FORMATO PARA REALIZAR EL ANALISIS DE FODA

FODA como herramienta de planificación estratégica que permite analizar la situación actual de una organización,
colectivo, estructura o persona en condiciones internas y externas con la finalidad de generar información que facilite
emprender un proyecto con mayor efectividad.

Objetivo: Alistarnos para la entrada en vigor de la autonomía curricular, en agosto de 2018, mediante la definición de una
oferta educativa que:

 Responda a las necesidades e intereses de los alumnos.

 Haga uso más eficiente de los recursos de la escuela.
 Tenga en cuenta el contexto particular en el que está inmersa la escuela.

Indicación: Escribe en cada espacio los elementos de reconocimiento que permiten determinar la
situación real en base a FODA. ( Estas categorías son sugerencias. Cada colectivo puede añadir o
restar categorías, según considere conveniente, en relación con su impacto en el OBJETIVO . Se
recomienda no usar más de 5 o 6 categorías)
CATEGORÍAS
1. Alumnado:
a. Resultados de aprendizaje
b. Asistencia y puntualidad
c. Tasas de repetición y deserción
Fortalezas 2. Personal docente:
(factores internos) a. Horas docentes disponibles para Autonomía curricular
Atributos o b. Participación en procesos de evaluación
características que tiene c. Perfiles e intereses de los docentes
la escuela… para d. Capacidad y disposición para la innovación
alcanzar los objetivos e. Experiencia en el diseño y gestión de actividades extracurriculares
del proyecto. 3. Infraestructura física:
a. Número y tipo de aulas
b. Otros espacios educativos: patio (con o sin domo), biblioteca, sala de cómputo, …
c. Calidad y pertinencia de la infraestructura
4. Recursos:
a.Materiales: mobiliario, acervos bibliográficos, computadoras, …
ASPECTOS POSITIVOS

b.Financieros: gestión de recursos propios, participación en programas estatales/federales, …

5. Gestión escolar:
a. Extensión de la jornada escolar: regular o ampliada
b. Clima escolar y convivencia
6. Padres de familia:
a. Escolaridad promedio de padres
b. Existencia y funcionamiento de APF, CEPSE, …
c. Tipo de apoyo y participación que ofrecen, o no, a la escuela
7. Coyuntura de reforma educativa:
a. Nueva normatividad
b. Demandas sociales hacia la educación, en general, y a nuestra escuela, en particular
c. Oportunidades de innovación
d. Resistencia al cambio
8. Contexto:
a. Inmediato: zona escolar, comunidad, …
b. Entorno: situación social, cultural, política, …
c. Posibles alianzas: bachilleratos, centros de educación superior, centros artísticos o
culturales., empresas, …
d. Global: sociedad del conocimiento, tendencias educativas mundiales, …

Oportunidades CATEGORÍAS
(factores externos) 1. Alumnado:
Condiciones externas 2. Personal docente:
que pueden favorecer 3. Infraestructura física:
que la escuela… 4. Recursos:
 alcance los objetivos del 5. Gestión escolar:
proyecto. 6. Padres de familia:
7. Coyuntura de reforma educativa:
8. Contexto.
Debilidades
(factores internos) 1. Alumnado:
Características o 2. Personal docente:
condiciones de la 3. Infraestructura física:
escuela… que la limitan 4. Recursos:
para alcanzar los
objetivos del proyecto. 5. Gestión escolar:
6. Padres de familia:
ASPECTOS NEGATIVOS

7. Coyuntura de reforma educativa:

8. Contexto.

Amenazas
(factores externos) 1. Alumnado:
Condiciones externas 2. Personal docente:
que pueden dificultar 3. Infraestructura física:
que la escuela… 4. Recursos:
alcance los objetivos del
proyecto.
5. Gestión escolar:
6. Padres de familia:
7. Coyuntura de reforma educativa:
8. Contexto.

¿Es posible mitigar?

Vías de mitigación de las Debilidades:

Vías de mitigación de las Amenazas: