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Nombre:

Dolores Ramírez

Matricula:
14-2179

Facilitadora:
José Rijo

Asignatura:
Didáctica Especial de la Matemática

Trabajo final
Introducción

En este trabajo final de Didáctica Especial de la Matemática, estaré


planteando las situaciones que influyen en el desarrollo de la
enseñanza de la matemática en la comunidad de guerra.

Con los niveles y grado que ofrece futuro vivo y opiniones de


personas destacada en mi comunidad, soluciones, observaciones
en la escuela, entrevista de la directora, maestra de la escuela
futuro vivo. Y algunas imágenes.
La Educación en mi Comunidad en la
enseñanza de la Matemática.

Centro educativo futuro vivo

Ubicación:
En la comunidad de guerra.
Niveles y grados
Niveles:

Nivel Inicial:

Kínder, pre-kínder y pre-primario.

Nivel Primario:

Primer ciclo:

Primero, segundo y tercero.

Segundo ciclo:

Cuarto, quinto y sexto

Secundario:

Primer ciclo:

Séptimo y octavo
Descripción de las principales
situaciones o problemas que afectan a
la educación de su comunidad en el
desarrollo de la enseñanza de la
matemática.

Estuve recorriendo la comunidad de Guerra y encontré algunas


situaciones para desarrollar la matemática.

Situación:

Desde siempre la matemática ha sido el mayor reto de todos los


estudiantes.

Pude observar que en mi comunidad los estudiantes, niños, adultos


y jóvenes tienen una desmotivación a causa de que se dice que la
matemática es muy difícil y complicada.

El terror de los jóvenes a la matemática y la forma que el


maestro la enseña.

Se podría decir que es uno de los principales obstáculos que tienen


los estudiantes, aprender matemática en mi comunidad.

Muchos tienen tan mal concepto de esta asignatura. Y los maestros


no usan estrategias para enseñarla.

El desinterés de aprender matemática y la falta de


conocimiento.
Este es un problema, porque los alumnos no muestran el interés
necesario para aprender esta asignatura porque la ven como difícil,
o le han hecho creer que lo es.

Opinión de personalidades de la comunidad


acerca de eso problemas: posibles causas y
consecuencias

Estuve buscando diferentes opiniones sobre estos problemas que


afectan la comunidad sobre la enseñanza de la matemática.

Entre ellos:

Sra.: Cristina Reyes

Dice que realmente es el miedo a la matemática que hace que los


alumnos no muestren el interés en aprender, o hacer que sea igual
que la demás asignatura.

Causa:

El desinterés y el miedo

Consecuencia:

Bajo rendimiento en el área de matemática.

Lic. Milagros Hernández

Dice que se debe a que los alumnos escuchan las opiniones de


segunda persona, y no se dan la oportunidad de aprender y conocer
los bonitos que es la matemática.

Causa:
La falta de información y estrategia.

Consecuencia:

El poco interés de aprender la matemática, que no podrá


desenvolverse en ese entorno.

La alcaldesa

Marcia Rosario

Dice que los jóvenes desde siempre le han tenido terror a la


matemática, debido que es el miedo que posee todos alumnos en la
escuela. Ya que los maestro no buscan la estrategia para motivarlo.

Causa:

Falta de creatividad del maestro.

Consecuencia:

La falta de motivación por aprender matemática para la vida.


Posibles soluciones a esas situaciones,
involucrando a todos los sectores de la
comunidad.

Soluciones

 Motivar a los estudiantes a estudiar matemática de maneras


creativas y constructivas.

 La junta de vecinos, la asociaciones y el ayuntamiento incluir


cursos de matemática a la comunidad.

 Organizar actividades donde se promueva la matemática


como una asignatura fácil.

 Cooperar para que los jóvenes se motiven a estudiar


matemática en la universidad.

 Participar en talleres de matemática.

 Que los maestros trabajen el área de matemática de forma


creativa, dinámica y motivadora.
La asociación de padres, madres y amigo de la escuela se
involucre de manera directa con la familia para que motiven a
sus hijos.

Vista a los centros educativos para


realizar observaciones y tomar
fotografías, entrevista a los directores
y maestros.

Observación del centro futuro vivo

Estuve observando en el aula 3to B.

La maestra Mercedes Berroa del área de matemática, impartiendo


su clase de manera dinámica y creativa, usando cartulina, colores y
pega, para hacer, recortar y colorear los números.

Su aula en el área de matemática bien ambientada. Ya que eso


motiva a los alumnos a tener amor a la matemática.
Observación en el centro educativo Félix Ortiz

Estuve observando a la maestra Tania Mañón de 4to, en este


centro educativo, la maestra impartía la hora de matemática lo
hacía de manera tradicional, no buscaba la forma para que los
alumnos estuvieran motivado, algunos se estaban durmiendo y los
otros hacían bulla. Para mi ella no tenía un buen manejo de aula, no
tenía el control.

Ella tenía su aula bien ambientada.


Entrevista

Directora de futuro vivo

Cristina Reyes:

Ella dice que la matematice es uno de los desafío pautado para este
año escolar, incentivar a los estudiante para que vean a la
matemática como una asignatura fácil.
Lic. Jotania González maestra de matemática

Estuvimos hablando sobre cómo se desarrolla la enseñanza de


matemática, me dijo que la matemática para los alumnos es como
el miedo a resolver problemas matemático, como las ecuaciones, el
algebra entre otras.

Ella motiva a sus estudiantes, utiliza los enfoques del currículo


Dominicano.
Conclusión

He llegado a la conclusión que la enseñanza de la matemática es


un reto de todos los docentes, ya que es la dificultad de todos los
estudiantes aprender la matemática por miedo o desinterés.

Podemos solucionar este problema, transmitiéndoles de manera


creativa la asignatura.


Valoración personal

Valoro este trabajo de una forma excelente, ya que con observar mi


comunidad, la escuela pude fortalecerme como futura docente.
Aportando a que se soluciones dichas situaciones.

Involucrándome en mi comunidad y en la escuela, ayudando que


los estudiantes, futuros profesionales vean la matemática como un
juego y no algo imposible.
Fotos