Analisis de Estandares 18-10-2017

DIMENSION 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA
FACTOR 1: PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Estándar 1: Coherencia entre el programa de estudio y proyecto educativo institucional (PEI).
Los propósitos del programa de estudios están definidos, alineados con la misión y visión institucional y el proyecto institucional o equivalente.
Justificación de las OBSERVACIONES

Criterios asociados Lista de acciones establecidas Evidencia Nivel
acciones establecidas
1. Generar anexos codificados y 1. Armar sistema de
vínculos para revisar archivos acceso a los archivos
verificables de los grupos de digitales.
1. La definición de propósitos del
interés  Empoderarse de de la
programa de estudios son
2. Ajustar los propósitos y  Archivos misión y visión para
establecidos por los grupos de
estrategias planteadas en el digitales en una utilizarla siempre que
interés.
programa de estudios a los base de datos sea necesaria.
2. Se demuestra que los propósitos
del PEI.  PEI  Plantear acciones que
del programa de estudios están 1. La institución se
3. Generar un espacio en la nube Logrado en un conlleven al logro de los
alineados a los propósitos encuentra
vinculado a la página web y  Plan de trabajo 25% objetivos como
institucionales. actualizando el PEI
redes sociales para la anual de la programa y como
3. Los propósitos establecidos son
descarga e información del carrera institución.
colocados a disposición de los
público de los documentos  N° de visitas  Solicitar reportes del
grupos de interés a través de la
web, redes sociales y
involucrados.  Cantidad de área de informática
4. Publicar la misión y visión en descargas operador PAT
documentos institucionales
espacios informativos dentro
de la institución.
ESTANDAR 2 Propósitos articulados
El programa de estudios elabora de manera participativa un plan anual de trabajo (PAT), de manera articulada con el proyecto educativo institucional (PEI).
Justificación de las acciones OBSERVACIONES

establecidas
 El PAT es
elaborado por los
docentes, pero sin
tener muy en
Se demuestra que el PAT del consideración los
programa de estudios está  PEI propósitos
Elaborar el PAT de manera
alineado con el PEI.  PAT establecidos en el
consensuada con los docentes del 2. Si el PAT es elaborado de manera
 Listas de PEI
programa consensuada y articulado al PEI,
El PAT es elaborado con los objetivos institucionales
asistencia
No logrado  No registramos
de la asistencia a
participación de los docentes del Análisis comparativo entre tendrán el soporte necesario para
elaboración reuniones de
programa de estudios propósitos del PEI con el PAT del ser logrados
del PAT trabajo para la
articulando los objetivos al PEI programa de estudios.
 elaboración del
PAT
ESTANDAR 3 Sostenibilidad
El programa de estudios gestiona los recursos financieros necesarios para su funcionamiento, fortalecimiento y sostenibilidad en el tiempo con el apoyo de
sus grupos de interés.
establecidas
Formulación de proyectos  No existe gestión
productivos para ser ejecutados con de recursos
financiamiento de grupos de interés financieros por
Todas las actividades regulares parte del
que realiza el programa de Ejecución de proyectos productivos programa de
estudios, así como los proyectos como fuente de ingresos de estudios.
especiales, deben estar recursos financieros que
3. A partir de la elaboración de
financiados en un horizonte contribuyan al buen funcionamiento  Proyectos
proyectos productivos se puede
temporal que asegure su del programa productivos
gestionar el financiamiento para la
continuidad.  Informes de
ejecución ante los grupos de
Gestión de recursos financieros para avances y
interés.
el adecuado funcionamiento del resultados de No logrado
Existen evidencias de que el 4. El control del manejo de los
programa de estudios ante las ejecución de
programa de estudios tiene los recursos financieros durante la
entidades públicas y privadas proyectos.
recursos financieros para el ejecución de los proyectos
Generar informes de gestión y uso
desarrollo de actividades de permite tener transparencia en el
de recursos financieros de
buen uso de estos.
vinculación con el medio a través actividades vinculadas con el medio.
de sus proyectos de investigación
aplicada, desarrollo tecnológico e Realizar seguimiento del manejo de
innovación. recursos financieros asignados al
programa de estudios o a los
proyectos productivos en ejecución
FACTOR 2: GESTIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
ESTANDAR 4 Pertinencia del perfil de egreso
El perfil de egreso orienta la gestión del programa de estudios, es coherente con sus propósitos, con el PEI y responde a las expectativas de los
grupos de interés y al entorno socioeconómico y productivo.
establecidas
 El perfil de egreso debe incluir Revisión y ajuste del perfil de egreso El perfil de egreso del
las competencias generales y con los propósitos del PEI, teniendo plan de estudios ha
específicas que se espera que en cuenta la visión y misión sido elaborado de
institucional. acuerdo a las
los alumnos logren durante su
expectativas de los
formación y sean verificables
Elaboración y aplicación de grupos de interés y al
como condición para el entorno
encuestas a los grupos de interés
egreso. socioeconómico y
sobre la pertinencia del perfil de
 En la fundamentación y egreso con las competencias que Plan estudio productivo.
detalle del perfil de egreso se demuestran en su desempeño PEI
evidencia su alineación con Revisando el perfil de egreso de Pero todavía no
laboral. Informe de
los propósitos del programa acuerdo al PEI y los resultados evaluamos el nivel de
estudiantes
obtenidos con la aplicación de logro de estas
de estudios, el PEI, las Elaboración y aplicación de un test Informe de
encuestas empleadores y test de competencias en el
expectativas de los grupos de que permita determinar si el Encuestas no logrado
evaluación a estudiantes podemos desempeño laboral
interés y el entorno egresado tiene la capacidad de aplicadas
mejorar y hacer que los egresados que tienen los
socioeconómico. inserción laboral orientado en líneas Resultados
logren las competencias egresados.
 Las competencias detalladas productivas de los 4 módulos del test de
establecidas en el plan de estudios
contemplados en el plan de estudios evaluación
en el perfil de egreso orientan
la gestión del programa de Realizar la evaluación de un plan de
estudios en términos de actividades y un informe de
actividades de formación (p.e. actividades desarrolladas durante la
cursos), los recursos para el ejecución de las prácticas
logro de las competencias preprofesionales por parte de los
(p.e. equipamiento) y los estudiantes
actores involucrados (p.e.
docentes competentes).
ESTANDAR 5 Revisión del perfil de egreso
El perfil de egreso se revisa periódicamente y de forma participativa.

establecidas
 El programa de estudios identifica Según el nuevo plan
la periodicidad de revisión del perfil de estudios, el perfil
de egreso (no deberá ser mayor a de egreso del ha sido
elaborado de
dos años).
acuerdo a las
 Esta revisión será conducida por los expectativas de los
directivos del programa de grupos de interés y al
estudios, con la participación de los  Los directivos y docentes entorno
grupos de interés y otros actores responsables de la formación socioeconómico y
que el programa de estudios académica de los estudiantes productivo.
considere idóneos. revisan el perfil de egreso cada 2
 La revisión del perfil considera: el años. Los cambios que se propongan en el Pero todavía no
Plan de
desempeño profesional de los  El perfil será actualizado según la perfil de egresado se realizará evaluamos el nivel de
estudios
pertinencia y los cambios teniendo en cuenta las necesidades logro de estas
egresados, avances científicos y actualizado.
tecnológicos, además de las de la comunidad, la industria y el No logrado competencias en el
tecnológicos, nuevas demandas de Encuestas a
sugerencias descritas por los mismo profesional, valorando las desempeño laboral
la comunidad académica y el empresarios
egresados y los empleadores. tendencias y exigencias del sector que tienen los
entorno, entre otros. De ser el caso, y egresados.
productivo. egresados.
esta revisión termina con la
definición del nuevo perfil de
egreso.
 Cualquier modificación en el perfil
de egreso estará acompañado de
los cambios necesarios en los
mecanismos que tiene el programa
de estudios para lograr las
competencias definidas para los
estudiantes y egresados.
FACTOR 3 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
ESTANDAR: 6 Sistema de gestión de la calidad (SGC)
El programa de estudios cuenta con un sistema de gestión de la calidad implementado.

establecidas
 Formular el sistema de gestión de El sistema de gestión

Planes de
la calidad según las políticas y de la calidad
 La implementación del SGC está mejora
planes institucionales. involucrará toda la
enmarcada en la definición de sus contínua.
 La elaboración de planes de comunidad del
políticas, objetivos y planes. Manual de
mejora contínua. instituto superior
Además debe considerar buenas
 Elaboración de un manual en Con la implementación del sistema tecnológico – Rioja. y
mecanismos que brinden prácticas de
Buenas prácticas de gestión de gestión de la calidad mejorar la los grupos de interés.
gestión de la
confianza y que controlen los institucional. calidad de servicio institucional de
calidad No logrado
procesos para la mejora continua.  Implementación del sistema de acuerdo a lo nuevos cambios y
evaluación de
 El programa de estudios muestra gestión de la calidad. exigencias del entorno social y
informes de
evidencia del funcionamiento del  Evaluación contínua del sistema económico.
avance de la
SGC en sus procesos principales y de gestión de calidad.
implementación
de las acciones para su evaluación de sistemas de
y mejora (auditorías internas). gestión de la
calidad.
ESTANDAR 7 Planes de mejora
El programa de estudios define, implementa y monitorea planes de mejora para los aspectos que participativamente se han identificado y priorizado como
oportunidades de mejora.
establecidas
 El programa de estudios desarrolla un
proceso participativo (se contempla la Articulación de la
contribución que los grupos de interés, comunidad educativa
representantes de docentes, para la identificación
estudiantes, administrativos y Identificación de oportunidades de de oportunidades de
directivos pudieran hacer al respecto) mejora mediante a partir de un mejora.
para la identificación de oportunidades diagnóstico situacional de la
La implementación del plan de
de mejora. institución (administrativo, grupos Se cuenta con un
mejora nos permitirá mejorar la Planes de
 Se definen, implementan y monitorean de interés, docentes y directivos). diagnóstico realizado
calidad de servicio institucional en mejora
planes de mejora en función a un Elaboración de plan de mejora de por una consultora
toda la estructura organizacional contínua.
criterio de priorización para la acuerdo al diagnóstico anterior. “Gestiona y aprende”
Informes de No logrado
ejecución. Implementación y monitoreo del sobre seguimiento
Al evaluar el cumplimiento de las actividades
 El programa de estudios evalúa el plan de mejora. académico, retención
actividades se podrá medir el nivel con niveles
cumplimiento de los planes de mejora Elaboración de cumplimiento y y culminación de
de avance en pro de la calidad progresivos
y demuestra avances periódicos (de avances de los planes de mejora. estudios.
educativa
acuerdo a las metas que se hayan
fijado deberán poder observarse
avances al menos semestralmente) en
su implementación. Es por ello que el
programa de estudios deberá
presentar la línea base a partir de la
cual ha implementado su propuesta.
DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL
FACTOR 4 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ESTANDAR 8: Currículo
El programa de estudios utiliza mecanismos de gestión que aseguran la evaluación y actualización periódica del documento curricular.

establecidas
1. El documento curricular incluye, los La reuniones d
perfiles de ingreso y egreso, los objetivos personal de
educacionales, los criterios y estrategias institución se deb
1. Organización de reuniones
de enseñanza aprendizaje, de evaluación y realizar
periódicas del personal
titulación. anualmente
docente de la carrera, jefe de
2. El programa de estudios tiene definidas las Las reuniones d
área, jefe de unidad 5. Las reuniones permiten identificar
competencias que debe tener un trabajo con lo
académica y especialistas de necesidades en el plan de estudios,  Plan de
estudiante cuando ingresa y egresa. representantes d
la DRE San Martin, para las mismas que son corroboradas estudios
3. El perfil de egreso define las estrategias de la industria deb
analizar la pertinencia del por los representantes de la  Listas de
enseñanza aprendizaje, de evaluación del realizarse cada
plan de estudios. industria. asistencia
logro de competencias y criterios para la Logrado años.
2. Organización de reuniones de 6. La industria determina la a
obtención del grado y/o título. Así mismo plenamente
trabajo con representantes de pertinencia del plan de acuerdo a reuniones
orienta el logro de los objetivos
la industria con la finalidad de sus necesidades, validando las  Actas de
educacionales.
evaluar la pertinencia del plan competencias bajo las que deben reuniones
4. El programa de estudios asegura su
de estudios. ser formados los estudiantes de la
pertinencia interna revisando periódica y
3. Reuniones de trabajo para carrera.
participativamente el documento
actualizar el plan de estudios
curricular: perfiles de ingresante y
en función a lo que la
egresado, criterios de enseñanza
industria lo requiere.
aprendizaje, de evaluación y titulación.
4. La revisión del currículo se efectúa, como
máximo, cada tres años.
ESTANDAR 9: Características del plan de estudios
El plan de estudios responde a los requerimientos laborales; es flexible, modular y está orientado a la adquisición de competencias específicas (técnicas) y
competencias para la empleabilidad con sentido de ciudadanía y responsabilidad social; y consideran una práctica pre profesional.

establecidas
1. El plan de estudios tiene un Comunicar al
registro donde se MINEDU sobre la
contemplan, al menos, los actualización del
plan de estudios.
siguientes datos: unidades
didácticas, crédito, horas  Plan de
(teoría, práctica), tipo de estudios
7. El plan de estudios de la carrera
unidad didáctica (específico, actualizado
profesional de industrias
4. Actualización periódica del plan  Actas de
empleabilidad y alimentarias ha sido actualizada Logrado
de estudios (análisis de las validación
experiencias formativas en de acuerdo a la realidad regional y plenamente
unidades didácticas) de las
situaciones reales de las unidades de competencia
capacidades
trabajo. regidas por el MINEDU
por parte de
la industria
2. El plan de estudios incluye
unidades didácticas de I+D+i
(Investigación+ Desarrollo+
innovación).
ESTANDAR 10: Coherencia de contenidos
Los contenidos de las unidades didácticas guardan correspondencia entre sí y son coherentes con el logro de las competencias explicitadas.

establecidas
Los contenidos de
Las unidades didácticas son 5. Formulación de las unidades la unidades
formuladas de manera articulada, didácticas de manera 8. Las unidades didácticas están  Plan de didácticas deben
dinámica y guardan coherencia consensuada y teniendo en directamente relacionadas con las estudios Logrado ser revisadas y
con la progresión en el logro de las cuenta el logro de las unidades de competencia  Sílabos plenamente actualizadas
competencias formuladas en el competencias necesarias en el establecidas en el plan de estudios. anualmente
plan de estudios. egresado.
Estándar 11: desarrollo de competencias
El programa de estudios garantiza que el proceso de enseñanza aprendizaje incluya todos los elementos que aseguren el logro de las competencias a lo
largo de la formación.

establecidas
Se debe contar con un plan de  Planificar estratégicamente de Actualmente
estudios, tareas académicas y desarrollo de las unidades tenemos el plan
actividades en general que temáticas de las unidades Una buena planificación de las de estudios
aseguren el logro de las didácticas de tal manera que se actividades de aprendizaje Los docentes
Plan de
asegure el logro de las garantizan el logro de planifican sus
competencias. monitoreo Logrado
competencias. competencias sesiones de
El programa de estudios debe Informes parcialmente
 Elaborar un plan de monitoreo Teniendo un plan de monitoreo a aprendizaje
implementar un sistema de de al 25%
a docentes docentes a estudiantes se asegura El monitoreo aún
evaluación del aprendizaje que monitoreo
 Diseñar y aplicar instrumentos el logro de competencias en los no se ejecuta de
monitoree el logro de las de monitoreo al docente y estudiantes. acuerdo a un plan
competencias a la largo de la estudiantes para evaluar el
formación. logro de competencias
Dimensión 12: Practicas pre profesionales
El programa de estudios organiza e implementa prácticas pre profesionales obligatorias, las mismas que están documentadas y validadas y garantizan el
logro de las competencias

establecidas
Las practicas pre profesionales 6. Actualización de reglamento de  Plan de
Los convenios, el
deben hacerse en situaciones prácticas pre profesionales, de reglamento de
9. Con en el plan de estudios estudios
reales de trabajo acuerdo a los lineamientos de la prácticas y el plan de
actualizado, convenios con las  Reglamento
U:D Experiencias formativas en estudios deben ser
El programa de estudios debe instituciones públicas y privadas, de prácticas
situaciones reales de trabajo revisadas y
tener vigentes convenios con las reglamento de prácticas pre pre Logrado
actualizadas
empresas e instituciones donde 7. Actualizar los convenios con las profesionales actualizados se profesionales
anualmente
se realizan las prácticas de mejorara la enseñanza  Convenios
empresas e instituciones como
acuerdo a lo especificado en el aprendizaje vigentes
centros de prácticas
plan de estudios preprofesionales
FACTOR 5 GESTIÓN DE LOS DOCENTES
Estándar 13 Selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento
El programa de estudios gestiona la selección, evaluación, capacitación y perfeccionamiento del personal docente para asegurar su idoneidad
con lo requerido en el documento curricular.
establecidas
 La normatividad para la gestión de Temas identificados
la selección, evaluación, para capacitación
 Elaboración de un plan de
capacitación y perfeccionamiento seguimiento y monitoreo del
Tics.
del personal docente es de pleno desempeño docente con la
Temas financieros
conocimiento de la comunidad finalidad de identificar Las capacitaciones Evaluación
académica. necesidades de capacitación deben darse de manera
 El perfeccionamiento incluye y perfeccionamiento permanente de acuerdo Plan de
actualización pedagógica, manejo  Elaboración de un plan anual a las necesidades de los seguimiento y
de tecnologías de información y de capacitación y docentes. monitoreo
perfeccionamientos para los Realizando el Plan anual de
comunicación, entre otros.
docentes de la carrera seguimiento, monitoreo capacitación y No logrado
 El programa de estudios tiene profesional y evaluación del perfeccionamiento
mecanismos que evalúan el  Organizar capacitaciones en desempeño de los docente
desempeño docente anualmente diferentes temas, que docentes se asegura la Informes de
con la finalidad de identificar aseguren la idoneidad de los idoneidad de los mismos resultados
necesidades de capacitación y docentes para la carrera
perfeccionamiento.  Realizar el monitoreo y profesional
 El programa de estudios evalúa el evaluación de los docentes
grado de satisfacción de los después de haberlos
docentes con los programas de capacitado.
capacitación y perfeccionamiento.
Estándar 14 Plana docente adecuada
El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que
guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.
establecidas
El programa de estudios debe Los docentes con los
cumplir con la normatividad que cuenta la carrera
vigente en lo concerniente a la profesional han sido
plana docente. capacitados y a
 Elaborar el CAP de acuerdo a las distribución de las
Los docentes tienen los grados
necesidades académica de la unidades didácticas
académicos exigidos por el carrera son otorgadas según
programa de estudios. Los  Elaboración de un plan de CAP las experiencias que
docentes cuentan con las seguimiento y monitoreo del Informes estos demuestran.
calificaciones tanto profesionales, La idoneidad del docente, depende
desempeño docente con la de
del perfil necesario planteado por
didácticas y personales que finalidad de identificar monitoreo Logrado en
las carreras profesionales,
ayuden a formar el perfil de necesidades de capacitación y Legajos un 50 %
valorando su calidad profesional y
egreso planteado. perfeccionamiento. personal
personal.
El programa de estudios tiene una  Implementar una base de datos de
base datos con información como un escalafón de los docentes
profesional y académica en la docentes responsables de las
unidades didácticas de la
institución (Nombre, U.D que
carrera
dicta, grados académicos, título
profesional, experiencia docente,
cargo, horas de capacitación
recibidas en los últimos 3 años)
Estándar 15 Reconocimiento de las actividades de labor docente
El programa de estudios reconoce en la labor de los docentes tanto aquellas actividades estructuradas (docencia, investigación, desarrollo
tecnológico, vinculación con el medio, gestión académica-administrativa), como las no estructuradas (preparación del material didáctico,
elaboración de exámenes, asesoría al estudiante, etc.).
establecidas
Dicho reconocimiento se podrá  Elaborar planes de trabajo e Los reconocimientos
otorgar a través de diferentes informes de actividades extra en la institución no se
formas. curriculares de los docentes Entregar los recursos dan en el momento
como parte de la gestión del suficientes al ente Planes de adecuado y los
El programa de estudios debe
reconocimiento y premiación de responsable del trabajo Logrado en docentes muestran
mantener un registro de las insatisfacción ante el
los mismos reconocimiento y premiación Informes de 25%
diferentes formas de  Contar con los recursos de los docentes por actividades hecho.
reconocimiento otorgados a los suficientes para solicitar y actividades destacadas
docentes en los últimos cinco gestionar el reconocimiento y
años. premiación de los docentes.
Estándar 16 Plan de desarrollo académico
El programa de estudios debe ejecutar un plan de desarrollo académico que estimule que los docentes desarrollen capacidades para optimizar
su quehacer.
establecidas
El programa de estudios debe No se cuenta con un
mantener lineamientos para el plan de desarrollo
desarrollo científico académico  Elaborar un plan de desarrollo académico de
de los docentes y definir un plan académico para los docente de la docentes, pero los
carrera docentes son
de desarrollo académico que Contar con docentes Plan de capacitados de
debe ser monitoreado para  Ejecutar el plan anual de
actualizados, capacitados y desarrollo acuerdo a las
desarrollo académico y Logrado
identificar los avances y logros. reconocidos por los logros académico necesidades y el plan
monitorear el avance parcialmente
Este plan de desarrollo, debe obtenidos; contribuye a Registro de anual de trabajo.
 Informar logros obtenidos por en un 25%
priorizar a los profesores de mejorar el desempeño reconocimientos Se necesita
los docentes para su respectivo
tiempo completo. académico. a docentes. reorganizar un plan
reconocimiento. (resoluciones,
Asimismo, debe establecer un oficios, cartas, diplomas, que pueda tener un
sistema de motivación y memorándum de felicitación) seguimiento y
reconocimiento por los logros monitoreo.
obtenidos.
FACTOR 6: SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES
Estándar 17 Admisión al programa de estudios
El proceso de admisión al programa de estudios establece criterios en concordancia con el perfil de ingreso, claramente especificados en los prospectos, que
son de conocimiento público.

establecidas
Contando con el perfil de El proceso de
El programa de estudios deberá
ingreso a disposición del admisión al programa
contar con los elementos para la  Elaborar el perfil de ingreso público en general a través de de estudios se hace
construcción del perfil de ingreso, Prospecto de
según el plan de estudios a las herramientas de mercadeo de manera general a
que se deben evidenciar en los admisión
desarrollar durante la formación (prospecto, spots publicitarios nivel de la institución
Reporte de
documentos que incluyen los académica y charlas de orientación No se cuenta con
tasa de
requisitos de admisión.  Incluir el perfil de ingreso para la vocacional) se garantiza que No logrado perfil de ingreso
admisión
El diseño y evaluación del proceso carrera en el prospecto de los ingresantes a la carrera definido que nos
Herramientas
de admisión considera lo admisión y el proceso de profesional lo hacen diferencie de los
de publicidad
establecido en el perfil de ingreso. admisión de estudiantes. cumpliendo dicho perfil, demás programas
de la carrera.
El programa de estudios debe  Reportar la tasa de admisión garantizando así el
incremento del nivel de
reportar la tasa de admisión.
preferencia de los jóvenes.
Estándar 18: Seguimiento al desempeño de los estudiantes
El programa de estudios realiza seguimiento al desempeño de los estudiantes a lo largo del programa de estudios y les ofrece el apoyo necesario para lograr
el avance esperado.
establecidas
El programa de estudios mantiene El seguimiento al
y ejecuta mecanismos para la desempeño de
identificación de problemas en el estudiantes se realiza
avance esperado de los mediante los
registros auxiliares y
estudiantes a fin de diseñar,
ejecutar y mantener actividades  Desarrollar talleres de oficiales.
capacitación sobre tutoría para Hace falta actividades
para superarlos. Las actividades de reforzamiento y
estudiantes de educación
pueden estar en el ámbito superior. nivelación según las
académico, científico, tecnológico  Elaborar un programa de tutoría necesidades que
y/o de bienestar. Plan de deberías ser
y apoyo pedagógico de la carrera El seguimiento del
nivelación implementadas por
profesional. desempeño de los estudiantes
académica las unidades de
El programa de estudios tiene un  Elaborar y ejecutar un plan de con apoyo de los tutores
Programa de No logrado tutoría.
sistema de tutoría implementado nivelación académica para todos permite avanzar en el logro de
tutoría
y un sistema de apoyo los ingresante a la carrera competencias y disminuir la
Informes de
pedagógico, que asegure la profesional tasa de deserción.
resultados
permanencia y la titulación de los  Ejecutar el programa anual de
estudiantes, previniendo la tutoría con los estudiantes de la
carrera
deserción.
 Evaluar los resultados mediante
la medición de tasa de deserción
El programa de estudios evalúa
los resultados de las actividades
de reforzamiento y nivelación de
estudiantes para asegurar el logro
de las competencias.
Estándar 19: Monitoreo del tiempo de profesionalización
El programa de estudios mantiene actualizada la información referida a la variable del tiempo entre el ingreso, egreso y la titulación.

establecidas
El monitoreo deberá responder a la  Se cuenta con
Crear una base de datos de los Base de
naturaleza al Nivel profesional Tener los resultados de la nóminas de matricula
ingresantes, egresados y datos
técnico: medir el tiempo transcurrido variación anual del tiempo Registro de titulados
titulados respecto al tiempo que Reportes de
necesario para que un pero no se tiene un
desde el ingreso hasta la obtención demoran en terminar la carrera y resultados.
egresado se titule, permite No registro de titulados
del título, como consecuencia de la titularse. Nóminas de
tomar decisiones de mejora, logrado por año de egreso.
sustentación de un proyecto  Realizar un análisis de la
con el fin de disminuir el
matricula
vinculado con la formación recibida o variación anual del tiempo Registro de
tiempo que pasa para que el
examen de suficiencia profesional y necesario para la titulación titulados por
egresado se titule.
el dominio de un idioma extranjero.  Reportar resultados anuales promoción
Estándar 20: Actividades extracurriculares
El programa de estudios promueve y evalúa la participación de estudiantes en actividades extracurriculares que contribuyan en su formación.

establecidas
El programa de estudios identifica las
actividades extracurriculares que
contribuyan a la formación, mantiene
un registro de dichas actividades,
estadísticas de participación y nivel

de satisfacción de los estudiantes.
El programa de estudios evalúa los
resultados de las actividades
extracurriculares para establecer
mejoras.
DIMENSIÓN 3: SOPORTE INSTITUCIONAL
Factor. SERVICIOS DE BIENESTAR
Estándar 28. Bienestar
El programa de estudios asegura que los estudiantes, docentes y personal administrativo tengan acceso a servicios de bienestar para mejorar su desempeño
y formación, asimismo, evalúa el impacto de dichos servicios.
establecidas
Proyecto en gestión Elaborar planes
1. Implementación de servicios de para el financiamiento de trabajo para
bienestar : de un comedor fortalecer
 Mejorar el servicio de comedor GORESAM acciones que
 Gestionar becas y medias becas fortalezcan la
para estudiantes en Constancias de implementación
condiciones de vulnerabilidad primeros puestos de los servicios
El programa de estudios tiene
 Definición de procedimiento de Exoneración de de bienestar en
servicios de bienestar, tutoría – plan de tutoría. matriculas la institución.
mantener y ejecutar  Capacitación a tutores 10. Con la implementación de los
mecanismos para asegurar que  Seguimiento y monitoreo del servicios de bienestar y su Informes y listas de
los estudiantes, docentes y plan de tutoría funcionamiento progresivo, asistencia de
personal administrativo  Gestionar bolsas de trabajo mejorará el desempeño de la capacitación a tutores
No logrado
conocen dichos programas de para estudiantes con comunidad educativa en
(40%)
bienestar y acceden a ellos. vulnerabilidad estudiantes, docentes y Contrato por locación
El programa de estudios  Gestión e implementación de personal administrativo. de servicios (bolsa de
cuenta con mecanismos para asistencia psicológica 4 veces al trabajo)
año. Informes de servicio
evaluar el nivel de satisfacción
de los usuarios de los servicios  Acondicionamiento de una sala de asistencia
de profesores psicológica
de bienestar.
 Implementación de un plan de
capacitaciones para personal Lista de estudiantes
docente y administrativo atendidos
 Organización de eventos de
confraternidad al menos una Plan de tutoría
vez al mes. Lista de alumnos
atendidos
Seguimiento y evaluación del Planes de trabajo de
funcionamiento de los servicios eventos de
de bienestar. confraternidad

Factor. SERVICIOS DE BIENESTAR
Estándar 29. Mantenimiento de la infraestructura
El programa de estudios mantiene y ejecuta un programa de desarrollo, ampliación, mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y
equipamiento, garantizando su funcionamiento.

establecidas
FACTOR: 11 RECURSOS HUMANOS
Estándar 32 Recursos humanos para la gestión del programa de estudios
El grupo directivo o alta dirección del programa de estudios está formado por profesionales calificados que gestionan su desarrollo y fortalecimiento.

establecidas
El grupo directivo o alta
dirección gestiona los recursos
humanos de acuerdo con los
perfiles de puestos y funciones
establecidas.
Asimismo, identifica los logros
y las necesidades de
capacitación a partir de la
evaluación de personal.
El programa de estudios
mantiene un registro que al
menos contenga la siguiente
información: Nombre del
administrativo, cargo, grados
académicos, título profesional,
experiencia profesional,
experiencia en gestión
académica, experiencia en
I+D+i, horas de capacitación
recibidas en los últimos tres
años, en temas afines al cargo.
El programa de estudios
dispone del personal
administrativo para dar
soporte a sus actividades. .
DIMENSIÓN 4: RESULTADOS
FACTOR: 12 VERIFICACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
Estándar 33 Logro de competencias
El programa de estudios utiliza mecanismos para evaluar que los egresados cuentan con las competencias definidas en el perfil de egreso.

establecidas
Implementación de un sistema de Las fichas de
base de datos con administrador y monitoreo de
El avance en el logro de las usuarios (egresados y empleadores) prácticas son
competencias se evalúa de para la actualización, seguimiento de Al contar con un sistema de incluidas en los
forma directa a lo largo de la los egresados y medición del nivel de seguimiento de egresados, que informes que
formación de los estudiantes. satisfacción de los empleadores con incluya el reporte del nivel de Reporte de visitas presentan los
reporte observatorio al público logro de competencias por parte Número de visitas a la estudiantes, pero
No logrado
El programa de estudios cualitativo y cuantitativo de los estudiantes y egresados pagina estas no esta
establece, define y aplica ayudara evaluar que los egresados Registro de notas sistematizadas
mecanismos de evaluación del Registrar las fichas de monitoreo de cuentan con competencias
logro de las competencias las experiencias formativas en definidas en el perfil de egreso
situaciones reales de trabajo en el
definidas en el perfil de egreso.
sistema de seguimiento de egresados
DIMENSIÓN 4: RESULTADOS
FACTOR: 12 VERIFICACIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
34 Seguimiento a egresados y objetivos educacionales
El programa de estudios mantiene un registro actualizado de sus egresados y establece un vínculo permanente con ellos monitoreando su inserción laboral
y el logro de los objetivos educacionales.

establecidas
El monitoreo de la inserción laboral  Implementación de un sistema de Actualmente se
debe considerar y mostrar base de datos con administrador cuenta con una base
información cuantitativa y y usuarios (egresados y de datos con
cualitativa en relación a empleadores) para la información física y
actualización, seguimiento de los digital no
empleabilidad de la región y el país. Al contar con un sistema
egresados y medición del nivel de sistematizada de
El logro de los objetivos de seguimiento de contacto de los
educacionales implica una satisfacción de los empleadores
egresados, y egresados egresados.
con reporte observatorio al
evaluación indirecta del concientizados, se podrá Reporte de visitas
público cualitativo y cuantitativo.
desempeño profesional esperado, identificar plenamente el Número de visitas a la No logrado
o Buscar financiamiento
que debe estar alineado con el nivel de empleabilidad y la pagina
para el diseño y estructura
perfil de egreso. Esta medición satisfacción tanto del
de la plataforma con base
puede incluir la satisfacción de egresado, el empleador y
de datos
púbico en general.
empleadores y egresados, la  Campaña de concientización a
certificación de competencias, egresados para actualizar sus
entre otros. datos en el sistema de
Los hallazgos del seguimiento a seguimiento (on line) de
egresados orientan al programa de egresados del IESTP Rioja.
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actualización del perfil de egreso, seguimiento.
así como de los objetivos
educacionales.

Analisis de Estandares 18-10-2017

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