Está en la página 1de 21

ATENTAMENTE VO.BO.

LA DIRECTORA LA SUPERVISORA

PROFRA. LUCIA SERAPIO LIBRADA PROFRA. VIRGINIA BENITO JIMENEZ


RUTA DE MEJORA
Contexto externo del Plantel
El jardín de niños “Benito Juárez”, con clave 12DJN5644K, está ubicado en la colonia Ruperto Hernández, a las orillas de la
Ciudad de Ometepec, cuenta con luz eléctrica, agua potable, servicio de transporte público, algunas de sus calles están
pavimentadas y en malas condiciones otras calles sin pavimentar y que en tiempos de lluvias se producen charcos de agua, sus
casas son hechas de tejas algunas de concreto, las personas visten con ropa de civil, cuenta con una tortillería, tiene servicio
telefónico, tienen arraigadas algunas tradiciones, como son: celebración del día de muertos, la danza del toro de petate, danza
de los diablos, danza del tigre, danza de la conquista, estas danzas son en honor a los siguientes santos: san Nicolás de
Tolentino, la virgen del Rosario y el 3 de Mayo de la Santa Cruz, y son tradiciones muy relevantes para la Colonia, celebración
de la Navidad, es importante mencionar que algunas familias profesan diferentes religiones por lo que algunos niños no asisten
al plantel los días Lunes o cuando se realizan actividades para rescatar las tradiciones de nuestra Región o Estado.
Nuestro plantel se relaciona con otras escuelas cercanas a la colonia como son las escuelas primarias, y también nos
relacionamos con otros planteles de la misma zona cuando tenemos los consejos técnicos para intercambiar experiencias de
trabajo.

la mayoría de las familias de los alumnos que asisten a este plantel son de bajos recursos económicos, la mayor parte de las
madres son amas de casa, la mayoría de los papás son empleados, choferes, peones de albañil, y campesinos, tenemos
alumnos con padres separados, una minoría está a cargo de los abuelos, algunas familias hablan dos lenguas que son el
amusgo y el español, algunos padres no saben leer ni escribir, por lo que se apoyan de sus hijos mayores para que apoyen a
sus hermanos en las tareas, son pocos los padres que le dedican un tiempo de lectura a sus hijos, en sus viviendas no tienen
libros y cuentos para leer e investigar, varias familias no cuentan con los servicios necesarios como son: sanitarios, algunas
utilizan letrinas, internet, computadora, por lo que tienen que asistir a un centro de cómputo para realizar investigaciones, no se
tiene al alcance una Biblioteca, la mayor parte de las familias cuentan con un celular.

Contexto interno de la escuela

. El plantel Educativo tiene aproximadamente 30 años de antigüedad, es de organización completa, en este momento contamos
con una matrícula de 101 alumnos 44 en tercer año, 35 en segundo grado y 22 en primer año, El Jardín está organizado de la
siguiente manera: 1 directora efectiva, 2 docentes que atienden a dos grupos de tercero, 2 de segundo y 2 de primer grado, 1
maestro de Enseñanza musical, 1 maestro de Educación Física, quien presta sus servicios todos los día respetando un horario,
1 maestro de Educación Física, quien presta sus servicios solo dos días de la semana y 1 intendente.
La infraestructura cuenta con 6 aulas, tres de ellas con un espacio más amplio para la realización de las actividades
pedagógicas y tres con espacios reducidos, una bodega que requiere impermeabilizante, una dirección con la loza agrietada
que en tiempos de lluvias se penetra el agua provocando riesgo de seguridad para los materiales y documentos, sanitarios que
requieren reconstrucción, un techado amplio construido en el ciclo escolar 2015-2016, cuenta con bebederos escolares a partir
del ciclo escolar 2016-2017, un mini-comedor, cuenta con energía eléctrica y agua potable. Las actividades de música y
movimiento se realizan en un espacio poco propicio los días martes y jueves por falta de acondicionamiento. En cada aula hay 1
ventilador, DVD, televisión, material de ensamble, mesas suficientes, sillas algunas en estado regular, anaqueles, botiquín de
primeros auxilios carentes de material, grabadoras en estado regular, pintarrones en buen estado, escritorios, mesas y sillas
para maestro, en la dirección se tiene una grabadora, un proyector, una fotocopiadora, un teclado, una bocina, un amplificador,
equipo de cómputo en estado regular, un escritorio, archivero y pódium.
Forma de organización al inicio del ciclo escolar elaboro por escrito las asignaciones de grupo, horarios de música, educación
física y comisiones que realizarán durante el todo el ciclo escolar como son: guardia, carta mural, áreas de vigilancia, comisiones
de higiene, asistencia, reforestación, primeros auxilios, en actividades cívicas y culturales.

Se realizan actividades pedagógicas tomando en cuenta las características de los alumnos, se hacen actos cívicos en las fechas
conmemorativas, se toma en cuenta las tradiciones de la comunidad.

El Consejo de participación social en la educación no ha funcionado en un 100%, falta implementar estrategias de motivación
para el cumplimiento del comité, no se ha dado seguimiento en las acciones o temas prioritarios de cada uno de los comités que
integran el CEPSE.
Nuestro plantel no cuenta con ningún programa federal ni estatal, tampoco tenemos apoyo a alumnos con vulnerabilidad. El
directivo y docentes tenemos vinculación con las autoridades educativas como son nuestros jefes inmediatos, existe
comunicación con las autoridades municipales. Se establecen canales de comunicación de manera pacífica y respetuosa entre
docentes al igual que con los padres de familia.

Diagnóstico de la escuela
Nos reunimos en colectivo para llevar a cabo un balance sobre el cumplimiento de los objetivos y metas del ciclo escolar
pasado y en base al resultado reflexionamos sobre el porcentaje de avances que tuvimos durante el ciclo escolar 2016-201 en
cada una las prioridades del sistema básico y detectamos que tenemos diversas problemáticas como son:
En cuanto a la Mejora del aprendizaje
 A pesar de las diferentes asesorías recibidas aún tenemos dificultad en la elaboración de planeaciones didácticas
innovadoras de algunas competencias para que los niños se inicien en la práctica de la escritura, producción de textos,
lectura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura, conozcan los diferentes portadores de textos, falta
un ambiente estimulante para el desarrollo de la capacidad de expresión, que aprendan a utilizar nuevas palabras y
expresiones, y logren construir ideas más completas y coherentes, así como ampliar su capacidad de escucha.
potencien sus capacidades de comprensión y reflexión sobre lo que dicen, cómo lo dicen y para qué lo dicen. Falta
fortalecer las capacidades del habla y escucha de los alumnos a través de narraciones, conversaciones etc. Faltan
acciones que permitan a los alumnos comprender un problema y pensar en posibles soluciones que sean relevantes
que favorezcan las habilidades básicas que los alumnos deben adquirir en este periodo poniendo en juego la
resolución de problemas y las técnicas de solución, faltan acciones para fortalecer la capacidad de observación, la
formulación de preguntas, la resolución de problemas (mediante la experimentación o la indagación) la elaboración de
explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir
nuevos aprendizajes, que se apropien de los valores, el ejercicio de responsabilidades, la justicia, la tolerancia y el
aprecio sobre la diversidad lingüística, cultural y de género, usar la imaginación y la fantasía, la creatividad para
expresarse por medio de los lenguajes artísticos, algunos niños y niñas desconocen los hábitos de higiene y no los
practican, Desconocen el beneficio de una alimentación sana, detectamos que presentamos dificultad para realizar la
evaluación bajo un enfoque formativo, Se nos dificulta realizar el diagnostico de los alumnos, Dificultad para elaborar el
expediente de evidencias de los alumnos, tenemos la dificultad de elaborar instrumentos de evaluación.

En cuanto al Abatir el rezago y el abandono Escolar.


 Nos dimos cuenta que nos hacen falta implementar más acciones para lograr un mejor avance en los alumnos focalizados
y evitar las faltas constantes de algunos alumnos.
 Nos falta desarrollar un plan de acción emergente para atender casos de niños que dejaron de asistir por un tiempo a
clases por condiciones de salud.
 Nos hace falta llevar un registro sistemático de los alumnos que no asisten a clases e investigar las causas.
 Nos hace falta incrementar estrategias para atender a los alumnos con bajo desempeño escolar, algunos padres de
familia no muestran interés en casa para a poyar a sus hijos con alguna necesidad de aprendizaje.
 Nos falta implementar un acuerdo pedagógico con los padres de familia donde se destaque la importancia de la asistencia
diaria de sus hijos a la escuela.
 Falta gestionar apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutrición.
 Faltó dar seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos de salud dejaron de asistir por un periodo prolongado a la
escuela.
 Faltó implementar con los padres de familia y tutores de los alumnos que estuvieron en riesgo de abandono escolar
acciones conjuntas.

Sobre la normalidad mínima:


 No se inicia puntualmente las actividades
 Nos falta incrementar estrategias para motivar la asistencia y puntualidad regular de los alumnos en cada grupo.
 En ocasiones no se garantiza el servicio educativo a todos los alumnos cuando algún docente se ausenta debido a que
no se anticipan los permisos.
 Las guardias que realizan las docentes a la entrada del plantel hace que las docentes no inicien puntualmente la jornada
escolar.
 Incrementar atención diferenciada a los alumnos que se ausentan del plantel por alguna enfermedad.
 No se repone el tiempo cuando se suspenden clases en casos de contingencias.
 Nos hace falta establecer acuerdos y compromisos con los padres de familia para la asistencia y puntualidad.
 los materiales no siempre se usan adecuadamente para las clases.
 Nos hace falta intercambiar formas de uso de los materiales didácticos con los que contamos en las aulas.
 No se ha dado las recomendaciones necesarias sobre el uso de los materiales disponibles en las aulas a partir de una
visita de observación de clase.
 Nos falta planear actividades diferenciadas para el alumnado de acuerdo a sus capacidades y ritmos de aprendizaje.
 Nos hace falta conocer como aprenden los alumnos.
 Pocas veces nos planteamos actividades interesantes y retadoras para los niños y que se favorezca la participación de
cada uno de ellos.
 nos falta incrementar estrategias para la lectura, escritura y matemáticas.
 Nos falta promover estrategias para que los alumnos produzcan textos.
 Nos falta compartir e implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático de manera transversal
desde los distintos campos formativos.
 tenemos limitaciones en el aprovechamiento y usos de los libros de textos.
 no se planean acciones de las estrategias de lectura.
 algunos de los comités que integran los consejos de participación social, no han llevado a cabo la actividades asignadas y
no cumplen con sus funciones, porque no tienen un plan de trabajo y hay veces que desconocen cuáles son sus
funciones.

En cuanto a la convivencia sana y pacífica


 a pesar de las conferencias recibidas por personal capacitado aún tenemos dificultad para trabajar en colaborativo.
 El reglamento no se analiza periódicamente.
 No se cumplen los acuerdos que hacemos como colectivo escolar.
 La comunicación entre los docentes no es asertiva.
 En el colectivo docente no se generan acciones de fortalecimiento profesional.
 Falta implementar acciones para integrar a los padres de familia en las actividades escolares.
 Indisciplina de algunos alumnos de los grupos de segundo y primero año.
 muy poco promovemos en el aula el trabajo colaborativo entre los niños.
Es importante mencionar a los alumnos que son detectados con bajo desempeño, asistencia y participación ellos son:
TERCER GRADO: Jesús Manuel Lezama Santiago. Lenguaje y comunicación
SEGUNDO GRADO. Kevin Navarrete Vega. Requiere apoyo en matemáticas, lectura y escritura, desarrollo personal y social.
PRIMER GRADO:

Se analizaron y reflexionamos sobre los reportes de evaluación, se han detectado a los alumnos con bajo desempeño escolar.
5 docentes frente a grupo son licenciadas en educación preescolar, una es de normal básica, maestro de educación física con
licenciatura. Las fortalezas que poseen son ser puntuales, con apertura de cambiar de actitud, las áreas de oportunidad.
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA

PROBLEMÁTICA. No se cumple con los 8 rasgos de la normalidad Mínima

PRIORIDAD OBJETIVOS METAS ACCIONES

Normalidad mínima Dar atención a los ocho rasgos de Lograr que el 100% de los  Dar a conocer el calendario
la normalidad mínima para docentes cumplan y den escolar a los padres de
mejorar la calidad de la educación atención a los ocho rasgos familia.
que brinda nuestro plantel. de la Normalidad mínima  Firmar la libreta de entradas y
durante el ciclo escolar salidas.
2017-2018  Calendarizar los permisos
 Optimizar los tiempos de la
jornada diaria

Implementar estrategias
innovadoras que logren que todos Lograr en un 100% la  Investigar y diseñar
los niños participen en actividades implementación de estrategias de utilidad de los
y consoliden sus aprendizajes en estrategias innovadoras que materiales didácticos.
pensamiento matemático, lectura logren la participación y  Gestionar mobiliario
y escritura. consoliden sus aprendizajes  Dar mantenimiento al equipo
en matemáticas, lectura y informático.
escritura, durante el ciclo
 investigar estrategias
escolar.
innovadoras
Lograr que los 8 docentes
 .Implementar las estrategias
implementen el uso
recopiladas
adecuado de los materiales.
 Diseñar planeaciones
… retadoras.
 Escribir rimas, poemas,
pensamientos, mensajes,
recetas con motivos festivos
 Optimizar los tiempos de la
jornada diaria.
 Registrar en la planeación los
materiales necesarios para
las actividades. =el libro de
texto gratuito y los acervos de
la biblioteca)

 Aplicar estrategias para


estimular la asistencia y
participación.

 Reuniones con padres de


familia.

 Leer efemérides y reseñas


históricas en honores a la
bandera y actos cívicos.

 Incorporar a los alumnos en


las actividades pedagógicas
dentro y fuera del aula
 Mañanas de trabajo con
padres de familia.
PRIORIDAD: Atención al ausentismo Y deserción escolar

PROBLEMÁTICA. EL 20% DE LOS ALUMNOS NO ASISTEN REGULARMENTE A CLASES

PRIORIDAD OBJETIVOS METAS ACCIONES

.Disminuir el porcentaje de lograr que el 100% de los  Realizar visitas domiciliarias


Atención al inasistencias, a través de la alumnos asistan con  implementación de nuevas estrategias
ausentismo aplicación de estrategias regularidad a clases todos de motivación para la asistencia
Y deserción escolar estimulantes para favorecer la los días establecidos en el  Dedicar tiempo extraescolar para la
asistencia regular de los calendario escolar atención a los niños focalizados
alumnos.

Detectar y dar atención a los Lograr que el 100% de los  Identificar a alumnos con bajo
alumnos focalizados alumnos focalizados desempeño.
Para mejorar sus aprendizaje desarrollen sus  Elaboración del contrato pedagógico
competencias con padres de familia
eficientemente durante el
ciclo escolar.  Graficas de asistencia
 Dar seguimiento a los alumnos con
necesidades de aprendizaje
 Gestión con las autoridades el apoyo
de protección civil y salud
 Gestión apoyos pedagógicos
 Apliquen instrumentos de evaluación
 Reunión con padres.
 Planear de manera diferenciada.
 Brindar tiempo extra escolar a los niños
con bajo desempeño.
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE

PROBLEMÁTICA. FALTA DEL DOMINIO DE LA LECTO-ESCRITURA Y LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS EN EL 30% DE LOS ALUMNOS

PRIORIDAD OBJETIVOS METAS ACCIONES

MEJORA DEL Lograr que el colectivo docente Lograr que los 8 docentes  Investigar situaciones y
AAPRENDIZAJE implemente situaciones retadoras e implementen estrategias estrategias
innovadoras para que los alumnos innovadoras para que los innovadoras
logren consolidar sus aprendizajes alumnos logren desarrollar sus  Poner en práctica
y cumplan con el perfil de egreso. aprendizajes y cumplan con el situaciones retadoras
perfil de egreso durante el ciclo
escolar. 2017’2018

Que los 8 docentes


Comprendan los propósitos del  Aplicar instrumentos de
plan y programa de estudio, evaluación
para planear y evaluar de  Intercambio de
manera eficiente. instrumentos de
evaluación
 Lecturas individuales
 Círculos de estudios
PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

PROBLEMÁTICA: INDISCIPLINA Y APLICACIÓN DE VALORES.

PRIORIDAD OBJETIVOS METAS ACCIONES

Convivencia escolar Fortalecer la práctica de Lograr que el 100% de la  Convivencia deportiva


valores para lograr una mejor comunidad escolar  Realizar media hora de
convivencia por medio de practiquen y apliquen convivencia los días viernes
diversas actividades estrategias, valores,  Poner en práctica diferentes
constantes entre los actores respetando las reglas de actividades de reglas.
de la comunidad escolar. convivencia durante el ciclo  Practica constantes de
escolar 2017-2018 valores
 Orientación a padres.
 Establecer el acuerdo para la
convivencia interno de
manera democrática.
 Proyectarles videos o
presentaciones contra el
bulliyng
 Aplicar instrumentos para
valorar la convivencia escolar.

 Actividades pedagógicas para


prevenir la violencia
(rompecabezas, domino,
carteles etc.)
Prioridad: Mejora del Aprendizaje.
Problema o factor crítico: el comité de participación social no cumple con sus funciones.
Objetivo: Desarrollar acciones que motiven la participación y permanencia, la mejora de los aprendizajes que garanticen la
normalidad minia, dentro de una convivencia sana
Meta: lograr que el 100% de los comités del consejo de participación social realice acciones que fortalezcan la intervención
educativa.

Acción Responsable(s) Recursos Tiempo


 Credenciales.  Directora  Reconocimientos  Septiembre

 Plan de trabajo  Directora  Cuaderno  Septiembre

 Lectura: fomentar el gusto por la lectura  Responsable de  Libros  Todo el ciclo escolar
entre los padres y madres de familia. comité
 incrementa los acervos de la biblioteca,
participar en las estrategias de lectura y
honores a la bandera.
 Protección civil: solicitar orientación de  Responsable de  Pintura,  Todo el ciclo escolar
protección civil, pintar la dirección de comité solicitudes, alarma
seguridad, asistir a los simulacros, acudir
ante un desastre
 Mejoramiento de la infraestructura:  Responsable de  Económicos  Todo el ciclo escolar
gestionar recursos que se requieran ante la comité
autoridades que apoyan la construcción y y
el mantenimiento de la infraestructura.
 reunión para recabar fondos, reparación y
rendimiento del plantel, Participar en los
ingresos y egresos económicos.

 Impulso a la actividad física:  Responsable de  Materiales de  Todo el ciclo escolar


 Colaborar con el comité de infraestructura comité educación física
para que se mejoren los espacios
destinados a la práctica de la activación
física.
 participar en actividades deportivas,
promover la actividad física de los padres.
 Establecimientos de consumo de  Responsable de  Frutas y verduras  Todo el ciclo escolar
alimentos saludables: participar en la comité
demostración de platillos y postres, gestionar
orientación sobre la alimentación saludable,
colaborar en la difusión de campañas de
promoción a la salud alimentaria.

 Actividades artísticas recreativas y


culturales:  Responsable de  Diversos  Todo el ciclo escolar
 Colaborar Con el comité de Lectura para comité materiales
realizar actividades artísticas que fomenten
la lectura en los alumnos (obra de teatro,
galería de pintura, demostración de canto)
 promotor de acciones para el festejo de
fechas memorables y tradicionales (día de
muertos).

 Desaliento de prácticas que generen


violencia entre pares: Focalizar familias  Responsable de  Notas y registro  Todo el ciclo escolar
que generan violencia, asistir a las comité
actividades con motivo de la disminución del
bullying, participar en la difusión de las
convocatorias en las diversas actividades
educativas para la convivencia sana.

  
 Cuidado del medio ambiente:  Responsable de  Notas y registro  Todo el ciclo escolar
 Participar en la reforestación, coordinar comité
acciones de limpieza y cuidado de plantas,  Materiales de
coordinar campañas de limpieza en el limpieza
entorno escolar, verificar el servicio de agua
en el plantel
Prioridad: Descarga Administrativa
Problema o factor crítico: Acciones Administrativa
Objetivo: Eficientar la entrega oportuna de los documentos normativos que la Secretaria Solicita para una mejor organización de la
información del plantel educativo.
Meta: Lograr que la directora entregue en tiempo y forma los documentos requeridos del plantel durante el ciclo escolar
2014-2015.

Acción Responsable(s) Recursos Tiempo


 Entrega del corte de caja  Directora  Formatos  Todo el ciclo escolar

 Dar de alta en la Sece a los alumnos de  Directora  Computadora  Septiembre


nuevo ingreso.  Registro de
inscripción
 Datos de los
alumnos.
 Captura de SACPPE  Directora  Datos delo  Octubre, Febrero y Junio.
personal
 Computadora
 internet
 Captura de la 911  Directora  Datos de los  Octubre y Junio
alumnos
 Computadora.
 Dar de alta al CEPS  Directora  Datos de los  Septiembre
padres de
familia.
 Subir al Repuce las Sesiones y  Directora  Informe de los  Todo el ciclo escolar.
Asambleas del CEPS. comités.

 Llenado del Fone (Pase de lista del  Directora  Datos del  Al finalizar el ciclo escolar
personal) personal docente
 Subir las Evaluaciones de los alumnos en  docentes
llll  Noviembre, Marzo y Julio
los tres momentos
Para dar seguimiento a las acciones plateadas en nuestra Ruta de Mejora, utilizaré listas de cotejo, monitoreo y visitas a los grupos
Para la rendición de cuentas lo haré a través de una reunión trimestralmente en diapositivas.
ESTRATEGIA GLOBAL
JARDIN DE NIÑOS BENITOL JUAREZ
PRIORIDAD: Normalidad Mínima
OBJETIVO(S): Dar atención a los ocho rasgos de la normalidad mínima para mejorar la calidad de la educación que brinda nuestro
plantel.
 Implementar estrategias innovadoras que logren que todos los niños participen en actividades y consoliden sus
aprendizajes en pensamiento matemático, lectura y escritura.
Meses Agosto y Septiembre 2017

ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES E INSUMOS TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR


GLOBAL AVANCES
EN EL  -INVESTIGAR ESTRATEGIAS INNOVADORAS PROGRAMA 2011 13 DE SEPTIEMBRE DOCENTES Y GRAFICAS
SALON DE INTERNET, VOLUMEN I Y DIRECTIVOS INSTRUMENTOS
CLASES. II, LIBRO LA ALEGRIA DE DE EVALUACION.
ENSEÑAR Y EL PLACER DE
APRENDER, EL LIVRO DE
HASTA EL 100 NO Y LAS
CUENTAS QUÉ.

 .IMPLEMENTAR LAS ESTRATEGIAS RECOPILADAS FORMATOS DE DURANTE EL MES DOCENTES LISTA DE COTEJO
PLANEACIONES DE SEPTIEMBRE

 .DISEÑAR PLANEACIONES RETADORAS. PLANES. EN EL MES DE DOCENTES LISTA DE COTEJO


SEPTIEMBRE
PRIMERO:
 PROYECCION DE HISTORIAS DE NUESTRO PAIS. VIDEOS, GRABADORA, 4 DE SEPTIEMBRE DOCENTES DE 1º CUESTIONAMIENTO
TELEVISION, DVD,
DISCOS, MEMORIA
SEGUNDO:
PLANEACION, LIBRO MI DURANTE EL MES DOCENTES LISTA DE COTEJO
 MEXICO DE COLORES. (PRODUCCIÓN DE
ÁLBUM, ALFABETO DE SEPTIEMBRE SOBRE LOS
PEQUEÑOS TEXTOS, INTERPRETACION DE CORO
MÓVIL, ACERVO DE LA NIVELES DE
ALUSIVO AL MES PATRIO Y CONVIVENCIA)
ESCRITURA
BIBLIOTECA,
.TERCERO
 LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS HISTORICOS ALFABETO MÓBVIL, PRIMERA Y DOCENTES DE 3º LISTA DE COTEJO
LIBRO MI ÁLBUM, PAPEL SEGUNDA SEMANA SOBRE LOS
 UTILIZACIÓN DEL ALFABETO MÓVIL BOND, MARCADORES. DE SEPTIEMBRE NIVELES DE
ESCRITURA.

 REVISION DE LA PLANEACION DIAGNÓSTICA FORMATOS 21 DE AGOSTO DIRECTORA LISTA DE COTEJO


ANTES DE QUE LAS DOCENTES LA IMPLEMENTEN.
 REVISION DE PLANES PARA VER SI SON PROGRAMA 2011 CADA LUNES DIRECTORA SEGUIMIENTO
RETADORAS.
 INVESTIGAR RASGOS DE LAS ECUELAS QUE 22 DE SEPTIEMBRE DIRECTORA
OBTIENEN BUENOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

 .PLANEAR LOS PERMISOS FORMATO Y CALENDARIO ÚLTIMA SEMANA DIRECTORA Y


ESCOLAR 2017-2018 DE AGOSTO DOCENTES

 IMPLEMENTAR UN CALENDARIO EN DONDE SE CALENDARIO ESCOLAR CADA MES DIRECTORA GRÁFICA DE


2017-2018 DURANTE EL CICLO CONTROL DE
MARQUEN LOS DÍAS DE PERMISOS, E
ESCOLAR PERSMISOS
INASISTENCIA DEL PERSONAL.
 .OPTIMIZAR LOS TIEMPOS DE LA JORNADA DIARIA.
PLANEACIONES CADA LUNES DIRECTORA Y
DOCENTES
 MONITOREAR LOS TIEMPOS DE LAS ACTIVIDADES RELOJ, PLANEACIONES EN LAS VISITAS DE DIRECTORA LISTA DE COTEJO.
DE LOS DOCENTES. PARA VER LA GRUPO
DISTRIBUCIÓN DE LOS
TIEMPOS DE LAS
ACTIVIDADES.
 .REGISTRAR EN LA PLANEACIÓN LOS MATERIALES PLANES, LIBRO DE DURANTE EL MES DOCENTES
TEXTOS GRATUITOS DE SEPTIEMBRE
NECESARIOS PARA LAS ACTIVIDADES. =EL LIBRO
.ACERVOS DE LA
DE TEXTO GRATUITO Y LOS ACERVOS DE LA BIBLIOTECAS ESCOLAR Y
DE AULA.
BIBLIOTECA)

 .INTEGRACION DE LOS EXPEDIENTES DE LOS DOCUMENTOS 21 DE AGOSTO AL DOCENTES LISTA DE COTEJO


PERSONALES, DE LOS 12 DE SEPTIEMBRE
ALUMNOS. ALUMNOS.

19 DE SEPTIEMBRE DIRECTORA SEGUIMIENTO
 REVISAR LOS EXPEDIENTES PERSONALES DE LOS FORMATO
CARPETAS
ALUMNOS. INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

 .PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
DURANTE LAS DOS DOCENTES
 .DETECTAR A LOS NIÑOS CON BAJO DESEMPEÑO. UN FORMATO
PRIMERAS
SEMANAS DEL MES
DE SEPTIEMBRE

 LLENADO DE FICHAS Y ENTREVISTAS CON PADRES FORMATOS ULTIMA SEMANA DOCENTES


DE FAMILIA DE AGOSTO Y
PRIMERA DE
SEPTIEMBRE

ENTRE  DEMOSTRACIÓN DEL USO DEL SONIDO FONÉTICO LAS PALABRAS DEL 11 DE SEPTIEMBRE ALEJANDRA BELLO OBSERVACION
MAESTROS SONIDO FONÉTICO ANGEL. DIRECTA

 COMPARTIR DOS ESTRATEGIAS DE LECTURA Y VIDEOS, MATERIAL 26 SEPTIEMBRE TODOS LOS LISTA DE COTEJO
ESCRITURA. IMPRESO DE DOCENTES DE
ESTRATEGIAS PARA LA CUMPLIMIENTO Y
LECTURA Y ESCRITURA. CUSTIONAMIENTO
EN LA  INTERPRETACION DE UN CORO ALUSIVO AL MES TECLADO, BOCINA, 15 SEPTIEMBRE DOCENTES Y GRAFICAS
ESCUELA PATRIO MICRÓFONO, IMÁGENES DIRECTIVO
 NARRACION SOBRE LA INDEPENDENCIA DE DE LOS PERSONAJES DE
MEXICO. LA INDEPENDENCIA,
 RECITACIÓN DE POESIAS SOBRE LA INDEPENCIA. SILLAS, MESAS, GLOBOS

AL FINALIZAR SE LLEVARÁ UNA ACONVIVENCIA ANTOJITOS MEXICANOS


ENTRE LOS ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE
FAMILIA Y CADA GRUPO LLEVARÁ ANTOJITOS
MEXICANOS PARA COMPARTIR.

MONITOREO DE LAS ACTIVIDADES

CON LOS  REUNION CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA SILLAS, BOCINA, EN LA PRIMERA DOCENTES Y GRAFICAS DE
PADRES DE ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA CONVIVENCIA CITATORIOS, INVITACIÓN REUNION CON PADRES DE ASISTENCIA Y
FAMILIA Y CONOZCAN SUS COMISIONES PADRES DE FAMILIA COMISIONES
FAMILIA

ASESORIA  ASESORÍA SOBRE DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE OFICIOS DE SOLICITUD SEPTIEMBRE 01 DIRECTORA


EVALUACION.