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INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Institución
Cecar Grado Jardín
Educativa
Docente encargado
Docente practicante Katerine Andrea Buelvas Ruiz de la práctica Maritza Tenorio Troncoso
(docente titular)

GENERALIDADES
Los números deben estar articulados con una temática. Porque se cuentan frutas, animales, objetos,
TEMA
dependencias de la casa, juguetes, etc.

Competencia comunicativa: Identifica los numero del 1 al 10 de forma oral y escrita, expresando los de
su preferencia.

Competencia ciudadana: Disfruta del trabajo en equipo, manteniendo la sana convivencia, participando
en el desarrollo de las actividades.

Competencia matemática: ordena los números del 1 al 10, utilizando los números en situaciones que
implican poner en juego los principios del conteo como por ejemplo contar lo que este a su alrededor
como son: los colores, los lápices, las tapillas y las flores.
COMPETENCIA
Competencia científica: clasifica y agrupa fichas didácticas, ayudando a contar cada una con sus
compañeros.

Competencia corporal: expresa a través de canciones y rondas el significado de los números


realizando acciones cuando se les indique por medio de juegos de forma grupal identificando los
números del 1 al 10.

Competencia artística: Representa y decora por medio de la técnica del rasgado, permitiéndole al niño
tener mejor conocimiento sobre la actividad que esta realizando sobre los números del 1 al 10.

SESIONES FECHA DE FECHA DE


TIEMPO ESTIMADO DD MM AA DD MM AA
PLANEADAS INICIO FINALIZACION

FUNCIONAMIENTOS
PROPÓSITOS (POR DBA (POR
COLORES) COLORES)
COGNITIVOS (POR SABERES INDICADORES DE
COLORES) DESEMPEÑO
Procedimental Declarativo Actitudinal
Expresa de Identifica los números
forma oral y del 1al 10 de forma
escrita cuales oral y escrita.
son los
10.Expresa números del 1
ideas, intereses al 10.
y emociones a
través de sus Identifica los Los números del 1 Siente
Expresa.
Se interesa por propias grafías y números del 1 al 10. emoción
Identifica.
saber cómo se formas al 10. cuando
Representa.
escriben las semejantes a Y lo relacionado observa los
Clasifica.
palabras que las letras Representa los con las grafías, con números del 1
Participa.
escucha. convencionales de su escuchar, las al 10 de su
Propias grafías.
en formatos con preferencia. emociones? preferencia.
diferentes
intenciones Clasifica de
comunicativas forma escrita
los números
del 1 al 10.

Participa con
los
compañeros
en la
identificación
de los números
del 1 al 10.
Reconoce la Disfruta del trabajo en
participación equipo con sus
de sus compañeros de clase.
compañeros y
respeta lo que Faltan todos los
expresan. indicadores de
desempeño que van a
constatar que los
4.Reconoce que Disfruta de la niños están
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Reconoce que es parte de una interacción con alcanzando lo que
Reconoce.
tiene unos familia, de una los demás. Disfruta al esperas… No los
Disfruta. Conteo de los
derechos y los comunidad y un contar los colocaste
Identifica. números.
vive en la territorio con Identifica la números del 1
Participa.
interacción con costumbres, sana al 10.
La familia
otros. valores y convivencia
El territorio
tradiciones. que debe tener
con sus
compañeros.

Participa
activamente de
las actividades.
Determina 16.Determina la Determina por Cuentos
Determina.
cuántos objetos cantidad de medio de
Identifica
conforman una objetos que conteo lo que
Establece.
colección a partir conforman una está a su
Relaciona.
de: la percepción colección, al alrededor.
global, la establecer
enumeración y la relaciones de Identifica por
correspondencia correspondencia medio de
uno a uno. y acciones de materiales del
juntar y separar. medio los
números del 1 Canciones.
al 10.

Establece
relaciones con
todo lo que lo
rodea para
identificar los
números del 1
al 10.

Relaciona los
números con el
conteo de
objetos que se
les presente.
Determina la
clasificación de
los números Ordena los números
Comprende
16.Determina la por medio de del 1 al 10 por medio
situaciones que
cantidad de fichas. del conteo de los
implican agregar y
objetos que Determina. objetos del aula de
quitar, y propone
conforman una Establece. Establece clase.
procedimientos Imágenes de los Ordena los
colección, al Relaciona. relaciones
basados en la números del 1 al números del 1
establecer Clasifica. entre fichas Determina cantidades,
manipulación de 10. al 10.
relaciones de Participa. didácticas para van a contar el 10 solo
objetos concretos
correspondencia la identificación cómo número? Los
o
y acciones de de los números niños en realidad
representaciones
juntar y separar. del 1 al 10. cuentan prendas de
gráficas.
vestir, miembros de la
Relaciona los familia, deportes, etc
números con
las fichas.

Clasifica donde
hay mas y
donde hay
menos de 10
fichas.

Participa
activamente en
la construcción
de armar las
fichas de un
rompecabezas.
Identifica a Clasifica y agrupa por
través de medio de fichas los
canciones los números del 1 al 10.
números del 1
Clasifica con
Identifica palabras al 10.
sus
que riman en
8.Identifi ca las compañeros
juegos con la Identifica. Relaciona los Reteñir los
relaciones los números
música, las Relaciones. números de números del 1 al
sonoras en el del 1 al 10 por
rondas, la poesía, Expresa. forma oral 10.
lenguaje oral. medios de
juegos corporales,
fichas
entre otros. Expresa por
didácticas.
medio de
juegos los
números del 1
al 10
Participa en 7.Expresa y Expresa por Expresa atraves de
canciones, rondas representa lo Expresa. medio de la Demuestra canciones los
y juegos que observa, Representa. técnica del interés a números del 1 al 10
Rompecabezas
tradicionales siente, piensa e Siente. modelado los sobre los
sobre los números.
haciendo aportes imagina, a Piensa. números del 1 medios de
personales de través del juego, Imagina. al 10. comunicación.
manera la música, el
espontánea. dibujo y la
expresión Representa los
corporal números del 1
al 10 por
medios de su
creatividad.

Siente placer
al hacer sus
actividades
con la técnica
del modelado.

Piensa que el
dibujo es
bueno para
reconocer los
números del 1
al 10.

Imagina como
decorar las
imágenes de
los números
del 1 al 10.
Siente alegría Representa y decora
al dibujar y los números del 1 al
decorar los 10 por medios de la
números del 1 técnica del rasgado.
al 10.
Muy incompleto
porque te quedaste
solo con el 1 al 10.
Enriquecer con una
temática de las que
aparece en los
propósitos y DBA
seleccionados

2.5

NIVELES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

Competencia comunicativa: (Nota cada indicador de desempeño formulado debe desglosarse en sus tres
niveles)

Nivel superior: Identifica los números del 1 al 10 de forma oral y escrita.


Nivel básico: se le dificulta forma oral y escrita los números del 1 al 10.
Nivel inferior: Aun no expresa de forma oral y escrita los números del 1 al 10.

Competencia matemática:
Nivel superior: Disfruta del trabajo en equipo.
Nivel básico: Presenta algunas dificultades para disfrutar del trabajo en equipo.
Nivel inferior: Se le dificulta trabajar en equipo.

Competencia científica:
Nivel superior: Ordena los números del 1 al 10 por medio de conteo con objetos de medio.
Nivel básico: Le cuesta trabajo ordenar los números del 1 al 10.
Nivel inferior: Se muestra indiferente al ordenar los números del 1 al 10.

Competencia ciudadana:
Nivel superior: Clasifica los números y agrupa por medio de fichas los números del 1 al 10.
Nivel básico: En ocasiones clasifica y agrupa por medio de fichas los números del 1 al 10.
Nivel inferior: No disfruta al clasificar y agrupar por medio de fichas los números del 1 al 10.

Competencia artística
Nivel superior: Expresa a través de canciones y rondas los números del 1al 10.
Nivel básico: Se le dificulta expresar a través de canciones y rondas los números del 1 al 10.
Nivel inferior: Aun no sabe expresar por medio de canciones y rondas los números del 1 al 10.

Competencia corporal:
Nivel superior: Representa y decora por medio de la técnica del rasgado los números del 1 al 10.
Nivel básico: En ocasione representa y decora por medio de la técnica del rasgado los números del 1 al 10.
Nivel inferior: Se muestra indiferente al representar y decorar por medio de la técnica del rasgado los
números del 1 al 10.

Materiales y recursos FINALIZACIÓN O


EXPLORACIÓN DESARROLLO
educativos RETROALIMENTACIÓN
1.Por medio de una 1. Se hará una ronda con
-Videos. historia llamada: todos los estudiantes y
1. Se realizará un trazo
realizaremos el juego del
en el piso de un número
Metodología en -Imágenes. LOS PINGUINOS DEL barco, que consiste en que a
para que los niños
secuencia didáctica MAR. la orden que el capitán
caminen sobre él,
-Colores. mande a hacer grupos de 2,
realizando
Se trata de la 3, 4 etc. Cada alumno
cuidadosamente el
-Arroz. identificación de los deberá buscar a los otros
trazo.
números por medio de compañeros para obedecer
- Plastilina. cada pingüino que la orden del capitán.
vamos contando.
-Papel de
colores. Después se hacen
pregunta sobre que
-Palillitos. numero iba primero-
después y así
-Plastilina. sucesivamente.

-Tarjetas.

2.En pareja van a


clasificar por medio de 2. Después en el salón
unas tarjetas que llevan de clase les
2.se les asigna una tarea de
plasmada con dibujos colocaremos en
recortar en revista o
alusivos a un número diferentes lugares los
periódicos objetos que
del1 al 10. numero. Con objetos
ejemplifiquen los números
que conformen a cada
del 1 al 10.
Estas tarjetas se le número.
entrega a la pareja par 1,2,3,4,5,6,7,8,9 y 10
que las organicen e
identifiquen los números
del 1 al 10
3. luego se les relata la
3.despues hacemos
poesía llamada el
una dinámica, que
número 2,
llamaremos la lluvia, la 3. ubicamos a los niños y
cual consiste en ir niñas en grupos de 3, les
sonando los dedos de indicamos que hay unas
Él es un patito que está
uno en uno siguiendo el imágenes en unos cuadros
tomando el sol, quiere
orden de cambio de la con los números del 1 al 10
refrescarse y se pega
docente. las ubicaremos en las
un chapuzón, si quieres
imágenes que corresponda
escribirlo presta mucha
Luego se les realiza con el número.
atención: primero la
preguntas ¿Qué fue lo
cabeza, baja, baja y se
mas les gusto de la
acabo
canción?

4. posteriormente se les 4.se les entrega una 4.llevamos a los niños al


presentaremos un video hoja impresa con la patio les entrego con un
llamado los numero del silueta de un número palillo para que escriban en
1 al 10. para que la decoren con la arena números del 1 al 10.
https://youtu.be/Nt_1HK arroz y lentejas.
wZ5co

Para que los niños


hagan una asociación
con los números y las
imágenes

5.Despues en una hoja


impresa con imágenes
5.por ultimo pasamos a
sobre los números del 1
escuchar la canción del
al 10, y utilizando la
conteo de los elefantes.
técnica del rasgado se
les entrega papel de
https://youtu.be/ZkEuxLf
colores para que 5. Se les entrega plastilinas
wl4E
después de hacer las para que cada uno formen el
bolitas con el papal las número del 1 al 10 que les
para después hacerle
plasmen en las hojas llamo mas la atención.
pregunta sobre
impresas.
¿Cuántos elefantes de
balanceabas sobre la
tele de la araña?

Para que los niños y las


niñas los identifiquen.

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN


-La evaluación será constante se tendrá en
EVALUACIÓN -Muestra iniciativa en la realización de las actividades cuanta la actitud de los estudiantes en el
correspondientes. desarrollo de las clases y las actividades.

-Respeta la palabra del compañero a la hora de socializar


las actividades correspondientes sobre los números del 1 -La observación y la escucha son fundamental
al 10. en este proceso, como herramienta para
identificar el nivel de comprensión,
-Identifica los números del 1 al 10. interpretación, análisis y participación de los
niños y las niñas.

EVIDENCIAS

Fotografías
Vídeos
Producciones de los niños y niñas