punto seguido. Acordarse que debes
redactar en orden según te han sucedido los hechos, utilizar conectores y
poner cuidado en la concordancia de género y número en sustantivos y
adjetivos.

Título : ---------------------------------------------------------------------------
(Escribe uno muy atractivo )

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GUIA 3

Nombre: ------------------------------------- Fecha: ---/------/----- Curso: 3°A

Objetivo: Escribir en grupo un cuento

I.- Cada grupo debe elegir a tres personajes y un paisaje para redactar un
cuento.
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Huépil Docente.

RECORDEMOS: Un cuento es una narración

breve, donde participan personajes, es contada
por un narrador, sucede en un lugar y tiempo
determinado, presenta un problema y su
estructura tienes : inicio desarrollo y final.

Inicio : Se presentan los personajes y el lugar donde ocurrirán los

acontecimientos

Desarrollo: Se presenta el problema que deberán enfrentar los personajes.

Desenlace o final: Se presenta la solución del problema y final de la narración.

II.- Cada grupo debe elaborar el siguiente cuadro para planificar su escritura.

Mis personajes serán Principal : ---------------------

Secundarios: -------------------------------------------------------

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Ambiente en que ----------------------------------------------------------------
ocurrirá la historia. ----------------------------------------------------------------

Como empezara
nuestra historia. ----------------------------------------------------------------
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Huépil Docente.

Cuál será el problema

de este cuento. -----------------------------------------------------------------
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Como se solucionara el
problema. -----------------------------------------------------------------
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III.- Para ayudar en la elaboración de tu historia completen ahora este

cuadro para ir ordenando las secuencias de hechos puedes escribir a lo
menos dos acciones en cada momento.

TITULO :--------------------------------------------------------

Inicio: --------------------------------------------------------------------------------------------------
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Desarrollo --------------------------------------------------------------------------------------------
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Final. --------------------------------------------------------------------------------------------------
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Huépil Docente.

IV.- Revisa tu planificación y escribe en tu guía de trabajo un borrador del

cuento que escribirán en grupo.

TENER EN CUENTA QUE…..

Debes utilizar correctamente las mayúsculas, debe haber concordancia de

género y numero en sustantivos y o adjetivos. Recuerda utilizar conectores
adecuados que pueden ser de tiempo - causa etc,. Para la secuencia y
Redacción del cuento.

TITULO : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Integrantes del grupo : -----------------------------------------------------------------

Ahora revisemos como lo hicieron . Escribe en los recuadros Si o NO según

hayan realizado el trabajo en grupo.

Criterios Si No
Siguieron las instrucciones del trabajo.
Respetaron turnos para hablar.
Aceptaron opinión diversas.
Respetaron los acuerdos del grupo.
Se distingue en su escrito la estructura del cuento.
Presenta a los personajes
Presenta el problema que enfrentan los personajes.
Se solución el problema .
Utilizan en forma correcta las mayúsculas, sustantivos y
adjetivos.
Utiliza conectores