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SESIÓN N° 03 DE APRENDIZAJE

I) DATOS GENERALES:
I.E. : Fray Martín de Porres.
AREA : MATEMÁTICA. UNIDAD N° 02 BIMESTRE: I
DOCENTE : Prof. Maira Gastelo Concepción.
GRADO/SECCIÒN : CUARTO “A” – “B”
DURACION : FECHA:

II) TITULO DE LA SESION: Conocemos los prismas.

III) APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS CAPACIDADAES INDICADORES
 Matematiza situaciones.
 Comunica y representa ideas  Relaciona elementos y propiedades geométricas
Actúa y piensa
matemáticas. de fuentes de información, y expresa modelos de
matemáticamente en
 Elabora y usa estrategias. cuerpos geométricos compuestos basados en
situaciones de forma,
 Razona y argumenta prismas.
movimiento y localización
generando ideas matemáticas.  Calcula las áreas y el volumen de los primas.

IV) DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


FASES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
 Mediante figuras en la pizarra, hago las siguientes preguntas
a los alumnos: Pizarra
¿Qué formas tienen esas figuras?
¿Qué nombre recibirá cada figura mostrada? Tizas
 Los alumnos responden a las preguntas, generando el
conflicto cognitivo. 10’ Mota
INICIO (SABERES  Con ayuda de su cuaderno, su libro texto de matemática y
PREVIOS con la del docente, los estudiantes expresan sus opiniones, Diálogo
CONFLICTO planteando diferentes propuestas de solución.
COGNITIVO) Lluvia de ideas
 Resalto el aspecto significativo de mi clase.
Mejora su capacidad de ser analítico para solucionar
problemas de su vida cotidiana y también en la parte
académica para poder resolver problemas que impliquen uso
de los prismas.
 Se identifica el tema a tratar: PRISMAS. CLASIFICACIÓN.
PROPIEDADES. ÁREAS Y VOLUMEN.

 El docente, haciendo uso del libro; da la parte teórica.


PROCESO
 Presenta un grupo de problemas en la pizarra.
(ADQUISICIÓN  Dialoga con los alumnos sobre posibles alternativas de solución Lluvia de ideas
TEÓRICA Y/O a dicha problemática a través de la lluvia de ideas.
PRÁCTICA DE  Forma grupos de trabajo. 90’ Participación
LOS  Se toman conclusiones del tema tratado. activa
APRENDIZAJES)

Libro texto.
Participación
SALIDA  Se da un listado de ejercicios en la pizarra. activa
(APLICACIÓN O 35’
 Los alumnos resuelven en forma individual el listado de
TRANSFERENCIA)
ejercicios, bajo la orientación del docente.

V) TAREA A TRABAJAR EN CASA


 El docente solicita a los estudiantes que revisen el texto de 4° año de Secundaria.

VI) MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


 Libro texto del Ministerio de Educación.
 Mota, pizarra, plumones cinta de embalaje.

VII) EVALUACION.
 Practica calificada.
 Intervenciones individuales.
 Intervenciones en grupo.