wom 0343 -2010-9 Resolucién Directoral N° uma, 09 ABR 2010 CONSIDERANDO: Que, el literal a) del articulo 8° de la Ley N° 28044, Ley General de Educacién, establece como uno de los Principios de la Educacién, a la ética; la misma que Inspira una educacién promotora de los valores de, paz, solidarided, justicia, libertad honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral, Individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana; Que, la Direcoién de Tutoria y Orientacién Educativa, seguin el literal a) del art. 47° del Deoreto Supremo N° 006-2006-ED y modificatorias, Reglamento de Organizacién y Funciones del Ministerio de Educacién, tiene como funcién: “normar, plenificar, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar las acciones de tutoria y orientacién educativa. Incluye las areas de la tutoria, la educacion sexual, la promocién para una vida sin drogas y los derechos humanos y la convivencia escolar demooratica’; Que, en ese contexto la Direccién de Tutoria y Orientacion Educativa, expidi6 la Resolucién Directoral N° 0086-2008-ED, que resuelve aprobar la Directiva N° 041-2008- ME-VMGPIDITOE ‘Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoria y Orientacién Educativa en las Direcciones Regionales de Educacién, Unidades de Gestién Educativa Local e Instituciones Educativas’; Que, resulta-necesario actualizar la resolucién descrita en el parrafo precedente, en concordancia con los nuevos temas que son competencia de la Direccién de Tutoria y Orientacién Educativa, que garantice la permanente mejora de la calidad del servicio educativo y formacién integral de los estudiantes; Que, en ese sentido se debe expedir un nuevo dispositivo que norme las acciones de tutoria y orientacién educativa; De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley N° 25762 modificado por la Ley N° 26510 y el Decreto Supremo N° 006-2006-ED" y modificatorias, Reglamento de Organizacién y Funciones del Ministerio de Educacion;SE RESUELVE: Articulo1®.- Aprobar las Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoria y Orientacién Educativa en las Direcciones Regionales de Educacién, Unidades de Gestion Educativa Local e Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente Resoluci6n. Articulo 2°.- Las Direcolones Regionales de Educacién, Unidades de Gestion Educative Local e Instituciones Educativas, dictarén las normas y disposiciones complementarias, que resuiten necesarias para la mejor aplicacién de la presente Resolucién. Articulo 3°.- Dejar sin efecto lo dispuesto en la Resolucién Directoral N° 0086-2008-ED. Registrese y comuniquese,~ 0343 -2010-85 "Mode i Consldae Econticay Socal Pa “Decale cele Eason noua 20052012" vm i Se NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA EN LAS DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACION, UNIDADES DE GESTION EDUCATIVA LOCAL E INSTITUCIONES EDUCATIVAS FINALIDAD Normar la plenifoacién, organizacén, ejecuciin, monitoreo y evaluacion de les acciones de Tutoria y Orientaién Educaiva (TOE) en las Direcciones Regionales de Educacén, Unidades de Gestion Educatva Locale insttuciones Educatives ‘OBJETIVO GENERAL Orientar e! desarrollo de las acciones de Tutoria y Orientacién Educativa (TOE) en las Direcciones Regionales de Educacién, Unidades de Gestiin Educativa Local e Insttuciones Educatvas, a fin de comtribuir a la calidad del servicio educatvo y ala formacion integral de los estudiantes. ALCANCES 3.1. Diteocién General de Educacin Bésica Regular. 32. Direccién General de Educacin Bésica Atematva 33. Direcciin General de Educacin Bésica Especial 3.4, Direocién General de Educacin iiercutura, Blingde y Rural 35. Direoiones Regionales de Educacién. 36. Unidades de Gestion Educaiva Local 37. Insttucones Educatvas BASE LEGAL 441. LeyN® 28044, Ley General de Educacién, madificatrias y Reglamentos. 42. LeyN°27867, Ley Orgénica de Gobiemos Regionals. 43. LeyN®27783, Ley de Bases dela Descentralzacion 44, Ley N® 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referdo a la Carrera Péblica Magisterial 45, Ley N° 28950, Ley Contra la Trata de Personas y el Tf ico de Migrantes. 48. Ley N° 28983, Ley de Igual de oportunidades entre mujeres y hombres, 47. LeyN° 28705, Ley General para la Prevencin y Control de los Riesgos del Consumo del Tabaco. 48. Ley N° 28628, Ley que reguia la partcipacién de las esociaciones de padres de familia en las insttucones educatvas piblcas. 4.9. Ley N° 27942, Ley de Prevencién y Sancién del Hostigemiento Sex 4.10. Ley N° 27911, Ley que reguia medidas adminstretivas extraornaias para el personal docente ‘administrativo.implicado en delits de vilacion dela libertad sexual y su Reglamento aprodado por Deoreto Supremo N° 005-2003-ED. 4.11, Ley NP 27741, Ley que establece la Poltica Educativa en materia de Derechos Humanos y orea un Plan Nacional para su dfusin y ensefianza. 4.12. Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Cédigo de ls Nifs y Adolescentes 4.13, Ley N° 28549, Ley de Centros Educativos Privados. 4.14, Ley N* 27665, Ley de proteccién ala economia famiarrespecto al pago de pensiones en centros y programas educativos privados. 4.18, Decreto Ley N° 25762, Ley Orgénica del Ministerio de Educacién ~ Modficada por Ley 26510. Tiss do Eastin ~ Dfeodn Go Tua y Orortactn Eiooiva 4. Carabaya N° 650 ~Cercad de Lima - Teléfono 428-1438 Centl 426557 Aneno 25801-25857. 25858 ‘Webs htpioe minodu.go peae » a v 0349 -20tg “Ato sola Corson Ent y Soci eel Pen "Déeafa dela Esra es 20052012" 4.18. Decreto Ley N° 22085, Ley de Represin del Téfico lito de Drogas, 4.17. Decreto Supremo N° 008-2006-ED, Reglamento de les Insttuciones Privadas de Educacion Bésicay Eziuoacion Técnico-Productiva, 4.18. Decteto Supremo N° 008-2006ED, Reglamento de Organizacién y Funciones del Ministerio de Educacién 4.419, Resolucién Suprema N* 001-2007-£D, Apretan el Proyecto Educatho Nacional al 2021: ‘La Educacién que queremos para el Pert. 420. RM. N° 0190-2007-ED, Aprueban Pian Estratégico Sectoral Mutianual - PESEM del Sector Educacién 2007 - 201 4.21, RM, N® 0405-2007-ED, Aprueban Lineamientos de accién en caso de matratofisico yo psioolégio, hostigamianto sexual yvilacion dela ibetad sexual a estuiantes de Institucones Educativas 422, RIM, N° 0409-2006-ED, Aprueban aplicacién de la Estrategia “Escuelas Promotoras de Salud" y conforman Comision encargada de superisar su desarolo. 4.23, RM. N® 0537 ~ 2003-ED, Establecer de manera obligatoria la “Campatia Permanente por Escuelas Saludables, sin Alcohol, Tabaco y oras Drogas” en os cents y programas de los diferentes nivles ¥ modalidades del sistema educativo nacional 424, RM. N® 004-2007-ED, Campafia Educativa Nacional Permanente de Sensibiizacion y Promocién para una Vida sin Drogas "Estudiantes Sanos Lbres de Drogas’ 425, RV.M. N° 0019-2007-ED, Aprueban las ‘Normas y Orentaciones para la Organizacién Implementacién de los Muniipios Escolares” 426, RVAM. N° 0022-2007-ED, Aprueban ‘Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Discplna Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formaciin Ciudadana, Civica y Patiética de ls Estudiantes dels insttuciones y Programas dela Educacién Bésica’. 427. RD. NP 180 ~ 2008-ED, Aprueba los Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagégicas para a Educacién Sexual Integral para Profesores y Tutores de la Educacin Bésica Regular 428. RD. N° 181-2006-ED, Aprueban los Lineamientos Educatvos y Orientaciones Pedagdgicas para ia Prevencién de las Infecciones de Transmision Sexual, VIH y SIDA. 4.28, Direcva N° 002-2006-VMGPIDITOE, Nornas para el desarrollo de las aociones y funcionamiento de las Defensorias Escolares del Nifo del Adolescente (DESNAS) en las Insttuciones Educativas, 4.30, Directiva N® 001-2006-VMGPIDITOE, Normas para el desarrollo de ia Campafia de sensibiizacon y promaciin "Tengo Derecho al Buen Trto” que inluye a la Convivencia Escolar Democratica. DISPOSICIONES GENERALES 5.4. La Direccién de Tuloria y Orientacién Educativa (DITOE) se encarga de nonmar, planificar, dg coordina, elecutar, supervsar, monitrear, evaluary dfundir as policas, estrategis y aociones de Tutoriay Orientacién Educativa, 5.2. Las Direcciones Regionales de Educaciin (DRE) y Unidades de Gestin Educativa Local (UGEU), se encargerén de nonmar, plenficer, digi, coordnar, ejecutar, supervisar, monitorer, evaluar y clfundir as polticas,estrategias y acciones de Tutoria y Orietacién Educativa en el ambito de su iutscicién, adecuéndolas a las cerecerstices regionaes y locales. Designarén un especiaista 0 equipo de Tutoriay Orientacion Educetiva, 5.3, Las Direcciones Regionales de Educacién (DRE) y las Unidades de Gestén Educativa Local (UGEL) incorporarn en su Plan Operativo Arual las acciones de Tutora y Orientacion Educativa, 54. Las Insttuciones Educativas se encargarén de planficr, digi, coortiner, ejecuter, superar, ‘monitorear, evalua y fund is polticas,estrategias y acciones de Tutora y Orientacién Educatia en al ambito educativo. Consttuirén un Comité de Tutoria y Orientacion Educative, mediaie Resolucién Diectoral Tiisena de Eancacn ~ Drecion de Tuaiay Orartanon Eaucen st Carabaya N° 50 ~ Cored do Lima -Telfono: 428-1438 Cencal 4283976 Anoxo 25801 25857-25658, ‘Web: hptoe mined. 900 pe0343-2010-EB “inal Corel Entice y Sosa de “Dad ele Evan inca 20032012" woe 00 55. La Turia y Orfentacion Educative debe incorporarse en el Proyecto Educativo Regional, Proyect) Educative Local y Proyecto Educativo institucional 5.6. Las Directiones Regionales de Educacién, las Unidades de Gestion Educativa Local y las Insttuciones Ecuoatvas velarén por el cumplimiento de fa hora semanal de tutoria como parte de la Jomadia aboral del dovente tudor, en los niveles de educacion primariay secundaria 57, En el nivel inca, la Turia y Orientacién Educetivafotelecerd el trabejo con padres y madres de ‘mila para contbui l cumpimiento de su rol fommatvo. 5.8, En las Instituciones Educativas Rurales, la Tutoria y Orientacidn Educatva deberd considerar el contexto sococuturaly las caracteristcas particulaes de los estudiantes. 5.9. La Tutorla y Orientacin Educativa, en la Educacién Bésica Allerativa, se organiza y aplica de manera difetenciada, de acuerdo a sus formas de alencién: en el cclo iil e intermedi, los ddocentes desarolerén semaneimente una hora de Tutoria y en el cicio avenzedo los docentes de todas las reas curriculares lo harén de manera transversal (l inicio o fin de las sesiones). La “Tutoia considera temas elegidos por ls estudiantes y contemplados en los planes de tuoria del cid. 5.10, Los directives, docentes,tutores y profesionales de apoyo de las instuciones educativas de la Erjucecién Bésica, promoverin acciones de Tutoria y Orientacion Educatva que favorezcan le inclusion de os estudiantes con discepacided,tlento y superdotacion a su grupa case. VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS « De ia acciones de las nstancias de Gestin Educativa (1. Aalvl dl Ministerio de Educaion Us La Direocién de Tutoria y Orientacion Educativa desarrolla las siguientes acciones: ‘a Fonmularpoltcas de Tulorla y Orientacién Educativa (TOE), precisando las acciones para su implementacin en coordinacién con las DRE y las UGEL. , Brindar asesoia técnica para el desarollo de capacidades de las DRE y UGEL, en el marco de proceso de descentrlizacin. ©. Produc, publcary dstrbuir materiales educativos para los miembros de la comunidad educativa, sobre femas relacionados con la Tutoriay Orientacién Educatva 4. Superisar, monitorear y evaluar las actividades relacionadas con la Tutora y Orentacin Eduoatva, ce. Promover yelecutarinvestigaciones relacionadas con la Tutoriay Orintacion Educative. f. Coordinary promover convenios y acuerdas con los diferentes sectoes pablo, la sociedad cv y las agencias de cooperacién interacional sobre acciones relacionadas con la Tutoria y Orientacién Educativa en el marco de las Poltioas del Sector Ecueacon, 6.2. A nivel de las Direcciones Regionales de Educacion Las Diecciones Regionales de Educacién desaralan as siguientes acciones: & Planifcar, asesorer, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Tutoria y Orientacén Eucativa, adecundolas a la realidad reglonal en las diversas modaldades educetivas: EBR, EBA yEBE, , Designar a un Especiaista 0 Equipo de Tutoria y Orientacién Educativa. En los casos de cambio fotacién de los especialistas, informarén 2 la DITOE sobre dichas acciones. Asimismo, 3 Tinea de Ecocadbn ~ Drenclon Ge Tut y Orrin Ecce 4. Carabaya N° 50 ~Cereto de Lima - Tefono: 428-1428 Cental 4283976 Anexo 25601-25867 25866 Web hpoe ined gob 20343 -2000-Ep “it do'a Coneltesn Eenimiay Sc Pe? "Deca dele Ebvacnnsa 200 2012" Vicaministor eee sgerentizarén la entrega de los materiales educativos entegados por la DITOE, a los nuevos especiales. ©. Programat y desarrolar, de manera continua, acciones de capacitacién 2 los especialstas de Tutor y Orientacion Educativa de las Unidades de Gestion Ecucativa Local desu jurisiccén, a fn defortelecer sus capacidedes para el desarralo de sus funciones. . Constiuir mediante Resolucén Directoral &l Grupo Regional de Docentes y otros Profesionales especialzads en Tutoria y Orentacon Educativa (GRETOE), para que colaboren en las acciones decapecitacén, .Organizar el intersambio de experiencies en Tutoriay Orientacién Educatva a nivel regional Reconcoer, estmulat y dfundr. la labor sobresaliente de los dooentes en Tutora y Orentacén Eauoatva, asi como ls innovaciones en la materia. 9. Promover el concurso y apoyo de Universidade, Colegios Profesionales y demés instucones pilicas, sociedad cil y agencias de cooperaciin para el fortalecimiento de la Tutoria y (Oentacion Educatva, en el marco de la normativded vigente y los lineamientos de la Direciéa de Tutora y Orientaciin Educativa h. Remitir 2 la DITOE, bajo responsabiidad, en los meses de julio y diciembre, los informes semestrles de las acciones de Tutoria y Orentecién Educativa, con los consolidados de la informacion solcitada a les UGEL (Ver Anexos NP y 5), 6.3. Anivel de las Unidades de Gestion Educativa Local 9 Las Unidades de Gestiin Educativa Local, desarolian las siguientes acciones: ‘a. Planificar, asesorar, elecutar, monitorear y evaluar las acciones de TOE adecuéndoias a la realidad local, en las diversas modaiidades educatvas: EBR, EBA y EBE. vay b. Asesorar y_supervisar en las insttuciones educatves la constitucién y funcionarniento del Comité de Tutoria y Orientacin Educatva y de la hora de tutoria semanal, en ls niveles de ‘educacién primera y secundaria, c. Desanolar acciones de cepacitacén en Tutoria y Orentacién Educativa drgidas a Directos, Coortinadores de Turia y Orentacn Educaiva y tutor en su 4mbito de urisieson 4. Promover el desarrolo y sistematizacién de experencias en Tutoria y Orientacién Educativa en ls instuciones educativas de su jurisdccin, y orgenizr suinercambio a nivel local ‘2. Asegurar la incorporecién de las acciones de Tutoiay Orientaciin Educative en tos instrumentos de gestin de las insuciones educativa. {. Organizar y supenvsar las Campafas “Tengo Derecho al Buen Trato’ y “Estudiantes Sancs, Libres de Drogas’, en su respectvo émito. 9. Supenisar, acompafiar y monitorear la implementacién de las aociones de Convivencia y Discpina Escolar Democratica, Educacién Sexual Integral, Promocién para una Vida sin Droges yy Educacion en Seguridad Vial, en las instituciones donde se elecutan, h. Reconocer,estimulery dfundi a labor sobresaliente de los docentes en Tutoria y Orientacién Educativa, si como las imovaciones en la materia, |. Asesorary orienta alos directs y docentes de fas insttuciones educativas, con respecto als funcién del Promotor de Tutoria y Orientacion Educativa en el émbito de Lima Metropolitana, Lima Provincias y Calle. j. Establecer convenios y acuerdos con Unversidades, Colegios Profesionales, instucones piblicas, la sociedad civil y las agencies de cooperaciin internacional sobre acciones relacionadas con la Tutoria y Orentacién Educative, en el marco de los lineamientos de la Direocion de Turia y Orientacon Ecucetiva, k. Remit a la Direccibn Regional de Educacién, informs en los meses de junio y novembre, sobre las acciones de Tutoria y Orintacién Educativa desarolladas en su jursticcié, 4 ‘irstaro de Eaueanon ~Droocen de Twos y Ovesebn Eaueaiva J. Carbeya NP 650 ~ Carat de Lima Telfono. 428-1438 Contl 4283676 Anexo 25801-25857 25858 Web: poe ines. gob pe0343 2010-9 “Ato doa Corsa Eoortiay Social Pert" "Décate dela Edusacn nels 20092012" Poe oe eoretc oe enfatizando logros y limitaciones (Ver anexo 4). En el caso de Lima Metropolitana, Lima Provinces y Calan, estos informes deben incur un resumen ejecuvo dels actividades de cs Promoiores de Tutoria 6.4, Anivel de instituci6n Educativa Responsabilidades de la Direccién ‘@ Conformar mediante Resolucién Direcoral, el Comité de Tutoria y Orientacién Educatva y remitia @ la UGEL, De ser necesario podré consttuirse un Comité de Tuto'a y Orientacén Educative por nivel otumo. '. Asegurar la incorporacin de la TOE en el Proyecto Educativo Insitucional (EI), en el Proyecio Curiculr nsttucional (PC) yen el Pian Anual de Trabsjo (PAT) (Ver anexo N° 2) ©. Promover que los doventes, independientemente del érea curculer que desarrollan, estén en condiciones de esumirel ol de itor de aula, 4. Promover el desaroloy sistematizacién de experiencia en Tutoria y Orentacin Educativa, «@. Asegurar en cada seccin del nivel de educaciin primatia y secundatia, por lo menos ura hore semanal pera la labor tutorial. Esta hora e8 parte de la jorrada laboral del dooente tutor. En ningin caso, los tutores 0 el coordnador de ttora tenn mas de dos secciones a su cargo. 4. Planificary elecutar as Campafias "Tengo Derecho al Buen Trato"y “Estudiantes Gancs, Libres de Drogas’, cof el apoyo del Comité de Tutor y Orientacin Educatva y la Defensoria Escolar e del Nifo y del Adolescente (DESNA). 9. Garantizar la implementacién de las acciones para la Convivencia y Discipline Esooar Demoorética, h. Reconocer, estiulary difundir la labor sobresalente de los docentes de Tutoriay Orentacén Educative, asi como las innavaciones en ia materia. i. Infomar a la UGEL las acciones de Tutoria y Orientacién Educativa desaroladas en la I, Incluyendo las Campafias Nacionales “Tengo Derecho al Buen Treo" y “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas’. Dicha informacién debe presentarse en el mes mayo y octubre (Ver anexo N*3), Conformacién del Comité de Tutoria y Orientacién Educativa Lo conforman: ‘a, E| Director, quien lo preside o su representante. b. El Coortinador de Tutora. Si el Director lo considera pertinente, pod’ existir un Coordinador Por cada nivel o tumo. En caso existe e! cargo de coortinador de OBE, éste puede asumir dlcha funcién, ! Responsable de Convivencia y Discilina Escolar Los tutors. En el caso de las IEE con numerosas secciones puede integrr el Comité un tutor por grado o cco, El psictlogo vio promotor de tutorlay orientacén educatva ilo hubiera, Un representante de os auliares de educacion por tumoo nivel, cuando sea pertinent RRepresentantes de los estudiantes de acuerdo ala organizacion dela inttucign educativa. ‘Otros integrentes de acuerdo alas necesidades y caracteristces de la IE. Tristar do Edusaion~ Drona de Tura y Ovevacmn EAucaTva tr Carabaya W650 ~ Carcad de Lima Telfono: 428-1438 Cote 4283576 Arno 25801 25867.25858, Web: pice ines gob pe“Aho dele Consbdacin Exotic Sel Pe" "Diced le Etec ine 2003 2012" Vieeministerio Responsabilidades y funciones del Comité de Tutoria y Orientacion Educativa a. Asegurar que las actividades y aociones de Tutoria y Orientacin Educativa respondan a las neoesidades e itereses de los estudiantes. b, Elaborar un Plan de Trabelo que permita organiza y programar fas acciones de Turia y Crienteciin Educativa en fa insituciin educatva . Oriente, superiser, montorear y evaluar les actividades de Tutoria y Orientacién Educative, progremadas en el plan de trabajo, 6. Promover la incoporaciin de las acciones de Tutoria y Orientaciin Educativa en el PEI, PCIy PAT. e. Organizar aciones de capecitacién, digldas a estudantes, docentes, auilares y padres do familia (Escuela de Paces). 1. Vercariaelaboracién y el desarrolo de los planes tutorials y las sesiones de tuora. Reaiizar reuniones peridicas entre tulores para el intercambio de sus experiencies y el apoyo tuo. h. Promover reuniones periédioas entre tutores y padres de familia de sus respectivas seociones {al menos custo reuniones durante el af), para tratar temas relacionados con la orentacion de los estudiantes. Asimismo, impulser las Escuelas de Pectes de acuerdo a las necesidedes de los estudiantes. i. implementa a Convivencia Escolar Democrdtica on insttucén eductiva, |. Promover el establecimiento de alianess con oir instiuciones, tomendo en cuenta que su labor debe adecuerse a la nommativdad vigentey a os Lineamientos de la DITOE. Realzar las réplicas de las capactaciones recibdas en Tutora y Orientacion Educativa Responsabilidades del Coordinador de Tutoria y Orientacién Educativa 2. Comocar y presi as reuniones del Comité de Tutria y Orentacién Edvcativa. b. _Velar por el cumpimiento de las funclones del Comité de Tutoriay Orientacion Educetva Promoverenlarstiucién educatvael desarolo de aciones tutorials Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar En coordinacin con el Comité de Turia y Orientacion Educativaplentfcar,organizary velar pore desarolo de les ecciones relacionadas a la corwivencia escolar. . Difundi las normas de convivencia y discipline establecidas en la IE y promover su cumplmiento b. Promover y velar para que las medidas dscipfnaries no vuineren los derechos de los estudiantes c. Promover el reconocimiento de las acciones positvas de los estudiantes en los registns ‘escritos de comportamiento (anecdotaro y agendas escolres). 4. Promover meds altemativos para la solucién de conflicts, como la negoctacion, meciacién y ‘onsens. e. Revepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa diigidas @ mejorar la dliscipina escolar. Trisaro de Educantn ~Dvandin de Tua y Oeniain Eavealva «4. Carabaya N° 50 ~ Cerca de Lina Telfono: 428-1438 Cnt 4283576 Are 25801-25957. 25858 ‘eb: htptoe mined god 20343 -2016-EB “Adel Corsoltee Eonbicay Sac del Pa™ "Decade dele Eran ni 20032012" a foe ead cae) eae) Responsabilidades de los tutores Con los estudiantes, . Acompatiar e proceso de desarrolio de los estudiantes, a fin de contibuir a su formacin integral b, Elatorare implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual seré flexible y responderd al dlagndstico de neoesidades e intereses ce los estudlantes. Asimismo, deberé defer, desarolar y evalu las sesiones de tutor. c. Faciltar la integracén de los estudiantes en su grupo-dase y en el conjunio de la dinamica escola. 4. Promover la relizacin periétioa de Asambleas Escolares de Aula, €. Informer oportunamente al Director de toda situacén, hecho o acontecimiento que vuinere los derechos de os estudiantes, para que se omen las medidas pertnentes {Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos més relevantes de si proceso formatvo, teniendo en cuenta que su uso se limita al mito escolar y debe empleerse con reserva y respeto por el estudiant, 4. Coordinar con el Director y los padres de familia el apoyo a los estusientes que requieran atencién especializada, para su derivacién oportuna a ls insituciones 0 servicios pertnentes. Con los padres de familia 2. Promover y organizar la reaizacin de al menos cuatro reuniones durenie el aio con fos paces (e familia de su seccién, para tratar temas relacionados con ia orentacin de ls estudiantes. . Desarrollarentrevstas con los padres de fama de los estudiantes que lo soliton 0 necesten . Coortinar con el Comité de Tutoria y Orientacin Educatva la reaizaciin de actividades de Escuela de Padres, Con los docentes y auxiliares de educacion @. Establecer comunicacién permanente que permite orentar el desarrollo de los estudiantes. . Coontinar y promover acciones que los involucre en el desarrollo de la Tutoria y Orentacin Eatuoativa, ‘& Anoyar la discipina y convivencia escolar en el marco del respeto a la integrided fisce, pscoldgicay moral dé los estudiantes, erradicando todo tio de maltrato o castigo como método corrective. Funciones de los Promotores de Tutoria Los Promolo‘es de Tutoria,en las UGEL donde los hubiete, tendran las siguientes funciones: @. Aender la implementacion de la Turia y Orientacion Educatva en diversas instituciones educatvas de su respectiva UGEL, mediante una estrategia de trabajo en redes, que considere las caraceristcas de su context. . Partcipar como integrante del Comité de Tutorla y Orientacién Educatva de las insttuciones educatvas y contribut sufuncionamiento orgénico en la institucién educativa, . Patfcpar en la elaboraciin del diagndstico de necesidades de tutoria y orentaciin educative en la institucién educatva, afin de implementar las aciones pertnentes. . Promover la inoorporacén de la Tutoria y Orentacién Educatva en los instrumentos de gestion PEI, PCI y PAT. Tiisaro do Eateanon~DroosGn do Ture y Ovetanon Etcatva Carabya N* 650 — Cerca de Lima Telos: 428-438 Cetra 4283976 Anexo 25801-25857 25858 Web: tke ns. gob pevi. 0343 -2010-ED “Ace a CaneltsstnEoneicay Soo dl Pen "Décadace Eton nce 20032052" cone eas Ea Exo Apoyar lzs acciones de los Progremas de Educaciin Sexval Integral, Educacién para fa Prevencion de Infeciones de Transmisién Sexual, VIH y SIDA, Promocién para una Vida sit Drogas, Derechos Humanos, Convivencia y Discipline Escolar Democrética y Educacion en ‘Seguridad Vial” .Apoyar el desarolo de las Escuelas de Padres. £Oientar 2 los tutores en la comprensién de espectos y procesos socicemocionales que les permitan una mejratencin y treba con los estudiantes ios padres de famila de su aula 9. Apoyar la labor de! Coordinador de Turia y Orientacién Educativa en el desarolio de as reuniones de intercambio de experencias y acompaftamiento socio emocional ene tuores h. Coordinar con el director de la insttucién educatva, la devacion a insttuciones de salud piiblcas o privadas, si se detectaran estudiantes que o requeren. En ningin caso se realizrén ‘erapias dentro de a insttucién educative, |. Aportar en los trabajos de sisteratizacin, diagnéstiooe investigacion en TOE planteados por le DITOE. |. Elaborar informes timestales de las acciones deseroladas y remitifos al Director de la Instiueiin educativa y a la Unidad de Gestiin Educativa Local 0 Direccién Regional de Eaueacién, segin correspond, oon conacimiento del Comité de Tutoria y Orentacén Educative TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA La Tutoria es el acompatiamiento socio-fectvo, cognitive y pedagbico a los estudiantes que forma parte del desarrollo curcular, y aporta al logo de los aprencizales y ala formacion integral, en la perspectiva del desarrollo humano. El docente tutor debera reir cualdades para el desarolo de su funcién: empatia, capacidad de escucha confiablidad, estabilidad emocional, respeto y valoracion hacia la dversidad; asi como una préctce catidiana de valores étioo, entre otros, 7A. Las areas dela Tutoria Las areas de ja Tuloria son Ambitos temafcos que nos permien brndar atenciin 2 los dverscs spect del proceso de desarrollo de los estuciates, pare poder realizar la labor de acompafiamierio y creniacion. Los docens tutors proizarn aquelias areas que respondan a las nocesidades & inereses de los estudiantes. No deben confuse con ls eas curiae a, Area Personal-Social: contrbuye al desarrollo de una personalidad seludable, que les perma ‘ctuarcon penitud y eficacia en su entomo soca b. Area Académica: permite que los estudiantes mejoren y optimicen su rendimiento escolar y prevengan 0 superen dificultades en su apendizae c. Area Vocacional: orienta al estudiante en el desarolo de su proyecto de vida, contibuyendo a la lectin de una ocupacién, oficio 0 profesion, que responda a sus caracterisicas personales y ‘oportunidades de su enfomo. 4. Area de Salud Corporal y Mental: promueve la adquisciin de estos de vida saludable en los estutiantes, €. Area de Ayuda Social: promueve que los estudiantes participen y se comprometan en aociones digas ala bisqueda del bien comin. {Area de Cultura y Actualidad: permite que el estusiante conozca y valore su cultura, refexione sobre temas de actualidad, inolucrandose asi con su entora loca, regional, nacional y global. Tinta de Edveadb - Diente Toray Orantacbn Eavceive Jt. CaraiayaN® 650 ~ Corcado do Lima Toiforo 28-1498 Central 428907 Ancxo 25801 25857 25858 ‘Wb: hepa ined ged pe0343 -2010-Eg “pt oa Cesk cari y Sei cl Par? “Dice del acai cha 2108-202" ister eed Pesteet Eee eed 9. Area de Convivencia y Disciplina Escolar: contribuye a establecer relaciones democréticas y ‘aménicas, como expresion de una cultura de derectos. 72. LaHora de Tutoria a. Es un espacio de enovenito ene el tutor y os estudiantes y los estuianes entre si, paa desarolar esunos relacionados con sus necesidadeseinereses b. Es una hora exclusiva para la orientacién, no debe ocuparse con actividades de las areas curiculares i oras actividades. . Enel marco dela tutoria os estudiantes no estan sujetos a clficacion. 4. Las horas de ire disponibidad pueden ser uilizadas para incremeniar la hora de tutria en a an de estudios de a IE, sustentado en el diagndsticoy las necesidades de los estucantes. 7.3. De los Programas de la Tutoria y Orientacion Educativa Educacién Sexual Integral... Contibuye al desarrollo de conocimientos, capacidades y acttudes ara que las y los estudiantes se desarollen como personas auténomas, responsables y con valores y asuman su sexualidad de ura manera saludable,plena y placentera, en el marco del ercicio de sus derechos y deberes para con los demas, basSndose para ello en los enfoques de derechos humanos, desartollo human, equided de género e inteculturaldad. Asimismo, la ESI forma parte de la educecion ciudadana que concbe a toda persona, en especial, a toda nia, rifo Y adolesvente, como suieto de derechos, capaz de asumir progresivamente responsabildades, tomar decisiones y estableer sus planes de vida (Lineamientos Educatives y Orientaciones Pedagdgicas para la Eduacin Sexual integral -RD N°180-2008-ED) b. Educacién para la Prevencién de Infecciones de Transmision Sexual, VIH y SIDA- le Contribuye a desarolar en las y los estudiantes capacidades y valores que le permitan esumic comportamientos responsables y saludables, orentados a preveni as ITS, el VIE y el SIDA, en al Wa rmaroo de la conservaciin de la salud integral el desarrollo humano (Lineamientos Educatvos y Orientaciones Pedagégicas para Prevencion de Infecciones de Trensmisién Sexual, VI y SIDA RD N°181-2008£D). ©. Promocién para una Vida sin Drogas.- Promueve en los estudantes, el desarolo de capecidedes, la préctca de valores, estlos de vida saludables y la toma de decisiones responsables para evitarylo retraserel consumo de drogas, asi como para disminui os lesgos 0 dafios una vez ocuito el consumo, Las acciones del prograrna: Promocién para una vida sin croges, se desarolan en e! marco de la Campafa Educativa Nacional Estudiantes Sanos Libres de Drogas’ (R.V.M. N° 004-2007-£0). . Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar Democrética.- Promueve la defensa y respeto a los derechos de los nifos, nifas y adolescentes, mediante la implementacion de la CConvivencia y Dicipina Escolar Demacratica y el deserolo de ia Campaa “Tengo Derecho al Buen Tato’, Desarola acciones de promocin de la convivencia democrtica étca y patcpatva, y de prevenciin de stuacones que vuleren los derechos de los estudiantes, como el maltrato fisco, psicoligic, violencia enire pares, abuso sexual, explotacién sexual infantil, trata de personas, trabajo intently trabaloforzoso (R.V.M. N° 0022-2007-ED), . Educacién en Seguridad Vial - Contrbuye a fortlecer en los estudiantes una cultura vial que permita la adquisiién de conocimientas y el desarollo de capacidedes y acttudes que favorezcan el respeto por las normas de trénst, a fin de desarllar el valor del respeto 2 la vida y la seguridad vil como bien comdn (0.S. 008-2008-£D). Tinstao de Eduoaoin — Dvecoin Ge Tuoi Orentacn Educava 4. Carebaya N° 650~ Cerca de Lima Telfer: 428-1438 Cental 4283678 Anexo 2580-25857. 25858 ‘Wb: hitltoerned gob pe0343 -2010-EB “nto da Console Ean y Soci eel Part "Dicaca dela Euan usa 2008-2012" 7.4. De la implementacién de la Convivencia y Disciplina Escolar Democratica Para la implementacién de la Convivencia y Discipina Escolar Democrtica se desarrolarén las siguientes acciones ‘a Promover la elaboreciin de normas de convivencia consensuades entre todos los integrantes de (a comunidad educative, las que se incorporarén al reglamenio del IE . Fortalecer los espacios de partipacién estudianti, para la defensa, promocién y ejercicio de los derechos del nfo, nina y adolescente (DESNA, Municpios Escolares, Asambleas Escoares de Aula yotos). ._Eleborar de manera conjunta enteel tutor y sus estudiantes, las normas de convvencia de aula, . Explistar en el Pian Anual de Trabelo de la IE estrtegias para el apoyo académico y soc afectvo de estudiantes en sitaciones de vulnerablidad, tales como: vitimas de mata fis, Psicoégico, abuso sexual, desastes naturales, violencia poitic, todo tipo de discriminacén (VI, TBC, género, embarazo en la adolescencia, nevesidades educatves especiales, étnicas, ente otras), explotacién sexual infant, trabajo infant, trata de nifos, nis y adolesoentes, consumo ‘de drogas, entre otos. ©. Garentzar la paricpacién de los estudiantes en la elaboraciin del diagnistion de sus necesidades e intereses, asi como en la identficaciin de aquellos que presenten dificutades y requeran atencién especializada, {. Establever un cronograma de acompafiamiento @ los estudiantes durante las horas de entrada recreo y salia, el mismo que seré elaborado por el Director con el Comité de Tutoria y Crientacién Educative. Este acompafiamiento estaré a cargo de los docentes y auxiiares para que desarolon acciones pertinentes ante conductas de agresion, aislamiento u otras sitaciones que Pongan en riesgo la interidad de los estudiantes. 9. Promover que durante Ia hora de tuora se realce periécicamente la Asambiea Escolar del Aula, la cual consttuye un espacio de ejerciio democratico-partcipatvo, basado en el didlogo y reflexign sobre los acontecimientos cotdianos y la bisqueda de soluciones conjuntas a los problemas abordados, Estas Asambleas también son un espacio para evaluar el cumplimiento de Fas normas de convvenci. Vill, DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 8.1 Las DRE y las UGEL emitiran las normas complementarias para el cumpimiento del presente cispostvo en su émbit jursdiccional 82 Las DRE, UGEL e Insiticiones Educatvas tendrén en cuenta las recomendaciones planteadas en a Anax0 N° Ot 83 Las DRE, UGEL e Insttuciones Educatvas inoorporarén en su calendario escolar las siguientes fechas: Bde Marzo: Dia inferacional de la Mujer. Mayo: Mes contra la expotacén sexual infant, 31 de mayo: Dia Mundial sin Tabaco. 12 de junio: Dia Mundial contra el Trabajo Infanti 15 de junio: Dia Mundial contra el Malrato a las Personas Adultas Mayores. 26 de unio: Dia Interacional de fa Lucha contra el Uso Indebidoy el Trifcolicto de Drogas. 28 de agosto: Dia Nacional de la Persona Aduita Mayor. Setiembre: Mes de la Lucha contra la Trata de Personas. Segunda semana de setiombre: Semana de la Seguridad Via. TWilas de Edun ~ recon de Tubray Orisa Elaine ‘J Carabaya N50 ~Cercado de La - Teena 425-1438 Cantal A2ES076 Anexo 2580-25857 25858, ‘Wits hptoe ined gob pea4 85 86 a7 0343 200088 = 20 de noviembre: Dia de la Convencién sobre los Derechos del Noy Dia de las Defensorias del Nilo y dl Adolescente, = 25de noviembre: Dia Internacional conta la Violencia hacia la Mujer. = {de diciembre: Dia Internacional de Lucha contra el SIDA. * 3 de diciembre: Da conta el Trabeo Forzoso. Las DRE, UGEL ¢ Insttuciones Educatvas, de acuerdo a sus competencias, promoverdn y eectarén acciones que contribuyan 2 logro de los objetivos de los Planes Nacionales, Programas, Converios y Acute Vigertes, qu se inca Pan Nacional de Accién pola Infancia y Adolescencia 2002-2010. Plan Nacional de Apoyo a la Familia 2004-2011 Plan Nacional contra la Violencia hacia la Mujer 2009-2016 Plan de Igualdad de Oporunidades entre Mujeres y Varones 2006-2010. Plan Nacional de Prevencién y Eradicacién del Trabajo Infantil 2006-2010 Pian Nacional de Derechos Humanos 2006-2010 ran Nacional para la Lucha Contra el Trabajo Forzoso. ran Nacional para las Personas Adultas Mayores 2006-2010, tan Nacional de Seguridad Vial 2007-2011. ran Nacional de Accién conta a Trata de Personas 2007-2013. Pian Estratégioo Multisectrial 2007 - 2041 para la Prevencién y Control dela ITS, VIHISIDA en el Peri = Pian Estratégico Multisectorial pare enfenta a Tuberculosis en el Perl 2008 - 2013, ‘Estrategia Nacional de Lucha Contra las Drogas 2007-2011 = Convenio Marco de CoopereciénInterinsttucional entre la Comisién Nacional para el Desaroloy Vida sin Drogas -DEVIDA ye! Ministerio de Educacion. = Convenio Marco de Cooperaciin Técnica entre e! Ministerio de Educaciin y el Ministerio de Salud ‘= _ Programa ‘Exploremos el Derecho Intemacional Humanitario’ (MED —CICR). * Coortinadora Nacional Muttisectral de Salud (CONAMUSA). El Ministero de Educacién, como mmiembro de la CONAMUSA, coordina y supervisa las actividades de los Programas financiados por e! Fondo Mundial de lucha contra el SIDA, la Tuberculosis y la Malaria. Dichos programas se implementarén teriendo en cuenta los Lineamienios Educalives y Orientaciones Pedapbyicas para la Prevencin de las Infecciones de Transmisién Sexual, VIH y SIDA y las drectices que brinda fa presente Directiva. Las DRE y UGEL imglementerén centros de documentaciin con los materiales educativos producides por la DITOE y ots. Los materiales educativos dstrbuidos por la Direction de Tutoria y Orientacén Educativa son patrimonio de cada institucién educatva y se hard entrega a los doventes tutes en cesién de uso mediante acta de recepcién, debiendo ser devuetis al finalzar el aio escolar. Las DRE y UGEL deben garantizar procesos de induccién a os nueves especialistas de TOE para que _asuman la labor que les coresponde. Tsar de Eaicacbn-Dreca do Tota y Onenacbn Educative sk Carey N° 680 Cerca de Ina - Teter: 428-1428 Cenrl 4283676 Anaxo 25801-25857-25858, Web: ipllioe mined go. pe0343 2018-za “foe dela Conseltacn zona y So Pe "Dicade dla Eevosén inca 20092012" . ‘ANEXO N° Ot ORIENTACIONES PARA DIRECTORES Y DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 1. DERECHO AL BUEN TRATO Los Directores de las IEE en coordinacién oon el Comité de Tutoria y Orentacion Educativa y las Detensorias Escolares del No del Adolescente, en el marco de la Campatia “Tengo Derecho al Buen rato", desarlirén acciones pata la prevencion del maltrato infantil, violencia hacia la mujer, abuso sexual, expbtacién sexual infantil, trata de personas, trabajo infantil u otras stuaciones que wulneren los derechos de os nifos, ries y adolescentes. ‘A continuacién se mencionan algunas acciones: ‘a. Incorporar en el Reglamento Intemo medidas ser observadas por los docentes, auxliares y personal administratvo en su relacién con los estudiantes, que consideren la proteccién y respeto de p Ios derechos de nif, nies y adolescents. } . Implementar la DESNA como un servicio de promocién, defensa y vigilancia de los derechos de los estudiantes que informe permanenterente a los docentes, estudiantes y padres de familia sobre los aspectos relacionados al buen tato. ae ©. Garantizar que el proceso de matioula no esté condicionado @ una evaiuacién de ingreso, ni se db ning tipo de cisriminacién econdmica, social, cnfesional cultural ode tra indole d. Velar porque no se.exija a los padres, madres yio apoderados la compra de stiles escolares si uniforme escolar como requsito para la maticula. Asimismo, esté prohibido obligar 2 los padres de familia a adqui textos escolares y a los estudiantes realizar pagos por concepto de fotocopiau otto ara rencir ies evaluaciones. fe. En las IIEE prvadas, no se puede condicionar a evdluaciin de fos estudiantes al pago de las ensiones y no pueden ser obligados a presentar el total de fs dies escolares al inicio del afo escoler, ni adquirir urifommes ylo materiales educativos en los establecmientos sefatados con exclusvidad po as IEE. {.Sensibizar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de la discipina escola, prohibiendo y ‘sancionanco el empleo de toda forma de castigo fisco 0 de prtca humilante contra los estudiantes ‘como forma de discipina o sancién 9. Orienter a es auniires y personal adminisratvo a estar viglentes ante situaciones de maltrato 0 violencia contra ls estudiantes e intervenit opotunamente, h. Orientar a los estudiantes a relacionarse con sus compafieros de manera solidaia y respetuosa, rechazando todo tipo de conductes discrminetoras Concerta esfuerz0s con las autoridades locales y comunales para resquardar la seguridad de les nifas y adolescentes que estucian en IEE de zones ruraes, contribuyendo a su permanencia en el sistema educative. |. Promover en las reuniones de los Comité de Aula y en la Escuela de Padres, espacios de reflexén sobre temas relacionados con el buen trato. 2. PARTICIPACION ESTUDIANTIL. La institucion educativa promoverd y factitaré a partcipacion estudiantl a través de: Municipios Escolares, Defensorias Escolares, Consojos Estudiantes, Estrategia de Orientacion entre Estudiantes, 2 ‘instars do Educacn —Drocoon do Tuoray Onenacon Earcatva 2 Carabaya N* 680 ~ Carat de Lima. Telfno; 428-1438 Conal 4283876 Anexo 2580'-25857-25858, Web: htpllie mined gob pe0343 -2018-EB "Programa 2x1 éxito en la primeria con paricipacién adolescente’, entre otros, en el marco de ks princpios de democracia, equidad,inclusin y no dscriminacin, “po dola Cored ance y Sol el Pare “Dasa dela Ecc nish 20082012" ‘© La consttucién de diversas organizaciones estudinties al interior de la insttucién educativa, dete responder a las necesidades reales de los estudiantes, evitando la sobresaturacién de ‘organizaciones que generen ineficacia, duplicidad y yuxtaposicion de funciones y tareas, + Se promovera que la paticipaciin de los estudiantes sea real y no un formulismo para el cumplimiento de las normas. Se debe considerar la opinién de los estudiantes para la toma de decisiones en aspectos que les concn. + Enlas zonas ruales la insitucion educativa romeveré oportunidades para que las estudiantes (nines y adolescentes) patcipen y deren con estos democrtioos, las organizacones y todo espacio de Paticipacién estuentl, para fortalecer su formacin ciudadana. ‘+ En es insituclones educatves podté desartollarse progresivamente la Estrategia de Orentacién entte Estudentes sta fevreceré. el acompafemiento, ofentacén y 2pcyo reciaco ente estudiantes en aspectos refridos al buen tralo, la promocion de esilos de vida saludable y fa cediucacin sexval integral 3. MALTRATO O ACOSO ENTRE ESTUDIANTES | maltrato 0 acoso entre estudiantes son conductas de hostigamient, falta de respeto y maltrato verbal o fisico que recibe un estuciante en forma reiterada por parte de otros estudiantes, con el objeto de someteto, intmidelo yio excluito, atentando asi contra su dignided y su derecho a gozer de un entorto escolar libre de violencia, Frente al acoso escolr la IE tiene la responsabilidad de tomar medidas para detenerto y preveniro Los directores en coordinacién con los tutores, docentes y los demas miembros de la comunidd ‘educative, estén llsmados 2 estar atentos y actuar de manera coordinada. Algunas acciones concretas ‘que se pueden desarrolr para preveni lo detener este problema son: a. Trabajar con sus estudiantes, acuerdos y normas de convivencia basados en el respeto @ les persons, tanto a nivel de ala como de insttucién educatva, b. Poner en précica estrategias de vigllancia y acompafiamiento a los estudiantes durante los recrs, Ia entrada y la sala . Involucrar a las organizaciones estuanties en el dalogo y reflexion sobre ese tipo de situaciones y promover entre ellos una acttud viglants.Adicionalmente puede resulta de utlidad implementa a Estrategia de Orientaion entre Estudiantes, 4. Brindar apoyo y orentacén alos estudiantes afectados, s importante tener presente que, el maltrato entre pares es una conducta que se aprende, por lo tanto puede también cortegirse. Por eso, se debe evitaretiguetar al estudlante agresor, ello no modticaré su Conducta, por el contrario puede acentuaria. Para favorecer el cambio, es mejor tratar al agresor como una persona capaz de realizar acciones postivas. 4, TRABAJO INFANTIL El trabajo infant es toda actividad econdmica (remunerada 0 ro) realizada por nifos, nifas 0 adolescents por debalo de la edad minima de aimisin al empleo (14 afos en el Per) que se realiza en ambientes peligrosos ose leva a cabo en condiciones que pueden afeciar el desarli fico, picalégin, ‘moral o social nmediato futuro, mitando el ejricio de sus derechos. B Tit de Eaucaabi~ Dino Tia y Croton Fauve Je Carabayan 650 = Corea de Lima Teller: 428-148 Contra 4283876 Ane 258012567 25858 ‘Wer hts inodugeh p=0343 -2010-29 "Ro dola Cneoldacin Econtricay Sal dP? “Deca dele Edvastn cua 20032012" c ee de Educacion fein Acciones de prevencin a deserlar desde la IE: @. Establecer sistemas de idetificacin oporuna de rifcs, niles y adolescentes trebejadores en fesgo de repeciin abandono escola, bajo la responsabilidad de ls cooantes de cada grado y sezcén, através de un canso escolar, iformacién que se consignaréen a Ficha Unica de Matrioul yenla Fiche Acumuiativa Personal dl estudiate b. Desarrolar strategies que pemitan gaanizar la pammanencia de los estudiantes trabajadores en la insttucion educalvay la alencén acadéricay util, especialmente a aqueios que se encuenten enriesgo de repetiry abandonar la escuela c. Promover desde la hora de tutria, reas curculares,orgnizecones estudiantes, y Escuela de Padres, jomades de reflexin dirgida a todos ls infegrantes de la comunidad educativa, sobre las peor fons de trabajo infant exootacién (12 de Junio, Dia Mundial conira el Trabajo infant) 4 Pririzarel derecho ala educacién de los estudantes que trabean, con especial aiencién 2: ‘© Estudantes involuredos en las peores formas de abajo infant trabajo en las mines, centres, ladrlleras, rlentaciones, recceje, comerio ambultori, talleres_pictécnicos, estibadores, ayudanes en tales de capita y automotiz,abafilria, fleteo de pescado y rozado de aves en mercacos, ene ores. © Estudanies trbajadores de zonasruaes. © Nis, ris y adolescents que realizan trabajo doméstco €. Sensitizer ala comunidad eduatva, especialmente a ls padres y madres de familia, scbre la imporancia que los‘etudiantestrabsjadores no abandonen los estudas por razones de taba), asi Me ‘como de los riesgos pare la salud que el trabajo Infanti implica {. Coordnar con l Gobo Local, la DEMUNA, Centos de Salud, Ministerio Pdbico, ONG, y ote, para que los estudantes trabejadores ecceden a servicios de proteocén de sus derechos y a programas de apoyo social, los mismos que se haran extensivos a sus familiares. er La tata de personas se refer 2 la captacién, trasiado, acogida o recepcion de personas, en ters ‘nacional o para su salida o entrada del pals, empleando medias como la violencia, la ameneza, e! tengafo, la coeccién, la privacin de la libertad, el freude, e! abuso de poder 0 de une situactin de ‘ulnerabildad,o la concesin o recepcién de pagos 0 benefiios confines de explotactn, asf como la venta de nifios, para que se eerza la prosttucién, sometelo a escaviud o précticas andlogas a la esciavitud u otas formas de explotzcién sexal, obigaro a mendigar, @ realizar trabajos o servicios ‘orzados, ala servidumbre, a la esclavitud u otras formas de explotacién laboral 0 extracién de érganos. En caso de que la victima sea nfo, rif o adolescente, sera considerada como treta de personas incluso ‘cuando no se haya recurido a los mecios anterormente refers. Los nifos, nas y adolescentes que son victimas de trata son involucracos generaiments en: 2. Expltacién sexual, es la utiizaciin de menores de edad en actividades sexuales con o sin contacto, para la satisfeccién de los intereses y deseos de una persona 0 grupo de personas a cambio de dinero u oto tipo de beneficio material. Las manfestaciones mas extendidas son: las actividades sexual remuneradas, el turismo sexvalinfanly la pomogrfia infant . Expltacitn laboral, s el trabajo realizado por menores de edad que impide su educactn, amenaza su sali fsica o psiquca y les imposiita la ectvdad del juego, imprescindile pare su desarla intelectual, emocional y Social. Las jomadas de trabajo pueden superar las doce horas y es remunerado con infimas canfdades. Una de esis actividades es el servicio doméstico, 4 Tristar de Ednsain ~Draoain da Tray ania Edvoava 4. CrabayaN® 650 ~ Cercado de ima- Tléfona 428-1438 Cerra 428378 Anmio 25801 25867-25858 Wb: mtptceminedu goo pe(© Mendicidad infant, es una de las modalidades de la trata de personas, que consist en la utlizaién de nifos y nifas para mendigar 0 pedir limosnas bo la direccién de adultos que lucran con esia actividad. Acciones a desarrollar desde la IE para la prevencitn dela trata de persones: 2. Desarllar en la hora de tora y las areas curiculares espectos conceptuales y preventivos de la trata de personas, os mismos que también se diigiran alos padres y madres de familia através de la Escuela de Pactes. Se dar pvordad a las IIEE ubicadas en zonas rurale, defronter, cerca d& enclaves mineros, puertos, etc. b. Enel mes de la Lucha contra la Trata de Personas (setiembre), impulsar acciones de reflexion ¢ Informacion digidas a toda la comunidad educatva, sobre los peligro, lesgos y consecuendias de latratade personas. ©. Coortinar con las autoridades locales acciones de vigllncia social orientadas @ garentizar un ambiente seguro pare las estudiantes en ls arededores de la nstitucin educativa de mayor lego. 4. Difundir a toda la comunidad educatva a Linea oratita Contra la Trata de Personas 0800-2-3232. . Ante casos de trata de personas, el dtector de la IE deberé comunicar inmedtamente. a la ‘autordad policial o Ministerio PUblico, 0 ala Linea gratuita Contra la Trata de Persones O800- 2 3232. 6, PREVENCION DEL EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA Las nsituciones educativas deben proporcionar los estudiantes formacién inlegral que desarole competencias bésicas pare que actien como factores protectores frente al emberazo y la patemidad en la adolesoencia. Estas competencias estén estrechamente relacionadas con la autonomia, autovaloracién, vision de futuro plan de vida; asimismo, oon la capacidad para tomar decisiones responsables con respect al eerccio de su sexualdad. Para elo se propone que enlainsttucion educatva se desarollen las siguientes ‘acciones: ‘a. Crear un clima insltucional que favorezca las relaciones democraticas ente los miembros de la comunidad educativa permiiendo una adecuada relacion tulor-estucianta, de manera tal que se ‘borden sin dificutted los problemas asociados al embarazo y patemidad en la adolescencia . Binder informacién clara, centfica y de calded sobre aspectos del desarofo socio afectvo y sexual, cuyo conocimiento debe contibuir a la prevencién del embarazo y patemidad en la adolescencia, . Sensiblizar a la comunidad educatva sobre fa no dlscriminacién de la estudante embarazada dentro de la insttucion educative 4. Programar y ejecutar jomades y campafas preventvas del emberazo y patemided en la adolescencia, digas a estudiantes, maches y padres de familia, Frente a stuaciones de embarazo y patemidad de algin estudiant, las insituciones educaivas deberén: . Garantzar que la rifa 0 adclescente emberazada 0 madre no sea impedita de inciar 0 prosegur sus estudios en a instucién educativa (Ley N° 27337- Cédigo de los Nios y Adolescents). . Sensibilzer 2 la comunidad educative, especialmente @ los docentes y padres de familia sobre la discriminacién yo estigmatizacion a las rifas 0 adolescentes embarazadas o mates. . Orientery promover ia reflexién entre las y los compaferos de aula de la estudiante embarazada, con el fin de fortalecer el interés y cuidado de su proyecto de vide, esi como evitar prcticas Aiscriminatorias con lao el estudianteafectado 5 Tinto de Edo - Dros de Tota y Oraranion Eaicave «. Crebaya N° 650 Cerado de Lima Tele: 428-638 Cena 253576 Anexo 25801 25057-25858 ‘Web: pits ined. go pe0343 -201048 “Ato ola Carola Eoondieay Sool Pe" > Desi dele Ezacn nese 20052012" fe Vicaministario career ee 4, Con el apoyo del Comité de Turia y Orientacién Educativa estabiecer el apoyo académico y tutorial aa estucianie embarazada o madre. T. PROMOCION DEL CUIDADO DE LA SALUD INTEGRAL Y PREVENCION DE LAS ITS, VIH Y SIDA Las acciones de prevencién de las ITS, VIH y SIDA en ls inttuciones educatvas deben orientarse a que as estudiantes cuenfen con informacion cientifca que les permita tomar decisiones oportunas para el ‘autocuidaco de su salud; asimismo, estas acciones deben formar parte de un proceso educatvo oriented & la fomaciin de ciudadanos conscentes de sus derechos y responsabildades respecio de su salud y la de ks demés (Lineamientos Educatvos y Orientaciones Pedagbgicas para la Prevencién de las Infecciones de ‘Transmision Sexual, VIH y SIDA). (Con este fin, as institucones educativas deberén realizar las siguientes acciones ‘a. Desarollar capacidades y hablidades en fos estudiantes para la adopdién de comportamientos y acttudes saludables frente al iesgo de adquifir una ITS o el VIH, teniendo en cuenta que para la prevencion de estos rasgos no silo se deben abordar los aspecios biomeédicos en la formaciin que reciten los estudiantes. . Brindar informacion dara, cientfca y de calidad sobre las caracteristcas de las infecciones de n ‘ransmisin sexual, el VIH y SIDA. ©. Promover la partipaciin de os estudiantes en la promociin de estos de vida saludeble implementando la Estrategia de Orentacén entre Estudiantes, contando para elo con la oviertacién y supenvsin de los docentestuores. J 4, Programary ejecutarjomadas y campatas de promocion de estlos de vida saludabe y prevencién de ITS, Vy SIDA, digides @ estudiantes, madres y padres de familia, 8. PREVENCION DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Las insttuciones eduoativas deberén promover, desde la Tutoria y Orientaciin Educative, acciones y entornos insttuionales que favorezcan relaciones equttvas entre los génercs, contriuyendo de esta manera con le prevencién dela violencia contra l mujer. ‘A respecto, las insttuciones educativas deberdn desarrollar las siguientes acciones: 2. Inclir en los planes tutorials de aula temas relacionados con la prevencion de fa violencia conta a imuer , Identfcar situaciones de violencia, en cualquiera de sus modaldades, ejercida conta ts estucientes para desarola strategies que permiten prevenilay denunciala, . Programary ejecatarjomades y campafias de prevencion de la violencia conta la mujer. 4. Fortalecer lo vinculps interinsttucionales que permiten la prevencién dela violencia contra la mujer. 9. ACCIONES DE PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL Y PROCEDIMIENTOS ANTE CASOS QUE SE PRESENTAN EN LA IE Con el fn de prevenir algin tipo de abuso sexual por parte del personal drectvo, docente y administrative hacia los estuciantes, ode evitarstuaciones que pudieren ser malnterpretadas, se recomienda: ‘+ Toda conversacién u orientacén individual debe realizarse en un lugar visible de la IE. En caso see necesato realizar entrevisas regulares con un estuiente, deberd informs al tutor 0 al drector ls motos de las misma 6 Tistaro de Eaioanbn - Drootn do Toa y Overton Eaueaiva 4. Carabaya N* 680 ~ Care d Lima-Tofonn 428-1438 Contra 4283976 Anno 25801-25857. 25868 ‘Web: hptoesmines gob pe“sto de Cant nny Sal Pa” 0343 -200-48 “Decata dela Eszaoen mesa 2000-202" ‘Toda reunién fuera de la IE, deberd ser grupaly contar con la autorizacién escrta de los padres ¢2 familia ‘+ En as interacciones con los estudiantes se debe evita los tocamientos, besos, Coble sentido, ‘+ Evita la entrega de obsequios tales como fotos u otros objeos personales que pueden confundi la relecén afectiva con os estudiantes. Asimismo, evtar dar o solar nimeros telefnicos de ‘cellares, corecselectrénicos u otros datos sin el conociiento de os padres de familia Cuando se coincide con los estudiantes en una reunién 0 actividad socal fuere de la institucion ‘educative, se tendré un comportamiznto adeouado y se evltaré consumir bebidas alcohblices oon eles. jas y palabras en Medidas a adoptar ante casos de abuso sexual en agravio de los estudiantes: ‘+ Siel hecho hubiera ocunido en el hogar del estutlante, el director dela IE procedera a la denuncia inmediata en la comisaria de la localidad, en coordinecin con las families no involucrados (Articulo 18 iciso a dela Ley N® 27337 - Cédigo de los Nios y Adolescents). ‘+ Cuando el agresor es un docente 0 personal adminstratvo de la insttucén educative, ademés de la denuncia poical, el director deberé comunicar a la UGEL la ocurrencia de ls hechos en el dia. (Rit IN 0405-2007-ED Lineamientos de aocién en caso de maltrato fisico ylo psicolbgico, hostigamiento ‘sewval y volacién dela Iibertad sexual a estudantes de ls IEE). he = Se mantendré en reserva y privacidad la identidad del estudiante victima de abuso sexual Las aulriades educativas en el ejrcici de sus funciones, estin orchibidas de exponer la idenidad 0 imagen del estudiante afectado, en medios de comunicaci6n (RM N° 0405-2007-ED Lineemientos de ; ‘ocién en caso de matt fisico ylo psicolgico, hostgemiento sexual y volacién de la libertad sequal a estudiantes de las IEE). +E] director de la IE bajo responsabildad, en coordinacién con el Comité de Tutora, coordinaré con el ‘Centro de Salud de su jurscioién, insttuciones y/o personal especializado la asistencia integral de salud de la vietima, la misma que de ser posible deberé hacerse extensiva a los familiares y a los integrantes de la comunidad educativa que apoyen en la denuncia (RM N° 0405-2007-ED LLneamientos de accion en caso de maltrato isco ylo pscoligico, hostigamiento sexual y olacién de la libertad sexual a estudiantes de is IEE). ‘+ La Direcciin de la UGEL y DRE, en su respeciva jurstccion, priorizaré el dsefo y ejecucion de polticas compensatorias de accién postvay esrtegias que posbliten a los estudiantes vicimas de ‘abuso sewil,el aprovechamiento efectvo dela oferta educativa regular, con aociones especticas de matricuia, permanencia y evaluaciin de los aprendizaes y culminacion de los estuds (RM N° 0406- 2007-ED Lineamientos de accién en caso de maltrato fisico ylo psiolégico, hostigamiento sexual y Violacién dela libertad sexual a estudiantes de las IEE) ‘10, RECOMENDACIONES PARA ACTUAR FRENTE A SITUACIONES ASOCIADAS AL CONSUMO DE DROGAS LZIE velar permanentemente pare que el derecto ala educacin de los estudiantes no se vea afectado or situaciones asociadas al consumo de drogas (Aticulos 3, 8 y 18 de la Ley N® 28044 Ley General de Educacin; Aticulos 14, 18 y 37 de la Ley N° 27337 - Cédigo de los Nios y Adolescentes), tomando en cuenta las siguientes orientaciones: a. Si sesospecha que un estudiante se ha inciado en el consumo de drogas: ‘© Fortalecer las actiones de acompafiamiento y orientacion al estudiante. Tsao de Edueavin ~Dieootn oo Torey Oreriacon Eanratva ke Carabaya N° 650 Corea de Lima -Telfno: 23-1438 Canal 4289076 Anexo 25801-25867- 25858, ‘Web: hpi inedugope‘+ Fortelecer la comunicacion con los padres de familia y amigas cercanos del estudiante © Cuidar la reserva y confdencialdad del caso, evitando la generacién de estomas 0 ‘ {que asocien al estudiante con el consumo. ‘+ Evtar en todo momento amenazas o cualquier otra conducta de intmidacién hacia el estudiané con el propésito de que acepte el consumo. '. Cuando se confima que el estudiante consume drogas: ‘+ Actuar con prudenciay calma. No generar alarma en la IE y prepaar las acciones de orentactn yf derivacén dento del més estcto respeto de ls derechos humancs. ‘© El drector comunicaré el hecho al Coortinador de Tutora para que apoye al estudiante y a s familia informégdoles sobre los. procedimientos 2 seguir y posteriomente gestonar d seguimiento del caso. ‘+ Favorecer el reconacimiento, por pete de a comunidad educativay del propo estudiante, de ks Ciferentes recursos y habidades que éste pose. ‘* Favorecer en el estuciante una reflexén crtica sobre su comportamiento, considerando también las clversas acciones constuctvas que a realizado, reliza 0 puede desarrolar. * Proourar estabiecer acuerdos y compromiscs oon el estudiant, pare promover el desarrollo & comportamientos posits. + Reunire con los padres del estuante para reconocer la presencia del problema y abordario & ‘manera conjunta partir de los recursos del estuclante, su famila, insttucién educative y comunidad. ‘+ Comprometer al estudiate y su familia, con el fin de que acudan a un centro o insttucién pan ‘que recibe tratamiento oportuno. Dicho compromiso se materializaré mediante la suscrpcion & un Acta entre las autordades educatvasy los padres de femila 0 epoderedos. Cuando en la IE se sospecha que un estudiante parece estar bajo-efecios de alguna sustanca psicoactva: ‘© Informar al tutor responsable y alas autordades de a IE. ‘+ Realizar las coordinaciones nevesaries para garentzar la asistencia médica inmediata. ‘© Paralelamente formar a la fami, orientandola para un adecuado manejo de la situacién. Una vez conciud la siuacn, se fortlecerén las acciones de ecompafamient al estudiante, y i comunicaciin con ig familia. Asimismo, se veleré porque la comunidad educativa (estudiantes Profesores, atures, padres de femila) no estigmatice al estudante que estwvo bajo efectos & alguna sustancia psicoactva, Cuando se encuentra en la IE, droga o algo que parece sert: ‘© Informer inmedictamente al recor. © El drector comunicaré inmediatamente y entregeré la sustanca hallada @ la autordad poli conespondiente, asegurendo que se levante un acta de entrega ‘© Velar que durante todo el proceso de investigacon se respeten los derechos de los estudiantes, cevtando intimidaciones, estigmatizaciones 0 cualquier ota stuacién que pudiera efectar el bienestar de los estudiantes Sie sospecha que en ls arededores de a IE. se vende droge: © Informar inmedistamente a la autoridad poltcial, evtando generar alarma en la insttuciin educatva, ‘Ortanbn Eas 4. Caray N 680 Cacao dima Telfono: 48-1438 Contra 4280078 Anexo 25801-25857. 25858 Web: pice minedu.go. po11 0343 -2010-8 "Model Corsa Eort y Socal dele” “Dosnts dala Esa uh 008.2012" eos Pacer rey ‘© Coortinar con la APAFA y la comisaria para onformar brigades de seguridad en horas 02 entrada y slide dels estuclantes 0 tomar otras acciones pertinentes, {. Sise sospecha que en la insitucion educativa un estudiante esté micro-comercializando drogas: ** Informar al Director de fa JE quien a su vez, deberé comunicar de la sospecta 2 la autordet pall resquardando el principio de reserva y confdencalided. ‘+ Recordar que el Ministerio Pablco, es la autorded competente que calfica si el hecho consttye una infaccin, |. ADICCIONES NO CONVENCIONALES ‘Actualmente los estudiantes pueden presentar dependencia a clerto ipo de actvidedes que de algura manera les otorga placer, nos referimos a la dependencia @ los aparatos electronics, adiocién a les juegos en red, méquinas tragemonedas, compres excesivas, et. Esto puede impedir qu la persona se desempefe adecuademente en los diferentes ambitos de su vida, afectando su desarrollo personel. Por clo es importante tener en cuenta as siguientes pautas ‘+ Dialog con el estudiante, si observamos que no realiza normalmente sus actividades, dedicéndose de manera exclusiva @ esta nueva actividad Binder estrateglas que ayuden al estudlante @ manelarstuaciones de estés y ansledad, Fomentar la comiunicacin y e! ditiogo entre los miembros de la comunidad educatva, para que as se le pueda brindar le contencién emocional, en caso el estudiante presente problemas de dependencia, ‘+ Conversar con el padre de familia brindéndole orenteciones para que esté alento a las actividades {que realiza su hijo y promueva en él el buen uso del tempo ire. USO ADECUADO DE INTERNET 1 Intemet es un servicio que tiene contendidos de todo tipo y de muy facil acceso, que puede ser aprovechado para la captacién de nfios, nas y adolescentes confines de explotacién sexual o trata de Personas, por lo que se recomend orientar alos estudiantes y padres de fala lo siguiente: © Advertir sobre la posibilidad de que las informaciones publicadas en intemet sean falsas, asi como las identidaces de les personas con las que se toma contacto, «© No proporcionar ni publica nunca informactin personal, sobretodo cualquier dato que pueda dar pista sobre el sto donde se vive o estudia, ‘© No permit que les tomen fotos oon la cémara de fa computedora (webcam) porque podian set ral utizadas ‘© No inentar enconrarse con alguien a quien se haya conocido en un chat, a menos que el mence vaya acompafado de alguno de sus paces, © Sialguna informacion le have sentir inseguroo inoémodo, comunioaro asus padres o docentes, © Buscar cabinas segures y confables. ‘A nivel de IE, coordinar con las autoridades locales y los propietarios de cabines publicas las estratedias, de vigilancia que promuevan el buen uso del Intemet. Utiizar progremas que bloquean el acceso a determinadas paginas o sitios web, asi como facta el eniace directo a sitios edusatvos, Tiina do Edueann~ Ovacdon de Tiara y Orenladin Fauna «i. Carabaya N* 50 ~Cercad de La Telfono: 428-438 Cental 4289576 Anexo 25801-25887-25858, ‘Wit: hes rinadu gob c=0343 -2010-4B "Moda Carstacin Econticay Soil a Pe “Dicate dala Edun inca 2003-2012" i e Viceministeio Educaci coer | 43, EDUCACION EN SEGURIDAD VIAL ‘Las insttuciones educativas promoverén Ja capacitaoin de sus dovntes para que cuenten con orientacién sobre Educacin en Seguridad Via © Orientaran a estudiantes y padres de familia en la temética de seguridad vial, con el propdsito de desarolar conocimientos, acttudes y valores que favorezcan l2 convivencla, la seguridad la formacién cixadana, que coadyuven en a csminucin de los accidentes de tnt, ‘+ Coordinarén con las’ autoridades locales (municinalidad, polcia de transito 0 de careeras, ent cos), para arantzar la sefalizacén de seguridad vial en los aiededores de las Insituciones educatvas, ‘© Promoverdn que las movilidades escoleres cumplan con las nomas técnicas de seguridad para el traslado dela y los estudiantes. 114, ESTUDIANTES AFECTADOS POR SITUACIONES DE DESASTRES En las zonas afectadas por desasires naturales, las insituciones educativas deben considerar © Promover entre los miembros de sus comunidades educativas acciones de acompatamients individual y grupal para la recuperacion socoemocional, en ef marco de la tutoria y orientacin educativa * Coordinar con las autordades locals el desarrollo de ecciones de orentacén y vglanca, destnadas 2 evitr que las condiciones de vide suscitadas por los desastes (como el hacinamiento producto de la vida en albergues), expongan als estudiantes @sitaciones que afectan sus derechos y bienestr. ‘+ Impulsar acciones para el reincio de las labores educatves como una medida para fortalecer a recuperacon socioemocional de los estudiantes, 15, RECOMENDACIONES ANTE CASOS DE INFLUENZA A (H1N‘) ‘Ant posits casos de infuenea A (H1N1) se recomiende: ‘+ Infomar de manera inmedala alos pases 0 tutors legales del estuciante ‘+ Comunicare caso a INFOSALUD al 0800-10828 (lamada grate) + Goorsiner con ef padre 0 tutor del estudiante para que sea trasiadado @ su domiciio 0 a esteblecimiento de salud més oercano,segin recomiende INFOSALLD. ‘Mantener una dstanca de minimo 1 80 metros del caso sospachoso, como medida de proteccién No tomar medicaments sn rescripcin médica, Si se confirma la enistencia de un caso de influenza A (HINT): Es importante organizarse con la ayuda de los docentes, estudiantes de grados superiores y os padres de familia y realizar lo siguiente ‘* Los estudiantes que hayan tenido contacto con un caso confirmado deben permanecer en su clomico y el caso debe ser comunicado a INFOSALUD: 0800-10828. ‘+ Sil caso confimado presenta difcultad respretoria, desvenecimiento y temperatura mayor de 39°C se debe comunicar a INFOSALUD: 0800-10828 o acudir al establecimiento de salud més cercano. ‘* Elaborar una lista con los nombres, drecciones y teléfonos de la institucion a la que pertenece el caso ‘confirmado y entregarla al personal del establecimiento de salud ms cereano. Tis ere de Edusacn~ Droosen do Tray Oveiadbn Enea 4. Crebaya N50 ~ Cercato ce ima. Telefono 425-1438 Cerra 428978 Area 25801-25857-25658 Web: hte mined gob pe: 0343 -2010-£8 "Ato d la Carsldain Exnimsy Scale Pr” “ObadedaEdvcain ince 20032012" Ministerio a de Educa ter ‘+ Mantener la caima brindando informacion oportuna a los estudiantes y pacres de familia y recerdando que todos 1s estuiantes que presentan sintomas de influenza no son necesariaments casos de inuenze A HIN‘). ‘Mantener una comunicaoién muy cercana y constante con el personal de salud porque ells saben ‘mo actuar en estos casos. ‘© La decision de suspender las clases serd tomada previa coorinacién con las autordedes de saludy educacion de su jurstocién, 16. RECOMENDACIONES PARA EL CONSUMO ADECUADO DE ALIMENTOS Y LA HIGIENE SANITARIA. ‘© Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de prevenir el consumo de alimentos que ‘se expenden én la via piiblica, debido @ que pueden causar diversas enfermedades. © Verificar que los alimentos que se expenden en los quiosoos de las Instituciones Educativas sea de buena calidad, evitando la oferta de comida ‘chatarra’. Informar y promover el consumo de alimentos nutritivos de la zona geogréfica. Promover el cuidado y uso responsable del agua, asi como la importancia de tomar agua hervida o A debidamente corficada, * Gestionar con las auiordades locales (cenio de salud, municpadad, ene otros), medidas preventive sobre el expencio de aimentos en la via pica ae ‘+ Coordinar con el municipio y las juntas vecinales para que en los alrededores de las Insituciones Educativas no se acumule basura, desmonte o maleza que puedan convertirse en focos infecciosos, 47. SISTEMA DE REFERENCIA ~ CONTRARREFERENCIA AA identficar estudiantes que requleren apoyo especial y derivacion en funciin de sus necesidades parle, een on cui: Comunicerse inmeciatamente con los padres de fra o apoderados, Solctar la ayuda de una insttuién extema que brinde la atencién especializada requerida, Mantener una comunicacién constante con quienes brindan la ayuda y tomar en cuenta sus apores, garenizando la contnuidad de acciones pedagégicas pertnentes que contibuyen al bienester y formacion del estudiante ‘+ Evter en todo momento que se estigmatice, etiguete 0 discrimine a un estudiante por padeoer cualquier tipo de dicutad que haya hecho necesaria su derivacién ‘+ Mentener la confidenciaidad de la informacion obtenida, la cual seré dscutida s6lo con fines ‘edagtigioos y con ls autoridades claramente relacionadas con el caso, a Tintero de Edvearion~ Dress de Tura y Onatacen Bauralve Carat N° 650 ~ Cereado de Lim Tlfono: 48-1438 Cental 4283976 Anexo 25801-25857. 25858, Web: hide miped. go pe0343 -2010-88 “At dl Cenc conti y Socal el Px "Dicata dla Esucastn inca 20082012" iceministeio ee ‘ANEXO N° 02 2 TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA EN LOS INSTRUMENTOS DE GESTION DE LA INSTITUCION EDUGATIVA Laincorporacién de la TOE en los instumentos de gestion considera, entre otros aspectos: 4. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1.4, IDENTIDAD (Misi6n, Visién, Valores, Objetivos estratégicos) Consider objetivs estratégicos relacionados con la Tutora y Orientacién Educaiva, incluyendo les derechos humenos, la comivencia y discipina escolar democrica, la education sexual integral, la promecén para una vida sin drogas,y otras temétices relacionadas con las reas dela fuori, 4.2. DIAGNOSTICO Incuye el aiagntstico de las necesidades de oriantaciin de los estudiantes de la Een les diferentes areas de a tutoria (personal social, académico, vocacional, cultura y actualidad, selud corporal y mental, ayuda social y convivencia y discipline escolar democratic). En dicho dagnésico se establecerén las temaicas relacionadas oon ls derechos humanos, la convivenca y discipina escolar democratic, la educacién sexal integral, prevencin dela ITS, IH y SIDA y la promocién para una vida sin crogas. 1.3. PROPUESTA PEDAGOGICA ‘© Considera un Perfil Real y Perfl deal de los Tutores. ‘© Considera un Perfil ideal del Coordinador de Tutoria y del responsable de Convivencia y Discipina Escolar. 4.3.4. PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL ( PCI + Propone objets para a TOE. ‘+ Considera, en el plan de estudios, una hora formal de tutoria para todas las seoclones de os nveles de primariay secundaria ‘+ Considera los temas de educeciin sexual integral, promocién para una vida sin crogas, derechos humanos y la convivencia escolar democrética, en concordancia ona TOE. ‘+ Prioriza temticas a desarolar yl éreas de la TOE, de acuerdo al diagnéstico de los estudiantes, Propone estrategias para vinovlar el trabajo de utria con las areas cuiculeres. Propone estrategias para vinular el trabajo de tutoria con las actividades fuera del horerio escolar. Propone ciiterios para la selecoin de os dooentes que asumin a funcion de tutor. Plantea pautas para la elaboracién de los Panes Tutoriales de aula. Plantea pautas para e desarolo de la hora de tutoria. Plantea un sistema de evaluacién dela TOE: enfoque, proceso e instrumentos. 2 "User de Faveacln- Droosin do Toray Ovenanbn Easeaiva «i CarabayaN* 650 ~ Cerca de Lima - Teléfono: 478-1438 Ctra 4283378 Anaxo 25801 25867-25858 ‘Wb: hpsioe mined gob pe0343 -2010-E8 “Abo dela Cnscldacn Ecotricy Soe Pe” "Diced da Eavason nee 20032052" eae Cree rd 1.4, PROPUESTA DE GESTION Comité de Tutoria forma perte del organigrama de la institucién Educative, 2. PLAN ANUAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (PAT) El Pian Anual de la IE debe considerar la implementacion de la Tutoria y Orientacion Educatva, incuyendo las éreas de la tutora, os derechos humanos, la convivenciay dsciplina escolar democratic, la educacén sexual integral, prevencin de ITS, VIH y SIDA y la promocion para una via sin droges. En este sentido l PAT debe inl 2.1. Diagndstic e identficacion de as necesidades de orentacion priortaras. 22. Objetivos anvales u operatives para la TOE. 23, Metas para la TOE 24. Estrategia para el desarrollo dela TOE, 25. _tidades relacionadas con a TOE considerando: + Implementacion dela Propuesta de Convivenclay Discipina Escolar Demacrética, «Trabajo con padres de fai «+ Trabajo de redes con ls inttuciones aad, + Intercambio entre doventes tuores. + Trabejo con os demés docentes y drecvos. + Trateo con auxlieres de educacion. + Trabajo con personal adminstatvo, 26. Plan de evaluaciin de las acciones de TOE, tomando en cuenta las areas de la tutoria, los derechos humanos, la convivenca y discipina escolar democrétca, la educacion sexual integral, la promocin pera una vida sin droga y la educacién en seguridad vial. B Tiistas de Educasbn — Dresiin de Tur y Oralacin Edoralva 4 CarabayaN® 650 ~ Corcado de Lina Telfono 428-1438 Central 4283878 Arex 25801-25857 25858, ‘Website ined gob psei 0343 2010-88 "Nid Carols Eoondisy Soild Pe” “Dhcate dela Euan nee 20022012" inister Viceninistetio. ies Cee ei! ANEXO N03 REPORTE DE ACCIONES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA DE LA IE (Cada IE debera enviarlo a la UGEL) 4. DATOS GENERALES: 41.1. Nombre de la Institucién Educative: 4.2. UGEL a la que pertenece: 413. Ditector de a insttucién Educativa: 414. Nimero de estudiantes de la I ‘NIVEL N®DOCENTES | N? TUTORES ATOTAOE INICIAL PRIMARIA ‘SECUNDARIA TOTAL 2._CONFORMACION DEL COMITE DE TUTORIA: Fecha de conformacién del Comité de Tutoria de la IE | Numero de RD. mediante la cual se conform el Comité de Tuloria INTEGRANTES DEL COWITEDE TUTORIA {7 Los cargos pueden ser los que menciona la Directive: Drecioa, Coordinado(a) de tutria,docente tito, Tepresentante de os estuciantes, aux, psicdogo, promotor de tuloria,u os interantss quel instuién educative coneidere neceser, 3._ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL COMITE DE TUTORIA DE LAIE | fin | maT lates sete ative | Objetive “| renlizadas. | Total (?) Las actvidades pueden ser: chala (menos de 3 horas}, jomadas (1/2 dia a dia), seminarios, Taleres (mas de 2 clas), cursos, pasecalles, teatro, dustin de cuts radials, pricicos muraes, paseo de antorchas, etc. 4 Tisiero de Eaucastn = Dreosen de Tway Oventason EALraive 4 Careaya N° 680 Carado de ima Teléfono 428-1438 Cente 4ZES576 Anexo 25801-25057. 28868 ‘Web: htitine mined gob pe0343 -2010-E8 “Ae dela Cosatacin Ezaiicay Soel “Deze dele Essen nuh 2008202" ea Corer ica 4. GRUPO DE INTERCAMBIO Y APOYO MUTUO {Se llevan a cabo reuniones de itercambio de expeienciasy apoyo 3 NO mmituo entre tutes? ‘Semanal | Quincenal | Mensual |" Bimensual_[ Semestral ‘Con que frecuencia se reinen? | [Nimero de euniones de intercambio de experiencias y apoyo mutuo ene tutores,realizadas en elafio, 5._ ACTIVIDADES DE LA CAMPANA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” de ipantes: jarios Total= \ (*) Las actividades pueden ser: charas (menos de 3 hores), jomadias (1/2 dla a1 la), seminaros, Taller (més de 2 as), cursos, pesacales, teatro, dfusion de cus radials, perécios mureles,pase0 de aniorehas, tc, 6. ACTIVIDADES DE LA CAMPANA "ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS” | Nivel Total = (?) Las acividades pueden ser: charlas, jomadas, seminar, tales, pasacalles, teatro, dusion de cus radials, periddicos murales, paseo de anlorchas, el. 7, REGISTRO DE CASOS EN EL AMBITO DE LAIE Indique st en la inttucién educativa se han presentado casos de: ~Casos eS eee Maltrato hacia la y los estudiantes ‘Abuso senual ‘Acoso 0 maltrato entre estudiantes 2B Tsao de Eaucacon ~ Deon do Tay Ovetaoon Ecaive 4. Carebaya N° 850 Cercado de Lima - Telfono: 428-438 Cental 4282576 Anexo 25801 25857-25868, ‘Wier: hepltoe mined. gob po0343 -201048 “sno olan Entice y Sosa el Pex “Diced dele Eseact eishe 20022012" poo Viceministerio. Pater} erred Indque si entre los estudiantes de la IE se han dado casos de: Consumo de alcohol Consumo de tabaco Consumo de droge legales 8. SUPERVISION Y MONITOREO A LOS TUTORES DE LA IE: Nimero total de tutors superisados 0 monforeados ena instucién Educata TUTORES SUPERVISADOS QUE CUENTAN CON: | NE Pan Tutorial de Aula | Disefios de sesiones de Tutoria Ficha acumulativa del estudiante | Anecdoterio | | Le Oto (espectcar) ‘i alt 9. DESCRIPCION DE LOS PRINCIPALES LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DURANTE EL PERIODO, TOMANDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES LINEAS DE ACCION: "Linea de accion Implementacion dela Tutoria y Orientacion Educativa, Campafas ("Tengo Derecho al Buen Trato, "Estudiantes Sanos Libres de drogas’). Trabajo con padres de familia reuniones de aula, EEPP u otras estrategias afines. \ Trabajo del Psicélogo, Promotor de ‘TOE u otros servicios. Coordinacin intersect y alenzas con otras insttuciones (Converios, sstema de referencia | — contrarreferenci) | Otros (Especticar) Tinetaro ce Earcacn— Broxton do Toray ronan Eaucava tt Carabaya N° B50~ Crear de Lin - Telfono: 48-1438 Carta 4283876 Anexo 25801-25857-25858, ‘Wee: toe inedu. grb pe“sno del Osoléacen enn y Sel Pe 0343 -2000-ED "Daca dela Ecc csv 2008-2012" REPORTE DE ACCIONES DE TUTORIA Y ORIENTAGION EDUCATIVA DE LA UGEL, UGEL deberé enviarlo a su respectiva DRE adjuntando la documentacion sustentatoria) ‘ANEXO N° 04 1. DATOS GENERALES 44, Nombre de la UGEL: 4.2. DRE ala que pertenece: 4.3. Especialsta responsable de TOE: 14, Teléfono y correo electrénico del especialsta: 1.5. Nimero de IEE de la UGEL corespondientes ala EBR: MODALIOAD NIVEL IN de IEE de a UGEL N° de NEE superisadas 0 moritorendas Inia | EBR | Primaria ‘Secundaria I EBA | Total = I Total = ip 1.6. Nimero de docentes de EBR y EBA pertenecientes ala UGEL ca MODALIDAD / NIVEL J EBR Inicial Primaria ‘Secundaria Ex Toial 2 CONSOLIDADO DE ACTIVIDADES DE TOE REALZADAS POR LAS IIEE DE LA JURISDICCION DE LA UGEL (Las actividades relacionadas 2 la Campatia "Tengo derecho al Buen Trato" y de la Campata “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” serén consighadas en loses 4 y 5) as = | Secundari Tipo de actividad* | Tematica Tota _|Total= Total= | Total= (Las actividades pueden ser: chalas (menos de 3 horas), jrmadas (172 dia a 1 dia, tales (2a més das), seminaros curses. 2 Tiistata do Earcacon- Decca de Tota Orenacon Eawcava 4 Carabaya N50 ~ Cerca de La -Telono: 42-1438 Cental 4283976 Anexo 25801 25867-25858 Wor: iptoeminedugt.pe0343 2016.9 Peppercorns ‘sees ae oa ca cee cy 3. ACTIVIDADES DE CAPACITACION EN TOE DIRIGIDA A DOCENTES TUTORES Y REALIZADAS POR LA UGEL (En temas de tutoria, convivencia, promocién para una vida sin croges y educacién ‘sexual integral [ Nite IN de tutores participantes._ Tipo de actvidad* | _Tematica actividades realizades Primaria Secunds [ Total= Total= (Las scridedes pueden sor: chars (menos de 3 hore), pees (1/2 ea) tales (2a més des), Seminars, ousos. 4, ACTIVIDADES DE LA CAMPANA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” ‘Actividades comprendidas entre los meses de, y ae NF de participantes Nivel Educ [Primaria (() Especticar si son tutors, docenes, padres de familia, estudiantes de pimaria ode secundaria, (7*)No ear sila actividad esta digit a la poblacén dela zona o comunidad 5. ACTIVIDADES DE LA CAMPANA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS” ‘Acividades comprendidas entre los meses de y 2 7 Nmore do actividades | Tipode | Tematica | Piblico ‘realizadas_ Total [Total [Tota [Total= (7) Las actividades oueden ser chalas (menos de 3 horas), jomadas (media dia @ un dia), taberes (dos dias @ més), pasacals, teatro, diusin de cui radiales, penices murales, paseo de antochas, et, 2 Tiisiero do Eaicacon —Dresibn de Tura y rentacon Eavcaiva dr. Carabaye N* 650 ~ Cacao de Lima - Tlfono: 42-1438 Cera 4289578 Anexo 25601 25857-25058 ‘Wb: hitiiae mined gob p=0343 cnpsy “tala Consodacin Ezotricny Sol Pet "ica oe Elias nha 2002012" <> ii Viceministena pares eet 6, REGISTRO DE CASOS EN EL AMBITO DE LAUGEL Indique si ente los estudiantes de as IEE de su jurisdiocién, se han dado casos de: Casos NéCasos Observaciones Matiato hacia as y los estudiantes Abuso sexual ‘Acoso 0 maltrato entre estudiantes tras Indique si ente los estudiantes de as EE de su jurisdiccén, se han dado casos de: Casos Ne Casos Observaciones Consumo de alcoho! ‘Consumo de tabaco ‘Consumo de drogasiegales Otros ‘SUPERVISION Y MONITOREO DE LAS ACCIONES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA. Nimero total de IEE supervisadas o monitoreadas por la UGEL LEE supervisadas © montoreades que cuentan con: N° de HEE ‘Comité de Tutoria con Resolucion Directoral CCoordinador de Tutoia Hora de Tutoria en el plan de estudio de primaria Hora de Tutoria en el pian de estudios de secundaria Tutotiay Orentacion Educatva incorporada en PEI | Tuoriay Orentacién Educative incomporad en PCI Tutoria y Orientacién Educativa incorporada en el PAT Espacio de intercamibio de experiencias y apoyo mutuo entre tures 41.Coye NP E50 = Cera de Lina Tl: 22138 Cee EES non 2580-25857 25858 Wb: hpatoe ined gob peenon enya 0349 20188 "Decaf debe Etean houshe 200.2012" 8. DESCRIPCION DE LOS PRINCIPALES LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DURANTE EL PERIODO, TOMANDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES LINEAS DE ACCION: ee dificultades tins de accin Gest de neamientos de poltioa elaboracién clstrbucion y adeplacin de normativas, ‘Capacitacn (*) Campafas (Tengo Derecho al ‘Buen Trato’, Estudiantes Sanos Libres de drogas’) Trabajo con padres de fami: reuniones de aula, EEPP u otras | estretegia afnes. | Coordinacin intersectorial y alianzas con otras insttuciones. Promotor de TOE (donde lo hhubiere) u ots servicios. Produccién de material educativo Evaluacién y Monitoreo () escribir objetvos, ambito de eplcacien, Tristano de ESveanin~Drecobn de Tuoi y Onewci Eavcal 4 CarabayaN* 650 ~ Creat de Lina Telfono: 428-498 Cental 4253975 Anexo 25801-258S7-25858 ‘Wb: htplitoe ined gob pe0343 -201-48 “Ato ela Console Entice y Soc del Pr” "Décaéa dala Educa nuh 20082012" eae finisier ee f ion oem ry ‘ANEXO N° 05 ‘CONSOLIDADO DE LOS REPORTES DE ACCIONES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA EN LAS UGEL A CARGO DE LA DRE (Cada DRE deberdllenar los datos y enviarlo ala DITOE) 1, DATOS GENERALES 4.4. Nombre de la DRE: 1.2. Especilsta responsable: 1.3. Teléfono y correo electrnico del especiaista: 4.4, Nomero de UGEL a cargo: 15. Total de IEE a nivel de la Regn: Pinas [ Seana | (En caso que la DRE tenga IEE a su cargo consolidarala informacion de las mismas. 1.6. Numero de docentes en EBR y EBA a nivel dela Region: | MODALIDAD NIVEL NP dedocentes | EBR Thicial Primaria ‘Secundaria EBA Total 31 feauon de Tubray OreniacbnEauraive 4 Carabaya N° 650 ~ Cerca de Lima - Telono: 428-1438 Cencl 4283976 Anexo 25801-25857-25658, Web: pte minedu.gc pe“Ato de a Constincin Erotica Sail Pe” 0343 -206-28 "Diente dela Eek eka 2009-2012" cine elves 2. CONSOLIDADO DE ACTIVIDADES DE TOE REALIZADAS POR LAS IIEE DENTRO DE LA JURISDICCION DE LA DRE, SEGUN CADA UGEL (Las actividades relacionadas a la Campafia ‘Tengo derecho al Buen Trato” y de la Campetia Estudiantes Sanos Libres de Drogas serén consignadas en les items 4 y 5). ape a _ NP de actividades — ~ N° participantes ce | Todo Plblico | —_fealizadas. co ree bjtvo primaria | Seeundara | Primaria | Secundaris Toa [Tota [Toa _| Total= (7 Ls actividades pueden ser: cheras (menos de 3 hors), jommadas (172 cia aT dia), aleres (2a mis cas), ‘seminars, cuss. 3. ACTIVIDADES DE CAPACITACION EN TOE DIRIGIDA A TUTORES Y REALIZADA POR LA DRE (en temas de tutoria, convivencia, promocién para una vida sin drogas y educacién sexual integral). ‘de | Nel Total = Total = Total = Total = (") Las actividades pueden ser: chal (menos de Shores), jomadas 12 dia dia), taleves @a ms das), seminars, cursos. ACTIVIDADES DE LA CAMPAMA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” ‘Actividades comprendidas entre los meses de y ic _NPde. vee | ee | eeeecy” | pateanss [Total= Total = (*)Espeafcar si son tutores, docentes, pacres de familia, estudiantes de prmaria o estudiantes de secundaria. (7*)No lena sa actividad esta digi ala poblacién de la zona o comunidad. 2 Tsar do Eaveanln = Drensin Go Tuas y Onan EGov, 4 Carabaya N* 850 ~ Corea ce Ua Tlfono: 423-438 Canal €2E3876 Arex 25801-25857 25858, Web: tive mined gob pe0343 -2010-EB “Ato dela Contain Eonimiay Sol “Deeasa dela Esvacn neue 200-2012" Vee Hii Viceministerio ne te Gestion Pedagdgica 5. ACTIVIDADES DE LA CAMPANA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS” Actividades comprendies entre los meses de y “d 5 i (N° de actividades we ipantes uce, | P04 | Tematica eee _realizadas ie oer e v2 _[Primaria_|Secundaria [Primaria | Secundaria Total= | Total= ola Tolal=| (7) Las actividades pueden ser: chalasfmenos de 3 horas), jomadas (media dia a un dia), tlleres (dos dias a més}, pasacalles, teat, dusién de cris raciales, partdicos murales, paseo de aniorchas, ac 6. REGISTRO DE CASOS EN EL AMBITO DE DRE Indique el nimero de casos por UGEL, en los que se han presentado: 20 N° Casos por UGEL Toate | pearson UGEL | UGEL | UGEL | UGEL | UGEL | 9°08 Malato hacia ls y los estudiantes ) Abuso sexual ‘Acoso 0 matrato entre estudiantes | Otros | Indique e nimero de casos por UGEL, en los que se han presenta: Casos sn Total de | Opservaciones uae | ucet | ucet | ucet | uceL | °° Consumo de alcohol i | consumo de tbaco Consumo de droges legals Ores 3 Tinto de Edncacn— Bronson de Toray Orentacn Educaive Jr. CrabayaN® 650 ~ Cercado de Lina Telefon: 428-148 Cental 4283976 Anexo 25801 25857.25888 Web: toe ined gob 20343 99048 “Ato dele Coreoltac Eni y Soci deta? “Dacate dela Etec mci 2008-202" 7. SUPERVISION Y MONITOREO LLEVADO A CABO POR LAS UGEL SOBRE LAS ACCIONES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA (TOE) Hora de Tutova en el plan de estutis de primatia Hora de Turia ene plan de T ‘stutio de secundaria ‘Tutora y Orentacion Eduativa incorporada en PEI, ‘Tutora y Oventacion Educativa incoporada en PCI Tiny Orion Eanave ] ieperda ona PA. Espacios de intercambio de peter ajo suo ene ors, ‘inser de Eaucanon- Oren ce Tura y Ororiocon Eavcava Carabaya N° 680 ~ Cero de Lima - Telefon: 428-148 Central 4283078 Anexo25801-25057.28858 ‘Web itloe ned gob pe0343 26082 “pode la Corsa Eontmcs y Soe cl Petr "Dioda da Esuacin tse 20052012" eas Preto caer ae) 8, GRUPO REGIONAL DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA (GRETOE) Nomore ‘Condicin laboral Correo electronica Integrantes de GRETOE Actividades desaroladas | porel GRETOE 8. DESCRIPCION DE LOS PRINCIPALES LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DURANTE EL PERIODO TOMANDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES LINEAS DE ACCION: ‘GestiOn de lineamientos de politica: ee ee ae Capactacon (*) Campaiias (Tengo Derecho al Buen Tato", “Estudiantes Sanos Libres de rogas”) Trabajo con padies de fala: reuriones de auia, Escuela de Padres uotas estatagjas anes Coordinaciénitersectoialy aianzas con otras insbtuciones | Promotor de TOE (donde lo hubiee) u | es seni, | | Producién de material educativo Evalvacién y Monitoreo (() Deserbirobjetivos, &mbito de anicacon, 38 Tintao de Edocacin Drew de Tara Orertacin Eaicave st. Carabaya N° B50 ~ Cerca de Lima Telfono: 428-1438 Cente A2B3578 Anexo 25801-25857-25858, Web: poe mined gob p=