Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gerencia Estratégica
curso
Código del curso 332573
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de
domingo, 18 de marzo de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los fundamentos de la estrategia gerencial, el
desarrollo de la matriz DOFA y está en capacidad de aplicarlos a las
organizaciones industriales y de servicios.

El estudiante desarrolla las destrezas para argumentar la solución y

aplicación de alternativas de solución con base en las lecturas
planteadas, las cuales son primordiales cuando requiere proponer
soluciones ante equipos de trabajo y juntas directivas empresariales
Temáticas a desarrollar:
1 Conceptos Básicos
2 Procesos de la Estrategia Gerencial
3 Matriz DOFA: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 1, el estudiante:

Revisa contenidos de la Unidad 1 en el entorno de conocimiento.

Desarrolla actividades individuales y colaborativas propuestas

Actividades a desarrollar
El estudiante:

Revisa las referencias bibliográficas relacionadas en el Syllabus para la

unidad 1 disponible en el entorno de conocimiento.

Cada participante del grupo de acuerdo a las empresas ubicadas en la

tarea de reconocimiento (Microempresa, pequeña y Mediana)
selecciona una en la cual implementará las temáticas vistas en la
unidad.

Para desarrollar esta debe tener en cuenta la facilidad y acceso a la

información.
Entorno de información
Entornos Entorno de Conocimiento
para su Entorno Colaborativo
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico
Entorno de Evaluación y seguimiento
Individuales:
1.Cada estudiante realizará una descripción detallada de
Productos la empresa, determinando su actividad económica,
a entregar misión, visión, políticas empresariales, sedes (Si es
por el aplicable).
estudiante
2.Cada Estudiante hará una descripción especifica del
proceso productivo, en relación a la materia prima,
maquinaria, mano de obra utilizada o las que haya lugar
si se trata de un servicio.

3. Documentar el mapa de procesos que pertenece a la

organización, si la organización no cuenta con uno,
diseñarlo de acuerdo a la realidad de la empresa.

4.Describir la metodología utilizada para la recolección de

información, se deben definir las fuentes de información
aplicadas. (En caso de aplicar lista de chequeo, encuesta
y/o entrevista, anexar el formato utilizado).

En el entorno de aprendizaje práctico se ha dispuesto de:

- Formato Modelo de Diagnostico
- Formato Modelo de matrices MEFI, MEFE y DOFA

Estos están a manera de sugerencia y pueden ser

optativos para el desarrollo de la actividad.

5. Construir y analizar la matriz de evaluación de factores

internos (MEFI).

6. Construir y analizar la matriz de evaluación de factores

externos (MEFE)

7. Construir y analizar la matriz DOFA

Colaborativos:

Cada grupo colaborativo seleccionará y discutirá la mejor

propuesta de empresa con los aspectos desarrollados de
manera individual y a partir de la selección diseñará:
-Un plan de Acción estratégico
-Matriz del perfil competitivo MPC
- Conclusiones
-Recomendaciones
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para una adecuada articulación con la actividad grupal

es importante que 8 días antes de la fecha de cierre
Planeación de la actividad de manera individual el estudiante
de presenté el foro de manera completa lo solicitado en
actividades la presente guía de manera individual.
para el
desarrollo Luego de ello el grupo seleccionará la empresa que
del trabajo presente mejor desarrollo de información, coherencia
colaborativo en los instrumentos de recolección y un análisis
específico de los diferentes factores internos y
externos abordados
Roles a
desarrollar
por el El estudiante puede llevar a cabo los Roles y
estudiante responsabilidades para la producción de entregables
dentro del descrita a continuación.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y
informar a la persona encargada de las alertas para
responsabili
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para
que no se les incluirá en el producto a entregar.
la
producción
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente
por los
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento
Uso de El usos de referentes bibliográficos estarán apoyados
referencias en normas APA
Políticas de De evidenciar plagio en los entregables la calificación
plagio será de 0.0
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se realiza de
manera clara, Se realiza de
detallada y manera parcial o No se realiza la
especifica lo poco especifica la descripción de la
relacionado con: descripción de la empresa su
Información de la
descripción de la empresa su proceso productivo
empresa-
empresa su proceso proceso productivo y la metodología 15
Recolección de
productivo y la y la metodología implementada
Información
metodología implementada para recolectar la
implementada para para recolectar la información
recolectar la información
información
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia
desarrollo de la
Se evidencia
MEFE pero no es
desarrollo de la
coherente con la
Matriz MEFE es No hay desarrollo
Elaboración de realidad de la
coherente y hay de la matriz MEFE 15
MEFE empresa o no
una interpretación
existe una
de la misma
interpretación de
la misma
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia
Se evidencia
desarrollo de la
desarrollo de la
MEFI pero no es
Elaboración de Matriz MEFI es No hay desarrollo
coherente con la 10
MEFI coherente y hay de la matriz MEFI
realidad de la
una interpretación
empresa o no
de la misma
existe una
 interpretación de
la misma
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia
desarrollo de la
Se evidencia
DOFA pero no es
desarrollo de la
coherente con la
Matriz DOFA es No hay desarrollo
Elaboración realidad de la
coherente y hay de la matriz DOFA 10
Matriz DOFA empresa o no
una interpretación
existe una
de la misma
interpretación de
la misma
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Existe un plan de
acción que detalla
Existe un plan de
de manera parcial
acción que detalla
tareas específicas,
tareas específicas,
responsables, No hay desarrollo
responsables,
tiempos de de un plan de
Plan de Acción tiempos de 10
ejecución e acción
ejecución e
indicadores de
indicadores de
medición o no
medición
contiene éstos
ítems
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia
desarrollo de la
Se evidencia
MPC pero no es
desarrollo de la
coherente con la
Elaboración Matriz MPC es No hay desarrollo
realidad de la
Matriz Perfil coherente y hay de la matriz MPC 10
empresa o no
Competitivo MPC una interpretación
existe una
de la misma
interpretación de
la misma
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El grupo presenta El grupo presenta
conclusiones y conclusiones y
No hay
Conclusiones recomendaciones recomendaciones
conclusiones y
Recomendaciones coherentes con las genéricas y que no 5
recomendaciones
temáticas de la tienen nada que
unidad ver con la temática
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75