Está en la página 1de 3

Área de Lenguaje

NM1
Colegio Particular Primero Medio A – B C
N°7
Profesor José Luis Lagos.
San José
La Serena
Prueba de Taller de Lenguaje.

Nombre: _____________________________________ Puntaje Obtenido: /32 Nota: _________


Objetivo: Evaluar las primeras tres lecciones del taller de lenguaje: I. Hallar la idea principal; II. Recordar hechos y detalles y
III. Comprender la secuencia. Transversalmente se evaluará la comprensión lectora.
Instrucciones: lee las instrucciones de cada ítem atentamente. Responde encerrando, en un círculo, la alternativa correcta a
cada pregunta. Utiliza lápiz pasta azul o negro para responder, si dejas las respuestas con lápiz grafito no se
corregirán y se considerarán incorrectas. No está permitido el uso de corrector, por lo tanto piensa bien
antes de contestar.

I. A continuación leerás acerca de un salvavidas para pescadores. Luego, contesta las preguntas 1 a 6. (2
puntos c/u).
(Texto 1.)
Un nuevo salvavidas.

1. La seguridad de las personas que trabajan en la pesca artesanal es una preocupación permanente para las
familias de los mismos y las autoridades. ¿Cómo proteger la vida de aquellos que a diario se enfrentan a un mar
generoso pero también temperamental y peligroso? Con cierta frecuencia los diarios publican las tragedias de
pescadores, a quienes el mar les dio vuelta el bote o los hizo caer a sus aguas y perderse en medio de su
crispada superficie. Como sea, cada vez que un pescador se despide de su familia para ir a buscar el sustento de
su hogar y proveer de alimentos a cientos de personas que no conoce, lo hace sabiendo que puede ser la
última vez que la vea.
2. Después del terremoto y tsunami del año 2010, muchos pescadores quedaron sin trabajo, otros perdieron sus
herramientas más importantes: lancha, motor y redes. Gracias a la colaboración y solidaridad de empresarios,
amigos y ciudadanos desconocidos, los pescadores pudieron retomar su vida y volver a pescar. En ese periodo
de reorganización, los pescadores de la caleta Duao, en Licantén, fueron acompañados por voluntarios
deseosos de aprender y ayudar, entre ellos se encontraba Amalia Cubillos, una estudiante de diseño. Amalia
observó con prolijidad y dedicación el sistema de trabajo. Salió infinidad de veces a pescar con estos hombres
de mar y se dio cuenta de que su vulnerabilidad laboral era muy grande. Amalia pensaba que todos los medios
de transporte cuentan con un sistema de seguridad, excepto los botes y las lanchas para pescar. Si bien, los
pescadores tienen chalecos salvavidas, ocurre que estos son muy incómodos y reducen la movilidad en la
embarcación. Es necesario un sistema seguro, flexible y amigable.
3. Como consecuencia de sus observaciones en terreno, Amalia creó, junto a dos socios, un traje protector al que
llamaron Chiway.
4. Chiway es una jardinera de PVC de color naranjo, que es de alta visibilidad, y tiene incorporado un silbato y una
luz estroboscópica. Posee unos sensores que se activan cuando el trabajador cae al agua, inflando un “airbag de
mar”. El sensor permite determinar si la persona, al caer, se encuentra consciente como para inflar el flotador del
lado correcto o inconsciente y, en tal caso, voltearlo y evitar el ahogamiento por inmersión. La tecnología del
airbag de mar es un elemento de seguridad pasiva, pues se activa solo ante la presión de una caída, no con las
olas ni la lluvia. El diseño está hecho para que al caer al agua, el pescador tienda a encorvarse, no mueva las
extremidades y se mantenga en posición fetal retardando una probable hipotermia.
5. Chiway es un extraordinario apoyo para los pescadores. Fue pensado, diseñado, conversado y confeccionado
para los trabajadores del mar. Su mérito es doble: por un lado es efectivo y por otro, fue concebido en terreno,
de modo que en su diseño está incorporado el ADN de los pescadores.

Hallar la idea principal.


1. ¿De qué trata principalmente el texto?
a. De la vida de los pescadores de Duao.
b. De la creación de un traje protector para pescadores.
c. De la necesidad de contar con el apoyo de voluntarios.
d. De las consecuencias del terremoto y tsunami del año 2010.

Hallar la idea principal.


2. ¿Cuál es la idea más importante del primer párrafo?
a. La tarea de los pescadores es enfrentar tragedias en el mar.
b. Las familias de los pescadores no saben si los volverán a ver.
c. La seguridad de los pescadores es una preocupación constante.
d. La vida de los pescadores está en juego cada vez que se despiden.

Recordar hechos y detalles.


3. La tecnología del airbag de mar se caracteriza por:
a. Activarse al contacto con el agua.
b. Tener un color de alta visibilidad.
c. Inflar el flotador del lado correcto.
d. Ser un elemento de seguridad pasiva.
Recordar hechos y detalles.
4. Una situación que Amalia observó en la vida de los pescadores es:
a. Las consecuencias del terremoto y el tsunami del año 2010.
b. La necesidad de observar con prolijidad el sistema de trabajo.
c. La alta vulnerabilidad laboral en la pesca artesanal.
d. La colaboración y solidaridad de empresarios.

Comprender la secuencia.
5. En su proceso de creación de Chiway, ¿qué hizo primero, Amalia?
a. Observó con prolijidad y dedicación el sistema de trabajo.
b. Agregó un silbato y una luz estroboscópica.
c. Escogió un elemento de seguridad pasiva.
d. Buscó dos socios para crear el traje protector.

Comprender la secuencia.
6. Después que el pescar cae al agua:
a. Se activa el airbag de mar.
b. Suena el silbato.
c. Se activa la luz.
d. Se pone el traje.

II. A continuación leerás un artículo sobre un famoso maestro de artes marciales. Luego, contesta las
preguntas de la 7 a la 12. (2 puntos c/u).
(Texto 2.)

1. El 21 de julio de 1973, gente de todo el globo se conmocionó al saber que Bruce Lee había muerto el día
anterior. Aún más trágico fue el hecho de que este maestro de artes marciales había abandonado el mundo
a los 33 años de edad. Bruce Lee había asombrado durante años a los aficionados al cine con su habilidad,
fuerza y poder. Sus actuaciones en películas como Los puños de la furia y El regreso del dragón habían
dejado al público boquiabierto, aclamando y preguntándose cómo un simple humano podía realizar tales
hazañas.
2. Bruce Lee nació en San Francisco en 1940, mientras su padre, una estrella de la ópera china, estaba de gira.
La familia Lee pronto regresó a Hong Kong, donde el joven Bruce creció estudiando kung fu, el arte chino
de la defensa personal. Cuando tenía 18 años, Lee decidió regresar a su tierra natal. Finalmente establecido
en Oakland, California, Lee abrió una academia de kung fu.
3. A mediados de la década de 1960, Lee decidió probar suerte en Hollywood. Obtuvo el papel de Kato en la
efímera serie El avispón verde. En la década de 1970, después de perder un preciado papel en televisión por
ser chino, regresó a Hong Kong. Ahí hizo una serie de películas que pronto lo consagró como una estrella.
Las películas de artes marciales habían sido durante años tremendamente populares en Hong Kong. Sin
embargo, no fue hasta que se lanzaron en occidente las películas de Lee, Los puños de la furia y El camino
del dragón, que el público occidental también comenzó a disfrutar este tipo de películas de acción.
4. La vida de Lee y su temprana muerte lo convirtieron en leyenda. Algunos admiradores hasta se niegan a
creer que Bruce Lee haya muerto. De algún modo podrían tener razón. Anda a tu tienda de videos cercana
y alquila El regreso del Dragón u Operación Dragón. Observa sus movimientos veloces como rayos, sus pies
relampagueantes y la intensidad que da a la lucha de su personaje por la justicia. ¡Tú mismo verás por qué
sigue viva la leyenda de Bruce Lee!

Hallar la idea principal.


7. El tercer párrafo describe principalmente:
a. La breve carrera actoral de Bruce Lee.
b. La terrible noticia de la muerte de Bruce Lee.
c. La carrera de televisión y cine de Bruce Lee.
d. El argumento de dos películas de Bruce Lee.

Hallar la idea principal.


8. ¿Cuál es el mejor título para el artículo?
a. “Las artes marciales”.
b. “De San Francisco a Hong Kong”.
c. “El legendario Bruce Lee”.
d. “El desarrollo de Bruce Lee”.

Recordar hechos y detalles.


9. ¿Qué declaración apoya el artículo?
a. Bruce Lee era hábil en varias formas de artes marciales.
b. Las películas de artes marciales se hicieron populares en occidente después del lanzamiento de las películas
de Lee.
c. Bruce Lee escogía solo películas en que pudiera interpretar a un personaje que luchara por la justicia.
d. Bruce Lee realmente está con vida y vive en aislamiento en Hong Kong.
Recordar hechos y detalles.
10.

¿Cuál de estos conceptos corresponde a la parte vacía de la red de personaje?


a. Oscuro.
b. Generoso.
c. Trágico.
d. Poderoso.

Comprender la secuencia.
11. La línea cronológica describe algunos sucesos en la vida de Bruce Lee.

¿Qué declaración corresponde al recuadro vacío?


a. Las películas de artes marciales se hacen populares en los Estados Unidos.
b. Lee comienza a estudiar kung fu.
c. Lee regresa a Hong Kong.
d. Lee abre una academia de kung fu en Oakland, California.

Comprender la secuencia.
12. Antes de que Bruce Lee regresara a Hong Kong en la década de 1970, él:
a. Fue rechazado para un papel de televisión porque era chino.
b. Hizo la película El camino del dragón.
c. Se convirtió en leyenda cinematográfica en el mundo entero.
d. Rápidamente se consagró como estrella.

III. Lee el siguiente texto y responde. (2 puntos c/u)

(Texto 3)
Sara pasó su verano como voluntaria de “Un Techo para mi País”. Trabajó con otros voluntarios por dos meses,
construyendo casas para las familias más necesitadas. Los días fueron largos y el trabajo fue duro, pero ella hizo muchos
amigos nuevos. Sobre todo, encontró satisfacción en hacer algo que ayuda a otros.

a. La idea principal del texto es:

b. Las ideas secundarias presentes en el texto son:

1.

2.

3.