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ANALISIS NEUROPSICOLOGICOS DE LA PELICULA UNA MENTE BRILLANTE

Nombre de personaje: JHON FORBERS NASH

Diagnóstico: ESQUIZOFRENIA PARANOIDE

Edad Aprox: 30 años Aprox.

VARIABLES DE John Forbes Nash creció en una ambiente familiar con muchas oportunidades socio-económicas que le permitió tener una envidiable
CONTEXTO fundamentación académica , en efecto dicha posición le permitió asistir a las mejores universidades
ECONOMICA
El estilo de vida norteamericano estimula la competitividad (esto lo aprendió muy bien Nash con sus compañeros de Princeton, y en
específico con Martin, quien continuamente lo desafiaba), lo que permite establecer recompensas a la medida de los méritos personales
de cada uno. El éxito personal es algo que se alienta y valora (el profesor muestra a Nash en el salón del té como se encuentran
VARIABLES DE
reconociendo el logro de un prestigiado académico de Princeton y le deja ver que eso es una motivación importante para el logro de sus
CONTEXTO
POLITICAS investigaciones), pero no algo que haya que disimular bajo el manto de la modestia. El que obtiene éxito es un triunfador que siempre es
positivo, además la película esta enmarcada en medio de la guerra fría.
El padre se llamaba también John Forbes estudió ingeniería eléctrica. Después de luchar en Francia en la primera guerra mundial, fue
durante un año profesor de ingeniería eléctrica en la Universidad de Texas, La madre de Nash Jr., Margaret Virginia Martin, estudió
VARIABLES DE
CONTEXTO idiomas en las universidades Martha Washington College y West Virginia University. Fue profesora durante diez años antes de casarse
FAMILIAR
con Nash Sénior, el 6 de septiembre de 1924. Johnny Nash, fue un niño solitario e introvertido aunque estaba rodeado de una familia
cariñosa y atenta. Parece que le gustaban mucho los libros y muy poco jugar con otros niños, debido a su torpeza en las relaciones
sociales, era considerado como un poco atrasado y raro.
Encontramos que en esta sociedad, los norteamericanos están a favor de la igualdad de oportunidades, pero no de la igualdad de
VARIABLES DE
resultados. (Existe una parte de la película en donde su profesor de Nash le reclama por qué no asiste a clases y su deber de encontrar
CONTEXTO
SOCIALES algo que le permita abrirse paso en el ámbito de la investigación).Se piensa que todas las personas .deben tener las mismas
oportunidades para salir adelante, pero terminar siendo iguales, la interpretación a lo anterior seria que, es deseable que se recompense
a las personas según su talento y su esfuerzo personal, lo que da como resultado diferentes niveles de vida.
CUADRO DE ANALISIS ASPECTOS NEUROPSICOLOGICOS
P
R
O ATENCION MEMORIA LENGUAJE PRAXIAS GNOSIAS FUNCION
C
E
EJECUTIVA
S
O
Son movimientos Hace referencia a la Incluye la habilidad para
Es la existencia del La memoria es un dotados de ausencia del diseñar un plan, la
control por parte del sistema de organización que reconocimiento. habilidad para preparar y
organismo, sobre la procesamiento de
selección de los la información tienden a un fin o aun Es La interrupción en ejecutar acciones, la
estímulos que que posee cuatro objetivo. Es una la capacidad para capacidad para modular el
C controlan la funciones función psicológica reconocer nivel de actividad, la
A conducta de un básicas: responsable de la estímulos capacidad para integrar la
R individuo. capacidad de realizar previamente conducta y las funciones de
A 1) Entrada de
movimientos aprendidos, o de auto-monitorización y de
C La atención se información.
presenta de forma intencionados, con aprender nuevos evaluación de los errores
T una finalidad. estímulos, durante la realización de
voluntaria e 2)Retención de
E involuntaria. información Su alteración es un Sin haber deficiencia una tarea. Su normalidad
R trastorno del cerebro en la percepción, implica el concepto de
I La atención 3)Recuperación y sistema nervioso lenguaje o intelecto. flexibilidad cognitiva por el
S desempeña un papel de la información
caracterizado por la cual la persona puede
T muy importante en
I los comportamientos Los tipos de pérdida Al inicio de la variar el plan motor sobre
del hombre como memoria son: de la capacidad de enfermedad se puede la marcha, realizando las
C
por ejemplo la llevar a cabo notar que el correcciones adecuadas al
A
concentración, la A corto, mediano movimientos de personaje John fin perseguido. Se
S
inteligencia, la y largo plazo. propósito, Forbes Nash considera que la memoria
memoria. reconocía los
aprendidos y de trabajo y el manejo de la
familiares, a pesar de estímulos del mundo información contextual
exterior atraves de
tener la capacidad forman parte de las
los órganos
física funciones ejecutivas
sensoriales, pero esto
(tono muscular y se vieron alterados
coordinación) y el con el transcurso de
deseo de realizarlos. la enfermedad.
Además poseía una
el personaje John gran capacidad
Forbes Nash realiza intelectual.
movimientos
intencionados, con una
finalidad en muchas
oportunidades ya que
estos vas desde lo
cotidiano como comer,
caminar, vestirse, etc.

1. El personaje Los pacientes con


1. El personaje 1. Presenta 1. Alteración en la fluidez 1. Torpeza y dificultad demuestra tener esquizofrenia tienen un grave
presenta trastornos alteración de la verbal. agnosia visual que daño en sus funciones
en los movimientos ejecutivas, se puede presentar
en la capacidad de memoria de espontáneos. se puede ver
porque tiene disfunción de
recibir de manera trabajo espacial, 2. La expresión facial es representada por las
correcta los puesto que le es completamente inexpresiva, diferentes los circuitos frontales,
estímulos que viene difícil distinguir la 2.Problemas de alucinaciones que especialmente a nivel
con expresiones negativas
de su entorno. realidad de la coordinación y presenta, tiene órbito frontal y dorso
imaginación. muy frecuentes y no problemas de
secuenciación motora, lateral. De acuerdo al
comunicando nada en resto percepción.
lo cual se puede personaje de la película
de las ocasiones, esto lo
observar con sus podemos observar las
2. Presenta un podemos observar cuando el 2. Se presenta
A constantes tropiezos siguientes alteraciones:
déficit en los personaje compartía con su agnosia autoétnica,
L
reflejos y la esposa Alicia, ya que en se da en pacientes
T orientación a 2. Demuestra con esquizofrenia ya 1. El personaje demuestra
E perdida de la algunas ocasiones no que tienen dificultad tener dificultad para mantener
estímulos nuevo conductas motivadas o
R memoria a corto presentaba reacciones en reconocer sus
lo cual lo conllevo dirigidas.
A a sufrir de plazo pues le es faciales ante situaciones o pensamientos o 2. Los déficits de la memoria
C difícil recordar preguntas lo que lo hacían actos como propios,
alucinaciones y declarativa y de la capacidad
I cosas o ver como un ser frio. en el personaje de la de atención sostenida afectan
delirios, de forma
O conversaciones película podemos el funcionamiento social, razón
tanto auditiva que acabaron de observar que no por la cual le era difícil entablar
N como visual. 3. Las miradas están a relaciones sociales.
suceder. distingue la realidad
E (Síndrome menudo perdidas en el de lo imaginario. 3. Falta de ejecución de metas
S 3. Tiene dificultad amnésico). infinito, sin ningún contacto puesto que le era difícil
para tener una visual con el interlocutor que separar la realidad de lo
imaginario
atención selectiva. tienen enfrente, causando 4. Los déficits de las funciones
una impresión negativa. ejecutivas, de la memoria
declarativa, de la memoria de
trabajo, y de la atención
4. la entonación es plana, sostenida afectaron el
monótona y aburrida, no se funcionamiento ocupacional
produce un por esto al desarrollo de la
enfermedad no pudo continuar
acompañamiento del trabajando y tuvo que buscar
mensaje emitido. ayuda psiquiátrica.

5.Los déficits de las funciones


ejecutivas, la memoria
declarativa, y la memoria de
trabajo afectaron la capacidad
de vivir
independientemente,
por esta razón fue importante
el trato de su esposa Alicia en
la ayuda del tratamiento de la
enfermedad

6. Presenta un pobre juicio


social y falta de flexibilidad
cognitiva.

7. Dentro de los trastornos


afectivos podemos demostrar
que genero Aplanamiento de
la respuesta emocional, apatía,
abulia, egocentrismo,
afectividad inadecuada

Pag. De consulta

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-92272006000300007&script=sci_arttext

http://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/50/