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T�cnicas neurodesarrollantes, t�cnicas de facilitaci�n, estimulaci�n

multisensorial, mejorar condici�n aer�bica); terapias para el desarrollo de las


A.V.D. ( Alimentaci�n, higiene, vestuario y marcha),modificaciones ambientales
( Readecuaciones); terapias por medio de aparatos (Ayudas t�cnicas, Aparataje
t�cnico, Implementaci�n y otros); Psicomotricidad (Conductas motrices de base,
neuromotrices y perceptivomotrices) . Debe enfatizarse que la aplicaci�n de estas
terapias conlleva terapias de comunicaci�n, conductuales, farmacol�gicas y por
supuesto pedag�gicas.

La Evaluaci�n Diagn�stica es s�lo una de las funciones del kinesi�logo, debiendo


enfatizar una evaluaci�n integral del educando, observar sus potencialidades desde
las diferentes �reas e integrarlas, para obtener una imagen clara de las
necesidades e intereses para una posterior planificaci�n y proyecci�n educativa.

PRINCIPIOS DE REEDUCACI�N

1.- Plasticidad: Si bien nos encontrarnos frente a da�os neurol�gicos que no tienen
mejor�a, tampoco empeoran. Que exista da�o en una determinada zona neurona�, no
significa` que todo est� da�ado, pueden existir, zonas indemnes o solo
enlentecidas, por lo que puede sistematizarse una informaci�n hasta encontrar una
v�a aferente disponible, o sea; una respuesta.

Error frecuente: "Esta da�ada esa zona, no hay nada que hacer"

2.- Globalidad : El enfoque terap�utico debe considerar todos los sistemas


org�nicos, orientando una atenci�n global simult�nea.

Error frecuente: "Trabajo anal�tico y local"

3.- Causalidad: Si sufrimos una ca�da y sentirnos dolor, la causa de ese dolor es
evidente. Pero al enfrentarnos a ni�os y/o j�venes con D.M. � con Multid�ficit, el
mecanismo de acci�n no es tan evidente, el organismo como tal, hace compensaciones
anti�lgicas, como mecanismo de defensa.

Error frecuente: "Tratar el s�ntoma y no la causa"

4.- Individualidad: Partiendo de que todos somos diferentes, no hay lesiones


id�nticas a otra y tampoco pueden encontrarse formas id�nticas de responder a una
agresi�n.

Error frecuente: "Tratar lesiones de hombro, rodillas ...etc."

5.- Funcionalidad: Se deben propender siempre aprendizajes que favorezcan la


independencia personal, mejorando as� la calidad de vida.

Error frecuente: "Trabajo pasivo"

neuromotora postura

estimulacion temprana
educacion a la familia
educacion a la comunidad
deterinar normas de manejo
paruta de tratamietno
progrmaa de terapia kinesica indiv u grupal
seeccion mobil o adaptacion especial.
interconsultaa y coordinar con otroso intituciones.

ubicacion y postura adecuada


objetivos evolucion.