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Destinatarios: 6°C
Contenido:
ÁMBITO LITERARIO.
Indicadores de avances:
Participen en debates acerca de los sentidos de las obras literarias y puedan avanzar
en una fundamentación de su opinión, despegándose del gusto personal como única
apreciación posible.
Sigan las consignas o restricciones propuestas por el docente.
Participen en situaciones de planificación colectiva e individual: aporten ideas,
propongan formas de ordenar el texto y alternativas posibles para una historia y la
caracterización de personajes.
Objetivos:
Actividades:
La docente les entregará el cuento policial “El carbunclo azul” Autor: Arthur Conan Doyle,
cuyos personajes son Sherlock Holmes y Watson.
1) El cuento trata sobre el robo de una piedra preciosa. ¿Por qué su título es “El
carbunclo azul” y no, simplemente, “El carbunclo”?
3) Expliquen cuál fue el engaño que utilizó Holmes para saber si Henry Baker tenía
algo que ver con el robo.
4) Comenten cómo funcionaba “el club del ganso”, del bar Alpha.
La docente mencionará que los personajes de Sherlock Holmes y Watson nos garantizan
que un cuento es policial. Pero hay otro tipo de características que no pueden faltar en ese
tipo de cuento. Se les propondrá que renarren la historia a partir de las siguientes preguntas:
Holmes ya había descubierto algo sobre ese primer misterio, al que calificaba de
“problema insignificante”. ¿Qué había averiguado?
Luego se les entregará copias a los alumnos donde deberán completar con V (verdadero) o
F (Falso).
Aunque la Policía ya había detenido al supuesto ladrón, Holmes decidió investigar el caso
porque
Oralmente la docente les preguntará ¿cuál fue la pista principal que siguió el investigador?
¿Por qué, si la señora Oakshott era una de las personas involucradas, Sherlock no la
investigó?
¿Cómo se dio cuenta Sherlock de que el hombre pálido que encontraron en el mercado de
Colvent Garden era James Ryder?
Cuando Sherlock encontró a James Rayder, sólo le faltaba saber dos cosas para resolver el
caso. ¿Cuáles eran?
Posteriormente a las respuestas la docente copiará en el pizarrón los componentes del “El
carbunclo azul” que deberán completar:
Misterio ______________________________________
Pistas ____________________________________________
Resolución _____________________________________________
Se les pedirá que comenten qué deducciones hizo sobre su dueño, luego de observar las
características de ese objeto, y qué elemento empleó para hacer ese análisis.
Deberán además nombrar series de televisión en las que, para resolver misterios, los
investigadores analizan pistas y hacen deducciones a partir de ellas, posteriormente las
escribirán en un afiche que quedará en el salón.
También habrá otro afiche en donde se completará con el campo semántico del cuento.
La docente les preguntará a los alumnos ¿quién es el personaje principal del cuento? ¿por
qué les parece el más importante? y les explicará que:
Los alumnos con los datos del cuento deberán describir a Holmes y a Watson.
A continuación deberán responder ¿por qué Holmes es, necesariamente, el protagonista del
cuento policial? ¿ qué le aporta al cuento que Watson sea su acompañante?
La docente mencionará que en el cuento policial hay otros componentes que nunca pueden
faltar: el narrador. Les preguntará ¿quién es el narrador de “El carbunclo azul?
La docente explicará que: En una narración, el narrador es quien cuenta lo que sucede.
Se trata de un componente creado por el autor, del mismo modo que crea los personajes,
los lugares, el tiempo y los hechos narrados.