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UNIDAD DIDÁCTICA MULTIGRADO: MES ABRIL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : DR. “CESAR TRELLES LARA”
1.2. CICLO : IV
1.3. GRADO : CUARTO
1.4. DIRECTOR : LUIS FERNANDO NAVARRO URBINA.
1.5. PROFESORA : GIOVANNA RUDNINA CORONEL ALVAREZ
1.6. DURACIO N : DEL 02 AL 30 DE ABRIL DEL 2018
II. TÍTULO: Promovemos una agricultura con abonos orgánicos para vivir sanos.
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la comunidad de Tucaque en el mes de abril los habitantes participan en el deshierbo de sus productos agrícolas. Durante el desarrollo de estas
actividades los habitantes de la comunidad requieren que sus hijos participen en las jornadas de trabajo en sus tierras para autoconsumo.

Los niños y las niñas de la I.E. deben aprender a utilizar adecuadamente las herramientas tradicionales y los abonos orgánicos para conservar de manera
sostenible las propiedades de la tierra destinada a la agricultura, para ello se plantea el siguiente reto: ¿Qué factores contribuyen a la infertilidad de los
suelos agrícolas?, ¿Cómo contribuimos a conservar los terrenos agrícolas para que no se vuelvan estériles?

Para ello en esta unidad se presentan una serie de sesiones con una secuencia ordenada y orientada a que los estudiantes conozcan el uso eficiente de
las herramientas tradicionales y abonos orgánicos en la conservación de los suelos, producción de textos instructivos, resolución de problemas con
números hasta cuatro cifras.
IV. PRODUCTOS:
- Organización para un biohuerto escolar.
- Texto instructivo del compost
-
V. ACTIVIDAD DEL PLAN LECTOR:
Cuentos del Perú para niños. Tomo II. Editorial Bruño

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VI. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
CUARTO GRADO
1.Lee diversos tipos de 1.1. Obtiene información del 1.1.1.Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas partes de noticias, cuentos,
textos escritos. texto escrito. acrósticos, etc. distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos con
vocabulario variado.
1.2.Infiere e interpreta 1.2.1. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos,
información del texto. índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza-diferencia
y problema-solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales) a partir de información explícita e
implícita del texto.
1.3.Reflexiona y evalúa la 1.3.1. Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca del contenido y explicando el sentido de
forma, el contenido y el algunos recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas, entre otros), a partir de su experiencia y
contexto del texto escrito. contexto, justificando sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de sus necesidades,
intereses y su relación con otros textos.
Comunicación

3.Se comunica oralmente 3.4. Utiliza recursos no 3.4.1.Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su anécdota, expectativas, presentar a nuestros
en su lengua materna. verbales y paraverbales de compañeros(as), a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, utilizando
forma estratégica. recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información.
2. Escribe diversos tipos 2.1.Adecúa el texto a la 2.1.1. Escribe recomendaciones y acrósticos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al
de textos. situación comunicativa propósito comunicativo, e incorporando un vocabulario pertinente así como algunos términos propios
de los campos del saber.
2.2. Organiza y desarrolla las 2.2.1. Desarrolla sus ideas en torno a su acróstico, recomendaciones, evitando salirse de este,
ideas de forma coherente y contradecirse y reiterar información innecesariamente, aunque en ocasiones puede presentar vacíos
cohesionada. de información. Organiza las ideas estableciendo relaciones lógicas (secuencia) a través de algunos
referentes y conectores utilizando recursos ortográficos (como la tildación) que contribuyen al sentido
de su texto.
2.3.Utiliza convenciones del 2.3.1.Emplea algunos recursos textuales (como comparaciones, y adjetivaciones) para caracterizar
lenguaje escrito de forma personas, personajes y escenarios, para elaborar rimas y juegos verbales apelando al ritmo y
pertinente: musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones.
2.4. Reflexiona y evalúa la 2.4.1. Reflexiona sobre el acróstico, recomendaciones, revisando si se adecúa al destinatario, propósito,
forma, el contenido y tema y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores y referentes,
contexto del texto escrito.

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vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el
sentido de su texto.
1.Resuelve problemas de 1.1. Traduce cantidades a 1.1.1.Traduce una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir cantidades, combinar
cantidad. expresiones numéricas colecciones, identificadas en problemas; a expresiones de adición, sustracción, multiplicación y división,
con números naturales y expresiones de adición y sustracción, con fracciones usuales; al plantear y
resolver problemas.
1.2. Comunica su 1.2.1.Expresa su comprensión del valor de posición de un dígito en números de hasta cuatro cifras y los
comprensión sobre los representa mediante equivalencias.
números y las
operaciones

1.3. Usa estrategias y 1.3.1.Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo mental como el uso de las propiedades de
procedimientos de las operaciones, descomposiciones aditivas y multiplicativas, completar centenas, el redondeo a
estimación y cálculo. múltiplos de 10, equivalencias entre fracciones, así como el cálculo escrito y otros procedimientos.
Mide de manera exacta o aproximada la masa y el tiempo, seleccionando unidades convencionales
Matemática

(kilogramo, gramo, año, hora, media hora y cuarto de hora).


2.Resuelve problemas de 2.1. Traduce datos y 2.1.1.Traduce equivalencias (dos relacionadas), regularidades y el cambio de una magnitud con
regularidad, equivalencia y condiciones a expresiones respecto de otra, identificadas en problemas; a igualdades que contienen adiciones, sustracciones,
cambio. algebraicas. multiplicaciones o divisiones; a tablas o dibujos; a patrones de repetición (que combinan criterios
perceptuales y un criterio geométrico de simetría) o a patrones aditivos y patrones aditivos o
multiplicativos (con números de hasta cuatro cifras); al plantear y resolver problemas.
3. Resuelve problemas de 3.2.Comunica su 3.2.1.Describe la comprensión de cubo, prisma de base cuadrangular y polígono a partir de reconocer
forma, movimiento y comprensión sobre las elementos, y líneas paralelas y perpendiculares. Así mismo describe posiciones de objetos en el
localización. formas y relaciones cuadriculado usando puntos de referencia, los representa en croquis. También representa de diversas
geométricas. formas, la traslación de una figura plana en el plano cartesiano. Todo ello lo hace usando lenguaje
geométrico.
4.Resuelve problemas de Representa datos con 4.1.1.Elabora tablas de frecuencia simple, gráficos de barras con escala dada (múltiplos de 10).
gestión de datos e gráficos y medidas Relacionados con un tema de estudio y con experimentos aleatorios.
incertidumbre. estadísticas o
probabilísticas.

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4.2.Comunica la 4.2.1.Interpreta información contenida en gráficos de barras simples y dobles y tablas de doble entrada
comprensión de los comparando frecuencias y usando el significado de la moda de un conjunto de datos.
conceptos estadísticos y
probabilísticos.

1.Construye su identidad. 1.1.Se valora a sí mismo. 1.1.1. Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y su capacidad de obtener logros,
manifestando que es una persona valiosa.
1.2.Autorregula sus 1.2.1. Relaciona sus emociones con su comportamiento y el de sus compañeros, menciona las causas
Personal Social

emociones. de estas y las regula haciendo uso de diferentes estrategias.


2.Convive y participa 2.3.Maneja conflictos de 2.3.1. Comprende que los conflictos son parte de las relaciones entre las personas y propone
democráticamente. manera constructiva alternativas de solución a los conflictos por los que atraviesa haciendo uso del diálogo y buscando la
intervención de mediadores cuando lo crea necesario.
2.5.Participa en acciones 2.5.1. Participa en acciones orientadas al bien común y la defensa de los derechos del niño,
que promueven el especialmente los establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. Para ello, usa
bienestar común. mecanismos de participación propios de la escuela.
2. Explica el mundo físico 2.1. Comprende y usa 2.1.1Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, entre los órganos
basándose en conocimientos sobre los y sistemas con las funciones vitales en plantas y animales.
conocimientos sobre los seres vivos,
seres vivos, materia y materia y energía,
tecnología
Ciencia y

energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra y 2.1.6. Describe, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, que todos los seres vivos
tierra y universo. universo cumplen un rol en el ambiente que habitan y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.

2.1.7. Describe, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, que las plantas y animales
poseen estructuras y comportamientos adecuados al medio donde habitan y aplica estos conocimientos
a situaciones cotidianas.
2.Crea proyectos desde los 2.1.Explora y experimenta 2.1.1. Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales,
cultur
Arte

lenguajes artísticos los lenguajes del arte: herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así ́ como prácticas tradicionales de su
y

comunidad para expresar de diferentes maneras sus ideas.


1. Se desenvuelve de 1.1.Comprende su cuerpo. 1.1.2. Alterna sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y/o necesidad y se orienta en el espacio y
Física
ación
Educ

manera autónoma en el tiempo, en relación a si mismo y a otros puntos de referencia en actividades lúdicas y
.

a través de su predeportivas.

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motricidad 1.2.Se expresa 1.2.1. Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y mímica) y diferentes movimientos para expresar formas,
corporalmente. ideas, emociones, sentimientos y pensamientos en la actividad física.

1.2.2. Utiliza su lenguaje corporal para expresar su forma particular de moverse, creando secuencias
sencillas de movimientos, relacionados con el ritmo, la música de su cultura y la historia de su región.
1. Construye su identidad 1.1.Conoce a Dios y asume su 1.1.3.Conoce el mensaje de Dios Padre contenido en la Biblia y se reconoce como hijo amado, para vivir
como persona humana, identidad religiosa y en armonía con su entorno.
amada por dios, digna, espiritual como persona 1.1.4.Reconoce el amor de Dios presente en la Alianza del Sinaí con Moisés por medio de los
Religión

libre y trascedente digna, libre y trascedente mandamientos para amar a Dios y al prójimo.
comprendiendo la doctrina 1.1.5. Conoce a Dios Padre que se manifiesta en los Milagros de Jesús y acepta el mensaje que le da a
de su propia religión, conocer para vivir en armonía con Él y con los demás.
abierto al dialogo con las
que le son cercanas.

LUNES 02 MARTES 03 MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06


DEL 02 AL Evaluación de Leemos y elaboramos el Moviéndome al ritmo de la Leemos un texto sobre Dibujamos y pintamos
06 DE comunicación. croquis en el plano cartesiano. música.(5) los abonos orgánicos. combinando colores.
ABRIL Matemática Educación física Comunicación Arte y cultura

Planificamos la unidad Cuidemos lo que Dios ha Explicamos el material de Describimos nuestras Describimos la posición de
de abril en una creado. laboratorio elaborado. características físicas, nuestra escuela en el plano
asamblea. Religión Ciencia y ambiente cualidades e intereses. cartesiano.
Comunicación Personal social Matemática
LUNES 09 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13
DEL 09 AL Leemos y elaboramos Implementamos el banco del Jugando domino y coordino mis Elaboramos y Dibujamos y pintamos frutas.
13 DE acrósticos de los aula y contamos hasta 1000 movimientos. presentamos nuestros Arte y cultura
ABRIL abonos orgánicos. Matemática Ed. Física acrósticos sobre abonos
Comunicación orgánicos.
Comunicación
El semáforo para Recordamos la alianza de Reconocemos los tipos de Aprendemos a controlar Comparamos números hasta
calmarse. Dios con su pueblo en el Sinaí ecosistemas nuestras emociones. el 1000
Tutoría Religión Ciencia y ambiente Personal social Matemática
LUNES 16 MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

5
DEL 16 AL Planificamos la Resolvemos problemas Respeto mis reglas de juego Escribimos y Reconocemos los polígonos
descripción de una aditivos de agregar o quitar Ed. Física presentamos la Matemática
20 DE chacra Matemática descripción de una chacra
ABRIL Comunicación Comunicación

Adivinanzas Los milagros son señales de Reconozco el sistema digestivo. Afrontamos conflictos y Aprendemos a dibujar y
Tutoría Dios Ciencia y ambiente situaciones que nos pintar un bodegón de frutas.
Religión afectan como niñas y Arte y cultura
niños
Personal social
LUNES 23 MARTES 24 MIÉRCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
DEL 23 AL Leemos una noticia Elaboramos tablas de Jugando construyo mi identidad y Producimos un texto Pintamos nuestro bodegón
sobre los abonos frecuencia simple autonomía. instructivo sobre el de frutas.
27 DE comunicación Matemática Ed. Física compost. Arte y Cultura
ABRIL Comunicación
El equipo Superamix Reconocemos la sagrada Elaboramos un terrario con abonos Somos solidarios Leemos gráficos y tablas de
Tutoría Biblia orgánicos. Personal social frecuencia.
Religión Ciencia y ambiente Matemática
LUNES 30
DEL 30 AL Evaluación de la
Unidad
4 DE MAYO
Érase una vez …, un
mundo al revés.
Tutoría

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.

6
 Cuaderno de Trabajo Matemática 4.
 Material Base Diez
 Regletas de colores
 Geoplanos
 Cuaderno de trabajo de Comunicación 4
 Láminas de biblioteca.
 Libro Personal Social 4
 Libro Ciencia y Ambiente 4

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.


 Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje. Área curricular de Matemática y comunicación. IV ciclo
 Programa curricular de Educación primaria

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Vº Bº DIRECTOR PROF. GIOVANNA CORONEL ALVAREZ