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PASO 1:

OBSERVAR Y ANALIZAR VIDEOS PRELIMINARES

PRESENTADO POR:

ISA DANIELA CALLEJAS ARRIETA

CODIGO: 1039098400

GRUPO:

40004_89

TUTOR:

SEBASTIAN CORRALES

INCLUSION SOCIAL

UNIVERIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISANCIA

UNAD

SAN PEDRO DE URABA – ANTIOQUIA

28 DE MARZO DE 2017
1. ¿Cuáles son los problemas de exclusión que se identifican en cada uno de los
videos?

La exclusión en Colombia es un tema que abarca no solo los problemas identificados en los
videos propuestos, va más allá de un rechazo o aislamiento por comportamientos que nos
traen consecuencia, más allá de una discapacidad física o mental, hoy día vemos un país
generalmente excluyente por la falta de compromiso social que obtenemos al momento de
tener claro que hacemos parte de una misma patria marcada por la violencia y sumida a la
corrupción, a la falta de oportunidad y a la negación de clasificar la escala de necesidades
humanas, es por esto que todos los esfuerzos realizados por parte de las entidades
gubernamentales si bien han sido de gran importancia no han alcanzado a abarcar toda la
demanda de inclusión necesitada en nuestro país.

Los problemas de exclusión identificados en los videos son por discapacidad física como lo
es el caso de la estudiante de Psicología Sildana Elles Molina de Valledupar, privación de
la libertad con la exposición de vivencia de Gerardo Jaimes Ortega como estudiante de
Psicología y Edgar Orlando como estudiante de Ingeniería en Sistemas ambos recluidos en
un centro penitenciario de mediana seguridad de Valledupar, bajos recursos y la falta de
oportunidad laboral por condición de discapacidad.

2. ¿Cuáles son los grupos poblacionales Excluidos que son representados por los
personajes que se presentan en cada uno de los videos?

Los grupos poblacionales excluidos son los recluidos en centros penitenciarios, las personas
con discapacidad física, la primera infancia y la población de bajos recursos.

3. ¿Enumere cada una de las propuestas de inclusión que se presentan en los dos
videos?

Resocialización desde las cárceles que generan dinámicas educativas al interior de los
centros de reclusión.

Política de la seguridad alimentaria implementada dentro del plan de desarrollo económico


social y de obras públicas 2008-2012 para garantizar los derechos de las personas
vulnerables del distrito capital.

Articulación de proyectos nutricionales de la secretaria de integración social y la secretaria


de educación.

Enganche laboral trabajemos unidos, que consiste en aumentar el nivel de empleabilidad de


la población más pobre y vulnerable del país especialmente en jóvenes, mujeres, población
con discapacidad, población adulta desempleada de largo plazo y población desplazada, a
través de intervenciones específicas para cada tipo de población que integran acciones de
acompañamiento, asesoramiento, formación y entrega de apoyo de sostenimiento que
favorece el desarrollo del proyecto.

Política pública de la primera infancia, la cual brinda atención integral a niños y niñas a
través de jardines infantiles y casas vecinales.

4. ¿Cuáles son las entidades que se presentan en estos videos como dinamizadoras de
la inclusión?

En primer lugar encontramos a nuestra Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD,


vemos al INPEC como facilitador de los proyectos educativos de nuestra universidad en los
centros penitenciarios, Asamblea Departamental del Cesar, comedores comunitarios,
jardines y casas vecinales, Secretaria de Integración Social, Secretaria de Educación,
Acción Social, DNP, SENA, Ministerio de Protección Social.

5. Luego de ver los videos identifique - desde su disciplina de formación- ¿Cuáles


considera que son sus posibilidades de acción frente a la Inclusión Social?

Desde la Psicología mis posibilidades de acción ante la inclusión social serian:

a. Implementación de proyectos educativos.


b. Equidad e igualdad de condiciones frente a las oportunidades laborales y
educativas.
c. Proyectos de socialización y solución de necesidades básicas en los cuales la
población se vea identificada gracias a su participación.
d. Proyectos sociales encaminados a la integración y generación de nuevos
espacios lúdico recreativos.
e. Conversatorios comunales que faciliten la plena integración con todos los
tipos de población.
f. Identificación de la problemática excluyente.
g. Identificación de la población excluida con el fin de tener certeza de quienes
son los que hacen parte de este porcentaje y poder implementar con estas
estrategias de inclusión.
h. Constante acompañamiento psicosocial en las comunidades con índices de
exclusión.