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PREGUNTAS GRUPO 1

1.- ¿Qué entiende por Crisis?


Crisis es un cambio negativo, una situación complicada, difícil e inestable durante un
proceso. En algunos casos también hace referencia a una situación de carestía y/o
escasez
2.-¿Características de la pobreza?
Las características de la pobreza son sus mismas cualidades intrínsecas y va arraigada y
sujeta a la falta de uno u otro renglón socioeconómico:
 Falta de Salud
 Falta de Vivienda
 Falta de Ingresos
 Falta de Empleo
 Falta de Agricultura estable
 Falta de Nutrición
 Falta de Tecnología
 Falta de Educación
3-¿Desarrollo Humano?
El Desarrollo Humano es un paradigma de desarrollo que va mucho más allá del
aumento o la disminución de los ingresos de un país. Comprende la creación de un
entorno en el que las personas puedan desarrollar su máximo potencial y llevar adelante
una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses. Las personas
son la verdadera riqueza de las naciones.
4.-¿Dinamica del desarrollo humano?
 Grupo I. Planteamiento y consecución de metas (organización temporal de la
vida).
 Grupo II. Comprensión y búsqueda de información.
 Grupo III. Expresión y comunicación.
 Grupo IV. Planteamiento y solución de problemas
5.-¿Caracteriticas para comunicarse en el desarrollo humano?
Saber escucharse entre sí cada uno de los miembros de la comunidad.
Desarrollar la capacidad empática dentro de la comunidad.
No agredir, no dañar, no herir a ninguno de los miembros de la comunidad.
Tener en cuenta las características personológicas de cada uno de los miembros de la
comunidad.
Procurar retroalimentación adecuada.
6.-¿Cuáles son los categorías existenciales?
 Ser
 Tener
 Hacer
 Estar

7.-¿satisfaccion de las necesidades humanos?


De la producción económica, distribuida a través del mercado o del estado (muebles,
vehículos, lecciones recibidas en la escuela o atención médica en un hospital).
Del intercambio no mercantil con otros seres humanos(crianza, afecto, cuidados,
identidad, reconocimiento social).
Y del medio ambiente natural (agua para beber, aire para respirar, petróleo para
quemar).

8.-¿ categorías axiológicas del desarrollo humano?


 Subsistencia
 Protección
 Afecto
 Entendimiento
 Participación
 Ocio
 Creación
 Identidad
 Libertad
9.- ¿Desarrollo comunitaro?
para lograr el desarrollo comunitario, es necesario contar con organizaciones de base
comunitaria fortalecidas bajo los principios de democracia, equidad, permanencia, con
alternabilidad de los cuadros diligénciales, que tenga acceso a la información para hacer
eficiente su gestión, que reconozca la igualdad entre hombres y mujeres y que a través
de procesos de capacitación para el desarrollo construya sus capacidades para pasar de
actor potencial a ser actor activo en la construcción de las ciudades

10.-¿ Las Estrategias Para El Desarrollo Humano?


uando se asume que erradicar la pobreza es tarea de todos, es importante cambiar la
visión de la pobreza como carencia que tienen muchos integrantes de la sociedad;
reconociéndola como generadora de acción, pues esta ultima visión permite romper el
circulo vicioso de la pobreza transformándolo en espirales ascendentes de desarrollo,
ello utilizando como punto de partida las potencialidades y activos de la comunidad,
reforzadas por un rol facilitador de los gobiernos en asociación concertada con los otros
actores del desarrollo.
PREGUNTAS GRUPO 2
1. ¿Describa sobre el respeto a la naturaleza?
El respeto por la naturaleza no es solo valorarla, sino que tomar las medidas necesarias
para no dañarlas y destruir la naturaleza es lo que viene a ser una conciencia ecológica
2. ¿Qué es el desarrollo humano sostenible?
El Desarrollo Humano es un paradigma de desarrollo que comprende la creación de un
entorno en el que las personas puedan desarrollar su máximo potencial y llevar adelante
una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses.
3. ¿Qué es el derecho a un medio ambiente seguro y saludable?
Es cuando cada mujer hombre joven y niño tienen derecho a un medio ambiente seguro
y saludable, así como a otros derechos humanos fundamentales relacionados a un medio
ambiente saludable
4. ¿Mencione dos derechos humanos relacionados al medio ambiente?
 El derecho a un alto estándar de salud.
 El derecho a un desarrollo ecológicamente sustentable.

5. ¿Mencione 2 deberes humanos relacionados al medio ambiente?


 Toda persona tiene la obligación de cuidar y proteger el medio ambiente para no
afectar la calidad ambiental y la salud de las otras personas.
 Toda persona individual o colectiva tiene la obligación de reparar por los daños
ambientales que ocasione.
6. ¿Qué es el desarrollo sostenible?
Es aquél que no sacrifica el escenario, aquél que no compromete las propias condiciones
de durabilidad del medio ambiente que satisface las necesidades de la generación
presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus
propias necesidades.
7. ¿Cuáles son los tres objetivos esenciales que integran al medio ambiente
saludable?
 Objetivo Económico
 Objetivo Social y Cultural
 Objetivo Ecológico
8. ¿Cómo se debería asegurar un ambiente seguro y saludable?
Para asegurar un ambiente seguro y saludable es necesario incorporar los principios del
desarrollo sostenible y ecológico en las políticas y programas nacionales y reducir la
perdida de recursos del medio ambiente
9. ¿Qué es la crisis ambiental?
Una crisis ambiental es cuando ocurre en el ambiente de una población sufre cambios
críticos que desestabilizan su continuidad las cuales existen muchas posibles causas
tales como: un cambio abiótico, por ejemplo, incremento de la temperatura o bajo nivel
de lluvias, la presión de la depredación o la sobrepoblación. En cualquiera de esos casos
se produce la degradación de la calidad del ambiente en relación con las necesidades de
la especie que lo habita.
10. ¿Qué es calidad ambiental?
La calidad ambiental es como el conjunto de características ambientales, sociales,
culturales y económicas que califican el estado disponibilidad y acceso a componentes
de la naturaleza y la presencia de posibles alteraciones en el ambiente, que estén
afectando sus derechos o puedan alterar sus condiciones y los de la población de una
determinada zona o región.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS GRUPO 7

1. COMO CARACTERIZA UD A LOS VALORES HUMANOS?


Especialmente como guías y principios de conducta que dan sentido a la
vida hacia la autorrealización, el progreso y el redimensionamiento
humano.
2. PORQUE SON IMPORTATES LOS VALORES HUMANOS?
Son los que muestran nuestro comportamiento ante la vida y las diferentes
situaciones a las que nos enfrentamos.
3. COMO FORMA UD SUS VALORES HUMANOS?
Sabiendo respetar a los demás, para ser fácilmente respetado, y así con todo.
4. ¿CUÁL DE LOS VALORES PRACTICA UD? Y PORQUE?

PUNTUALIDAD

SOLIDARIIDAD

HONOR

ESTUDIO

NINGUNO
Porque es un apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en
situaciones comprometidas o difíciles.

5. QUE CONSIDERA UD POR VALOR HUMANO?


Son actos o virtudes que nos permiten interactuar o convivir con otros individuos
los cuales permiten tener una mejor sociedad.
6. COMO DEMOSTRARIA SU SOLIDARIDAD CON PERSONAS AJENAS
A SU ENTORNO?
Mediante una participación que realice de manera temporal a diversos eventos o
causas que benefician a otros.
7. QUE ES LO PRIEMRO QUE UD HACE PARA ESTABLECER SU
AMISTAD CON OTRA PERSONA?
Una amistad requiere esfuerzo, pero con un saludo y más dialogo se puede
mantener una amistad.
8. COMO ESTA INTEGRADO LOS VALORES EN SU VIDA DIARIA?
Con empatía, amistad, humildad y respeto.
9. DE QUE PERSONA ADMIRA MAS UN VALOR HUMANO?
DE MIS PADRES
10. QUE DIFERENCIA TIENEN ESTOS VALORES PARA UD? AMISTAD,
SOLIDARIDAD.
Solidaridad es un apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente
en situaciones comprometidas o difíciles.

Amistad Relación de afecto, simpatía y confianza que se establece entre personas que
no son familia.

Grupo 4

1.- ¿Qué ventajas tiene el utilizar el tiempo libre de forma adecuada?


Una de las ventajas es hacerse responsable de sus deberes conociendo sus derechos,
así como también preocuparse por su salud y el bienestar de sí mismo.

2.- ¿Que opciones positivas de utilización del tiempo libre existen?


Hay varias opciones como hacer deporte, dedicarse a una actividad extracurricular
como teatro, arte, la música etc., son buenas opciones para el desarrollo intelectual.

3- ¿Diga cuando el tiempo libre se convierte en un tiempo perjudicial para los y


las jóvenes?
el tiempo libre se convierte en tiempo perjudicial cuando se le da mal uso como hacer
otra actividad que nos perjudican como persona, así como también molestan y causan
problemas a la sociedad.

4. ¿El uso del tiempo libre puede influir también con el ambiente familiar?
Los niños, jóvenes y adolescentes muchas veces son influenciados por el ambiente
que existe en la familia, es decir la mayoría de ellos realizan actividades con las
cuales se formaron.
5.-Las entidades educativas realizan planes en los cuales se aproveche el uso del
tiempo libre de los jóvenes estudiantes?
En toda entidad educativa existen departamentos encargados de elaborar actividades
extracurriculares en las cuales se aprovecha el tiempo libre que tienen los jóvenes,
realizando actividades culturales, deportivas, etc.

6.- El uso de la tecnología limita el tiempo libre de los jóvenes?


De acuerdo a diversas encuestas el uso de tiempo libre de los jóvenes en la actualidad
está limitado al uso de las redes sociales, así como también los juegos de vídeos que,
a diferencia de hace unos años atrás, que lo hacían en espacios verdes.

7.- La tecnología puede ser el mismo medio para resolver el problema del mal
uso del tiempo?
Si en efecto existen páginas webs gratuitas para la creación de aplicaciones por
medio del sistema Android, aquí se las puede programar acorde a la necesidad del
usuario.

8.- Según CNN un adolecente cuánto tiempo dedica para entretenimiento?


Los datos nacen de Common Sense Media y publicado por medio de CNN, un
adolecente promedio dedica entre nueve horas al día para distintas actividades de
entretenimiento.

9.- Los adolescentes planifican el día?


En sí no, lo que hacen es una rutina sujeta a un horario más no a una planificación
con objetivos planteados y por ende se da el mal uso del tiempo.

10.- Qué porcentaje de la población en el Ecuador estaría en la posibilidad de


poder instalar en su dispositivo móvil una aplicación para apoyar el uso
correcto del tiempo?
Según un estudio realizado por el INEC en 2015 el 16,9% posee un teléfono
inteligente, el cual estaría en la posibilidad de instalar una aplicación de este tipo.

Grupo 6
1.-¿Cuál es el grupo mas bulnerable en cuanto a los derechos?

Los gays, homosexuales, lesbianas y transgénero

2.-¿Qué grupo de individuos tienen prioridad en cuanto a sus derechos?


Los niños

3.-Cite 3 derechos de los niños


- Derecho a la educación
- Derecho a un nombre al nacer
- Derecho a un ambiente saludable donde desarrollarse
4.-Cite 2 derechos de los ancianos
- Derecho al voto opcional
- Derecho a un trato preferencial en todo ente
5.-Cite 2 derechos de los discapacitados
- Derecho al trato preferencial en cualquier ente
- Derecho a la participación n las elecciones
6.-Nombre 3 tipos de discapacidades
- Auditiva
- Visual
- De extremidades
7-¿Por qué cree usted que los Gays, Lesbians, atransexuales son el grupo mas
vulnerable?

Son el grupo mas vulnerable ya que en la actualidad aun existe mucho homofobia por
parte de los ciudadanos

8.-¿Cree usted que los derechos de los niños son violentados actualmente?
Si por que actualmente existen varios niños que trabajan y no asisten a las escuelas

9)¿Cuál es el grupo que tiene como derecho a un estándar de vida adecuado, incluyendo
alimentación, vivienda y vestimenta?

Son los Ancianos

10) ¿Que organización de a manifestado para apoyar al grupo LGBT?

la ONU y el alto comisionado para los derechos humanos.

PREGUNTAS GRUPO 3

1. Defina con sus propias palabras la palabra identidad.

La conciencia que una persona tiene respecto de sí misma y que la convierte en alguien
distinto a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la identidad son
hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran influencia en la conformación de la
especificidad de cada sujeto.

2. Explique la diferencia entre sexo y género.

El sexo viene determinado por la naturaleza, una persona nace con sexo masculino o
femenino. En cambio, el género, varón o mujer, se aprende, puede ser educado, cambiado
y manipulado.
3. ¿Qué es identidad de género?

La identidad de género es el concepto que se tiene de uno mismo como ser sexual y de
los sentimientos que esto conlleva; se relaciona con cómo vivimos y sentimos nuestro
cuerpo desde la experiencia personal y cómo lo llevamos al ámbito público.

4. ¿Qué entiende por identidad cultural?

Identidad cultural es un conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de


comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social.

5. ¿Cómo surge la identidad cultural en el Ecuador?

La identidad cultural surge de la amplia diversidad étnica con la que cuenta el territorio
ecuatoriano en las que existen los pueblos nacionalidades o grupos étnicos que viven en
las diferentes regiones del país.

6. ¿Qué entiende por identidad nacional?


Se entiende por identidad nacional aquella identidad de una persona que se relaciona con
la nación a la cual pertenece, sea esta por haber nacido en tal territorio, por formar parte
de una comunidad o por sentir lazos de pertenencia con las costumbres y tradiciones de
tal nación

7. Escriba 3 elementos de la identidad nacional.


 Símbolos patrios
 Artes y ciencias
 Música y danza

8. ¿Qué es la identidad personal?


Es todo aquello que nos define como individuos, cuando se consolida la noción del yo,
la persona ya puede empezar a comprender quién es.
9. Para tener un criterio de identidad ¿Qué concepto debemos desarrollar?
La Intimidad, el cual se adquiere en la infancia cuando poco a poco el niño aprende a
distinguir entre la idea de yo y los demás.
10. ¿Cómo podemos evitar la pérdida de identidad nacional?
Hay que preservar la identidad nacional, pero como política de Estado y no como ideología
trasnochada. Identidad defendida en la escuela, en la universidad y en la familia, que les enseñe
a los niños y a los jóvenes a leer críticamente para que aprendan a ver la vida con ojos
Ecuatorianos y latinoamericanos. Identidad cultivada al amparo y al calor de iniciativas populares
que nazcan del pueblo y vuelvan al pueblo en mayor y mejor conocimiento.

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