RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD DARUL ILMI

Kelas/ Semester : V /1 (Satu)

Tema/ Subtema/ PB : 1. Benda-benda di Lingkungan Sekitar

Subtema : 1. Wujud Benda dan Cirinya

PB :2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan
keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan
manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4. 1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
4.1.1 Membuat pertanyaan tentang perubahan alam berdasarkan teks.
4.1.2 Menyajikan hasil laporan dalam bentuk tabel mengenai perubahan alam dan keseimbangan
ekosistem yang diakibatkan oleh kegiatan manusia
 MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat
mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan
pembagian.
4. 1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan
jawaban
INDIKATOR
3.2.1 Mengenal bentuk pecahan biasa
3.2.2 Mengenal bentuk pecahan campuran
3.2.3 Mengenal bentuk pecahan desimal
3.2.4 Membedakan bentuk pecahan biasa, campuran, desimal dan persen
4.1.1 Menyelesaikan soal latihan pecahan biasa
4.1.2 Menyelesaikan soal latihan pecahan campuran
4.1.3 Menyelesaikan soal latihan pecahan desimal

IPS
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan
dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik.
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antarruang
dan waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya
dalam lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam
ruang, konektivitas antarruang dan waktu serta keberlanjutannya dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia.

INDIKATOR
3.1.1 Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
3.1.2 Memberi contoh perubahannya dalam lingkup sosial.
4.1.1 Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang aktivitas dan
perubahan kehidupan manusia. (Melaporkan secara tertulis hasil pengamatan tentang
aktivitaskehidupan manusia)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan (kegiatan) mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan isi informasi dari bacaan
tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan cermat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tentang perubahan alam
berdasarkan teks dengan teliti.
3. Dengan bimbingan guru, siswa mampu menyajikan hasil laporan dalam bentuk tabel mengenai
perubahan alam dan keseimbangan ekosistem yang diakibatkan oleh kegiatan manusia dengan
teliti.
4. Dengan diskusi, siswa mampu mengenal bentuk pecahan biasa dengan cermat.
 5. Setelah diskusi, siswa mampu menjawab bentuk pecahan campuran dengan percaya diri.
6. Setelah diskusi, siswa mampu mengenal bentuk pecahan desimal dengan cermat.
7. Dengan membaca buku, siswa mampu membedakan bentuk pecahan biasa, campuran, desimal
dan persen dengan teliti.
8. Dengan latihan, siswa mampu menyelesaikan soal latihan pecahan biasa dengan teliti.
9. Dengan latihan, siswa mampu mengerjakan soal latihan pecahan campuran dengan teliti.
10. Dengan diskusi, siswa mampu menyelesaikan soal latihan pecahan desimal dengan cermat.
11. Dengan tanya jawab, siswa mampu mengidentifikasi aktivitas kehidupan manusia dalam lingkup
sosial dengan percaya diri.
12. Dengan diskusi, siswa mampu memberi contoh perubahannya dalam lingkup sosial dengan
cermat.
13. Setelah diskusi, siswa mampu melaporkan secara lisan hasil pengamatan tentang aktivitas
kehidupan manusia penuh percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Perubahan wujud benda.
2. Pecahan biasa, campuran, persen dan desimal.
3. Kosakata baku dan tidak baku.

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : Diskusi, tanya jawab
2. Model : Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning).
3. Pendekatan : Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi
dan mengomunikasikan] ( A T C A K )

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar orang membuang sampah di sungai, lagu “tebak benda”
2. Alat : -
3. Sumber belajar :
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan Sekitar”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 10
2. Siswa menyanyikan lagu “TEKA TEKI” bersama-sama. Menit
3. Menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.
Kegiatan 190
Inti Menit

1. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan perilaku yang tidak

selaras dengan lingkungan. [Mengamati]
2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang gambar tersebut.
 [mengamati, menalar]
3. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan. [Mengomunikasikan]
4. Siswa dinilai sewaktu mengamati gambar dengan menggunakan rubrik
pengamatan gambar untuk mengetahui ketercapaian siswa.
5. Siswa melakukan pengamatan dan mengidentifikasi perubahan-
perubahan yang terjadi di alam yang memiliki dampak bagi kehidupan
manusia. Harapannya siswa memiliki kepekaan dan kepedulian
terhadap lingkungan sekitar [mengamati, menanya]
6. Siswa menyajikan hasil pengamatan dan identifikasinya ke dalam
tabel. [menalar, mengkomunikasikan]
7. Siswa dengan bantuan guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi
jawaban trsebut. [menalar, mengomunikasikan]
8. Siswa membaca teks “Aneh kenapa bisa begitu” secara bergantian
[mencoba]
9. Selesai membaca, siswa menuliskan pada tabel contoh kosakata baku
dan tidak baku yang terdapat pada bacaan. [mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan]
10. Siswa menuliskan informasi-informasi yang terdapat pada bacaan dan
contoh-contoh yang berkaitan dengan perubahan wujud benda.
[mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]
11. Siswa membentuk kelompok beranggotakan 3-4 orang dan berdiskusi
untuk mengidentifikasi perubahan alam di lingkungan tempat
tinggalnya. [mengamati, menanya, mencoba,
mengasosiasikan/menalar, mengomunikasikan]

12. Hasil kerja siswa dinilai yang berkaitan dengan hal-hal berikut ini.

13. Melalui ilustrasi pembagian roti dan jeruk, guru menjelaskan konsep
pecahan biasa dan campuran. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan memberikan tanggapan. [mengamati, menanya, menalar,
mengkomunikasikan]
14. Siswa berlatih menyelesaikan soal latihan untuk mengubah pecahan
biasa menjadi pecahan campuran, dan sebaliknya. [mengamati,
mencoba, menalar]
15. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru
melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan]
 16. Siswa dengan bimbingan guru mengamati contoh pada buku tentang
pecahan biasa yang diubah menjadi persen dan sebaliknya. Siswa
diberi kesempatan melakukan tanya jawab kemudian mengerjakan
latihan. [mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan]
17. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru
melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, menalar,
mengkomunikasikan]
18. Siswa dengan bimbingan guru memahami bentuk pecahan biasa yang
diubah menjadi bentuk desimal. Siswa diberi kesempatan melakukan
tanya jawab kemudian mengerjakan latihan. [mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan]
19. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru
melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan].
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang perubahan alam, 10
perubahan wujud benda, pecahan biasa, campuran, desimal dan Menit
persen.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan
budayasekitar.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan(bisa mengambil dari buku siswa)

2
c. Penilaian Keterampilan
 Hasil Penilaian Ketrampilan
Mengamati Menyelesaikan Mengisi tabel
NO NAMA SISWA
gambar soal pecahan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 Lagu “TEKA TEKI”(kreativitas sendiri)

TEKA TEKI

Ada sebuah benda

Slalu menunjuk saja
Tidak berkaki tidak bertangan
Tetapi dapat berjalan
Kikuk...kikuk...kikuk kikuk kikuk
Tidak pernah berhenti
Kadang kala berbunyi
Setiap masa sehari-hari
Slalu mengingati hari

Mengetahui, Surabaya, 19 Juni 2016

Kepala SD Darul Ilmi Guru Kelas V

LULUK KHUMAIDAH, S.S. M.Pd. LULUK KHUMAIDAH, S.S. M.Pd.