Fundamentos de la Educación Mediada por TIC

Actividad 2.1 Clase Integrada del Área de Español

Pedro Antonio López Ramírez

Licenciado en matemáticas y física, Especialista en Computación para la Docencia,

Ingeniero de Sistemas, Especialista en Educación con Nuevas Tecnologías y

Magister en Ingeniería de Sistemas e Informática

Autor

Leydi Jhojana Carrillo Quejada

Universidad de Santander (UDES)

Facultad de Educación

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

2018
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BLANQUICET
EDUCACION, PROGRESO Y PAZ
DANE: 205837003891

PREPARADOR DE CLASES

DOCENTE Leydi Carrillo

GRADO 11
ÁREA Español
JORNADA Mañana
SEDE Blanquicet
PERÍODO 1
FECHA INICIO 22 mayo 2018 FECHA FINAL 22 de mayo de 2018

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA
Comprendo en los textos que leo
las dimensiones éticas, estéticas,
filosóficas, entre otras, que se evidencian
en ellos.
DBA
4.Identifica, en las producciones literarias clásicas, diferentes temas
que le permiten establecer comparaciones con las visiones de mundo
de otras épocas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar, reconocer y relacionar los textos y las características más relevantes de la literatura griega y romana teniendo en cuenta
las particularidades de su contexto.

TEMAS
Literatura: literatura griega y romana.
METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACION
La clase iniciará con un amable saludo, inmediatamente se
les dará a conocer el objetivo de aprendizaje y el tema a
trabajar, luego la siguiente agenda:
-Actividad técnica S.Q.A
-Video ‘Edipo Rey’
-Proyección de diapositivas sobre el tema: Edipo Rey.
-Trabajo grupal.
-Socialización del trabajo grupal
-Evaluación.
Posteriormente se inicia el desarrollo de la agenda con la
técnica S.Q.A (¿Qué sé? ¿Qué quiero aprender?, ¿Qué
aprendí?)
En esta etapa los estudiantes deberán llenar la primera y
segunda pregunta que corresponde al ¿Qué sé? Y ¿Qué
quiero aprender? Sobre literatura antigua, y se socializan
algunas respuestas al azar.
Luego se les proyecta un fragmento de una de las obras
más representativas de la literatura antigua.
Video: fragmento de obra clásica ‘Edipo Rey’.
https://www.youtube.com/watch?v=kIZKQUB-
QTY&t=12s
Enseguida se abre un espacio de participación para realizar
comentarios sobre el video observado.
DESARROLLO
Seguidamente se realizan las siguientes actividades:
-Proyección de diapositivas; en formato JPG, desde el blog ‘Tic,
español y literatura’.
Utilizando la herramienta del video beam.
http://ticespylit.blogspot.com.co/2018/05/literatura-occidental.html
Tema: Literatura Griega y Romana (Literatura occidental).
Durante la proyección se realiza la lectura guiada de cada una de las
diapositivas en formato de imagen con la participación de diferentes
estudiantes, cada uno lee una, explica y abre el espacio de
participación.
Posteriormente se realiza la transferencia de diapositivas proyectadas a
través de SHAREit a los estudiantes que tengan celulares o por
Bluetooth a los que tengan tablet.
Seguidamente se conforman grupos de 8 estudiantes para realizar un
videoclip, sobre lo aprendido durante el desarrollo de la temática.
Deberán usar sus celulares y habilidades para actuar y grabar con las
herramientas que disponen, pueden agregarle música de fondo y ser lo
más creativos posibles.
Consecutivamente se realiza la sustentación del trabajo en equipo que
se realizó, deberán proyectarlo en el video beam con indicaciones del
docente y luego publicarlo.
Luego se realiza el Juego Stop: donde los estudiantes harán
sus comentarios sobre personajes, hechos, lugares, autores
sobre el fragmento de Edipo Rey.
FINALIZACIÓN
Retroalimentación, espacio de dudas e inquietudes referente al
tema y aportes a través de la técnica S.Q.A. se prosigue a
terminar la última pregunta que corresponde al ¿Qué aprendí?
Y, enseguida la socialización de algunas.

EVALUACIÓN Y/O SEGUIMIENTO

DESEMPEÑOS ESPERADOS
Distingue y relaciona los sucesos narrados atendiendo a los
requerimientos estructurales de los distintos formatos
textuales, tales como el mito, la leyenda, la épica y la
epopeya griega y romana.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Evaluación oral (participación de los estudiantes durante el desarrollo
de la temática)
Retroalimentación por parte del docente y estudiantes.

RECURSOS DIDÁCTICOS
Video YouTube.
Blogger.
SHAREit
Software de edición de imágenes y video
Rúbricas.
DBA v2.
Santillana 11°.

OBSERVACIONES
El compromiso de cada estudiante será comentar la actividad proyectada desde el Blogger.
Subir sus producciones al Blogger personal y comentar mínimo el de tres compañeros.
 Bibliografía

Carlos Apuertas. Literatura Griega. Tomado:

https://es.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=literatura+griega+y+romama
&ud=any&ft=all&lang=**&sort=
MODELO DE FRANK O DEL HEXÁGONO - Teorías y Modelos Innovadores de Organización
Curricular. Tomado de:
http://almazepeda.weebly.com/modelo-de-frank-o-del-hexaacutegono.html
PUCP. Video Como se planifican las clases. Tomado de: https://youtu.be/cdpqAtjcm1s

De Arte. Video Edipo Rey. Tomado de: https://youtu.be/kIZKQUB-QTY

Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC CVUDES

Inciarte, M., D. (2004). Técnologías de la información y la Comunicación. Un eje Transversal para el

logro de aprendizajes significativos. REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2 (1). Recuperado de:
Técnologías de la información y la Comunicación. Un eje Transversal para el logro de
aprendizajes significativos

MEN. (2008). Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo! Ministerio de
Educación Nacional. Bogotá: Imprenta Nacional. Recuperado de:
Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!

Orjuela, D. (2010). Esquema metodológico para lograr la integración curricular de las TIC. Revista
Ciencia Tecnología y Sociedad, 3, 129-141. Recuperado de:
Esquema metodológico para lograr la integración curricular de las TIC

Sánchez, J. (2003). Integración curricular de TICs. Conceptos y modelos. Revista Enfoques

Educacionales, 5 (1), 1-15. Recuperado de:
Integración curricular de TICs. Conceptos y modelos