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Universidad de Guatemala

Centro Universitario de Sur Oriente.


Maestría en Docencia Superior Con Énfasis en Andragogía
Curso: Investigación Educativa
Catedrático: Dr. Zoe Valdez
Estudiante: Licda. Irma Yolanda Palma Rosa

Cuestionario para identificar las Estrategias de la Evaluación Educativa aplicadas en la


Sociología del desarrollo dirigido a estudiantes y docentes de la Facultad de Humanidades, de
la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Sección, Asunción Mita,
Jutiapa, 2018.

I. Desarrollo de la Encuesta

Orientación: A continuación se le presenta una serie de cuestiones con el propósito de verificar


acciones de evaluación estratégicas.

1. Con la aplicación de la lista de cotejo, se verifica la argumentación clara y apropiada


de las opiniones orales o escritas en el aula.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

2. Con la aplicación de la escala de rango, se verifica la capacidad de análisis objetivo


en el aula.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

3. Con la aplicación de la ficha anecdótica se verifica la apropiación procesa de hechos


claves desarrollados en el contenido en el aula.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

4. Con la aplicación de interrogantes o preguntas en clase se verifica la capacidad de


diálogo y respeto por las diferentes ideas temáticas.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

5. Con la aplicación del portafolio se verifica la adecuación de las propuestas de


investigación de la teoría, ideas y conceptualización temática.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________
6. Con la aplicación de mapas mentales se verifica la capacidad de análisis objetivos de
los contenidos, temas e ideas conceptuales del curso.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

7. Con la utilización de mapas conceptuales se verifica la cratividad de propuestas.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

8. Con la aplicación de la técnica de la rúbrica verifica la depocion para trabajar en


equipo.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

9. Con la aplicación de estudios de casos se puede verificar la capacidad para


establecer relaciones interpersonales y solidarias.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

10. Con la aplicación de la autoevaluación se promueve la responsabilidad, cooperación


y disponibilidad del alumno.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

11. Considera que con la utilización de expresiones en el aula es suficiente para verificar
la educación de propuestas teóricas a la realidad.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

12. Considera que las pruebas objetivas aplicadas en el aula permiten verificar la
apropiación precisa de conceptos y definiciones claves en el desarrollo del proceso
de enseñanza y aprendizaje.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

13. Considera que la aplicación de la co-evaluacion entre estudiantes denominada


coevaluacion permito verificar las argumentaciones el dialogo y respeto por la
participación de los demás estudiantes.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________
14. Considera que la heteroevaluacion permito verificar los aspectos que influyen en el
proceso enseñanza aprendizaje y permito la participación de otros evaluadores
externos al aula.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

15. Considera que es necesario la aplicación de evaluación diagnostica para verificar el


nivel inicial del aprendizaje.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

16. Considera que es necesario la aplicación de la evaluación formativa para verificar la


participación constante del estudiante en el proceso enseñanza y aprendizaje.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

17. Considera usted que la evaluación acumulativa permite proporcionar datos y


resultados finales que han alcanzado los estudiantes en el proceso de enseñanza y
aprendizaje a nivel de aula.
SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

18. Considera que la evaluación en el contexto universitario permito involucrar a todas


las partes interesadas para establecer la participación responsable y comprometida
en el aula.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________

19. Considera que las técnicas de evaluación permiten verificar conocimientos actitudes
y procedimientos fundamentados en el constructurismo en el aula.
SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________
20. Considera que con la aplicación de proyecto de investigación y extensión en el curso
se permite verificar las alternativas de nuevas herramientas de evaluación.

SI_______________________________ NO____________________________
PORQUE_________________________________________________________________