6º GRADO
Ejes Contenidos (NAP)
 Verbo TO BE para hablar de Países y
nacionalidades: Russia, Belgium,
Argentina, Croatia,etc
 La familia: mother, father, sister, uncle,
COM PREN
aunt, etc
SIÓN
 Uso de have got y has got
ORAL Y
 Trabajos y oficios: teacher, mechanic,
ESCRITA
doctor, vet, photographer
 Expresión de mis ambiciones: I want
to be.
 Medios de transporte: car, bike, bus,
plane,etc
 La hora: half past, o´clock, quarter to,
REFLEXIÓN
past to
INTER
 Descripción de la Casa. (There is /
CULTURAL
There are), kitchen, bedroom, garden,table,
bed, lamp, etc.
 Expresión de “Mis rutinas” (presente
simple): get up, go to school, go to the
gym, etc
 Verbos para cocinar: bake, mix, chop, etc
 Manifestación de gustos y
preferencia: alimentos, frutas, bebidas,
entre otros: I like…/ I don’t like
Estrategias
 Explicación gramatical utilizando el
pizarrón.
 Ejercitación continua para reforzar los
contenidos.
 Monitoreo y seguimiento sobre el proceso
de aprendizaje del alumno.
 Utilizar actividades lúdicas.
 Uso de expresiones básicas para
satisfacer necesidades tales como pedir
permiso para ir al baño, pedir prestado, aclarar
algún significado dudoso.
 Usar la LE permanentemente para que los
alumnos se familiaricen con los sonidos
propios de la lengua meta y atribuyan
significados a los mismos.
 Recurrir a flashcards, posters, fotos,
objetos reales, etc. para ayudar a los niños a
comprender y recordar el nuevo vocabulario.
 Lectura de textos para practicar la
pronunciación, el ritmo y la entonación.
Utilización de audio para completar diálogos y
ejercicios.
Criterios
 Comprende consignas orales y escritas en LE
apoyándose en el lenguaje gestual y en íconos
visuales u otros soportes.
 Escucha y lee textos orales breves con el
apoyo de material rico en imágenes y de
propuestas lúdicas
 Comprende la relación entre ortografía y
pronunciación.
 Aprecia el ritmo y la musicalidad de la LE
que se aprende en los textos trabajados.
 Produce descripciones y relatos breves de
experiencias personales en forma oral y
escrita.
 Participa en dramatizaciones sencillas y
juegos que impliquen interacción oral.
 Lee textos descriptivos, narrativos o
instruccionales breves de diferentes géneros
discursivos relacionados con temáticas
variadas.
 Percibe particularidades culturales a partir
del encuentro con otra(s) cultura(s),
observando sus manifestaciones en la vida
cotidiana: vestimenta, música, comidas,
festividades, entre otras