Está en la página 1de 191

Hoy estudiaremos los pronombres personales

y el verbo "to be" (ser o estar) en la forma afirmativa.


Comencemos con los pronombres personales.
Los pronombres personales son:
Singular.
Yo,
tú, usted,
Él,
Ella,
Ello,
Plural.
nosotros, nosotras.
vosotros, vosotras, ustedes,
y ellos, ellas.
Es muy importante recordar que "I" se escribe con una
mayúscula.
En inglés la segunda persona es "you. en singular y en plural
"they, es la forma plural de "he, "she, e "it,
"he, y "she. se usan para personas.
"he" es masculino y "she" es femenino.
"it" se usa para animales y cosas.
Por ejemplo, si estamos hablando de un caballo de carrera,
decimos:
Ello, (el caballo) es muy rápido.
Y si estamos hablando de un coche muy bonito diremos:
Ello, (el coche) es muy bonito.
Ahora te enseñaré el verbo "to be" en el presente simple
afirmativo:
to be es la forma infinitiva,
y todos los infinitivos tienen la partícula, "to"
Otros ejemplos son:
Leer.
Escribir.
El verbo "to be" es probablemente el verbo más importante en
inglés.
Ahora veamos cómo conjugar el verbo "to be" en el presente
simple:
Singular.
yo soy, o yo estoy.
tú eres, o tú estas.
él es, o él está.
ella es, o ella está.
ello es, o ello está.
Plural.
nosotros/as somos, o estamos.
vosotros/as sois, o estáis.
ellos/as son, o están.
Veamos ejemplos del verbo "to be" en el presente simple
afirmativo:
Yo soy Peter.
Yo soy alto.
Ella es secretaria.
Nosotros somos estudiantes.
El profesor es John.
Yo estoy muy bien.
Tú estás cansado.
Ella está contenta.
Nosotros tenemos frío.
Vosotros tenéis hambre.
Ellos llegan tarde.
Es muy importante que recuerdes que usamos el pronombre, "it"
y el verbo, "to be"
para hablar del clima.
Mira estos dos ejemplos:
Hace frío.
Hace calor.
Y ahora mira esta expresión común:
Aquí tienes.
Usamos esta expresión cuando le damos algo a alguien.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática.

Hoy estudiaremos el presente simple


del verbo "to be" (ser o estar) en las formas negativa e
interrogativa,
y también usaremos respuestas cortas.
Comencemos aprendiendo el verbo "to be" en el presente simple
negativo
En oraciones negativas, colocamos la palabra "not" después
del verbo.
Por ejemplo:
Soy profesora
No soy profesora
Veamos más ejemplos del verbo "to be" en el presente simple
negativo
Él es alemán
Él no es alemán
(Ello) Es fantástico
(Ello) No es fantástico
Estamos contentos
No estamos contentos
Son altos
No son altos
Ellos llegan tarde
Ellos no llegan tarde
Ok, ahora veamos algo diferente.
Aprendamos cómo usar el verbo "to be" en el presente simple
interrogativo.
Por ejemplo:
Tú eres profesor
¿Eres tú profesor?
Fíjate que en la forma interrogativa, es decir,
en preguntas, el verbo se coloca antes que el sujeto.
Veamos más ejemplos del verbo "to be" en el presente simple
interrogativo:
Él está casado
¿Está él casado?
Llego tarde
¿Llego tarde?
Ella es secretaria
¿Es ella secretaria?
Ellos son estudiantes
¿Son ellos estudiantes?
Ok, ahora que ya sabemos cómo formar preguntas veamos como
contestarlas.
Te enseñaré el verbo "to be" en el presente simple usando
respuestas cortas
Mira estos dos ejemplos
¿Eres profesora?
Sí, lo soy
¿Está casada?
No, no lo está
Entonces, para contestar preguntas en el presente simple del
verbo "to be"
decimos "Yes" o "No"
y añadimos el pronombre personal con su forma correcta del
verbo "to be".
Revisemos más ejemplos del verbo "to be" en el presente
simple, usando respuestas cortas:
¿Son estudiantes?
No, no lo son
¿Es médico?
Sí, lo es
¿Sois ingleses?
Sí, lo somos
¿Hace calor hoy?
Sí, hace.
Fíjate en que las respuestas siempre usan la forma apropiada
del verbo "to be" dependiendo del pronombre personal.
Bueno, en esta clase hemos revisado la gramática,
y aprendido como usar el verbo "to be"
en las formas negativas e interrogativas, y también
aprendimos a usar respuestas cortas.

Hoy, estudiaremos contracciones con el verbo "to be" (ser o estar).


Comencemos con contracciones con el verbo "to be" en afirmativo
Cuando hablamos en inglés, a veces quitamos letras y convertimos dos palabras en una
A esto se le llama contracción.
En el inglés escrito, las letras que se quitan son reemplazadas por un apóstrofo.
I am
I'm
Como puedes ver aquí, ponemos juntos el pronombre I y el verbo "to be" am
y reemplazamos la primera vocal del verbo "am" con un apóstrofo.
Las contracciones no se usan en el lenguaje formal, por ejemplo en los periódicos o
reportes.
Pero sí se usan en diálogos o en novelas para representar el inglés hablado.
Y, por supuesto, son muy comunes en la escritura informal, por ejemplo en cartas para
amigos.
Ahora, veamos las contracciones en afirmativo con el verbo
"to be" (ser o estar):
Yo soy, yo estoy
Tú eres, tú estás
Él es, él está
Ella es, ella está
Eso/ello es, eso/ello está
Nosotros somos, nosotros estamos
Vosotros sois, vosotros estáis
Ellos son, ellos están
Ahora, veamos las contracciones con el verbo "to be" en la forma negativa.
Existen dos formas de hacer contracciones negativas.
En la primera forma, juntamos "to be" con "not"
y reemplazamos la "o" del "not" con un apóstrofo.
Él no es, él no está
En la segunda forma, usamos las mismas contracciones que en la forma afirmativa
pero añadimos la palabra "not" después del verbo.
Él no es, Él no está
Aquí tienes las dos formas de la contracción negativa para el verbo "to be":
Yo no soy, yo no estoy
Tú no eres, tú no estás
Él no es, él no está
Ella no es, ella no está
Eso/ello no es, eso/ello no está
Nosotros no somos, nosotros no estamos
Vosotros no sois, vosotros no estáis
Ellos no son, ellos no están
Ahora veamos otras contracciones con el verbo "to be":
¿Cuál es tu nombre?, ¿Cómo te llamas?
Aquí ponemos juntos "what" y el verbo "is" y reemplazamos
la primera vocal del verbo con un apóstrofo para crear la contracción "What's"
Ahora, un ejemplo de otra contracción:
Mi nombre es Bill
Aquí, unimos la palabra "name" y el verbo "is"
y de nuevo reemplazamos la primera vocal del verbo con un apóstrofo
para crear la contracción "name's".
Ahora mira este último ejemplo:
¿Quién es esta chica?
De nuevo, unimos la palabra "who" y el verbo "is"
y de nuevo reemplazamos la primera vocal del verbo con un apóstrofo
para crear la contracción "who's".
Ahora, veamos más ejemplos de contracciones con el verbo "to be"
Yo soy Alan
Ella es mi mujer
Nosotros somos profesores
Ellos no son españoles
¿Dónde está mi reloj?
Está encima de la mesa
¿Qué hora es?
Son las seis
Llegas tarde
Sí, lo siento
Ha sido fácil, ¿verdad?
Disfruta de la unidad 3.
Conoce a Rose y a Mike, que están intentando entender por qué sus amigos

Hoy, estudiaremos artículos, plurales,


y sustantivos contables e incontables.
¡Uf! ¡Parece mucha información!
Comencemos aprendiendo los artículos "a", "an" y "the".
La buena noticia es que sólo hay tres artículos en inglés:
"a", "an" y "the".
Estos artículos se separan en dos grupos: definidos e
indefinidos.
"The" es el único artículo definido.
"The" se usa para hablar de sustantivos específicos.
Y tengo más buenas noticias:
se usa para todos los sustantivos, tanto los singulares como
los plurales.
Veamos más ejemplos de cómo usar el artículo definido "the":
el perro
la mesa
los perros
las mesas
el mejor
Ahora, veamos los artículos indefinidos para los sustantivos
singulares:
"a" y "an" (un / una)
Se utilizan cuando hablamos sobre sustantivos en general.
Observa estos ejemplos:
un chico
una chica
un elefante
Fíjate en que "a" se usa antes de los sustantivos que
comienzan con consonante
y "an" se usa antes de sustantivos que comienzan con vocal.
Ahora, veamos los determinantes de cantidad que usamos para
el plural
y para los sustantivos incontables: "some" y "any".
Pueden ser usados con el plural y con sustantivos
incontables.
La regla general es que usamos "some" en oraciones
afirmativas
y usamos "any" en oraciones negativas y preguntas.
Estudiarás esto con más detalle en la unidad 27.
Pero por ahora, veamos algunos ejemplos:
unos chicos
unas chicas
¿algún chico?
ningún chico
Ahora, veamos los sustantivos plurales.
Un plural es un sustantivo que indica que hay más de una
cosa.
La mayoría de los plurales se forman añadiendo una "s" al
singular.
Observa estos sustantivos singulares:
libro
profesor
coche
Ahora, si añadimos una "s" al sustantivo podemos formar el
plural, así:
libros
profesores
coches
Sin embargo, este no es siempre el caso,
y existen plurales regulares e irregulares.
Un plural es regular si sigue la regla.
Ahora veamos la primera regla para formar plurales.
Cuando un sustantivo termine en: s.sh.ch.x.
añadimos "es"
Observa estos ejemplos:
Autobús.
se convierte en
autobuses.
Reloj.
se convierte en
relojes.
Cepillo.
se convierte en
cepillos.
Ahora, veamos la segunda regla para formar plurales
regulares.
Cuando un sustantivo termina en consonante + y
quitamos la "y" y añadimos "-ies".
Ahora veamos las palabras:
fábrica
y
fresa
Ambas terminan con la consonante "r" y la letra "y", así que
sus formas plurales son:
Fábricas.
Y,
Fresas.
Sin embargo, cuando un sustantivo termina en vocal e "y"
no se hace ningún cambio; simplemente añades una "s" como en
estos ejemplos:
chico,
se convierte en
chicos.
Llave,
se convierte en
llaves.
Bandeja,
se convierte en
bandejas.
Ahora veamos la tercera regla para formar plurales regulares.
Cuando un sustantivo termina en "-f" o "fe"
quitamos la "-f" o la "fe" y añadimos "-ves"
Observa estos ejemplos:
Esposa,
se convierte en
esposas.
Hoja,
se convierte en
hojas.
Estante,
se convierte en
estantes.
Ahora que ya aprendiste los plurales regulares,
veamos los plurales irregulares.
Lo que necesitas saber sobre el plural irregular es
que hay excepciones a la regla.
Sólo recuerda que cuanto más los practiques,
más fácil los podrás recordar.
Ahora veamos algunos de ellos.
Primero leeré el singular y luego el plural
Hombre,
Hombres,
Mujer,
Mujeres,
niño/a
niños/as
persona,
personas, gente,
pie,
pies,
diente,
dientes,
ratón,
ratones,
oveja,
ovejas,
pez,
peces,
¡Asegúrate de revisar estos!
También hay sustantivos que solo tienen forma plural.
Éstos son sustantivos que no tienen forma singular,
entonces con el verbo "to be",
por ejemplo, usamos la forma "are" y no "is".
Veamos algunos de ellos:
los pantalones,
las gafas,
las tijeras,
la ropa,
También podemos decir,
un par de pantalones,
un par de gafas,
un par de tijeras,
para usarlos como sustantivos singulares.
Finalmente, veamos sustantivos contables e incontables.
Los sustantivos contables son fáciles de recordar, ¡porque
son cosas que podemos contar!
Veamos algunos ejemplos de cosas que podemos contar:
Mesas,
Casas,
Coches,
Perros,
Caballos,
Ventanas,
Dólares,
etcétera.
También podemos decir:
una mesa,
dos mesas,
tres mesas,
etcétera.
¡Es así de fácil!
Afortunadamente para nosotros, los sustantivos incontables
son fáciles de recordar.
Son sustantivos que no pueden ser contados como cosas
separadas, como:
Agua,
Azúcar,
Dinero,
Aceite,
Arena,
Etcétera.
Una última cosa para recordar:
los sustantivos contables tienen formas plural y singular,
y los sustantivos incontables tienen sólo la forma singular.
La palabra "some" puede ser usada con sustantivos contables e
incontables.
Un buen ejemplo de un sustantivo contable es,
algunos dólares,
y de un sustantivo incontable es,
algo de dinero.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática,
y has aprendido artículos, plurales, y sustantivos contables
e incontables.
Hoy, aprenderemos cómo saludar con la palabra "good",
como en "Good morning", "Good afternoon", etc., y los
tratamientos de cortesía.
Comencemos saludando a lo largo del día.
Buenos días
se dice desde que te despiertas hasta las 12 del mediodía.
Buenas tardes,
se dice después de las 12 del mediodía hasta las 6 o 7 de la
tarde, porque estas son
las horas del día después ("after") del mediodía ("noon").
Buenas tardes,
se usa desde las 6 o 7 de la tarde hasta la hora de irse a
dormir y
Buenas noches,
sólo se dice cuando uno se despide para irse a dormir.
Decimos,
Adiós,
para despedirnos en general.
También podemos usar la forma abreviada
Adiós,
Ahora, veamos los tratamientos: Mr, Mrs, Ms, Miss.
Todos estos son tratamientos de cortesía y siempre van
seguidos del apellido,
no del nombre de pila.
Vamos a verlos.
Sr.
Sra.
Sra. o Srta.
Srta.
Así que, con el apellido "Brown" podemos decir
Sr. Brown, Sra. Brown, Sra o Srta. Brown o Srta. Brown.
Mr se refiere a un hombre, no importa si está casado o no.
Mrs se refiere a una mujer casada.
Miss se refiere a una mujer que no está casada.
Y si una mujer prefiere no decir si está casada o no, puede
usar
Ms
Ms se ha convertido en un título muy común.
Ahora, veamos las siguientes formas de dirigirnos a alguien:
señor o señora.
Usamos,
"sir"
y
"madam"
cuando queremos ser más formales o cuando sabemos el apellido
de la persona
pero no su nombre de pila.
Por ejemplo, un empleado de hotel utilizaría "sir" y "madam"
si le está hablando a los huéspedes, diría:
¡Adiós, señor!
¡Buenos días, señora!
Ahora, hablemos de "esta señora" y "ese señor".
Cuando mencionamos a alguien en general, no utilizamos "sir"
y "madam".
En ese caso, utilizamos
"lady"
y
"gentleman"
Por ejemplo:
esta señora,
ese señor,
Finalmente, veamos algunos ejemplos de saludos y títulos de
cortesía:
Buenas tardes señor,
Buenas tardes señora,
Buenos días Sr Smith,
Buenas tardes Miss Brown,
Buenos días Sr Harris,
Adiós Sr.
Buenas noches señora,
Esto ha sido todo en esta unidad.
En esta clase has revisado la gramática,
y has aprendido cómo saludar con la palabra "good" y los
tratamientos de cortesía.

Hoy, aprenderemos cómo saludar de manera formal e informal en


inglés.
Comencemos con los saludos informales.
Veamos un ejemplo de una conversación entre dos amigos que se
encuentran.
Ya se conocen, por lo que se pueden saludar de manera
informal.
Les llamaré "Speaker 1" y "Speaker 2"
Observa.
Voy a leerlo en voz alta para ti.
Hola
Hola
¿Cómo estás?
Bien gracias, ¿y tú?
Muy bien, gracias
En lugar de "hello" podemos usar "hi", que es más informal.
Una respuesta común a la pregunta "How are you?" es "Fine,
thanks".
En lugar de "thank you" podemos decir "thanks", que también
es más informal.
Ahora veamos cómo saludar formalmente.
Ahora, veamos una conversación entre dos personas que se
conocen por primera vez.
No se conocen, con lo cual tienen que ser formales.
Esta vez les llamaré Suzanne y David. Mira:
Lo leeré en voz alta para ti.
David
¿Cómo está usted? Mi nombre es David.
Suzanne
Encantada de conocerle. Mi nombre es Suzanne.
"How do you do" es una frase hecha. No necesitas explicar
realmente cómo estás.
Puedes responder con la misma expresión "How do you do?"
o con "Pleased to meet you"
Ahora, veamos la expresión "nice to meet you" y cómo
presentarse.
Mira esta conversación más larga entre Alan, Bill y Kathy, a
quienes acaban de presentar
La leeré en voz alta para ti.
¿Cómo está? Mi nombre es Alan
Yo soy Bill. Encantado de conocerle.
Ésta es mi esposa, Kathy.
Kathy
Hola Bill. ¿Cómo está?
Bien, gracias. ¿Y usted?
Muy bien, gracias.
Otra manera de decir "encantado/a de conocerte/le" es "nice
to meet you"
Para presentarle su esposa a Bill, Alan dice: "This is my
wife, Kathy".
Veamos la expresión con más detalle.
"This" (este, esta) es uno de los pronombres demostrativos
que estudiarás en la unidad 31
y "my" (mi, mis) es un adjetivo posesivo. Los estudiarás en
la unidad 30
Te enseñaré otro posesivo: your (tu, tus)
Se emplea en una pregunta muy común cuando conoces a alguien
por primera vez
Para saber el nombre de alguien, preguntamos:
¿Cómo se llamas?
Y si usamos la contracción, sería:
¿Cómo te llamas?
Ok, ahora que ya los conoces, podemos ver otros
ejemplos de cómo saludar de manera formal e informal.
Comencemos con una conversación informal.
Leamos:
Hola Jim, ¿Cómo estás?
Muy bien, gracias. ¿Y tú?
Bien, gracias
Y ahora, una conversación formal.
Leamos:
¿Cómo está usted? Mi nombre es Tom Arnold.
Sra. Hall
Yo soy Ann Hall. Encantada de conocerle.
¿Qué tal está?
Muy bien, gracias. ¿Y usted?
Bien, gracias. Esta es mi esposa.
Mrs. Hall
Perdone, ¿cómo se llama?
Eve Arnold
Mi nombre es Eve. Encantada de conocerla.
Bien, en esta clase has revisado la gramática
y has aprendido cómo saludar de manera formal e informal en
inglés.

Hoy, aprenderemos el alfabeto y cómo deletrear.


Comencemos con el alfabeto.
El alfabeto inglés tiene 26 letras. Vamos a verlas:
¿Estás listo/a?
Ahora, vamos a utilizar estas letras.
Veamos cómo se deletrean
En muchas palabras en inglés, el deletreo y la pronunciación
son distintos.
Como no hay reglas fijas de cómo debe de escribirse una
palabra,
a menudo se tiene que deletrear.
Ahora veamos cómo deletrear palabras con letras dobles.
Cuando tenemos una palabra con la misma letra repetida, la
podemos deletrear dos veces.
Pero es más común decir "double" + la letra
Bien, en esta clase has revisado la gramática
y has aprendido cómo deletrear el alfabeto en inglés.

Hoy, estudiaremos los números.


Comencemos viendo los números del 0 al 9
Vamos a revisarlos juntos.
cero
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
siete
ocho
nueve
Existen varias maneras de decir "zero"
Veamos ejemplos del número cero.
Comencemos con los decimales
En inglés británico podemos usar la palabra "nought"
en lugar de cero.
Entonces, decimos este número así
cero - punto - cinco - cuatro - dos - seis
Sin embargo, en inglés americano usamos la palabra "cero" y
decimos
cero-punto-cinco-cuatro-dos-seis
Recuerda que utilizamos puntos y no
comas con los decimales.
Ahora veamos cómo decir cero, cuando damos números de
teléfono
En inglés británico decimos "o"
Mira:
cuatro - cinco - uno - nueve - cero - tres - cinco
Sin embargo, en inglés americano usamos la palabra "cero" y
decimos
cuatro - cinco - uno-nueve-cero-tres-cinco
Ahora te daré un consejo para los números de telefono y otras
secuencias de números.
Cuando el mismo número aparece dos veces, decimos "double"
más el número
Mira:
siete - dos - tres - doble nueve - tres - seis
Ahora, veamos otras formas de la palabra "cero".
Cuando hablamos de medidas o de temperaturas decimos "zero"
para el inglés americano y británico.
0°C - cero grados centígrados
En cambio, en un partido de tenis, usamos la palabra "love"
para decir cero.
Por ejemplo, un marcador de treinta a cero, sería
treinta - love (cero)
Y con el fútbol y otros juegos o deportes, decimos "nil".
Entonces, un marcador de dos a cero, sería
dos - cero
No hay ninguna razón en especial para usar estas palabras,
pero es importante que las reconozcas.
Ahora, aprendamos los números del 10 al 100.
Comencemos con los números del diez al veinte.
diez
once
doce
trece
catorce
quince
Es fácil. A partir del trece, todos terminan en "teen".
Ahora, continúemos con
veinte
treinta
cuarenta
cincuenta
las decenas siempre terminan en "-ty".
Fíjate en que "thirty" y "thirteen", "forty" y "fourteen",
"fifty" y "fifteen", etc., se pronuncian diferente.
dieciséis
sesenta
diecisiete
setenta
dieciocho
ochenta
diecinueve
noventa
Con los números de decena, usamos un guión para separar
las decenas de las unidades
Veamos cómo usar números con guiones.
Mira cómo se dicen y se escriben los siguientes números:
veinticuatro
setenta y ocho
treinta y cinco
ochenta y seis
cuarenta y nueve
noventa y tres
cincuenta y uno
sesenta y dos
Pero, cuando un número no está en las decenas, no usamos
guión.
Por ejemplo:
cien
Ok, ahora veamos los números de centena.
En inglés británico usamos la palabra
"and"
después de
"hundred"
Por ejemplo:
ciento veintiséis
quinientos noventa y siete
Pero no en inglés americano, por ejemplo:
ciento veintiséis
quinientos noventa y siete
Ahora, veamos los números de millar.
Usamos la palabra
"and"
después de
"thousand"
cuando el número que le sigue está entre el 1 y el 99
Por ejemplo
quince mil treinta
Pero no si el número que está después de los millares es
mayor de 99, por ejemplo
doce mil quinientos ochenta y nueve
doscientos cincuenta y cuatro mil setescientos sesenta y uno
Ok, ahora veamos los números de millón.
Como acabamos de ver en los ejemplos anteriores, para dividir
números largos
usamos comas para hacer grupos de tres.
Por ejemplo
un cuarto de millón
medio millón
un millón
mil millones
un billón
Bien, en esta clase has revisado la gramática
y has estudiado los números.

Hoy estudiaremos cómo decir la hora en inglés.


Comencemos por cómo preguntar y dar la hora.
Utilizamos la palabra "it" para hablar de la hora. Para
preguntar la hora, decimos:
¿Qué hora es?
Y la respuesta puede ser:
Son las siete en punto
Utilizamos la palabra "o'clock" para hablar de la hora en
punto.
Ahora, veamos cómo utilizar las palabras "quarter" y "half"
con "past" y "to".
Cuando hablamos de la hora, contraemos "it is" por "it's".
La palabra "past" se usa para hablar de los minutos que han
pasado después de la hora. Observa:
Son las siete y cuarto
Utilizamos la palabra "to" para decir los minutos que faltan
para la próxima hora. Observa:
Son las siete menos cuarto
Y "quarter" significa ... 15 minutos para la hora o después
de la hora. ¿Y "half"?
Voy a darte un ejemplo:
Son las siete y media
"Half" significa 30 minutos después de la hora.
Mira estos ejemplos que utilizan "quarter" y "half" con
"past" y "to":
Son las siete y cinco
Son las nueve y diez
Son las cuatro y veinte
Son las once y veinticinco
Son las siete menos veinticinco
Son las once menos veinte
Son las cinco menos diez
Son las ocho menos cinco
Y si queremos ser específicos y hablar de los minutos:
Son las ocho menos diecisiete
Son las once y veintiuno
Finalmente, veamos ejemplos utilizando A.M ó P.M.
a.m
significa
"ante meridiem"
Esto se utiliza para las horas hasta el mediodía.
Las siete y media de la mañana
y
p.m
significa
"post meridiem"
Y se utiliza para las horas después del mediodía.
Las siete y media de la tarde
Bueno, en esta clase has revisado el vocabulario de la unidad
9 de nuestro curso completo
y has aprendido cómo decir la hora en inglés.

Hoy vamos a estudiar los días, meses, números ordinales y


fechas en inglés
Comencemos con los días de la semana y los meses del año..
Antes de ver los días de la semana,
recuerda que siempre se escriben con mayúscula
y que en los calendarios, la semana comienza en domingo
Los días de la semana son:
domingo
lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
sábado
Los meses del año también comienzan con mayúscula y son
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio
julio
agosto
septiembre
octubre
noviembre
diciembre
Ahora veamos los números ordinales
Los números ordinales son:
primero
segundo
tercero
Y a partir de aquí, sólo añadimos "th" al número cardinal
cuarto
quinto
sexto
séptimo
octavo
noveno
décimo
décimo primero
décimo segundo
décimo tercero
décimo cuarto
décimo quinto
vigésimo
vigésimo primero
trigésimo
etcétera
Por ejemplo,
¿En qué planta está tu piso?
En la novena
Estamos en la primera planta, en el tercer apartamento a la
derecha
Y una nota curiosa:
en Inglaterra
a la planta baja la llaman
"ground floor"
Mientras que
en los Estados Unidos
lo llaman
"first floor" (primer piso
Ahora, veamos fechas
Para las fechas, utilizamos números ordinales y la
preposición
"on"
Por ejemplo,
Mi cumpleaños es el seis de agosto.
El primer día de colegio es el quince de septiembre.
El día de San Jorge es el veintitrés de abril.
Los americanos leen el mes antes del día:
April 26 - El 26 de abril.
Para decir los años antes del 2000, los dividimos en dos
mitades
El año
sería
"nineteen ninety-six"
Cuando hablamos de años siempre usamos la preposición
"in"
Por ejemplo
En mil ochocientos setenta y cuatro
Decimos
Dos mil diez
Bueno, en esta clase has revisado el vocabulario
y has aprendido los días, meses, números ordinales y fechas.

Comencemos por contestar el teléfono.


Cuando contestamos el teléfono, decimos:
¿Diga?
Si queremos, podemos añadir nuestro número de
teléfono o nombre de la compañía.
Así, podemos decir:
¿Diga? 234.56.48
Sin embargo, actualmente tendemos a decir solo
"Hello?"
Entonces, la persona que esté llamando,
preguntará, por ejemplo:
¿Está Mary?
Veamos algunas expresiones que se usan al
teléfono.
La expresión
¿Está alguien en casa?
se usa para saber si hay alguien en casa o en la
oficina.
Y la expresión
"hold on"
significa "esperar"
Veamos un ejemplo de una conversación telefónica.
¿Hola? 234.56.48
¡Hola Annie! Soy David. ¿Está Edward?
Sí David, espera.
¿Listo para aprender más expresiones en el
teléfono?
Utilizamos la expresión
Él no está
o
Ella no está
para decir que él o ella no está en casa o en la
oficina.
Y usamos la pregunta
¿Quién es?
cuando queremos saber quien está llamando
Veamos este ejemplo de conversación telefónica
¿Hola? 270.11.29
¿Está Suzanne, por favor?
No, lo siento. No está ¿Quién eres?
Soy David
De acuerdo, David; gracias. ¡Adiós!
"Bye" es una abreviación de la palabra "goodbye" y
es muy común en inglés
Ahora, veamos un último ejemplo de una
conversación telefónica
Esta vez David llama a Edward y Edward contesta
¡Hola, Edward Smith!
¡Hola, Edward! ¿Está Peter?
No. Lo siento, David. No está.
De acuerdo, Edward; gracias. ¡Adiós!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de
la unidad 11
y aprendido cómo hablar por teléfono en inglés

Hoy aprenderás cómo impresionar a un nativo


utilizando "Question tags"
Comencemos con "Question tags" con el verbo "to
be"
Normalmente terminamos las frases pidiendo
confirmación con una "question tag"
Cuando pedimos confirmación, repetimos el verbo y
el sujeto
al final de la oración
¡Es muy fácil de recordar!
Mira este ejemplo..
Estás cansado, ¿no es así?
Para formar la question tag, tienes que utilizar
lo opuesto
Si el verbo está en afirmativo, lo repetimos en
negativo
... y si el verbo está en negativo, lo repetimos
en afirmativo
No estás cansado, ¿verdad?
¡Es cuestión de práctica!
Ahora vamos a ver algunos ejemplos de question
tags con el verbo "to be"
en la forma afirmativa-negativa
Veamos más ejemplos con question tags
La oración está en afirmativo,
lo cual significa que la question tag estará en
negativo
¡Comencemos!
Él es español, ¿verdad?
Ella está contenta, ¿no?
Están cansados, ¿no es así?
Bonito día, ¿verdad?
Son médicos, ¿no?
Eres estudiante, ¿no?
Este café está delicioso, ¿verdad?
Es profesor, ¿no?
Llegamos tarde, ¿verdad?
Eres español, ¿no?
Ahora, veamos algunos ejemplos de "question tags"
con el verbo "to be" en la forma: negativo -
afirmativo
Recuerda, ahora estamos viendo oraciones negativas
por lo que las "question tags" estarán en
afirmativo
Él no es inglés, ¿verdad?
Ella no está contenta, ¿verdad?
Ellos no están contentos, ¿verdad?
Ella no está casada, ¿verdad?
Ellas no son amas de casa, ¿verdad?
No estás cansado, ¿verdad?
Tú no eres francés, ¿verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de
la unidad 12
y aprendido cómo formar question tags con el verbo
"to be"

1
Hoy, estudiaremos los verbos en inglés
Los verbos son, probablemente, la parte más
importante de una lengua.
En inglés, los verbos son muy simples.
No tienen muchas formas.
En el infinitivo, el verbo normalmente viene
precedido por “to”
Por ejemplo
bailar
Las tres formas verbales más importantes son:
Presente simple
Pasado simple (o pretérito perfecto simple)
y
Participio pasado
Y hay cuatro grupos de verbos
Verbos regulares
Verbos irregulares
Verbos auxiliares
y
Verbos modales
Veamos los verbos regulares e irregulares
Mira el verbo regular "to dance" en sus tres
formas más importantes:
presente simple, pasado simple y participio pasado
bailo
bailé o bailaba
bailado
"To dance" es un verbo regular porque el pasado
simple y el participio terminan en "ed"
Ahora veamos el verbo irregular, "to eat"
como
comí o comía
comido
En los verbos irregulares, el pasado simple y el
participio no terminan en "ed"
Ahora, veamos los verbos auxiliares
Estos verbos "ayudan" a otros verbos
Existen sólo tres verbos auxiliares pero son muy
importantes.
Son:
y
Se utilizan junto con otros verbos para hacer
tiempos verbales, pero también pueden usarse
como verbos ordinarios y todos tienen dos
funciones:
pueden actuar como verbos ordinarios o como verbos
auxiliares.
Mira estos ejemplos
Con el
verbo ordinario: to be
podemos decir
Tú eres feliz
y con el
verbo auxiliar: be
podemos decir
Tú estás comiendo
con el
verbo ordinario: to do
podemos decir
Yo hago muchas cosas
y con el
verbo auxiliar: do
podemos decir
¿Hablas inglés?
Y finalmente con el
verbo ordinario: to have
podemos decir
Yo tengo un coche
y con el
verbo auxiliar: have
Yo he comido
Y el último de estos cuatro grupos de verbos, son
los verbos modales
Un verbo modal es un tipo de auxiliar que se
utiliza para indicar
posibilidad, probabilidad, habilidad, permisos,
sugerencias u obligaciones
Aquí van algunos verbos modales y sus usos
se utiliza para
habilidad o posibilidad
es el
pasado de habilidad o posibilidad
se utiliza para
posibilidad o permisos
se usa para
posibilidades remotas
o como el
pasado de "may"
se usa para
obligación
se usa para formar el
futuro
se usa para hacer
sugerencias
se usa principalmente en frases condicionales
recomendaciones o consejos
se usa para recomendaciones o consejos
Ahora, veamos 12 verbos
Aquí tenemos 7 verbos muy comunes
ser o estar
hacer
disfrutar
tener
gustar
querer
aprender
Aquí hay algunos verbos relacionados con cosas que
posiblemente
haces cuando aprendes inglés
escuchar
leer
grabar
hablar
escribir
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de
la unidad 13
y has estudiado los verbos en inglés.

Hola, mi nombre es Fabiola y soy una de tus


profesores
Ve esta video clase con subtítulos las veces que
sean necesarias
hasta que puedas entenderla por completo sin los
subtítulos
Después, practica y disfruta viéndola varias veces
entendiendo todo como si fuera tu propio idioma
Ten el ratón a mano y haz varias pausas para que
puedas entender los ejemplos mejor
y entender los valiosos conceptos que aprenderás
en esta clase.
Si lo haces así, aprenderás mucho inglés
Hoy, estudiaremos el presente simple
El presente simple es muy fácil
Todas las personas tienen la misma forma excepto
la tercera persona del singular
que se forma añadiendo una "s"
Comencemos viendo el presente simple del verbo "to
speak" (hablar)
Comencemos con el
Singular
En la
primera persona
decimos
Yo hablo
y en la
segunda persona
decimos
tú hablas
y en la
tercera persona
decimos
él, ella, ello/ello habla
Recuerda, la tercera persona del singular se forma
añadiendo una "s"
Ahora, veamos el
Plural
En la
primera persona
decimos
nosotros hablamos
y en la
segunda persona
decimos
vosotros habláis
y en la
tercera persona
decimos
ellos hablan
¡Tú hablas inglés!
Ahora, veamos más verbos
esta vez, veamos el presente simple del verbo "to
learn" (aprender)
Singular
Yo aprendo
tú aprendes
él, ella, ello aprende
Plural
nosotros aprendemos
vosotros aprendéis
ellos aprenden
¿Qué tal si vemos otro verbo?
Veamos el presente simple del verbo "to do"
(hacer)
Singular
Yo hago
tú haces
él, ella, ello hace
Plural
nosotros hacemos
vosotros hacéis
ellos hacen
Hmmm! He hecho algo diferente esta vez, ¿verdad?
La tercera persona del singular del verbo "to do"
es "does"
Existen verbos a los que les tienes que añadir
"es" en lugar de sólo la "s"
Y esos verbos terminan en
y en
Ahora, revisemos el presente simple con el verbo
"to be"
Singular
Yo soy/yo estoy
tú eres/tú estás
él, ella, ello es/está
Plural
nosotros somos/estamos
vosotros sois/estáis
ellos son/están
La primera persona singular del verbo "to be" es
"am" y la tercera persona es "is"
El verbo "to be" es muy especial, ¿verdad?
Veamos otro verbo especial
Te quiero enseñar el presente simple del verbo "to
have" (tener)
Singular
Yo tengo
tú tienes
él, ella, ello tiene
Plural
nosotros tenemos
vosotros tenéis
ellos tienen
Como puedes ver, la tercera persona singular del
verbo "to have" es "has"
Veamos algunos ejemplos del presente simple
Aquí hay algunos ejemplos de oraciones en presente
simple
Tú quieres aprender inglés
¡Hmmmm! Esto se pone interesante...
Antes de "learn" aparece "to" porque está en
infinitivo
Además, recuerda que los idiomas siempre comienzan
con una mayúscula en inglés
Otro ejemplo:
Yo escucho la radio
Y voy a darte un tip importante
El verbo "listen" siempre va acompañado de "to" y
recuerda
que "the" es el único artículo definido en inglés
Un ejemplo más
Tú tienes una meta: hablar inglés
"a" es un artículo indefinido y "to have a goal"
es tener un objetivo
algo que quieres lograr
El secreto de lograr tu meta de hablar inglés es
practicar, practicar, practicar....
Veamos más ejemplos del presente simple
Tú disfrutas de la fiesta
Él escribe una carta
Ella aprende inglés
Tú hablas inglés
Tú grabas una canción
Nosotros hacemos todo muy bien
A ellos les gusta mi nuevo coche
Yo leo una novela
Existen más verbos que puedes practicar en el
presente simple
en la sección de gramática de esta unidad de
nuestro curso completo.
Están todos relacionados con tu proceso de
aprendizaje, algunos son:
querer, escuchar, leer, escribir, hablar,
aprender,
tener, hacer, gustar, grabar, disfrutar, ser o
estar
Bueno, en esta clase has revisado la gramática
de la unidad 14
y has estudiado el presente simple

Hoy estudiaremos el verbo auxiliar "do"


Recuerda que un verbo auxiliar se usa junto con
otros verbos
para hacer preguntas o formar tiempos verbales
Hoy, estudiaremos uno de ellos: "do"
El verbo auxiliar "do" se usa para formar
preguntas
y oraciones negativas en el presente simple
Así es que veamos al verbo auxiliar "do" en su
forma negativa e interrogativa
Utilizamos el verbo auxiliar "do" en preguntas y
oraciones negativas pero no en el afirmativo
Mira estos ejemplos:
¿Hablas inglés?
Sí, yo hablo inglés
No, no hablo inglés
"do not" puede contraerse en "don't"
Mira estos ejemplos:
¿Bebes alcohol?
No, yo no bebo alcohol
¿Vais a conciertos?
No, nosotros no vamos a conciertos
¿Ellos comen carne?
No, ellos no comen carne
Ahora, echemos un vistazo al verbo auxiliar "do"
en la tercera persona del singular
En la tercera persona del singular, el verbo
auxiliar "do" se convierte en "does"
Entonces, en lugar de...
decimos
o
Ahora, mira estos ejemplos para ver si notas algo
extraño
¿Habla ella inglés?
Sí, ella habla inglés
¿Bebe él alcohol?
No, él no bebe alcohol
Con la contracción diríamos...
No, él no bebe alcohol
¿Ves la diferencia?
Cuando usamos "does", en negativo o en
interrogativo
el verbo no termina en "s" en la tercera persona
del singular
Veamos más ejemplos
¿Va ella a conciertos?
No, ella no va a conciertos
¿Como él carne?
No, él no come carne
Ahora veamos el verbo auxiliar "do" en respuestas
cortas
Las preguntas pueden tener respuestas cortas con
el verbo auxiliar "do"
para evitar repetir el verbo
Por ejemplo,
¿Leen ellos revistas?
No
¿Quieres té?
No
¿Le gusta a él la música?

¿Escuchas música?

¿Tenéis coche?
No
¿Lee ella libros en inglés?
No
Finalmente, veamos más ejemplos del verbo auxiliar
"do"
Comencemos con algunas oraciones negativas
utilizando "do" y "does"
No me gusta el clima frío
A él no le gusta el clima frío
Tú no hablas francés
Él no habla francés
Ellos no tienen libros interesantes
Ella no tiene libros interesantes
Y ahora, algunas preguntas...
¿Te gusta el cine?
¿Les gusta a ellos la música?
¿Le gusta a ella el fútbol?
¿Tienes coche?
¿Tiene él novia?
¿Tienes una revista?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de
la unidad 15
y aprendido acerca del verbo auxiliar "do"

Hoy estudiaremos adverbios de frecuencia.


Los adverbios de frecuencia son aquellos que
indican
la frecuencia con la que hacemos o sucede algo.
Veamos los más comunes, desde los que
indican más frecuencia hasta los que indican
menos.
siempre
normalmente
a menudo
a veces
y
nunca
Veamos dónde colocar los adverbios de frecuencia
en las oraciones.
Los adverbios de frecuencia normalmente se colocan
en medio,
es decir, van antes del verbo y después del sujeto
en una oración.
Por ejemplo,
Él siempre bebe café
Ella nunca come carne
A menudo jugamos a tenis el domingo
Nosotros a veces vamos al cine el miércoles
¿Vas al cine a menudo?
¿Ellos normalmente hablan inglés?
Yo normalmente llego tarde
Pero con el verbo "to be" (ser o estar), los
adverbios de frecuencia
generalmente van después del verbo.
Por ejemplo,
Ella nunca está enferma
Ella siempre está contenta
Algunos adverbios de frecuencia pueden ir al
principio o al final de la oración.
Por ejemplo,
A veces escucho las noticas en la radio
Veo las noticias en la TV diariamente
Ahora, veamos adverbios de frecuencia en oraciones
negativas e interrogativas.
Aquí hay dos ejemplos de adverbios de frecuencia
en oraciones negativas:
Normalmente no bebo cerveza. No me gusta
Ella no me escribe muy a menudo. No me quiere
Para preguntar la frecuencia con la que se realiza
algo
combinamos los adverbios "how" y "often".
Por ejemplo,
¿Con qué frecuencia viajas a Inglaterra?
¿Con qué frecuencia juega él al tenis?
El adverbio "ever" sólo se usa en preguntas.
Por ejemplo,
¿Juegas alguna vez al squash?
¿Sonríe ella alguna vez?
Finalmente, veamos más ejemplos de adverbios de
frecuencia.
Normalmente bebo cerveza
Nunca bebo whiskey
Jim a veces juega al tenis
A menudo voy a una discoteca
Ella nunca escucha música
¿Alguna vez escribes cartas a Inglaterra?
Ellos siempre bailan muy bien
¿Él normalmente lee en inglés?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de
la unidad 16
y aprendido cómo usar adverbios de frecuencia.
64

1
Hoy vamos a aprender cómo utilizar el verbo "to
like" (gustar).
El verbo "to like" funciona como cualquier otro
verbo regular.
¡Es muy fácil!
Veamos cómo hacer preguntas con el verbo "to
like".
En inglés, cuando nos gusta algo, decimos:
Me gusta...
Veamos algunos ejemplos con "like" en
interrogativo.
¿Te gustan los sandwiches?
Si, me gustan.
¿Te gusta el té?
No, no me gusta.
Preguntar "Do you like sandwiches?"
es hacer una pregunta general acerca de los
sandwiches.
En inglés, si estamos hablando de algo en conjunto
como té ó sandwiches, o en general,
no necesitamos utilizar el artículo definido
"the".
Si estamos hablando de acciones, el verbo "to
like" va acompañado de un verbo.
Ahora, veamos el verbo "to like" como gerundio o
infinitivo.
Mira esta pregunta:
¿Te gusta jugar al tenis?
El verbo "to like" puede estar acompañado de un
gerundio
o de un infinitivo. Mira:
¿Te gusta jugar al tenis?
Recuerda que el infinitivo se forma añadiendo "to"
a la forma simple del verbo.
En este caso, el verbo es "play", entonces el
infinitivo es "to play".
Un gerundio se forma añadiendo "ing" a la forma
simple del verbo.
Mira estos verbos en infinitivo y en gerundio.
En la forma infinitiva:
jugar
ir
hablar
O en el gerundio:
jugando
yendo
hablando
Como ya he dicho, es correcto utilizar tanto el
infinitivo como el gerundio.
Sin embargo, es más común usar el gerundio.
Así que veamos ejemplos con el verbo "to like"
seguido de gerundio:
A ella le gusta ir al cine.
A nosotros nos gusta jugar al fútbol.
¿Les gusta a ellos ver la TV?
No me gusta ir al dentista.
A él no le gusta escribir cartas.
No nos gusta esperar.
A ellos no les gusta hablar francés.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de
la unidad 17
y has aprendido sobre el verbo "to like".

Hoy hablaremos de las partículas interrogativas,


que te permiten saber cómo hacer preguntas en
inglés.
Veamos todas las partículas interrogativas:
Qué/Cuál
Qué/Cuál
Cómo
Quién
Dónde
Por qué
Cuándo
Las partículas interrogativas son muy importantes,
muy útiles, y muy fáciles de usar.
Se usan en las preguntas para indicar qué tipo de
información se quiere obtener.
En esta unidad nos concentraremos en "what" y en
"which".
"Which" se usa cuando hay una opción, por ejemplo:
¿Qué color prefieres?
Y "what" se usa en un sentido más general, por
ejemplo:
¿De qué color es tu camisa?
"What" y "which" pueden ser un poco confusas, en
caso de duda, utiliza "what".
Ahora, la mejor manera de aprender estas palabras
es usándolas,
así que veamos estos ejemplos con las partículas
interrogativas "what" y "which".
¿Qué quieres?
¿Qué haces?
¿Qué te gusta?
¿Cuál es tu nombre?
¿Qué hora es?
¿Qué bebes?
¿Qué periódico lees?
¿De qué marca es tu coche?
¿Qué te gustaría?
¿Qué clase de zapatos te gustan?
Ahora veamos algunos ejemplos con "which"
¿Cuál es tu casa?
¿Cuál prefieres?
¿Cuál es correcto?
¿Cuál es tu café?
Existe también otra manera de hacer preguntas
utilizando la palabra "what".
Veamos cómo hacer preguntas utilizando "what" y
"like".
Hay una estructura muy común en inglés que combina
las palabras "what".
y "like", y se usa para pedir la descripción de
algo.
Asegúrate de que no la confundes con el verbo "to
like" (gustar) que aprendiste en la unidad 17.
Veamos algunos ejemplos de esta estructura:
¿Qué tiempo hace?
¿Cómo es el hotel?
¿Cómo es tu nueva novia?
¿Cómo es la comida?
Bueno, en esta clase has aprendido a usar las
partículas interrogativas .
"what" y "which" y a usarlas en preguntas.

1
Hoy, continuaremos hablando acerca de las
partículas interrogativas.
Veamos cómo formar una pregunta con "how" (cómo) y
la estructura "what... like?"
Comencemos con preguntas con "how".
Cuando nos encontramos con personas que conocemos,
les preguntamos sobre su salud o
su situación en general.
Decimos:
¿Cómo estás?
Puedes ser muy informal y preguntar:
¿Qué tal va todo?
Una respuesta común a estas preguntas es
Bien, gracias
Cuando nos presentan a alguien por primera vez,
generalmente utilizamos una pregunta mucho más
formal:
¿Cómo está usted?
El primer "do" es un verbo auxiliar que se usa en
preguntas, como estudiamos en la unidad 15.
El segundo "do", en cambio, es el verbo ordinario
"to do".
De hecho, "How do you do" no es realmente una
pregunta.
Se trata de una frase hecha que no tiene
respuesta.
Normalmente, respondemos a esta pregunta con la
misma expresión:
¿Cómo está usted?
La palabra interrogativa "how" se puede usar para
muchas cosas,
pero concentrémonos en cómo usarla seguida por
adjetivos.
Veamos algunos ejemplos de preguntas con "how" y
adjetivos.
¿Cuánto mide Harry?
1 metro 75
Utilizamos preguntas con "how" más adjetivo
cuando necesitamos especificar descripciones.
Veamos más ejemplos.
¿Qué tamaño tiene tu piso?
Mide 120 metros cuadrados
¿Cuántos años tienes?
Tengo 26.
¿A qué distancia está Londres de Edimburgo?
No lo sé
¿Cuánto dura la película?
Dos horas
Antes de ir a las preguntas con estructura
"what... like?",
hablemos de la palabra "like".
Primero hablemos de "like".
Mira este ejemplo:
Quiero un coche como éste
En esta oración la palabra "like" se escribe como
el verbo "to like" (gustar)
pero no es un verbo, y se utiliza para indicar
semejanza.
Recuerda la estructura del verbo "to look"
con "like"
Parecerse a , parecer que
Por ejemplo,
Él se parece a mi hermano
Ahora, veamos preguntas con "what...like?"
Como estudiamos en la unidad anterior, utilizamos
"what...like"
cuando estamos hablando de cosas o de personas y
necesitamos una descripción más general.
Por ejemplo, en el singular podemos preguntar:
¿Cómo es la película?
Con contracción decimos:
¿Cómo es la película?
Las palabras "What is" se convierten en "What's"
Muy romántico...
Veamos otro ejemplo en el plural:
¿Cómo son las pirámides?
Fascinantes
Fíjate que en este caso no usamos una contracción.
Veamos otros ejemplos:
¿Cómo es ella?
Muy amable.
¿Qué tiempo hace?
Caluroso y soleado.
¿Cómo es el hotel?
Caro
¿Cómo son los hijos de Ann?
Terribles.
¿Cómo es la playa?
Hermosa.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de
la unidad 19
y has aprendido a hacer preguntas con "how" y
"What...like".

1
Hoy, vamos a aprender cómo formar preguntas con
"who" (quién) y "where" (dónde).
Comencemos a hacer preguntas con "who".
Utilizamos la palabra "who" cuando la respuesta
que estamos buscando se refiere a una persona o
personas.
Podemos hacer preguntas con "who" de dos maneras
distintas.
Comencemos con
Preguntas de sujeto
Observa este ejemplo
¿Quién quiere ir al cine?
En este caso, "who" es el sujeto de la pregunta
y por ello no utilizamos el verbo auxiliar "do".
Ahora veamos
Preguntas de objeto
En este caso, "who" es el objeto de la pregunta,
entonces sí utilizamos "do"
Observa este ejemplo:
¿Con quién quiere hablar ella?
Recuerda no utilizar el auxiliar "do" con el verbo
"to be" o los verbos modales.
Mira:
¿Con quién está esa gente?
Comencemos con ejemplos de preguntas de sujeto.
¿Quién es este hombre?
¿Quién es tu cantante favorito?
¿A quién le gusta el vino?
¿Quién toca la guitarra en tu banda?
¿Quiénes son ellos?
Y ahora algunas preguntas de objeto
¿Con quién quiere hablar ella?
¿Con quién quiere casarse ella?
¿A quién quieren para presidente?
¿A quién quieres invitar a la fiesta?
Ahora, aprenderemos a formar preguntas con "where"
Usamos "where" cuando la respuesta que estamos
buscando es un lugar o lugares:
¿Dónde vives?
Fíjate en que utilizamos el verbo auxiliar "do"
excepto, por supuesto, con el verbo "to be" y los
verbos modales.
¿Dónde está mi libro?
Ahora mira estas preguntas que se utilizan
frecuentemente:
¿De dónde eres?
¿De dónde vienes?
Utilizamos estas preguntas para saber la
nacionalidad de alguien.
Fíjate en que la preposición va al final de la
oración.
Veamos algunos ejemplos de preguntas con "where":
¿Dónde quieres ir?
¿Dónde está él ahora?
¿Dónde trabaja ella?
¿Dónde están los Pirineos?
¿Dónde juegas al tenis?
¿Dónde están los lavabos por favor?
Bueno, en este clase hemos revisado la gramática
de la unidad 20
y hemos aprendido cómo formar preguntas con "who"
y "where".
Hoy, estudiarás las preposiciones de lugar "in", "at" y "on".
Estas tres preoposiciones pueden usarse como preposiciones de tiempo
y como preposiciones de lugar.
En esta unidad las estudiaremos como preposiciones de lugar.
Comencemos con la preposición "in".
Esta preposición se usa para hablar de una posición dentro de sitios grandes,
por ejemplo, una ciudad o un país:
Vivimos en Londres.
Ellos están en Grecia.
o sitios pequeños, por ejemplo:
Michael está en el jardín.
También se utiliza para indicar el interior de un sitio tridimensional,
cuando algo está rodeado por todos los lados, como en los edificios.
Por ejemplo:
Mary trabaja en un banco.
Paul está (ingresado) en el hospital.
Cuando dices que alguien está "in hospital" te refieres a que él o ella está ahí
a causa de una enfermedad o cirugía.
Ahora aprendamos cómo usar la preposición "at".
Usamos también esta preposición para indicar que algo o alguien está dentro de un
sitio.
Se utiliza frecuentemente cuando hablamos de sitios de entretenimiento como el
cine o el teatro.
Por ejemplo:
Ellos están en el cine.
¿Dónde está Harry? En el museo de arte
También se utiliza para lugares donde la gente trabaja o estudia.
Observa:
Peter está en el trabajo.
Jack no está en casa. Está en el trabajo
También se utiliza cuando hablamos sobre visitar un lugar, como un hospital.
Por ejemplo:
Paul está en el hospital.
Cuando dices que alguien está "at the hospital" te refieres a que él o ella está sólo
de visita
La preposición "at" también se usa para hablar de direcciones
Observa:
Él vive en el número 25 de la calle Minister.
Además, para decir que alguien está dentro de su casa, usamos la expresión:
estar en casa
¿Estás listo para aprender la última preposición, "on"?
Esta preposición se usa para hablar de una posición respecto a una superficie.
Por ejemplo:
Tu té está en la mesa.
Me gusta la foto de la pared.
Mi libro está en el sofá.
¿Dónde está mi revista? En la mesa.
Mi nombre está en la puerta de mi despacho.
Finalmente, aprendamos algunas expresiones útiles con "in", "at" y "on".
"A la izquierda" es lo contrario de de "a la derecha".
"En la parte superior" es lo contrario de "en la parte inferior".
Puedes decir:
en el medio
en la esquina
para hablar sobre un lugar como una sala o una cosa como un trozo de papel.
Pero dices:
en la esquina
en el centro
para dar direcciones e indicaciones.
Y dices
en el norte
en el sur
en el este
y
en el oeste
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 21
y aprendido las preposiciones de lugar "in", "at" y "on".

Hoy vamos a estudiar


las partículas interrogativas "why" (por qué) y "when" (cuándo).
Comencemos con la partícula interrogativa "why".
Utiliza la partícula interrogativa "why" cuando quieras descubrir la razón de algo.
Observa estos ejemplos:
¿Por qué estás triste?
¿Por qué llevan ellos retraso?
¿Por qué te gusta la película?
¿Por qué no te gusta Jack?
¿Por qué está cerrado el banco?
¿Por qué no juegas a tenis?
Si alguien nos hace una pregunta con "why" generalmente contestamos con
"because".
Mira estos ejemplos de respuestas con la palabra "because":
¿Por qué estás triste?
Porque echo de menos mi casa.
¿Por qué has llegado tarde?
Porque el tráfico está imposible.
¿Por qué está cerrado el banco?
Porque hoy es fiesta.
Ahora veamos preguntas con "when".
Generalmente usamos la partícula interrogativa "when"
si la respuesta que estamos buscando es una expresión de tiempo.
Aquí hay algunas preguntas con la partícula interrogativa "when".
¿Cuándo es la fiesta?
¿Cuándo estarás en Londres?
¿Cuándo juegas a golf?
¿Cuándo estudia él inglés?
¿Cuándo son los exámenes?
¿Cuándo quieres ir?
¿Cuándo abren las tiendas?
¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿Cuándo termina ella de trabajar?
¿Cuándo está él en casa?
Ahora ya sabes cómo hacer preguntas con "why" y "when"
Veamos más ejemplos con las partículas interrogativas "why" y "when"
Observa algunos ejemplos de preguntas y respuestas
¿Por qué estás triste?
Porque Jack no me quiere.
¿Cuándo estarás en Londres?
La próxima semana.
¿Por qué no vienes al cine?
Lo siento, estoy ocupada.
¿Por qué estás en Londres?
Porque tengo una reunión aquí.
¿Cuándo son tus exámenes?
El próximo martes.
Y algunas preguntas más:
¿Por qué no vienes el domingo?
¿Cuándo empiezan las vacaciones?
¿Cuándo estará Michael en París?
¿Por qué están mis libros en el suelo?
Y ahora, ¿por qué no continúas y comienzas la próxima unidad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 22
y has aprendido acerca de las partículas interrogativas "why" y "when"

1
En la unidad 21, revisamos las preposiciones "in", "at" y "on" como preposiciones de
lugar.
Hoy, las aprenderemos como preposiciones de tiempo.
Comencemos con preposiciones de tiempo: "in".
Utilizamos "in" para hablar de periodos largos de tiempo, como meses, años y
estaciones.
Por ejemplo: en marzo.
También usamos "in" para hablar de las partes del día.
Por ejemplo: por la mañana.
Veamos ejemplos de preposiciones de tiempo: "in".
¿Cuándo es tu cumpleaños?
Mi cumpleaños es en abril.
¿Cuándo tenéis las vacaciones?
Nosotros tenemos cuatro semanas en junio.
Yo trabajo muy bien por la mañana.
Nosotros normalmente salimos por la tarde.
Mi país es muy bonito en primavera.
Tengo una pregunta para ti: ¿Qué preposición usas con "night" (noche)?
Decimos "at night".
Ahora, veamos la preposición de tiempo "at".
También decimos:
a media noche
a medio día
Veamos otros usos de la preposición "at".
Usamos "at" para hablar de periodos de tiempo, como un feriado o un fin de
semana.
Por ejemplo:
en el fin de semana
en Navidad
También usamos "at" para hablar de las horas:
a las siete en un punto
Veamos ejemplos de preposiciones de tiempo: "at".
¿A qué hora cenáis?
A las siete en punto
¿A qué hora llegáis?
Llegamos a las dos menos diez
¿Qué haces los fines de semana?
Voy a Brighton a navegar
Tengo vacaciones en Navidad
Ahora, vamos a ver las preposiciones de tiempo: "on".
¡"On" es muy fácil! Usamos "on" con fechas y días. Por ejemplo:
el viernes
el once de marzo
Ok, y ahora preposiciones de tiempo "on" con ejemplos:
¿Cuándo estudias inglés?
Los lunes, martes, miércoles y jueves
¿Estudias los viernes?
No, los viernes voy al cine
¿A dónde vas los sábados?
Salgo con mi novia a bailar
¿Qué haces los domingos?
Leo el periódico y voy al centro
¡Te veo el martes por la tarde!
"See you" (nos vemos) es una expresión informal muy común.
La usamos para decir adiós.
¡Nos vemos!
¡Te veo más tarde!
Y finalmente, veamos algunos ejemplos de las preposiciones de tiempo "in", "on" y
"at":
El sábado, a las 8 en punto de la mañana
A las tres en punto el viernes por la tarde
El día de Navidad de 1985
Yo no trabajo los fines de semana
¡Te veo el domingo!
Bebo café por la mañana
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 23
y has aprendido acerca de las preposiciones de tiempo "in", "on" y "at".

1
Hoy, estudiaremos "question tags" con el verbo auxiliar "do".
En la unidad 12, vimos "question tags" con el verbo "to be".
¿Recuerdas estos dos ejemplos?
No estás cansado, ¿verdad?
Eres inglés, ¿no?
En estos dos ejemplos, formamos "question tags" con la forma opuesta
del verbo "to be" y el sujeto.
Cuando el verbo principal de una oración no es el verbo "to be",
utilizamos el verbo auxiliar "do"
para pedir confirmación.
Aprendamos cómo formar "question tags" con el verbo auxiliar "do" en el
afirmativo.
Si la oración es negativa, la "question tag" estará en afirmativo.
Mira estos ejemplos:
No fumas, ¿verdad?
Él no habla inglés, ¿verdad?
No tenemos nada de dinero, ¿verdad?
No trabajan en la misma empresa, ¿verdad?
Ahora, formemos "question tags" con el verbo auxiliar "do" en negativo.
Si la oración está en afirmativo, la "question tag" estará en negativo.
¡Es muy simple!
Yo te conozco, ¿verdad?
Vivís en el campo, ¿no?
Ella baila muy bien, ¿no?
Ellos hablan griego, ¿no?
Ahora, voy a enseñarte la expresión "You know?" (¿sabes?)
La expresión "you know?" se utiliza frecuentemente en el inglés coloquial hablado
como una muletilla cuando el emisor necesita tiempo para pensar.
Aunque es una pregunta, no usamos el verbo auxiliar "do"
Voy a leerte algunos fragmentos de conversaciones:
Realmente no me interesa el fútbol, ¿sabes?
Lo sé, es muy aburrido ¿verdad?
Mañana es su cumpleaños, ¿sabes?
Oh, tenemos que comprarle un regalo.
Jack es de Estados Unidos, ¿sabes?
Oh, ¿de verdad? ¿De qué parte?
Ésta es mi primera visita a Inglaterra, ¿sabes?
Espero que te guste.
Veamos ahora más ejemplos de "question tags" con el verbo auxiliar "do"
Él no trabaja los sábados, ¿verdad?
A Karen le gusta jugar al tenis, ¿no?
Ellos normalmente conducen al trabajo, ¿verdad?
A ti y a mí nos gustan las mismas cosas, ¿no?
No llueve mucho en Egipto, ¿verdad?
Tú y Tom habláis francés, ¿no?
No conozco a tu hermana, ¿verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 24
y aprendido acerca de "question tags" con el verbo auxiliar "do".

Hoy estudiaremos el verbo "to have" (tener) en afirmativo.


Existen dos maneras de usar el verbo "to have".
Por ejemplo, en
inglés americano
decimos:
Yo tengo
Tú tienes
El tiene
Ella tiene
Nosotros tenemos
Vosotros tenéis
Ellos tienen
y en
inglés británico
se dice:
Yo tengo
Tú tienes
El tiene
Ella tiene
Nosotros tenemos
Vosotros tenéis
Ellos tienen
Y con contracciones tanto nosotros como ellos decimos:
Yo tengo
Tú tienes
El tiene
Ella tiene
Nosotros tenemos
Vosotros tenéis
Ahora, observa cuidadosamente estos ejemplos del verbo
"to have" en afirmativo:
Tengo dos hermanos y 3 hermanas
Tienes unas piernas bonitas
Tienes unas piernas bonitas
El tiene un coche deportivo rojo y rápido
El tiene un coche deportivo rojo y rápido
Ella tiene una melena rubia y ojos azules
Ella tiene una melena rubia y ojos azules
Tenemos una casa preciosa en la montaña
Tenemos una casa preciosa en la montaña
Ellos tienen dos hijas bonitas
Ellos tienen dos hijas bonitas
Te hemos enseñado ejemplos con las dos maneras de expresar posesión.
Es importante que aprendas ambas.
De cualquier manera, usar
"to have"
es más fácil y será la que usaremos a partir de ahora.
Bueno, en esta clase hemos revisado la gramática de la unidad 25
y aprendido vocabulario nuevo.

9
Hoy vamos a estudiar el verbo "to have" en la forma negativa e interrogativa.
Comencemos por aprender el verbo "to have" en interrogativo.
En la unidad 25 estudiamos la forma americana y británica de usar el verbo "to
have".
En inglés americano
se utilizan los verbos auxiliares "do" y "does" ya que el verbo principal es "have".
Observa estos dos ejemplos:
¿Tienes coche?
¿Tiene ella coche?
Pero en
inglés británico
no utilizamos los verbos auxiliares "do" y "does",
ya que el verbo principal es "got" y el verbo auxiliar es "have". Entonces decimos:
¿Tienes coche?
¿Tiene ella coche?
Fíjate que en ambos casos la tercera persona del singular es diferente.
Observa estos ejemplos del verbo "to have" en la forma interrogativa:
¿Tenemos las entradas?
¿Tenemos las entradas?
¿Tienen nuestro número?
¿Tienen nuestro número?
¿Tengo tu dirección?
¿Tengo tu dirección?
¿Tiene él el cabello oscuro?
¿Tiene él el cabello oscuro?
Ok, ahora vamos a ver el verbo "to have" con respuestas cortas.
En respuestas cortas, utilizamos siempre los verbos auxiliares "do" y "does".
Veamos ejemplos:
¿Tienes coche?

¿Tienes ordenador?
No
¿Tiene él novia?

¿Tiene ella novio?
No
Ahora veamos el verbo "to have" en negativo.
Veámoslo de la misma manera: con y sin los verbos auxiliares "do" y "does":
Yo no tengo coche
Con contracción:
Yo no tengo coche
o
Yo no tengo coche
Con contracción:
Yo no tengo coche
Veamos ejemplos del verbo "to have" en negativo:
Tú no tienes mi dirección
Tú no tienes mi dirección
Él no tiene ordenador
Él no tiene ordenador
Ella no tiene TV
Ella no tiene TV
No tiene radio
No tiene radio
Nosotros no tenemos tiempo
Nosotros no tenemos tiempo
Vosotros no tenéis nuestro número
Vosotros no tenéis nuestro número
Ellos no tienen jardín
Ellos no tienen jardín
Ya hemos estudiado en la unidad 12 que con el verbo "to be"
y en la unidad 24 con el verbo auxiliar "to do"
podemos hacer "question tags" para pedir confirmación de un hecho.
Ahora, veamos ejemplos del verbo "to have" con "question tags":
Tienes coche, ¿no?
Aquí de nuevo, fíjate que usamos sólo los verbos auxiliares "do" y "does":
Ella tiene una cara bonita, ¿no?
Tienen mucho dinero, ¿no?
Tú no tienes hermanas, ¿verdad?
Él no tiene un perro, ¿verdad?
No tienen nuestra dirección, ¿verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 26
y aprendido cómo usar el verbo "to have" en la forma negativa e interrogativa.
81
82
Hoy vamos a estudiar las palabras "some" y "any".
Comencemos viendo la diferencia entre sustantivos contables e incontables.
Hemos visto visto un poco este tema en la unidad 4.
Los sustantivos contables
son aquellos que pueden ser usados con los artículos indefinidos "a" o "an"
y tienen forma plural.
Por ejemplo:
En singular decimos "un libro", y en plural "algunos libros".
un perro - algunos perros
una chica - algunas chicas
una manzana - algunas manzanas
Fíjate en que las formas plurales normalmente se forman añadiendo una "s".
En cambio, los sustantivos incontables
no pueden ser usados con artículos indefinidos. No tienen forma plural.
Por ejemplo, no puedes decir "dineros".
Dices "dinero".
Otros ejemplos de sustantivos incontables son:
agua
trabajo
azúcar
Ahora, veamos cuándo se debe usar la palabra "some".
"Some" se usa con sustantivos contables e incontables
en oraciones afirmativas.
Observa estos ejemplos:
Necesito algunos huevos
Necesito algo de leche
"Some" se puede usar también en preguntas, para ofrecer o pedir algo.
¿Quieres un poco de café?
¿Tienes algo de dinero, por favor?
Y, también tengo que enseñaros cómo usar la palabra "any".
Usamos la palabra "any" con sustantivos contables e incontables,
pero en preguntas y oraciones negativas. Observa:
¿Tenéis leche y huevos?
No, no tenemos nada de leche ni huevos
¿Tienes dinero?
Tengo algo de dinero en el banco, pero no llevo nada de dinero encima
Como puedes ver "some" y "any" generalmente van antes del sustantivo,
pero voy a darte algunos ejemplos interesantes con las palabras "some" y "any":
¿Tienes hielo?
Sí, aquí tengo un poco
¿Tienes café?
No, no quiero
Como puedes ver, estas respuestas "some" y "any" también se pueden usar solas.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 27
y has aprendido a usar las palabras "some" y "any".

Hoy, estudiaremos las frases "there is" y "there are" en el presente simple.
Comencemos con "there is" y "there are" en el afirmativo.
Para decir que hay algo en un sitio, normalmente utilizamos "there is" con
sustantivos singulares.
Por ejemplo:
Hay un perro en el jardín
Recuerda usar contracciones para sonar más natural, así que puedes decir:
Hay un perro en el jardín
Y usamos "there are" con sustantivos plurales.
Por ejemplo:
Hay unos perros en el jardín
Veamos más ejemplos de "there is" y "there are" en el afirmativo.
Hay un anciano en la puerta
Hay algo de dinero en la mesa
Hay algo de azúcar en el armario
Y ahora, algunos ejemplos con "there are":
Hay tres ancianos en la puerta
Hay algunos cigarrillos en la mesa
Hay galletas en el armario
Ahora, veamos "there is " y "there are" en el negativo.
Para decir que no hay algo, normalmente usamos
"there is not" con sustantivos singulares.
Por ejemplo:
¡No hay azúcar en este café!
Y con contracción:
¡No hay azúcar en este café!
Y usamos "there are not" con sustantivos plurales. Por ejemplo:
No hay trenes el domingo
o
No hay trenes el domingo
Fíjate en que usamos la palabra "any" en oraciones negativas.
Veamos más ejemplos con "there is" y "there are" en el negativo.
Aquí hay algunos ejemplos en el singular:
No hay trabajo en la oficina
No hay nieve en las montañas
No hay sal en las patatas
No hay ginebra en esta tónica
Y ahora, algunos ejemplos en el plural:
No hay tomates en la tienda
No hay buenas películas en la TV
No hay gente en el bar
No hay animales en nuestra casa
No hay árboles en este parque
Pero existe otra forma para decir "there is" y "there are" en el negativo.
En lugar de "there isn't any" o "there aren't any" podemos decir "there is no" y
"there are no".
Comencemos con algunos ejemplos en el singular usando "there is no":
No hay trabajo en la oficina
No hay nieve en las montañas
No hay sal en las patatas
No hay ginebra en esta tónica
Y ejemplos en el plural usando
there are no:
No hay buenas películas en la TV
No hay gente en el bar
No hay animales en nuestra casa
No hay árboles en este parque
¿Y qué hay de las preguntas?
Ahora, veremos "there is" y "there are" en la forma interrogativa.
En preguntas, el verbo va primero. Sólo cambiamos las palabras de lugar.
"There is" se convierte en "Is there"?
y "There are" se convierte en "Are there?"
También podemos usar la palabra "any" cuando queremos expresar cantidad.
Por ejemplo:
¿Hay cerveza en la nevera?
Voy a darte más ejemplos de "there is" y "there are" en la forma interrogativa.
¿Hay sitio para mí?
¿Hay algún autobús al aeropuerto?
¿Hay alguna película en la tele?
¿Hay hielo en la nevera?
¿Hay algún problema con el ordenador?
¿Hay alguna posibilidad de lluvia hoy?
¿Hay gasolina en el coche?
¿Hay alguna carta para mí?
¿Hay mesas libres?
¿Hay algún vuelo a Londres?
¿Hay mujeres en el bar?
¿Hay aspirinas en tu bolso?
Pasemos a las respuestas cortas con "there is" y "there are".
Recuerda que en inglés, no decimos un simple "yes" o "no".
Observa estos ejemplos en el negativo y afirmativo con respuestas cortas
usando "there is" y "there are".
¿Hay algún autobús al aeropuerto? Sí, lo hay
¿Lleva azúcar este té? No, no lleva
¿Hay algún tren al aeropuerto? No, no hay
¿Hay algún autobús a París desde aquí? Sí, los hay
Y finalmente veamos "question tags" con "there is" y "there are".
Podemos utilizar "question tags" para pedir confirmación al final de una oración.
Observa estos ejemplos:
Hay una buena película en la TV esta noche, ¿no?
No hay mucho que hacer aquí, ¿verdad?
Hay mucha gente aquí hoy, ¿no?
No hay taxis los domingos, ¿verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 28
y has aprendido a usar las frases "there is" y "there are" en el presente simple.

1
Hoy, aprenderás sobre los adverbios para indicar cantidad.
Comencemos revisando sustantivos contables e incontables.
Como vimos en la unidad 4, los sustantivos pueden ser contables o incontables.
Los sustantivos contables son los nombres de objetos, personas, ideas, etc.,
separados
que se pueden contar y por lo tanto ser usados con un número. Por ejemplo:
una mesa
dos mesas
tres mesas
Fíjate en que tienen una forma plural.
Los sustantivos incontables son los nombres de materiales, líquidos, y otras cosas,
que vemos como un conjunto, y no como objetos separados. Por ejemplo:
agua
leche
y trabajo
son sustantivos incontables,
así que no tienen forma plural
y por eso no podemos usarlos con números.
Ahora, voy a enseñarte cómo usar el primer adverbio de cantidad
que aprenderemos hoy: "a lot of"
Se puede usar con sustantivos contables e incontables.
Generalmente se usa en oraciones afirmativas para indicar un número o cantidad
grande.
Observa estos ejemplos con sustantivos incontables:
Hay mucha nieve en Finlandia
¡No te preocupes! Tenemos mucho tiempo
Cuesta mucho dinero hospedarse en el hotel
Y ahora algunos ejemplos con sustantivos contables:
Hay muchas saunas en Finlandia
Es una ciudad muy grande y hay muchos edificios nuevos
Ella toca muchos instrumentos
Ahora aprendamos cómo usar "much".
"Much" se usa con sustantivos no contables
y se utiliza para indicar cantidades grandes,
y generalmente se usa en oraciones negativas e interrogativas.
Por ejemplo:
¿Hay mucho desempleo en Portugal?
¿Él tiene mucho trabajo que hacer?
Nosotros no tenemos mucho dinero
No hay mucho trabajo en este momento
Nosotros tenemos algo de café, pero no mucho
Hay algo de gasolina en el coche, pero no mucha
Ella sabe algo de inglés, pero no mucho
Ahora es el momento de aprender cómo usar "many".
"Many" se usa con sustantivos contables para indicar un número grande.
También se usa generalmente en oraciones negativas e interrogativas.
Observa estos ejemplos:
¿Tienes muchos hermanos y hermanas?
¿Hay mucha gente en tu empresa?
No hay muchas películas que me gusten
Él no tiene muchos amigos
Ellos tienen algunos videos, pero no muchos
Hay algunos cigarros, pero no muchos
Él tiene algunos amigos, pero no muchos
Yo tengo algunas fotografías, pero no muchas
Ahora veamos "a little" y " a few".
Aprendamos cómo usarlas, comenzando por "a little".
Utilizamos "a little" con sustantivos incontables para indicar cantidades pequeñas.
Puede ser usada en oraciones afirmativas y negativas,
y generalmente no se usa en preguntas.
Observa estos ejemplos:
No bebo cerveza, sólo bebo un poco de vino de vez en cuando
Tenemos un poco de leche en la nevera, pero no mucha
Tenemos algo de gasolina en el coche, pero sólo un poco
Ella sabe algo de inglés, pero sólo un poco
También puedes usar la palabra "little" sin el artículo definido "a",
pero el significado de la palabra se hace más negativo.
Observa estos dos ejemplos:
Tenemos un poco de dinero en el banco, es decir, no somos pobres
Tenemos poco dinero en el banco, es decir, somos pobres
Ahora, te enseñaré cómo usar "a few".
"A few" se usa con sustantivos contables, para indicar un número pequeño
Por ejemplo:
Tengo algunas galletas, si te apetece una
Hay algunos problemas con este ordenador
Ellos tienen algunos videos, pero sólo unos pocos
Hay algunas personas en la sala, pero sólo pocas
Usarlo sin el artículo "a" cambia el significado de la oración.
Observa los ejemplos:
Tienen pocos problemas, es decir, son felices
Esto significa que no tienen muchos problemas.
Tienen algunos problemas, es decir, no son muy felices
Esto significa que tienen una pequeña cantidad de problemas.
Finalmente, quiero enseñarte cómo preguntar sobre cantidades.
Veamos "how much" y "how many".
Como habrás adivinado, usamos "how much" con sustantivos incontables.
Por ejemplo:
¿Cuánto dinero tienes encima?
¿Cuánto equipaje te llevas a Inglaterra?
¿Cuánta leche hay en la nevera?
¿Cuánto tiempo necesitamos?
Y usamos "how many" con sustantivos contables. Observa:
¿Cuántos planetas hay en nuestro sistema solar?
¿Cuántos discos de flamenco tienes?
¿Cuántas maletas te llevas a Inglaterra?
¿Cuántas personas conoces aquí?
¿Cuántos de tus estudiantes son mujeres?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 29
y has aprendido sobre los adverbios de cantidad.

1
Hoy, estudiaremos los adjetivos posesivos.
Los adjetivos posesivos son palabras que se usan para expresar posesión.
¿Estás listo para aprenderlos?
mi
tu, su (de usted)
su (de él)
su (de ella)
su (de ello)
nuestro/a
vuestro/a , su (de ustedes)
su (de ellos/as)
Estos son adjetivos y por lo tanto siempre preceden a un sustantivo y no tienen
número.
Observa:
mi coche
mis coches
tu casa
tus casas
su moto
sus motos
nuestro ordenador
nuestros ordenadores
No tienen género tampoco.
nuestros hijos
nuestras hijas
vuestros novios
vuestras novias
Ahora veamos ejemplos con adjetivos posesivos.
Ella conduce mi coche
Me gustan tus ojos
Él quiere a su novia
Pero ella no quiere a su novio
Éste es nuestro perro. Su nombre es Leo.
Éste es un cuadro antiguo. Su precio es muy alto
Nosotros no queremos sus opiniones.
Me encanta su estilo (el de ella)
Todos estos ejemplos son oraciones afirmativas o negativas.
Ahora, voy a mostrarte ejemplos con adjetivos posesivos en preguntas.
También podemos usar adjetivos posesivos en preguntas con "what", "which",
"who", "where" y "how".
Observa:
¿Cuál es su nombre? (de él)
¿Cuál es su trabajo? (de ella)
¿Cuál es su coche? - (de ellos/as)
¿Dónde está mi amigo?
¿Cómo está tu mujer?
¿Quién es su marido?
Hablando de posesiones, voy a enseñarte cómo usar las palabras "own" y "owner".
Utilizamos el verbo "to own" para hablar de posesiones.
También podemos usar el sustantivo "owner".
Observa estos ejemplos:
Él es el propietario de una cadena de hamburgueserías
Él posee doce restaurantes
Ahora, fíjate en algo muy interesante.
La palabra "own"
también es un adjetivo y sólo puede ser usada después de una palabra posesiva.
Mira:
No necesito tomar el autobús, tengo mi propio coche
¿Por qué no usas tu propio ordenador?
Él tiene su propio negocio
Ella nunca utiliza su propio maquillaje, siempre usa mis cosas
Ahora, veamos más ejemplos con las palabras "own" y "owner":
Ella posee dos casas en la costa
Tenemos nuestro propio negocio
Mi hermana es la propietaria de la casa
La compañía posee cinco edificios
Él escribe sus propias obras
Yo soy la dueña del perro
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 30
y has aprendido sobre los adjetivos posesivos.

Hoy, estudiaremos
los adjetivos y pronombres demostrativos "this", "that", "these", y "those".
En inglés, sólo hay cuatro partículas demostrativas, que pueden ser adjetivos o
pronombres.
Las utilizamos para hablar sobre personas, objetos o animales.
Vamos a verlas.
Singular:
este/a
ese/a, aquel/la
Plural:
estos/as
esos/as, aquellos/as
Utilizamos "this" y "these" para hablar acerca de personas y objetos que están cerca
del emisor.
Utilizamos "that" y "those" para hablar acerca de personas y objetos
que están más lejos del emisor.
Por ejemplo,
Este coche es italiano
Estas flores son para ti.
Esa chica es realmente guapa.
Quiero aquellas camisas.
Ahora, veamos ejemplos de adjetivos demostrativos.
Los adjetivos demostrativos llevan un sustantivo detrás.
Aquí hay algunos ejemplos:
Esta casa es muy vieja
Ese hombre es mi padre
¿Te gusta aquel cuadro?
Estos ejercicios no son difíciles
Esas chicas son españolas
¿De qué talla son aquellos pantalones?
Ahora, veamos ejemplos de pronombres demostrativos.
Los pronombres demostrativos se utilizan sin sustantivo.
Aquí tienes algunos ejemplos:
Éste es mi coche
Ésta es una casa muy vieja
Ése es un jardín bonito
No vuelvas a decirme eso
Éstos son mis hijos
Éstas son las llaves de mi casa
Ésos no son mis zapatos
Ésas son chicas españolas
Al hablar por teléfono, utilizamos "this" para identificarnos.
Soy Robert
Ahora, veamos algunos ejemplos variados con
los pronombres y adjetivos demostrativos "this, "that", "these", y "those".
Te daré ejemplos de ambos.
Fíjate bien en la posición de los sustantivos para saber si
"this", "that", "these" y "those" actúan como adjetivos o pronombres.
Aquellos cuadros en la pared
¿Quién vive en aquella casa?
Estas no son mis hermanas
Me gustan aquellos zapatos
Esta no es una buena película
No me gusta esto
No puedo creerlo
Estos son mis discos favoritos
Este no es un buen vino tinto
Aquellas son unas flores bonitas
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 31
y has aprendido sobre los adjetivos y pronombres demostrativos "this", "that",
"these" y "those".

8
Hoy, aprenderemos la forma posesiva y la palabra "whose".
Comencemos con la forma posesiva.
Para indicar posesión, generalmente añadimos apostrófo y "s" a un sustantivo
singular.
Por ejemplo,
El coche de mi padre
La casa de John
Me gusta el pelo de tu hermana
Cuando un sustantivo es plural y termina en "s",
añadimos un apostrófo después de la "s", quedaría:
La casa de mis hermanas
Tengo más de una hermana
El coche de mis vecinos
¿Ésta es la casa de tus padres?
Veamos más ejemplos con la forma posesiva
El libro de Peter es muy interesante
La nacionalidad de Gerard Depardieu es francesa
La mejor película de Charlie Chaplin es "Limelight"
La bandera de España es roja y amarilla
La marca de Mercedes Benz es una estrella
Ahora, aprendamos la partícula interrogativa "whose".
Usamos la palabra "whose" para preguntar a quién le pertenece algo.
Existen dos maneras de hacer una pregunta con "whose".
Primero, podemos colocar el sustantivo al final.
Por ejemplo:
¿De quién es este coche?
Aquí "whose" se utiliza como pronombre.
En segundo lugar, podemos poner el sustantivo después de "whose".
Por ejemplo
¿De quién es este coche?
Aquí, "whose" se usa como adjetivo.
"Whose" se usa para el singular y el plural.
¿De quién es esto?
¿De quién son estas botas?
Ahora, veamos ejemplos de "whose?".
Aquí hay algunas preguntas con "whose" como pronombre.
¿De quién son estas llaves?
¿De quién es este libro?
¿De quién es el coche rojo?
¿De quién son esos zapatos?
Y ahora, aquí hay algunas preguntas con "whose" como adjetivo:
¿De quién es ese perro?
¿De quién son estas gafas?
¿De quién es este periódico?
¿De quién son esos cigarrillos?
Bueno, en esta clase hemos revisado la gramática de la unidad 32
y aprendido la forma posesiva y la palabra "whose".

55
Hoy estudiaremos los pronombres posesivos
"mine", "yours", "his", "hers", "ours", "yours" y "theirs".
En la unidad 30 revisamos los adjetivos posesivos.
Ahora comparémoslos con los pronombres posesivos.
Es mi coche
Es tu coche
Es su coche (de él)
Es su coche (de ella)
Es nuestro coche
Es vuestro coche
Es su coche
Es el mío
Es el tuyo
Es el suyo (de él)
Es el suyo (de ella)
Es el nuestro
Es el vuestro
Es el suyo (de ellos)
¿Puedes notar la diferencia?
Como puedes ver,
los adjetivos posesivos siempre se utilizan antes del sustantivo al que se refieren
y los pronombres posesivos se utilizan solos.
Sustituyen al adjetivo posesivo y el sustantivo,
cuando sabemos de qué estamos hablando.
Veamos pronombres posesivos.
Intenta encontrar otra diferencia entre
adjetivos posesivos y pronombres posesivos
"my" - "mine"
"your" - "yours"
"his" - "his"
"her" - "hers"
"our" - "ours"
"you" - "yours"
"their" - "theirs"
¿Notaste que excepto en los casos de "mine" y "his",
todos los pronombres añaden una "s" al adjetivo posesivo?
Ahora, veamos cómo usar pronombres posesivos
cuando respondemos a preguntas con "whose"
En la unidad 32 aprendiste cómo hacer preguntas con "whose"
Veamos cómo responderlas usando pronombres posesivos.
Mira este ejemplo
¿De quién es este bolígrafo?
Es mío
Es fácil, ¿verdad?
Veamos más ejemplos
¿De quién son estos zapatos?
Son suyos (de ella)
¿De quién es este periódico?
Es tuyo
¿De quién es esa casa?
Es nuestra
¿De quién son esas gafas?
Son suyas (de él)
¿De quién son esos cafés?
Son suyos (de ellos)
Ahora veamos cómo usar pronombres posesivos en respuestas
usando un "apóstrofe + s" en preguntas
También aprendiste cómo usar la forma posesiva con un "apóstrofe + s" en la
unidad 23.
También lo puedes usar en preguntas. Mira
¿Éste es el bolso de Susan?
No, es mío
Y en el plural
¿De quién son aquellos niños?
Son suyos (de ellos)
o
Son de los Wilson
Nota que en la última respuesta, en lugar de decir
Son los niños de los Wilson
podemos omitir la palabra "children",
porque la forma posesiva también se puede usar sin el sustantivo que le sigue.
Veamos pronombres posesivos con otros ejemplos.
Por ejemplo, cuando hablamos de amigos, decimos
un amigo mío
colocando la preposición "of" antes del pronombre posesivo.
Aquí hay más ejemplos:
¿Son amigos tuyos?
Ella juega al tenis con dos amigas suyas
Ellos no son amigos nuestros
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 33
y aprendido cómo usar pronombres posesivos.

Hoy, aprenderemos los pronombres de objeto.


¿Recuerdas que en la unidad 1 estudiamos los pronombres de sujeto?
Éstos son:
yo

ella
él
eso/ello
nosotros
vosotros
ellos
En la unidad 33 vimos los pronombres posesivos.
Éstos son:
mío/a, míos/as
tuyo/a, tuyos/as
suyo/a, los suyos/as (de él)
suyo/a, los suyos/as (de ella)
suyo/a, los suyos/as (de eso)
nuestro/a, los nuestros/as
vuestro/a, los vuestros/as
y
suyo/a, los suyos/as (de ellos/as)
En esta unidad estudiaremos los pronombres de objeto.
Los pronombres de objeto singulares son:
a mí/me
a ti/te
a él/le, lo
a ella/le, la
y
a ello/le, lo
Y los pronombres de objeto plurales son
a nosotros/as, nos
a vosotros/as, os
y a ellos/as, les, las, los.
Ahora veamos cómo usar pronombres de objeto.
Los pronombres de objeto siempre van después del verbo, en lugar de un
sustantivo.
Por ejemplo, la oración
Yo conozco a Peter
con un pronombre de objeto, sería:
Yo lo conozco (a él)
También, podría decir:
Él me conoce (a mí)
No es difícil, ¿verdad?
Ahora observa este otro ejemplo:
Yo le doy un libro a Mary
También, podemos usar un pronombre de objeto en esta oración y decir
Yo le doy un libro (a ella)
O le podría dar un libro a Peter y decir
Yo le doy un libro (a él)
o a otras personas:
Yo os doy un libro
Yo les doy un libro
Ellos nos dan un libro
Yo te doy un libro
En estos ejemplos el verbo tiene dos objetos: "un libro" y el pronombre de objeto.
Es importante recordar que hay que colocar el pronombre de objeto primero.
Veamos cómo usar pronombres de objeto después de preposiciones.
Observa estos ejemplos:
Le envío a ella una carta
El verbo también tiene dos objetos en esta oración: "a ella" y "carta"
y hemos usado el pronombre de objeto "a ella" primero.
Pero también puedo decir:
Le envío una carta a ella
o
Se la envío a ella
"it" se refiere a la carta, y como puedes ver, si no se usa el pronombre de objeto
primero,
necesitas usar una preposición, en este caso "to"
Es importante que recuerdes que siempre usarás un pronombre de objeto después
de una preposición.
Observa este otro ejemplo:
Esta carta es para nosotros
Veamos más ejemplos con pronombres de objeto.
Te quiero
Yo le doy un hueso
A ella le gusto, pero yo la amo
¿Lo conoces?
¿Los quieres?
Dile que le quiero
Yo quiero ir contigo
¿Por qué no vienes con nosotros?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 34
y has aprendido a usar pronombres de objeto.

9
Hoy, estudiaremos los adjetivos calificativos.
¿Qué es un adjetivo calificativo?
Es una palabra que califica o describe al sustantivo.
Por ejemplo, te pregunto,
¿Dónde vive el presidente de los Estados Unidos?
Él vive en
la Casa Blanca
En este ejemplo "white" (blanca) es el adjetivo calificativo y "house" (casa) es el
sustantivo.
Por favor fíjate en que usamos el adjetivo antes que el sustantivo.
Ahora, veamos con más detalle cómo usar los adjetivos calificativos.
Como dije, se usan antes de los sustantivos.
Mira estos ejemplos con el adjetivos calificativo
beautiful (guapo)
un chico guapo
una chica guapa
Los adjetivos en inglés no varían con el género.
Son los mismos para el femenino o para el masculino.
Tampoco varían con el número.
Son los mismos para los sustantivos singulares y plurales.
jardines bonitos
casas bonitas
Como puedes ver, la palabra "beautiful" es la misma en los 4 ejemplos.
También hay casos
en donde hay más de un adjetivo calificativo antes de un sustantivo.
Observa estos ejemplos:
El nuevo coche rojo pequeño
Una gran playa española
Veamos algunos ejemplos de oraciones con adjetivos calificativos.
Mi casa es vieja
Tu jardín es bonito
Estoy cansado
Como ves, los adjetivos también pueden ser usados después del verbo "to be".
Veamos más ejemplos:
Necesito una radio nueva para mi coche
Está soleado y hay un cielo azul bonito
Grecia es un lugar interesante para ir de vacaciones
Ella está muy contenta con su bebé
El jardín es muy bonito en primavera
Tienen una casa antigua en el suroeste de Inglaterra
Ella tiene el cabello rubio
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 35
y has aprendido cómo usar adjetivos calificativos.

52
Hoy, aprenderemos cómo decir la edad.
Tengo veinte años
Para expresar la edad, usamos el verbo "to be" + el número + la expresión "years
old".
Observa otro ejemplo:
Ella tiene dieciocho años
Es fácil, ¿verdad?
Ahora, para preguntarle a alguien su edad, ¿sabes qué expresión se utiliza?
Veamos cómo preguntarle a alguien su edad.
Para preguntarle a alguien su edad, decimos:
¿Cuántos años tienes?
Observa este otro ejemplo
¿Cuántos años tiene ella?
Ella tiene veintidós
Pero, también podemos expresar la edad sólo dando el número.
Por ejemplo:
¿Cuántos años tienen tus hijos?
Tienen seis y tres.
Por lo tanto, también podemos responder sin la expresión "years old".
Bueno, continuemos.
Veamos cómo decir tu edad con ejemplos.
Cuando hablamos de nuestro nacimiento, usamos el verbo "to be born" en el
pasado.
Por ejemplo:
Nací
entonces
Nací en sábado
Ella nació en abril
Él nació el día 3 de enero
Y si las personas nacieron en el mismo año, decimos que son "the same age".
Por ejemplo:
Los dos niños tienen la misma edad
Ahora, veamos cómo hablar de la edad con otras expresiones.
¿Sabes qué?
Hoy es mi cumpleaños
Para preguntarle a alguien sobre su cumpleaños, decimos:
¿Cuándo es tu cumpleaños?
Y cuando celebramos nuestro cumpleaños, cantamos esta canción.
¡Canta conmigo si puedes!
Cumpleaños feliz,
Cumpleaños feliz,
Te deseamos, querida Sheila,
Cumpleaños feliz
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 36
y aprendido a expresar la edad.

Hoy, aprenderemos cómo usar el Present Continuous (presente continuo).


Comencemos aprendiendo cómo usar el Present Continuous en afirmativo.
Aquí tienes un ejemplo de una oración en Present Continuous:
Estoy trabajando
Fíjate cómo el Present Continuous se forma con el verbo "to be"
más gerundio, es decir un verbo en la forma "-ing".
En las unidades anteriores, estudiamos el Simple Present. ¿Lo recuerdas?
El Simple Present se usa para hablar de situaciones permanentes,
o sobre cosas que pasan repetidamente.
El Present Continuous, por otro lado,
se usa para hablar de una acción o situación que está sucediendo en el momento en
que se habla
y para acciones que han comenzado pero no han finalizado.
Ahora, practiquemos usando el Present Continuous.
Veamos ejemplos del Present Continuous en afirmativo:
Estás escuchando
Él está escribiendo
Ella está cantando
Está lloviendo
Estamos estudiamos
Estáis fumando
Están leyendo
Ella se va a casa
Estoy trabajando
Fíjate que el ejemplo final usa la forma contraída de "I am": "I'm".
Las contracciones son muy comunes en el inglés hablado.
Ahora que ya hemos visto algunos ejemplos, veamos cómo formar gerundios.
Formamos un gerundio añadiendo "ing" a la forma infinitiva de los verbos.
Por ejemplo, el gerundio del verbo "to work" es "working".
Hay distintas maneras de escribirlos, dependiendo de los verbos.
En primer lugar, cuando un verbo termina en la letra "e"
se elimina la letra "e" antes del "ing". Por ejemplo:
hacer
haciendo
escribir
escribiendo
bailar
bailando
En segundo lugar, cuando un verbo termina en las letras "ie"
la "ie" cambia a "y" antes del "-ing".
Por ejemplo:
mentir
mintiendo
morir
muriendo
atar
atando
Y, en tercer lugar, cuando tenemos un verbo monosílabo que termina en la
estructura
consonante + vocal + consonante,
por ejemplo, "to stop" (parar),
la consonante final se duplica antes del "-ing": "stopping" (parando)
Voy a darte más ejemplos.
correr
corriendo
nadar
nadando
Ahora que ya sabemos cómo formar el Present Continuous en afirmativo
veamos el Present Continuous en negativo.
En oraciones negativas, colocamos la palabra "not"
después del verbo "to be". Por ejemplo
No estoy trabajando
En inglés hablado, normalmente usamos contracciones, como en el ejemplo.
Es simple, ¿verdad?
Ahora veamos más ejemplos del Present Continuous.
en negativo con contracciones:
No me estás escuchando
Él no está jugando
Ella no está leyendo su libro
No está nevando
No estamos bebiendo vino
Ellos no están viviendo aquí ahora
Ahora ya hemos aprendido mucha información
sobre cómo usar el Present Continuous, ¿verdad?
Juntémoslo todo y veamos algunos ejemplos del Present Continuous:
Por favor, estad en silencio. Estoy trabajando
Me encuentro un poco enfermo hoy
Nuestro vecino está tocando la trompeta otra vez
Está lloviendo en Londres
Me estoy sintiendo mucho mejor
Él lleva una peluca
El sol está brillando hoy
Ella está sentada en el rincón
Ellos están de pie en el hall
Él está tumbado en la playa
Fíjate que también usamos el Present Continuous para hablar de situaciones
temporales,
por ejemplo:
Mi hija está estudiando arte en París
Lo usamos si la situación transcurre durante un periodo largo de tiempo,
por ejemplo "this month", "this year". Observa:
Estoy trabajando en un nuevo proyecto este mes
Este año no vamos a comer carne
Ok, ahora podemos ver algo nuevo.
Veamos el Present Continuous en el interrogativo.
Con preguntas, el verbo "to be" va antes del sujeto.
Por lo tanto, la oración
"Estás trabajando hoy" cómo pregunta sería:
¿Estás trabajando hoy?
John está jugando al tenis.
¿Está John jugando al tenis?
Ellos están trabajando en el despacho.
¿Están ellos trabajando en el despacho?
Ok, ahora ya sabes cómo formar preguntas con el Present Continuous.
Ahora, veamos el Present Continuous con respuestas cortas.
En respuestas cortas, también usamos el verbo "to be". Por ejemplo:
¿Está él trabajando hoy?
Sí. Pobre chico
Y si la respuesta es negativa, normalmente usamos la forma contraída.
Por ejemplo:
¿Estás trabajando hoy?
No, estoy de vacaciones
¿Están hablando en español?
No, están hablando en portugués
Ahora, finalicemos viendo ejemplos del
Present Continuous en preguntas y respuestas.
Veamos algunas preguntas y respuestas un tanto diferentes.
Por ejemplo:
¿Qué están haciendo los niños?
Están jugando en la calle
¿Dónde está ella sentada?
En la mesa, a la derecha
¿Qué canal estás viendo?
Telly - 4. España está jugando contra Inglaterra
¿Cómo te encuentras hoy?
Mucho mejor, gracias
¿Por qué te ríes?
Esta película es muy divertida
¿Quién está tocando el saxo?
Es nuestro vecino de arriba
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 37
y has aprendido cómo usar el Present Continuous.

137
Hoy, aprenderemos cuándo usar el Presente Continuous y
cuándo usar el Simple Present.
Comencemos revisando cuándo usar el Simple Present.
Ya has estudiado el Simple Present en la unidad 14
Observa este ejemplo:
Ellos cantan de maravilla
Usamos el Simple Present para hablar de cosas en general
y para cosas que suceden en repetidas ocasiones o hábitos.
Mira otro ejemplo:
Él juega al fútbol
El Simple Present también se usa para hablar de situaciones permanentes.
Entonces, el Simple Present es simple,¿verdad?
Ahora comparémoslo con el presente continuo
Aprendiste cómo formar el presente continuo en la unidad 37
Mira este ejemplo
Estoy trabajando
Recuerda que formamos el presente continuo con la forma correcta del verbo "to
be" (ser o estar)
en el presente y un verbo con terminación en "ing"
También recuerda usar contracciones para sonar más como un inglés y decir:
Estoy trabajando
Utilizamos el presente continuo para hablar de algo
que está sucediendo al mismo tiempo que se dice
"I'm working now" (Estoy trabajando ahora)
El present continuous también se usa para hablar de situaciones temporales
que pueden ocurrir en un periodo largo de tiempo
Observa este ejemplo
Estamos trabajando en un nuevo proyecto esta semana
En este ejemplo usamos el presente continuo incluso si
no estamos trabajando en el nuevo proyecto en este momento preciso
Voy a darte otro ejemplo
Tú estás estudiando inglés con
"American and Britihs Academy" este año
Y estoy segura que aprenderás mucho inglés
Ok, ahora que ya conoces las diferencias entre
el present continuous y el present simple
Ahora veamos el present continuous versus el simple present en comparaciones
Mira esta oración:
Él trabaja en su jardín cada día
está en
Presente simple
Pero la oración
Ahora él está trabajando en el jardín
está en
Presente continuo
Veamos otro ejemplo
Ella prepara cenas maravillosas
Ella está preparando la cena
Es fácil ¿Verdad?
Ahora continuemos
Como has visto en los ejemplos previos, el "present continuous" se usa con
verbos de acción como: trabajar, cocinar y estudiar.
Pero el "present continuous" no se usa con los verbos que no son de acción
Los verbos que no son de acción también son conocidos como "State verbs"
¡Hay muchos "state verbs"!
Comencemos viendo "state verbs" de pensamiento
Veamos algunos "state verbs" de pensamiento
creer
entender
estar de acuerdo
saber/conocer
recordar
olvidar
Mira estos ejemplos:
¿Me entiendes ahora?
No recuerdo su nombre
En estas oraciones utilizamos el presente simple y no
el presente continuo porque "to understand" y "to remember" son "state verbs"
Ahora veamos "state verbs" de sentimiento
Mira estos dos ejemplos
Quiero ir al cine
¿Te gusta este vino?
También usamos el presente simple y no el presente continuo porque
los verbos "to want" (querer) y "to like (gustar) son state verbs de sentimiento
Otros state verbs de sentimiento son:
desear
amar
odiar
Ahora veamos "state verbs" de posesión
Algunos "state verbs" de posesión son:
tener
poseer
pertenecer
Por ejemplo, en esta oración
Yo tengo un nuevo coche ahora
también usa el presente simple y no el presente continuo
Ok, ¡Ya casi terminamos!
Veamos un grupo final de "state verbs" que no se usan con el presente continuo
"State verbs" de sentidos y otros
Los verbos
parecer
oler
sonar
parecer
aparecer
también son "state verbs" y no se usan en el presente continuo
Por ejemplo
Parece ser una película violenta
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 38
y aprendido cómo usar el presente continuo y el presente simple.

108
Hoy aprenderemos cuándo usar el Simple Present y cuándo usar el Present
Continuous
para hablar del futuro.
Comencemos con el futuro con el Simple Present en afirmativo.
Ya hemos estudiado el Simple Present en la unidad 14.
Generalmente lo usamos para hablar de hábitos.
También lo usamos para hablar de horas acordadas y horarios,
como los del transporte público o la cartelera de los cines,
y con un significado futuro. Por ejemplo, la oración:
Mi tren sale a las cinco
le proporciona al oyente información sobre el futuro
Mira estos otros ejemplos en afirmativo:
El avión llega a Madrid a las nueve
El concierto empieza a las ocho treinta
El curso acaba a finales de abril
El museo abre a las diez en punto
Ahora, veamos el futuro con Simple Present en negativo.
Aquí tienes algunos ejemplos de cómo usar el Simple Present en negativo
para hablar sobre el futuro.
Los museos no abren mañana
Mi tren no sale hasta las cinco
El avión no llega a Madrid hasta las nueve
El concierto no empieza hasta más tarde
El curso no termina hasta junio
"Till" y "until" tienen el mismo significado.
"Till" es más informal.
¿Qué te parece si vemos el futuro con Simple Present en interrogativo?
Observa estos ejemplos de preguntas que se refieren al futuro con Simple Present:
¿A qué hora sale mi tren?
¿Cuándo llega el avión a Madrid?
¿Empieza el concierto a las ocho treinta?
¿Por qué no abren los museos mañana?
Ahora, veamos el futuro con Present Continuous en afirmativo.
Aprendiste sobre el Present Continuous en las dos unidades anteriores: 37 y 38.
Generalmente, usamos este tiempo verbal para hablar de situaciones
que están ocurriendo en el momento en el que estamos hablando.
Sin embargo, también es muy común usarlo para hablar de
planes en el futuro que ya han sido acordados. Por ejemplo,
Me voy de vacaciones el próximo mes
Veamos más ejemplos en el afirmativo:
Él se va después de la cena
Ella se casa en julio
Él empieza el curso mañana
Ellos vienen a las ocho
Ahora, ¿cómo formamos el futuro con el Present Continuous en negativo?
En oraciones negativas, añadimos la palabra "not".
Por ejemplo:
Yo no trabajo en agosto
Él no se irá hasta después de la cena
Ella no se casa hasta el año que viene
No empezamos hasta el lunes
No vienen hasta las ocho
Ahora, veamos el futuro con Present Continuous en interrogativo.
En preguntas colocamos el verbo "to be" antes del sujeto.
Observa estos ejemplos:
¿Trabajas mañana?
¿Cuándo se va él?
¿En qué mes se casa ella?
¿Cuándo seguimos nuestro plan secreto?
¿A qué hora vienen?
Entonces, ¿cuándo harás la siguiente unidad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 39
y has aprendido sobre el futuro con Present Simple y Present Continuous.

80
Hoy, estudiaremos el futuro con "will".
Usamos el verbo modal "will" para formar el Simple Future.
En la unidad 39 estudiamos el uso del Present Continuous
con referencia al futuro, para indicar planes para el futuro que ya se han acordado.
El futuro con "will" se usa para dar o pedir información
o hechos en el futuro,
para hacer promesas y para planes o decisiones hechas al mismo tiempo en que se
dicen.
Este tiempo verbal es muy sencillo porque todas las personas tienen la misma
forma.
Mira:
Yo le llamaré mañana
Tu le llamarás mañana
Él le llamará mañana
Ella le llamará mañana
Nosotros le llamaremos mañana
Vosotros le llamaréis mañana
Ellos/as le llamarán mañana
En inglés hablado, normalmente usamos contracciones, que ahora verás:
Ahora, revisemos algunos otros ejemplos del futuro con "will".
Observa las siguientes oraciones usando la contracción con el verbo modal "will"
Necesitarás un abrigo. Hace frío afuera
Estaré en París el día ocho
Él llegará a casa sobre las diez
Tendremos una reunión el lunes
Tomarán el tren a las 5:30
¿Qué te parece si continuamos aprendiendo el futuro con "will" en negativo?
Como "will" es un verbo modal,
para formar la negación solo tenemos que añadir la palabra "not" después de "will".
Observa...
En inglés hablado,
también usamos la contracción en la negación y "will not" se convierte en "won't".
Si hablamos acerca de no ir a un partido, decimos...
Yo no iré al partido
Tú no irás al partido
Él no irá al partido
Ella no irá al partido
Nosotros no iremos al partido
Vosotros no iréis al partido
Ellos no irán al partido
Ahora voy a darte más ejemplos del futuro con "will" en negativo:
Nosotros no iremos al cine el fin de semana
No encontrarás a nadie en el despacho el sábado
Él no me dejará su coche
Ellos no vendrán porque el bebé está enfermo
No te gustará esa película. Es aburrida
¿Te gusta hacer preguntas?
Veamos el futuro con "will" en interrogativo
Como "will" es un verbo modal, para formar el interrogativo,
sólo ponemos "will" antes del sujeto.
Observa esta oración afirmativa.
Necesitaré un visado para ir a los EE.UU
En el interrogativo, decimos
¿Necesitaré un visado para ir a los EE.UU?
Veamos más ejemplos:
¿Estarás en casa esta noche?
¿Él vendrá en autobús o en tren?
¿Traerá ella a su hermana?
¿Cenaremos después de la película?
¿Iréis a casa en Navidad?
¿Ellos beberán vino o cerveza?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 40
y aprendido acerca del futuro con "will".

Hoy, aprenderemos a hacer sugerencias y ofrecimientos con "shall".


Comencemos haciendo ofrecimientos con "shall".
Como estudiamos en la unidad 40.
"shall" puede ser usada si quieres ofrecerte para hacer algo, usando
¿Quieres que yo...?
Por ejemplo:
¿Abro la ventana?
¿Te llamo mañana?
¿Quieres que lo haga yo por ti?
¿Quieres que te lleve la bolsa?
¿Te pido un taxi?
¿Preparo la cena esta noche?
Ok, ahora pasemos a las sugerencias con "shall".
Como ya estudiamos en la unidad 40,
"shall" también se puede usar para hacer sugerencias, usando
¿Quieres que (nosotros)...?
Por ejemplo
¿Cenamos después?
¿Vamos al cine?
¿Quedamos?
¿Nos vamos?
¿Esperamos hasta mañana?
¿Pedimos la carta?
Y ahora, ¿cuál es la diferencia entre estas dos preguntas?
¿Qué hacemos al llegar?
¿Qué haremos al llegar?
En la primera pregunta, el emisor quiere que la persona a la que está hablando
haga una sugerencia
y en la segunda pregunta, el emisor quiere saber los planes para cuando lleguen.
¡Continuemos!
¿Sabías que en inglés americano a veces se usa "should" en lugar de "shall"?
Ahora, veamos el uso de "should" en inglés americano.
En inglés americano, se utiliza "should" en lugar de "shall" para
ofrecerse a hacer algo o para pedir consejos e instrucciones.
Por ejemplo:
¿Tomamos una copa primero?
¿Le preguntamos a alguien el camino?
¿Te ayudo?
¿Qué hago?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 41.
y has aprendido cómo hacer ofrecimientos y sugerencias con "shall".

El día de hoy, aprenderemos cómo hacer peticiones con "will" y "would"


Comencemos por aprender cómo hacer peticiones con "will"
Utilizamos la frase
Will you...
para introducir una orden o una petición.
Por ejemplo
¿Puedes hacerme un favor?
Es una petición
Por lo tanto, utilizamos "will you.." para pedir a alguien que haga algo.
Veamos más ejemplos de peticiones con "will".
¿Puedes abrir la ventana?
¿Puedes pasar la sal?
¿Me das otra cerveza, por favor?
¿Puedes lavar los platos, por favor?
¿Me ayudas, por favor?
Mira este ejemplo con una estructura diferente:
Por favor, ¿me dejas tu coche?
Es fácil, ¿verdad?
Ahora, veamos cómo hacer peticiones con "would".
Utilizamos la frase
"Would you..."
de la misma manera que "Will you.." para dar una orden o hacer una petición.
Pero. hay una pequeña diferencia.
Recuerda que "would you..." es más cortés.
Por ejemplo, decir
¿Podrías estarte quieto, por favor?
es más cortés que decir
¿Quieres estarte quieto, por favor?
Veamos más ejemplos de peticiones con "would".
¿Podrías hacerme un favor?
¿Te importaría abrir la ventana?
¿Podrías pasarme la sal?
¿Podría bajar el volumen de la música, por favor?
¿Podría pasarme esa revista?
¿Podrías dejarme un bolígrafo?
Recuerda que la oración
¿Podría cerrar la puerta, por favor?
es bastante cortés.
Si estás hablando con un buen amigo, dirías
¿Quieres cerrar la puerta, por favor?
Es simple, ¿verdad?
Ahora pasemos a algo nuevo
Veamos cómo hacer peticiones con "Do you want..."
En las unidades 43 y 44 aprenderás como utilizar "Do you want..?"
para ofrecer cosas o para hacer sugerencias.
Sin embargo, también puedes utilizar "Do you want to...?" para hacer peticiones
indirectas
Observa estos dos ejemplos
¿Abres la ventana?
y
¿Quieres abrir la ventana?
¿Puedes ver la diferencia?
Recuerda que "will you...?" implica una petición o una orden más directa
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 42.
y has aprendido cómo hacer peticiones con "will" y "would".

Hoy, aprenderemos algunas expresiones


que puedes utilizar para hacer ofrecimientos.
Hay dos maneras de hacer ofrecimientos: la informal y la formal.
Comencemos ofreciendo de manera informal: "Do you want...?
Si quieres ofrecer algo a alguien de una manera informal, dices:
¿Quieres..?
Por ejemplo:
¿Quieres un poco de té?
o
¿Quieres un bocadillo?
Ahora, veamos cómo ofrecer de manera formal con "Would you like...?"
Si quieres ofrecer algo a alguien de manera formal, dices:
¿Te/Le gustaría...?
Entonces, para ofrecer un té o un bocadillo, dices:
¿Te gustaría un poco de té?
o
¿Le gustaría un bocadillo?
Fíjate en que usamos la palabra "some" con el sustantivo incontable "tea".
También podemos usarlo con sustantivos plurales contables.
Entonces, para ofrecer más de un bocadillo decimos:
¿Le gustarían unos bocadillos?
Las respuestas a estas preguntas formales e informales son siempre las mismas.
SI la respuesta es afirmativa, decimos:
Sí, por favor
Si la respuesta es negativa, decimos:
No, gracias
Ahora, veamos más en profundidad el verbo modal: "would".
"Would" es un verbo modal que volveremos a ver en el curso.
Se utiliza para hacer oraciones condicionales.
Observa estos ejemplos:
Yo como
Yo comería
Yo salgo
Yo saldría
¿Te gusta?
¿Te gustaría?
Terminemos viendo ejemplos de cómo ofrecer formal e informalmente.
¿Os gustaría un bocadillo?
¿Queréis un bocadillo?
¿Les gustaría una revista?
¿Quieren una revista?
¿Quiere él algo de beber?
¿Le gustaría a él algo de beber?
¿Quieres un cigarro?
¿Te gustaría un cigarro?
¿Quieres una cerveza?
¿Te gustaría una cerveza?
Veamos algunas preguntas y respuestas
que podrías escuchar en una conversación normal.
¿Te gustaría tomar una taza de té, Mary?
Sí, por favor, Alan
¿Una galleta?
No, gracias. Estoy a régimen.
¿Quieres buenas noticias? ¡Ya llegamos al final de la unidad!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 43.
y has aprendido algunas expresiones para hacer ofrecimientos.

Hoy aprenderemos algunas expresiones para hacer sugerencias.


En la unidad 43, vimos cómo usar
"¿quieres...?" y "¿te gustaría....?"
para hacer ofrecimientos.
También se pueden usar para hacer sugerencias.
Observa estos dos ejemplos:
¿Quieres ver la televisión?
¿Te gustaría ver la televisión?
Fíjate que estamos hablando de realizar alguna actividad, por lo tanto necesitamos
un verbo,
y ese verbo tiene que estar en infinitivo.
Recuerda que los infinitivos generalmente comienzan con la partícula "to"
y que "do you want to?" es más informal que "would you like to?".
Voy a darte más ejemplos:
¿Quieres jugar al tenis?
¿Te gustaría jugar al tenis?
¿Quieres escuchar algo de música?
¿Te gustaría escuchar algo de música?
¿Quieres estar feliz y sano?
¿Te gustaría estar feliz y sano?
Ahora, veamos algunas posibles respuestas a sugerencias.
Algunas posibles respuestas a "do you want to?" o a "would you like to?" son:
Sí, por favor
Buena idea
¿Por qué no?
Me encantaría
No, gracias
No estoy seguro/a
Preferiría...
Mejor no, gracias
Veamos algunos ejemplos de estas posibles respuestas a sugerencias.
Aquí hay algunos posibles ejemplos de respuestas a las sugerencias
con "do you want to?" y "would you like to?":
¿Quieres ir al cine?
¡Buena idea!
¿Te gustaría ver la TV?
No, gracias
¿Quieres venir a mi casa?
¿Por qué no?
¿Te gustaría cenar conmigo esta noche?
Me encantaría
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 44.
y has aprendido cómo hacer sugerencias con "do you want?" y "would you like?".

Hoy, continuaremos aprendiendo cómo hacer ofrecimientos en inglés.


Comencemos revisando cómo ofrecer algo formal e informalmente y cómo hacer
sugerencias.
Saber hacer ofrecimientos
y sugerencias es muy importante en nuestra vida diaria, ¿no?
En la unidad 43, aprendiste cómo hacer ofrecimientos con las expresiones:
¿Quieres...?
y
¿Te gustaría...?
Por ejemplo,
¿Quieres un poco de té?
o
¿Te gustaría un poco de té?
La única diferencia es que la segunda oración es más formal que la primera.
Entonces, en la unidad 44 aprendiste que estas dos expresiones
se pueden usar con un verbo en el infinitivo para hacer sugerencias.
Por ejemplo, para sugerir jugar al tenis con alguien dirías
¿Quieres jugar al tenis?
o, si quieres ser más educado,
¿Te gustaría jugar al tenis?
Ahora, veamos otra manera de hacer ofrecimientos.
Ahora, veremos cómo ofrecerse para hacer algo.
Para ofrecerse a hacer algo para o con alguien también usamos las expresiones
¿Quieres..?
o
¿Te gustaría ..?
pero esta vez necesitamos incluir un pronombre de objeto, por ejemplo "me".
Observa
¿Quieres que yo juegue al tenis?
¿Te gustaría que yo jugase al tenis?
Usamos esta estructura con otros pronombres de objeto
para sugerir que alguien más haga algo.
Observa:
¿Quieres que él juegue al tenis con nosotros?
¿Te gustaría que él jugase al tenis con nosotros?
Fíjate en el uso del pronombre de objeto "him"
y recuerda que la única diferencia entre las oraciones
es que la segunda es más formal que la primera.
Entonces, veamos ejemplos de cómo hacer ofrecimientos informales
¿Quieres que traigamos una botella de vino?
¿Quieres que haga él la cena?
¿Quieres que yo gane un montón de dinero?
¿Quieres que ellos vengan temprano?
¿Quieres que yo hable español?
¿Quieres que ella venga a la fiesta?
¿Quieren ellos que llevemos una botella de vino?
Recuerda que "me", "him", "her", "us" y "them" son pronombres de objeto.
Y ahora, veamos ejemplos de cómo hacer ofrecimientos formales.
¿Te gustaría que ella trabajara el domingo?
¿Te gustaría que ellos vinieran con nosotros?
¿Te gustaría que ella hiciera la cena?
¿Te gustaría que yo fuera millonario?
¿Te gustaría que él cantara de nuevo?
¿Le gustaría a ella que yo le trajera una copa?
¿Te gustaría que él te ayudara?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 45.
y has aprendido cómo ofrecerse a hacer algo de manera formal e informal.

Hoy, aprenderemos cómo responder a propuestas y sugerencias.


Comencemos revisando propuestas y sugerencias.
En las unidades previas, hemos visto 3 maneras distintas
de usar las expresiones "do you want" y "would you like..?"
¿Las recuerdas? ¡Vamos a repasarlas!
La primera manera es ofreciendo algo
Por ejemplo:
¿Quieres una bebida?
¿Te gustaría una bebida?
Recuerda que la única diferencia entre estos dos es que "Would you like to have a
drink?"
es más formal que "Do you want to have a drink?".
La segunda manera es haciendo una sugerencia.
¿Quieres salir?
¿Te gustaría salir?
Y la tercera manera es ofreciéndose para hacer algo:
¿Quieres que yo salga?
o
¿Te gustaría que yo saliera?
Fíjate que en estos dos ejemplos hemos usado el Phrasal verb "to go out"
El verbo
"to go"
tiene muchos significados, como, moverse, viajar o irse.
Pero el phrasal verb
"to go out"
significa salir al aire libre o participar en una actividad social fuera de tu casa.
Vale, ahora que ya hemos recordado cómo formar
preguntas para hacer ofrecimientos y sugerencias
veamos cómo formar respuestas a ofrecimientos y sugerencias.
Para responder a preguntas con
Do you want..?
podemos decir
Sí, por favor
o
No, gracias
Y para responder preguntas con
Would you like to...?
también podemos decir
Sí, por favor
o
No, gracias
Pero generalmente respondemos con
Yes, I would
o
No, I would not
Vamos a practicar.
Aquí hay algunos ejemplos
¿Te gustaría salir hoy?
No
¿Te gustaría salir esta noche?

Es simple, ¿verdad?
Ahora veamos otros ejemplos de cómo responder a ofrecimientos y sugerencias.
Por supuesto, también hay otras variaciones posibles
cuando respondemos a las preguntas "do you want...?"
y "would you like...?"
Por ejemplo:
¿Te apetecería un cigarrillo?
No, no me apetece, gracias
¿Quieres ver una película?
¿Por qué no?
¿Le apetecería vino tinto?
Preferiría blanco
¿Quieres que conduzca yo?
No estoy seguro
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 46.
y has aprendido cómo responder a ofrecimientos y sugerencias.

Hoy, aprenderemos cómo usar el futuro con "going to".


Primero, repasemos un poco.
En la unidad 40, estudiamos el futuro con "will".
Recuerda: el futuro con "will" se usa para dar o pedir información acerca del futuro,
para hacer promesas, o para planes o decisiones que se hicieron en el momento del
habla.
Por ejemplo:
Yo venderé mi coche
En esta oración, no sé exactamente cuándo venderé mi coche,
pero si ya lo he decidido, entonces diría:
Voy a vender mi coche
Uso "I am", la primera persona singular del verbo "to be",
más "going to", más un infinitivo sin el "to".
Recuerda que si usas contracciones, sonarás más natural y dirás
Voy a vender mi coche
Ahora veamos el futuro con "going to" para indicar una intención afirmativa.
El futuro con "going to" se usa para decir que tenemos la intención de algo.
Mira estos ejemplos en afirmativo:
Voy a casarme en Junio
Él va a estudiar medicina
Ella va a venir con nosotros
Nosotros vamos a tomar una copa
Ellos van a irse temprano
Ahora, veamos al futuro con "going to" para indicar una intención negativa.
Para formar el negativo con el futuro con "going to" sólo necesitas añadir
la palabra "not" después del verbo "to be".
Voy a darte un ejemplo:
Él no va a estudiar derecho
Y con contracción, dirías
Él no va a estudiar derecho
O
Él no va a estudiar derecho
Recuerda que hay dos formas de hacer contracción con el verbo "to be" en negativo
Ahora, mira estos ejemplos del futuro con "going to", para indicar intención
negativa:
No voy a casarme hasta junio
Ella no va a venir con nosotros
Ellos no van a irse hasta más tarde
Ellos no vendrán a la barbacoa. Son vegetarianos
Y ahora, aprenderemos cómo hacer preguntas con este tiempo verbal.
Veamos el futuro con "going to" en interrogativo.
¡Hacer preguntas con este tiempo verbal es también muy sencillo!
Mira:
¿Va a venir ella con nosotros?
Sólo necesitas poner el verbo "to be" en su forma conjugada, en este caso
está al principio de la oración.
Mira más ejemplos de preguntas con el futuro con "going to":
¿Cuándo vas a casarte?
¿Qué va a estudiar él?
¿Cuándo vamos a tomar una copa?
¿A qué hora van a irse ellos?
También podemos usar el futuro con "going to" para hacer predicciones.
Generalmente se hacen predicciones de posibles situaciones en el futuro basadas
en
lo que ves en el presente.
Si miras por la ventana y ves el tiempo, podrías decir:
¡Miras las nubes! Va a llover
o
Hace un día estupendo. No va a llover
Mira más ejemplos con "going to" para hacer predicciones:
¡Son las nueve! ¡Voy a llegar tarde!
¡Cuidado! ¡Vas a darte un golpe en la cabeza!
Él va a ganar la carrera
Nosotros vamos a perder el partido
Ellos estarán muy cansados mañana
Finalmente, veamos más ejemplos del futuro con "going to"
Mira estos ejemplos del futuro con "going to".
Nos vamos a casar en mayo
Ellos van a estudiar inglés
Voy a volar con British Airways
Ellos van a causar muchos problemas
Él no va a hablarme hasta que le pida disculpas
¿Se va a levantar él a las cinco en punto?
Si no tienes un paraguas, te vas a mojar
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 47.
y aprendido sobre el futuro con "going to".

Ya has aprendido las formas futuras en las unidades anteriores,


así que hoy las repasaremos todas y veremos cuándo utilizar una u otra.
Comencemos revisando el futuro con "will".
Utilizamos el futuro con
will
cuando queremos hacer algo
pero no está completamente decidido aún.
Por ejemplo,
Él estudiará traumatología si quedan plazas en el curso
Recuerda que el apóstrofo más "ll" es la contracción de "will"
y que formamos el futuro con "will" más el infinitivo sin el "to".
Veamos algunos ejemplos:
Probablemente veré la televisión esta noche
Quizás en vez de eso iré al cine
Probablemente volaré a París por la tarde
Veremos la casa de nuevo antes de decidir
Revisemos el futuro con "will" para hacer ofrecimientos.
El futuro con "will" también se usa para hacer ofrecimientos.
Mira esta conversación:
La leeré en voz alta para ti
Personaje 1:
¿Quieres un poco de café?
Personaje 2:
Sí, pero tú siéntate. Yo lo haré
Personaje 1:
No, has tenido un día duro. Lo haré yo
Personaje 2:
Entonces yo traeré el brandy
Personaje 1:
No, yo lo haré. ¡Siéntate!
Personaje 2:
Entonces yo lavaré los platos
Ahora, es momento de revisar el futuro con "going to".
Utilizamos el futuro con "going to" cuando estamos convencidos
de que haremos lo que decimos.
Por ejemplo, en esta oración:
Voy a ver la TV esta noche
He usado el futuro con "going to" porque sé lo que hay
en la TV esta noche y hay una película que realmente quiero ver.
Recuerda que formamos esta forma futura con el verbo
"to be" más "going to" y un verbo en infinitivo sin el "to".
Con contracción decimos "Voy a ver la TV esta noche".
Aquí hay algunos ejemplos:
Iré a París en avión y volveré en tren
Él va a estudiar medicina cuando acabe el colegio
Vamos a buscar otra casa después de las vacaciones
¿Dónde vas a pasar las vacaciones este año?
Volaremos el sábado
Finalmente, revisemos el futuro con el presente continuo
Usamos el futuro con el presente continuo cuando estamos
totalmente convencidos de que haremos lo que decimos.
Entonces, si digo,
Haremos una fiesta el viernes
Significa que ya hemos invitado a gente.
Recuerda que "We're" es la contracción de "We are"
y que el presente continuo se forma con el verbo "to be" y la forma "ing" del verbo.
Aquí hay más ejemplos del futuro con el presente continuo:
Iré a París en avión a las diez de la mañana
Él acabará sus estudios médicos en los EE.UU. el año que viene
Veremos una nueva casa el sábado
¿Qué estudiará ella en la universidad el año que viene?
¿A dónde irás de vacaciones este año?
Para terminar, veamos ejemplos de todas las formas futuras.
Aquí hay algunos ejemplos de las formas futuras:
Venderán su casa cuando vuelvan
de sus vacaciones
Venderán su casa cuando
vuelvan de sus vacaciones
Van a vender su casa cuando
vuelvan de sus vacaciones
Ella no vendrá porque está en París
Ella no vendrá porque está en París
Ella no va a venir porque está en París
Veré la película el viernes
Veré la película el viernes
Voy a ver la película el viernes
Y ahora, ¡espero que pases a la siguiente unidad!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 48.
y has revisado las formas futuras en inglés.

Hoy, estudiaremos los verbos modales.


El verbo modal es un tipo de verbo auxiliar
que se usa para indicar diferentes cosas.
Veámoslos y descubramos para qué se utiliza cada uno.
"Can" se utiliza para indicar habilidad o posibilidad.
Por ejemplo:
Sé nadar, pero no sé bucear muy bien
"Could" es el pasado de "can"
Por ejemplo:
Mi hermano podía hablar bien cuando tenía 12 meses
"May" se usa para indicar posibilidad o pedir permiso
Por ejemplo:
Podemos ir a Italia de vacaciones el año que viene
"Might" se usa para indicar posibilidades remotas o como el pasado de "may".
Por ejemplo:
Podríamos incluso ir a China si tenemos suficiente dinero
"Must" se usa para indicar obligación.
Por ejemplo:
Tienes que ver la última película de Stallone. ¡Es increíble!
No es tan difícil, ¿verdad?
Veamos más verbos modales.
Continuemos de la misma manera.
"Will" se usa para formar el futuro.
Por ejemplo:
Ellos decidirán después de la reunión
"Shall" se usa para hacer sugerencias.
Por ejemplo
¿Nos vamos ahora?
"Would" se usa principalmente en oraciones condicionales.
Por ejemplo:
Él vendría si no estuviera estudiando
"Should" se usa para recomendaciones y consejos
Por ejemplo:
Deberíamos enviarle flores por su cumpleaños
"Ought to" se usa para recomendaciones o consejos.
Por ejemplo:
Ellos deberían pagarte dinero extra por este trabajo
Veamos los verbos modales con características especiales.
Usaremos "can"
como ejemplo para mostrar las características especiales de los verbos modales.
Los verbos modales no tienen forma infinitiva,
por lo tanto, no podemos decir "to can"
Los verbos modales tienen solo una forma.
"Cans", "canning", etc., no existen.
Los verbos modales nunca van seguidos de la preposición "to".
Nunca decimos "I can to ski".
Decimos "I can ski".
Las preguntas y las negaciones se forman sin el auxiliar "to do".
Nunca diríamos. “Do you can…?" o "I don't can…"
Decimos “Can you…?" o "I can't…"
Ahora, veamos algunos ejemplos de verbos modales.
No sé esquiar
Debemos irnos a casa
¿A qué edad podías nadar?
¿Me ayudarás mañana?
Deberías ir al banco
Son las dos en punto. Puede que llueva
Ella iría si la invitaras
En las siguientes unidades veremos todos estos verbos modales con más detalle.
Bueno, en esta clase has revisado
la gramática de la unidad 49.y has aprendido sobre
los verbos modales en inglés.

En la unidad 49, conociste los verbos modales.


¿Los recuerdas?
Bueno, hoy nos concentraremos en uno de ellos: el verbo modal "can".
El verbo modal "can" se usa para hablar de habilidades generales.
Por ejemplo:
Yo sé nadar
o
Nosotros sabemos conducir
También se puede utilizar para hablar sobre posibilidades.
Por ejemplo:
Puedo ir a la fiesta el viernes
o
Puedes hacer la compra esta tarde.
Veamos más ejemplos de "can" para expresar habilidad general.
Sabes nadar muy bien.
Él puede dibujar cualquier cosa.
Como puedes ver en el último ejemplo,
no añadimos "-s" a la tercera persona del singular.
Y no añadimos "-s" aquí tampoco.
Observa:
Ella sabe teclear muy rápido.
Nosotros sabemos cantar y bailar.
Ellos saben conducir.
Ahora, veamos más ejemplos de "can" para expresar posibilidad.
Puedes ayudarme si quieres.
Él puede hacer la compra por ti
Ella puede preparar la cena esta noche.
¡Hmmmm! Recuerda que no hay "-s" en estos dos ejemplos tampoco.
Podemos limpiar el piso mañana.
Pueden llevarse el coche si llueve.
¿Qué tal si vemos la forma negativa de "can"?
Veamos el verbo modal "can" en negativo.
"Can" tiene dos formas negativas.
En la primera forma, añadimos "not" y juntamos las palabras "can" y "not".
Entonces, "can" en negativo es "cannot".
En la segunda forma, quitamos una "n"
y reemplazamos la "o" de "not" con un apóstrofo.
Por lo tanto, "cannot" se convierte en "can't".
"Can't" es la forma contraída de "cannot".
Por ejemplo:
No sé esquiar.
Ahora, veamos algunos ejemplos de "can't" para expresar habilidad.
Tú no sabes nadar muy bien.
Él no sabe dibujar nada
Ella no sabe escribir a máquina muy rápido.
Nosotros no sabemos cantar ni bailar.
Ellos no saben conducir.
Y ahora, algunos ejemplos de "can't" para expresar posibilidad.
No puedo ir a la fiesta el viernes.
No puedes ayudarme, Lo siento.
Él no puede hacer la compra por ti.
Ella no puede preparar la cena esta noche.
No podemos limpiar el piso mañana.
No pueden llevarse el coche si llueve.
Finalmente, veamos algunas oraciones con "can" en afirmativo y negativo.
Sé cantar pero no sé bailar.
Puedes mirar pero no puedes tocar.
Él sabe leer inglés, pero no sabe hablarlo muy bien.
Ella sabe usar una máquina de escribir, pero no puede usar un ordenador.
Podemos venir el viernes, pero no podemos venir el sábado.
Pueden traer a sus hijos, pero no pueden traer a sus perros.
Ahora ya sabes usar "can".
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 50.
y has aprendido el verbo modal "can".

Hoy, estudiaremos el verbo modal "can" en interrogativo


Permíteme enseñarte a formular preguntas con "can".
¡Es fácil!
Simplemente colocamos "can" antes del sujeto.
Voy a mostrarte.
Observa esta oración afirmativa
Tú sabes bailar
En esta oración, tenemos el sujeto "you" seguido de "can".
Para formar una pregunta, colocas primero "can" seguido del sujeto "you".
Veamos más ejemplos del verbo modal "can" en interrogativo.
Como viste en las unidades 49 y 50, "can" se usa para hablar de habilidades
generales.
Por ejemplo:
¿Sabes tocar el piano?
¿Sabe él hablar inglés?
¿Sabe ella cocinar y coser?
¿Sabéis jugar al ajedrez?
¿Saben conducir?
También se puede usar para hablar de posibilidades.
Por ejemplo:
¿Puedes venir a mi fiesta de cumpleaños?
¿Puede verme él?
¿Pueden cuidar de los niños por nosotros?
Tenemos un "phrasal verb" muy interesante en este ejemplo:
"to look after"
Es lo mismo que decir "take care of" así que podemos decir:
¿Pueden cuidar de los niños por nosotros?
Ahora, veamos el verbo modal "can" con respuestas cortas.
Ahora que ya sabes formular preguntas,
veamos cómo responder usando respuestas cortas.
Observa estos ejemplos de respuestas cortas afirmativas:
¿Sabes escribir a máquina?
Sí, yo sé
¿Sabe él bailar?
Sí, él sabe
¿Sabe ella nadar?
Sí, ella sabe
¿Saben ellos hablar inglés?
Sí, ellos saben
Y ahora el verbo modal "can" con respuestas cortas en negativo.
Observa estos ejemplos de respuestas cortas en negativo
¿Sabes esquiar?
No, no sé
¿Sabe él tocar la guitarra?
No, no sabe
¿Sabe ella jugar al tenis?
No, no sabe
¿Saben ellos hablar francés?
No, no saben
Hoy, has aprendido a formular preguntas con el verbo modal "can"
para hablar de habilidades generales o posibilidades.
Sin embargo, también es posible usar preguntas con "can"
para hacer peticiones y pedir permiso.
Veamos ejemplos del verbo modal "can" con peticiones.
Observa estos ejemplos:
¿Puede ella enseñar a bailar a mi hija?
¿Podéis echarme una mano?
¿Pueden cambiar la reunión al lunes?
¿Puedes prestarme un billete de cinco libras?
¡Una cosa!
En inglés británico, se usa la palabra "note" para hablar de billetes,
pero en inglés americano se dice "bill", así que también es posible decir:
¿Puedes prestarme un billete de cinco libras?
Si alguien me preguntara eso, yo diría:
Lo siento. Yo tampoco tengo dinero
Veamos dos ejemplos más de peticiones con posibles respuestas
¿Puedes ayudarme con los deberes?
Sí, por supuesto
¿Puedes venir a mirar esto?
Sí, ok. Sólo dame un minuto
Pasemos a ejemplos de verbos modales al pedir permiso.
Observa los ejemplos:
¿Puedo pasar?
¿Puede él fumar?
¿Puede ella abrir la ventana?
¿Podemos empezar una reunión ahora?
¿Pueden venir ellos también?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 51.
y has aprendido el verbo modal "can" en inglés.
87
88
Hoy, aprenderemos cómo hacer peticiones formales con
"Could you?", "Could I?", "May I?".
Comencemos.
Recuerda que el verbo "can" se utiliza para hacer peticiones o conceder permisos.
Por ejemplo:
¿Puedo hacerte una pregunta?
Sí, por supuesto que puedes.
Puedes marcharte a casa ahora, si lo deseas
Pero si queremos hacer una petición o conceder permiso dfe manera más formal,
entonces usamos los verbos modales "could" o "may" en lugar del verbo "can".
Por ejemplo:
¿Podría hacerte una pregunta, si no estás ocupado?
Puede marcharse a casa ahora, si lo desea
Ok, ahora veamos esta petición simple:
¿Puedo entrar?
¿Cómo podemos decir esto de una manera más formal?
¿Puedo entrar?
o
¿Puedo entrar?
Es fácil, ¿verdad?
Ok, ahora aprendamos más sobre peticiones formales
Respuestas con "Could you?", "Could I?", "May I?"
Para hacer una petición:
¿Puedes echarme una mano?
En un estilo más formal, podríamos decir:
¿Podrías echarme una mano?
Y ahora observa algunas respuestas comunes a peticiones formales
¿Podrías prestarme cinco libras?
Sí, por supuesto
¿Me podrías ayudar, por favor?
Lo siento, estoy un poco ocupado
¿Podría usar su teléfono?
Por supuesto, adelante
Ok, ahora recuerda que cuando pedimos ayuda,
usamos "can" o "could" pero no "may".
Por ejemplo:
¿Me puedes ayudar?
o
¿Me podrías ayudar?
Es simple, ¿verdad?
Ahora, voy a darte más ejemplos de peticiones formales e informales.
Observa los siguientes ejemplos cuidadosamente.
Te mostraré una petición informal y después la transformaré en una formal.
Comencemos:
¿Me puedes decir la hora?
¿Me podrías decir la hora?
¿Pueden los niños jugar en el jardín?
¿Podrían los niños jugar en el jardín?
¿Podemos hacer fotografías aquí?
¿Podríamos hacer fotografías aquí?
¿Me puedes prestar tu coche?
¿Me podrías prestar tu coche?
Entonces, ser educado cuando haces peticiones formales es muy fácil.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 52.
y has aprendido a formular peticiones formales con
"Could you?", "Could I?", "May I?"
65
66
Hoy, estudiaremos cuándo usar preguntas
y peticiones con verbos modales,
que pueden ser usados para muchas cosas, como por ejemplo ofrecer ayuda.
Cuando entras en una tienda inglesa,
la primera cosa que el dependiente suele preguntarte es:
¿Puedo ayudarle?
La manera más fácil de ofrecer ayuda es usando la forma interrogativa "Can I..?"
Sin embargo, si entras en una tienda cara de una buena zona,
el dependiente suele preguntarte:
¿Puedo ayudarle?
Ambas significan lo mismo. La única diferencia es que la segunda manera es más
formal.
Ahora, voy a darte más ejemplos de cómo ofrecer ayuda con "Can I.. ?"
¿Puedo traerte otra cerveza?
¿Puedo ofrecerte un cigarro?
¿Puedo llevarte en mi coche?
¿Puedo traerte algo más?
Ahora, veamos cómo hacer peticiones con el verbo "to have"
Cuando necesitas o quieres algo, puedes usar los verbos modales
"can", "could" o "may" seguidos del verbo "to have"
Recuerda que usamos "can" en situaciones informales,
por ejemplo, con los amigos y la familia.
Sin embargo, "could" y "may" se usan en un estilo más formal.
Veamos algunos ejemplos:
¿Puedo tomar un poco más de vino, Bill?
¿Puedo llevarme este libro, por favor?
¿Puede ponerme seis cervezas y dos colas, por favor?
¿Puedo coger este periódico?
¿Podría tomar un poco más de té?
¿Me podría poner tres kilos de manzanas, por favor?
¿Me podría traer la cuenta, por favor?
También puedes usar preguntas con verbos modales
para pedir información.
Saber cómo pedir información es muy útil y fácil.
Observa:
¿Dónde puedo encontrar una farmacia?
Sólo necesitas poner una palabra interrogativa antes de "can".
Déjame darte más ejemplos:
¿Dónde puedo verte?
¿Dónde puedo comprar sellos?
¿A qué hora puedes venir?
¿Quién puede ser?
¿A quién puedo invitar a la fiesta?
¿Qué puedo decir?
¿Cuánto puedo gastar?
¿Cuánto puedes pagarme?
¿Cuántos puedo coger?
¿Cómo puedo ir ahí?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 53.
y has aprendido a ofrecer ayuda y hacer peticiones con los verbos modales.
66

Hoy estudiaremos los verbos "must" y "to have to".


Comencemos aprendiendo cuándo usar "must" y "to have to".
Usamos "must" y "to have to"
para decir que es necesario u obligatorio realizar algo.
A menudo, cuando hablamos en el afirmativo no importa cual decidimos usar.
Entonces, decir
Debo ir al banco antes de que cierre
es casi lo mismo que decir
Tengo que ir al banco antes de que cierre
La única pequeña diferencia es que "must" indica una obligación importante.
Sin embargo, hay una gran diferencia entre "must" y "have to" en la forma negativa.
Usamos "must not" o su contracción "mustn't"
en la forma negativa para expresar una obligación importante de no realizar algo.
Por ejemplo,
No debes dejar el gas abierto cuando estemos de vacaciones
Usamos "do not have to" o "does not have to"
o con contracciones "don't have to" o "doesn't have to"
para decir que no hay obligación o que algo no es necesario.
Él empieza a trabajar tarde, por lo que no tiene que levantarse a las 6
Por lo que, "mustn't" y "don't have to", en realidad tienen significados distintos.
Veamos más de cerca el verbo modal "must".
¿Recuerdas qué aprendiste sobre los verbos modales en la unidad 49?
Comencemos con un ejemplo con "must":
Es tarde. Debo darme prisa
"Must" es un verbo modal.
Los verbos modales se utilizan para indicar cosas distintas
y preceden a otros verbos.
La tercera persona del singular de los verbos modales no termina en "s".
La forma infinitiva de los verbos modales no va precedida por "to"
y los verbos modales no necesitan los verbos auxiliares "do" o "does"
en preguntas y en oraciones negativas.
Ahora, veamos algunos ejemplos del verbo modal "must".
Observa estos ejemplos con "must".
Debemos cerrar el gas antes de irnos de vacaciones
Debemos llamarles y decirles que no vengan
Si tienes dolor de muelas, debes de ir al dentista
Ahora, veamos el verbo "to have to".
Comenzaremos con un ejemplo con el verbo "to have to":
Tengo que ir al dentista a las cinco en punto
"To have to" no es un verbo modal, así es que la tercera persona del singular
cambia.
Por ejemplo,
Él empieza temprano, por lo que tiene que levantarse a las 6
La forma infinitiva es "to have to"
y "to have to" utiliza los auxiliares "do" y "does" en preguntas y oraciones negativas.
Así que veamos algunos ejemplos del verbo "to have to".
Tenemos que contestar las preguntas en el examen
Ella tiene que cuidar de tres niños pequeños
Tienen que trabajar horas extras para terminar el trabajo
Él tiene que usar gafas. Sus ojos están muy mal
No debes olvidar lo que has aprendido hoy
pero no tienes que preocuparte, ¡es fácil!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 54.
y has aprendido cómo usar "must" y "have to".
61
62
Hoy, vamos a aprender sobre preguntas con "must" y "to have to".
Comencemos con las preguntas con "must".
Mira estas preguntas:
¿Debes irte ahora?
¿Debemos pagar esta factura hoy?
¿Tienen que hacer tanto ruido?
Recuerda que "must" es un verbo modal y que por lo tanto no necesitas utilizar un
verbo auxiliar para formar preguntas.
Como puedes ver, simplemente ponemos "must" al principio seguido del sujeto y el
verbo.
Veamos las respuestas a preguntas con "must".
Mira estos ejemplos:
¿Tienes que irte ahora?
Sí, la niñera nos está esperando
¿Debemos pagar la factura hoy?
Sí, hoy es el último día
Al responder preguntas con "must", es bastante frecuente decir "yes" y luego
dar una razón para la necesidad u obligación; o también puedes dar una respuesta
corta
Por ejemplo:
¿Debes irte ahora?

Veamos cómo pedir información con "must"
Mira estos ejemplos:
¿Cuándo debemos ir al doctor?
El viernes por la mañana
¿Cuánto tiempo debemos esperar?
Sólo unos minutos más
¿Qué debo hacer?
Cierra los ojos y relájate
Fácil, ¿verdad?
Sólo necesitamos añadir una palabra interrogativa antes de "must".
Ahora, veamos preguntas con "to have to".
A pesar de que "must" es más fácil de utilizar en preguntas, el verbo "to have to"
se utiliza con más frecuencia y es menos formal que "must".
Recuerda, "to have to" es un verbo regular por lo que necesitamos utilizar los
verbos auxiliares "do" y "does"
para formular preguntas.
Mira estos ejemplos:
¿Tienes que trabajar el sábado?
¿Tengo que llevar uniforme?
¿Tiene él que ir al trabajo en autobús?
También recuerda que la tercera persona del singular de "to have to" es
"has to".
Pero fíjate que en preguntas utilizamos "have to" porque estamos utilizando el
auxiliar "does".
Ahora, veamos las respuestas a preguntas con "have to".
Se construyen con los verbos auxiliares "do" o "does".
Por ejemplo:
¿Tienes que trabajar el sábado?

¿Él tiene que ir al trabajo en autobús?

Sin embargo, también podemos incluir una razón
Mira estos ejemplos:
¿Tienes que trabajar el sábado?
Sí. Tengo que terminar este informe
¿Él tiene que ir al trabajo en autobús?
Sí. Él no tiene coche
¿Tengo que llevar uniforme?
Sí. Son normas de la empresa
¿Cómo pedir información con "to have to"?
¿Cuándo tienes que ir al doctor?
El sábado por la mañana
¿Cuánto tenemos que esperar?
Solo unos minutos
¿Qué tengo que hacer?
Cerrar los ojos y relajarte
Mira estos ejemplos y sus posibles respuestas
¿Por qué debes irte ahora?
Tengo una cita en media hora
¿Dónde debemos ir para ver al Sr. Black?
Subiendo las escaleras, a la izquierda
¿Cuando debo terminar este reporte?
Para el viernes
¿Cuando tengo que regresar?
El martes
¿A cual oficina tenemos que ir?
A la que está en London Road
¿Debo irme ahora?

¿Ella debe estudiar inglés?

Bueno, en esta clase has repasado la gramática de la unidad 55.
y aprendido sobre preguntas con "must" y "to have to"
90
91
Hoy, estudiaremos las oraciones negativas
con "must", "should", "have to", "can" y "need to".
Comencemos con oraciones negativas con "must".
Para construir la forma negativa de must.
simplemente ponemos la palabra "not" después de "must"
y se convierte en
"must not"
Y la contracción de "must not" es "musn't"
"Must not" se usa para prohibir una acción o una actividad,
Es decir, para indicarle a alguien que no haga algo.
Mira estos ejemplos:
No debes pisar el césped
Él no debe fumar aquí dentro
No debemos aparcar delante de la entrada
No debes olvidar el cumpleaños de Jane
Ella no debe perder ese libro. ¡No es suyo!
No debemos decírselo a nadie. Es un secreto
No debes silbar en la iglesia. Es irrespetuoso
Ella no debe hablar con la boca llena. Es de mala educación
Ellos no deben jugar en la calle. Es peligroso
Ahora, veamos oraciones negativas con "should".
La forma negativa de "should"
también se forma colocando "not" después de "should".
La contracción de "should not" es "shouldn't".
Se utiliza para dar consejos y no es tan imperativa como "mustn't".
Por ejemplo:
No deberías pisar el césped
Él no debería fumar aquí dentro
No deberíamos aparcar delante de la entrada
No deberías olvidar el cumpleaños de Jane
Algunas veces es recomendable dar una justificación a tu consejo.
Por ejemplo:
Ella no debería perder ese libro. No es suyo
No debemos contárselo a nadie. Es un secreto
Echemos un vistazo a las frases negativas con "have to".
La forma negativa del verbo "have to"
se forma añadiendo el verbo auxiliar "do" o "does" y añadiendo
la palabra "not" antes del verbo "have to".
Las contracciones son:
"don't have to"
y
"doesn't have to"
"Do not have to" y "does not have to" se usan para indicar que algo no es necesario.
Por ejemplo:
No tienes que preocuparte. Todo está bien
No tengo que trabajar el sábado
Él no tiene que ir en autobús. Tiene coche
Ella no tiene que estudiar. Lo sabe
No tenemos que llevar uniforme
No tenéis que terminar hoy. Hacedlo mañana
Ellos no tienen que trabajar. Son ricos
¿Qué te parece si vemos las oraciones negativas con "can"?
La forma negativa del verbo "can"
se forma añadiendo la palabra "not" después de "can", convirtiéndolo en "cannot".
Y la contracción de "cannot" es "can't".
Se utiliza para decir que algo no es posible
o que alguien no tiene la habilidad para realizar algo en concreto:
Por ejemplo:
No puedes pisar el césped.
Él no puede fumar aquí adentro.
Él no puede aparcar delante de la entrada.
¡Ella no puede tratarme así!
¡Ellos no pueden despedirte!
¡No nos podemos perder la boda!
Finalmente, veamos oraciones negativas con "need to".
Y, para terminar: la forma negativa del verbo "need to"
se forma añadiendo el verbo auxiliar "do" o "does"
y después colocando la palabra "not" antes del verbo "need to",
convirtiéndose en "do not need to"
o "does not need to".
Las contracciones son
"don't need to"
y "doesn't need to"
"Do not need to" y "does not need to"
se usan para decir que no es necesario hacer algo.
Son muy similares a "don't have to" y a "doesn't have to"
Observa estos ejemplos:
No necesitas apresurarte. Hay mucho tiempo.
No necesito pagar hasta fin de mes
No necesita lavar el coche. No está sucio
No necesitamos llevar un paraguas. No llueve
No necesitan esperar afuera. Diles que entren
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 56.
y has aprendido sobre las oraciones negativas con "must", "should", "have to",
"can" y "need to".
94
95
Hoy, estudiaremos el condicional con el presente.
Pero primero, veamos los cuatro tiempos verbales condicionales.
Veamos estas oraciones condicionales y presta atención a los tiempos verbales
usados.
Condicional simple
Yo bailaría
Yo bailaría todos los días si vinieras
Condicional continuo
Yo estaría bailando
Yo estaría bailando ahora si tú estuvieras aquí.
Condicional perfecto
Yo habría bailado
Yo habría bailado si tú hubieras venido.
Condicional perfecto continuo
Yo habría estado bailando
Yo habría estado bailando mucho si tú hubieras venido
Todos estos condicionales se forman con el verbo modal "would".
¿Recuerdas cómo usamos el verbo modal "will" para formar tiempos futuros?
¡Seguro que sí!
Bueno, de la misma manera, el verbo modal "would" se usa para formar tiempos
condicionales.
Por ejemplo:
Yo trabajo
está en el
presente
Yo trabajaré
está en el
futuro
y
Yo trabajaría
está en el
condicional
Los tiempos condicionales pueden parecer un poco complicados pero no lo son.
Los estudiarás después en el curso.
Hoy aprenderemos el presente en las oraciones condicionales.
Comencemos con un ejemplo:
Si mezclas rojo y amarillo, consigues naranja
Las oraciones condicionales siempre tienen dos partes.
En este caso, tenemos "If you mix red and yellow"
y
"you get orange".
Y, como puedes ver, los verbos en ambas partes están en el presente.
Este condicional se usa cuando el resultado de la condición siempre es verdadero,
como un hecho científico.
Lo importante de este condicional es que la condición siempre tiene el mismo
resultado.
En lugar de "if", podemos usar
"cuándo"
o
"siempre que"
Entonces, también podemos decir:
Cuando mezclas rojo y amarillo, consigues naranja
Voy a darte algunos ejemplos más de oraciones condicionales en el presente.
Si giras esta llave, el motor arranca
Si añades sal, sabe mejor
o
Cuando añades sal, sabe mejor
Si se riegan, las flores tienen mejor aspecto
o
Siempre que se riegan, las flores tienen mejor aspecto
Ahora veamos cómo usar el presente imperativo en oraciones condicionales.
Usamos frases condicionales con presente + imperativo para dar consejos u
órdenes.
Recuerda que el imperativo tiene la misma forma que el infinitivo pero sin el "to".
Observa estos ejemplos:
Si llueve, llévate un paraguas
Si vuelves a casa tarde, entra sin hacer ruido
Si ves a Harry, dile que me llame
Si te gusta la cocina china, ve a "La Pagoda"
Ahora veamos más ejemplos del condicional con presente.
Los siguientes ejemplos utilizan las estructuras que acabamos de aprender:
Si presionas este botón, el motor arranca
Si no te gusta la cerveza, bebe vino
Si comes en el RITZ, cuesta mucho dinero
Si no puedes leer esto, necesitas gafas
Si ves a Jim, dile que me llame
Si el semáforo está en ámbar, debes pararte
Si comes mucho, engordas
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 57.
y aprendido el condicional con presente.
84
85
Hoy hablaremos sobre las condicionales con futuro.
Comencemos con las condicionales con futuro en afirmativo.
Utilizamos oraciones condicionales con futuro
para hablar acerca del resultado de una posible acción en el futuro.
Recuerda que lo importante en estas condicionales
es que hay una posibilidad real de que la condición suceda.
Veamos algunos ejemplos:
Si lo veo, se lo diré.
Si nos vamos ahora, tomaremos el tren.
Como puedes ver, la acción se dice en el presente simple
y el posible resultado se dice en el futuro simple utilizando "will".
Nota que "if" puede introducir la primera o la segunda parte de una oración
condicional.
Pero cuando "if" introduce a la segunda parte, no ponemos una coma.
Así:
Se lo diré si lo veo
Tomaremos el tren si nos vamos ahora
Veamos un ejemplo más con oraciones afirmativas:
Si voy a vivir a Londres, aprenderé mucho inglés
¿Por qué se utilizó la coma aquí?
Porque "if" introduce la primera parte.
Ok, ahora aprendamos condicionales con futuro en negativo.
Este es muy fácil porque el formato es el mismo que el afirmativo,
pero usamos el presente simple o el futuro simple con "will" en sus formas
negativas.
Mira estos ejemplos:
Si no estudias, no aprobarás el examen
Recuerda que "if" puede también estar en la segunda parte
en la oración en el condicional negativo.
Como por ejemplo:
Suspenderás el examen si no estudias
¿Conoces alguna otra manera de decir esta oración?
Si no estudias, suspenderás el examen
Bueno, ahora estamos listos para aprender sobre los condicionales con futuro
interrogativo.
Veamos algunos ejemplos de la forma interrogativa.
Mira este ejemplo:
¿Me llevarás contigo si vas allí?
En las oraciones con condicional interrogativo siempre se pregunta
acerca del resultado si la condición se cumple.
Por lo tanto, se utiliza el futuro simple en la forma interrogativa.
Lo que intento decir es que necesitas poner el auxiliar "will" al comienzo de la
oración.
Voy a darte más ejemplos:
¿Qué harás si suspendes el examen?
¿Qué haremos si llueve?
¿Qué hará él si pierde su trabajo?
La forma interrogativa es simple, ¿verdad?
Terminemos echando un vistazo a los diferentes usos del condicional con futuro
El condicional con futuro puede ser usado de distintas maneras.
Observemos.
Puede ser usado para dar consejos.
Mira.
¡Cuidado, si tocas eso, te quemarás!
Si no vas más despacio, tendrás un accidente
También puede ser usado como una manera de expresar amenaza.
Por ejemplo:
Si haces eso, no te hablaré nunca más
Si él sale con Sally, ¡me enfadaré!
Y finalmente, también podemos utilizar el condicional con el futuro para ofrecer
ayuda.
Por ejemplo:
Yo prepararé la cena si tu quieres
Si vas a la ciudad, te llevaré en mi coche
Fíjate que en esta última oración utilizamos la expresión
"to give somebody a lift"
que significa llevar a alguien en tu coche haciéndole un favor.
Bueno en esta clase has revisado la gramática de la unidad 58.
y aprendido a utilizar el condicional con futuro
73
74
Hoy, estudiaremos las oraciones condicionales
con "can", "must", "may" y "might" en lugar de "will".
Comencemos con oraciones condicionales usando "can".
Recuerda que "can" se usa para expresar habilidad o posibilidad.
Observa estos ejemplos:
Puedes venir conmigo si quieres
Si vas al centro, yo puedo llevarte
Recuerda que también existen las oraciones condicionales en negativo.
Si ella no hace el examen, no lo puede aprobar
Si no tienes dinero, puedo prestarte algo
Y en interrogativo:
¿Puedes cuidar al bebé si vamos al cine?
¿Puedes trabajar el sábado si te invito a comer?
Ahora, veamos oraciones condicionales con "must".
Usamos "must" para expresar obligación como en los siguientes ejemplos:
Si ella te llama, debes decírmelo
Si él no quiere el trabajo, debe decírselo (a ellos) pronto
Si te lo digo, no se lo debes decir (a ella)
Si lo haces, no se lo debes decir a nadie
No lo debes tocar si la luz roja está encendida
¿Qué debes hacer si suena el timbre?
¿Qué te parece si seguimos aprendiendo cómo usar oraciones condicionales con
"may"?
Usamos "may" para expresar posibilidad o permiso.
Mira las siguientes frases:
Si eres bueno, puede que te compre un helado
¿Puedo llevarme este libro a casa si te lo devuelvo mañana?
Si tenemos suerte, es posible que den una buena película en la TV esta noche
Si ganan el partido, puede que ganen la liga
Puede que me case si él me lo pide
Si termino el informe, ¿puedo irme a casa?
Y finalmente, revisemos cómo formar oraciones condicionales con "might".
Espero que recuerdes que usamos "might" para indicar una posibilidad remota.
Veamos algunos ejemplos:
Si corremos, puede que cojamos el tren de las 5:20
Si no te pones un abrigo grueso, puede que te resfríes
Si él gana este partido, es posible que gane el campeonato
Si no lo hacemos ahora, puede que él se enfade
Es posible que nos ayuden, si se lo pedimos
Si llueve mañana, puede que vaya al cine
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 59.
y has aprendido cómo usar oraciones condicionales con otros verbos modales.
50
51
Hoy, aprenderemos cómo usar oraciones condicionales
con "unless" e "in case".
Comencemos viendo oraciones condicionales con "unless".
Cuando usamos oraciones condicionales con "unless"
"unless" significa "except if".
Por lo tanto, lo usamos para hacer excepciones.
Podemos decir, por ejemplo:
Podemos jugar el sábado a menos que llueva
No te mentiré a menos que sea para protegerte
Ella no irá a no ser que vaya con él
A menos que me digas algo, te veré el viernes
Es muy simple, ¿verdad?
Ahora, veamos oraciones condicionales con "in case".
Cuando usamos oraciones condicionales con "in case",
"in case" significa "because it is possible that".
Por ejemplo:
No nos iremos ahora por si necesitáis alguna ayuda
Por si tienes hambre llévate algo de fruta
Me llevaré un paraguas por si llueve
Por si no te veo, que tengas un buen día
De nuevo, es muy simple, ¿verdad?
Los condicionales son un tipo de oraciones compuestas y las palabras "if",
"in case" y "unless" son conectores.
Ahora veamos ejemplos de otras oraciones compuestas y conectores
Las oraciones compuestas son aquellas que contienen por lo menos dos partes
unidas por una conector.
Veamos algunos ejemplos de conectores y
cómo se usan en oraciones compuestas:
"before"
Diré adiós antes de irme
"after"
¿Puedes cerrar la puerta después de que me vaya?
"while"
Yo vigilaré la casa mientras estés fuera
"when"
¿Estarás aquí cuando yo vuelva?
"as soon as"
Él me lo dirá en cuanto lo sepa
"until"
Me quedaré aquí hasta que vuelvas
Hay muchas posibilidades diferentes, ¿verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 60.
y has aprendido cómo formar oraciones condicionales con "unless" y "in case".

Hoy, aprenderemos el verbo "to be" en el Simple Past en afirmativo.


Comencemos con el Simple Past del verbo "to be"
Hasta ahora, hemos visto el presente, el futuro y el modo condicional de los verbos.
Recuerda que ya estudiamos el Simple Present del verbo "to be" en la unidad 1.
En esta unidad, revisaremos el Simple Past.
El Simple Past del verbo "to be" es
Singular
Yo era / fui / estaba / estuve
Tú eras / fuiste/ estabas/ estuviste
Él era/ fue/ estaba/ estuvo
Ella era/ fue/ estaba/ estuvo
Ello era/ fue/ estaba/ estuvo
Plural
Nosotros éramos/ fuimos/ estábamos/ estuvimos
Vosotros erais/ fuisteis/ estabais/ estuvisteis
Ellos eran/ fueron/ estaban/ estuvieron
Fíjate que es más fácil que en el Simple Present
Usamos "was" en el singular y "were" en el plural.
La segunda persona, "you", es una excepción.
Decimos "you were" tanto en el singular como en el plural.
Ahora, veamos algunos ejemplos de "to be"
en el Simple Past en singular afirmativo.
Ella era muy guapa cuando era joven
Ella estaba muy cansada anoche
Él tenía sólo 12 años, pero ya era muy responsable
La exposición fue un éxito

Hacía mucho viento


Ella fue mi primera novia
Mi coche era azul antes
Nuestro viaje a Nueva York fue fascinante
Ahora, veamos ejemplos de "to be" en el Simple Past en el plural afirmativo.
Éramos muy buenos amigos en el colegio
Mis años en el colegio fueron los más felices de mi vida
Estuvimos en un hotel muy cómodo
Sus vacaciones fueron muy caras
Mis notas en el colegio fueron siempre buenas
Teníamos frío y hambre
Llegaron tarde otra vez
Fuimos miembros del mismo club de tenis
¡Y este fue el último ejemplo de esta unidad!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 61.
y has aprendido sobre el verbo "to be" en el Simple Past afirmativo.

Hoy, estudiaremos el pasado simple del verbo "to be" en la forma negativa.
En la unidad 61, estudiamos el pasado simple del verbo "to be" en la forma
afirmativa.
Utilizamos el pasado simple para acciones que comenzaron y finalizaron

Veamos el pasado simple del verbo "to be" en el afirmativo y en el negativo,


y sus formas negativas contraídas
"was"-"was not"-"wasn't"
"were"-"were not"-"weren't"
Recuerda que "to be" no necesita un verbo auxiliar
en preguntas y en oraciones negativas.
Ahora, veamos algunos ejemplos de "wasn't":
Él no estaba muy contento el año pasado
No hacía frío esta mañana
Yo no estaba en casa anoche
Como puedes ver, en estos ejemplos, nos referimos a un momento específico.
Sin embargo, algunas veces no mencionamos el momento específico, pero tenemos
una idea.
Por ejemplo:
La exposición no fue un éxito
Ella no estaba en la fiesta
No hacía mucho frio en las montañas
Cuando usamos el pasado simple
también nos podemos referir a un período de tiempo:
Ella no era muy feliz cuando era niña
Yo no tenía miedo a los perros cuando era pequeño
Él no tenía más de 12 años, pero ya era muy responsable
Ahora, veamos algunos ejemplos de "were not" o "weren't".
Mira estos ejemplos de "weren't" en el pasado simple:
Nosotros no teníamos hambre
Tú no llegaste tarde ayer
No eran muy buenos amigos en el colegio
No eran caros
No estuvisteis en el despacho el lunes
No estuvimos en un hotel muy cómodo
No teníamos frío pero teníamos hambre
No llegaron tarde esta vez
No fue difícil, ¿verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 62.
de nuestro curso completo y has aprendido el pasado simple del verbo "to be" en
negativo.

Hoy, aprenderemos cómo usar el verbo "to be" en el pasado simple


en preguntas y respuestas.
Comencemos aprendiendo cómo usar el verbo "to be" en el pasado simple en
preguntas.
Para hacer una pregunta en el pasado simple, sólo ponemos el pasado simple del
verbo "to be"
antes del sujeto.
Por ejemplo:
¿Estuviste contento con el informe?
¿Era él un buen estudiante?
¿Estaba ella enfadada conmigo?
¿Hizo sol ayer?
¿Estuvisteis en Londres en abril?
¿Eran caros?
Ahora que ya sabemos cómo hacer preguntas en el pasado simple,
veamos cómo usar "to be" en el pasado simple con respuestas cortas.
Veamos cómo formar respuestas cortas a las preguntas anteriores.
Por ejemplo:
¿Estuviste contento con el informe?

¿Era él un buen estudiante?
No
¿Estaba ella enfadada conmigo?

¿Hizo sol ayer?
No
¿Estuvisteis en Londres en abril?
Si
¿Eran caros?
No
Ahora, veamos cómo usar el pasado simple en preguntas para obtener información.
Por ejemplo:
¿Dónde estabas el sábado?
¿Cuál fue el resultado del partido?
¿Cuándo fue su cumpleaños?
¿Quién estaba hablando por teléfono?
¿Por qué estaban tan enfadados?
¿Qué día era cuando estuvimos en Francia?
¡Ahora ya conoces distintas maneras de formar preguntas en el pasado simple!
Pasemos a otro uso del pasado simple con preguntas y respuestas.
Veamos cómo usar el pasado simple con "question tags".
También podemos usar las formas del pasado simple "was" y "were" para formar
"question tags".
Por ejemplo:
Siempre fuimos buenos amigos, ¿no?
No fue tu cumpleaños ayer, ¿verdad?
No estabas enfadado conmigo, ¿verdad?
No llegaron tarde, ¿verdad?
Fíjate en que usamos estas "question tags" como una manera de pedir información.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 63.
y has aprendido cómo usar el verbo "to be" en el pasado simple en preguntas y
respuestas.

Hoy, estudiaremos las formas en pasado simple de "there is" y "there are".
En la unidad 28, estudiamos "there is" y "there are" en singular y plural
para expresar que algo existe o no existe en el presente.
Por ejemplo, en el
singular
podemos decir
Hay un anciano en la puerta
y en el
plural
Hay tres ancianos en la puerta
Para decir que algo existió en el pasado usamos "there was" y "there were".
Por ejemplo, en el
singular
podemos decir
Hubo un incendio en el centro de la ciudad
Salió algo sobre ello en las noticias de la TV
y en el
plural
Había camiones de bomberos y coches de policía por todas partes
Hubo diez personas heridas,
y muchos daños en el edificio
Ahora, veamos "there was" y "there were" en la forma negativa.
Para formar el negativo, sólo necesitas añadir la palabra "not" después del verbo "to
be".
Entonces, en el afirmativo tenemos
y
Y en el negativo
y
Con contracciones decimos
y
Observa estos ejemplos:
No había huevos para el desayuno esta mañana
Y no había azúcar para mi café
No había dinero en el bote
No había nadie con quien hablar
No hubo muchas ideas nuevas en esa conferencia
Veamos preguntas con "there was" y "there were".
Para formar preguntas con "there was" y "there were", simplemente cambiamos
las dos palabras de lugar.
Por lo que, en el
singular
se convierte en
y las respuestas cortas serían
o
Y en el
plural
se convierte en
y las respuestas cortas en plural son
o
Ahora, veamos algunos ejemplos con "there was" y "there were".
Veamos algunas preguntas con "there was" y "there were"
que un oficial hace a un hombre
que ha perdido su billetera,
y las posibles respuestas del hombre.
Oficial: ¿Qué había dentro señor?
Hombre: No puedo recordar con exactitud
Esta es una situación incómoda, ¿verdad?
Veamos el resto de las preguntas:
Oficial: ¿Había dinero?
Hombre: Sí, había unas cincuenta libras
Oficial: ¿Había alguna tarjeta de crédito?
Hombre: Sí, había tres: Visa, American Express y Diners Club
Oficial: ¿Qué más había en su billetera? ¿Su permiso de conducir?
Hombre: Sí, y mi carnet de identidad
Oficial: ¿Había algo más?
Hombre: Sí, había algunas fotografías
Veamos algunas "question tags" con "there was" y "there were".
Recuerda: utilizamos "question tags" cuando queremos confirmación.
También podemos usarlas con "there is" y "there are".
Mira estos ejemplos:
Hubo una buena película en la TV anoche, ¿no?
No hubo tiempo para celebrar una reunión
Había mucha gente aquí hoy, ¿no?
No había cartas para mí esta mañana, ¿verdad?
Recuerda que, si la oración es afirmativa, la "question tag" es negativa.
Y, por el contrario, si la oración es negativa, la "question tag" es afirmativa.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 64.
de nuestro curso completo y has aprendido sobre "there was" y "there were".
Hoy, aprenderemos cómo usar verbos regulares
y nos centraremos en su pronunciación.
Pero primero, veamos estas tres formas principales de verbos regulares.
Existen tres formas verbales principales en inglés:
Simple Present, Simple Past y Past Participle.
¿Quieres escuchar las buenas noticias?
Con los verbos regulares, la regla siempre es la misma.
Para formar el pasado, añadimos "ed" al infinitivo.
Por ejemplo:
work - worked (trabajar)
live - lived (vivir)
Fácil, ¿verdad?
Y aquí hay más buenas noticias:
el Simple Past y el Past Participle tienen la misma forma.
Por ejemplo:
Es muy simple, ¿verdad? Ahora, sigamos.
Hay tres maneras distintas de pronunciar los verbos regulares en el pasado:
añadiendo como sonido al final "t", "id" o "d".
Veamos cuándo debemos añadir "t".
Los verbos con el sonido "t" al final cuando se pronuncian en el pasado, son
aquellos
que terminan con alguno de estos sonidos:
Por ejemplo
fumar
parar
atravesar
lavar
observar
¿Notaste el sonido "t"?
Veamos ahora el sonido "id".
Los verbos con sonido "id" al final cuando se pronuncian en pasado
son aquellos que terminan en alguno de estos sonidos:
Por ejemplo:
querer
pintar
aterrizar
sonar
¿Notaste el sonido "id"?
Ok, ahora vamos al sonido final: el sonido "d".
Los verbos con sonido "d" al final cuando se pronuncian en pasado, son aquellos
que terminan con un sonido no mencionado en los grupos anteriores.
Por ejemplo:
llover
jugar
llegar
usar
cambiar
llamar
¿Notaste el sonido "d"?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 65.
y has aprendido a formar el pasado y el Past Participle de los verbos regulares,
59
60
Hoy, vamos a aprender cómo usar los verbos regulares en el pasado simple.
Comencemos por formar el pasado simple de los verbos regulares.
Ya hemos hablado de los verbos regulares en la unidad 65.
¿Recuerdas cómo formar el pasado simple de los verbos regulares?
Añadimos
-ed
al infinitivo
Por ejemplo, en el
Presente simple
decimos
Yo trabajo
y en el
Pasado simple
decimos
Yo trabajé
Veamos más ejemplos.
Yo comienzo
Yo comencé
Yo vivo
Yo viví
Es muy simple, ¿verdad? ¡Y tengo más buenas noticias!
En el pasado simple todas las personas tienen la misma forma.
Veamos el verbo "to work" en el pasado simple:
Yo trabajé
Tú trabajaste
Él trabajó
Ella trabajó
Eso/ello trabajó
Nosotros trabajamos
Vosotros trabajasteis
Ellos trabajaron
¡Es así de simple!
Sólo recuerda que con los verbos regulares
todas las personas se quedan igual en el pasado simple.
Continuemos.
Veamos algunos ejemplos de oraciones con verbos regulares.
Comenzaremos con oraciones simples
que incluyen sólo un pasado simple del verbo regular.
Fumé dos paquetes de tabaco en la fiesta el viernes
El avión aterrizó en París una hora tarde
Eso sonó como Frank. ¿Está él en casa?
Llegaron a casa cansados y sucios, pero contentos
Usé tu ordenador para escribir una carta, ¿ok?
Cambiamos de coche la semana pasada. Ahora tenemos un Mercedes
Llamé al camarero hace media hora y aún no está aquí
Es fácil, ¿verdad?
Ahora veamos ejemplos un poco más complejos
que incluyen más de un pasado simple de un verbo regular.
El paró el coche porque una anciana cruzó la calle
Llovió todo el día, por lo que jugamos a Monopoly con los niños
Ella se lavó el cabello y vió la televisión anoche...
...pero yo quería que viniera al cine conmigo
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 66.
y has aprendido a formar verbos regulares en el pasado simple.

hoy aprenderemos algunos de los verbos irregulares más comunes.


Recuerda que los verbos irregulares son aquellos que no siguen la regla de añadir "-
ed"
para formar el pasado simple y el participio pasado.
Por ejemplo:
go - went - gone (ir)
Tienes que memorizarlos, y esto es más fácil si los divides en grupos.
Comencemos viendo algunos verbos irregulares cuya forma es siempre la misma.
Este es el primer grupo de verbos irregulares con el que vamos a comenzar hoy.
¡Creo que se convertirá en tu favorito!
Son los más fáciles de recordar,
y la razón de esto es que el verbo se queda igual en el
presente simple, en el pasado simple y en el participio.
Veamos el verbo "to let":
(permitir)
En el presente simple dirías:
Yo dejo que tomes prestadas mis cosas cada día
En el pasado simple dirías:
Ayer, dejé que tomaras prestado mi cassette
y con el participio:
Te he dejado tomar prestadas mis cosas muchas veces
Ahora, veamos más de estos verbos irregulares tan amigables:
(costar)
(cortar)
(golpear)
Es simple, ¿verdad?
Añadamos uno más:
(leer)
¡Cuidado! Se escribe igual pero se pronuncia diferente.
¡Escucha!
En el pasado simple y en el participio se pronuncia exactamente como el color:
"red".
Veamos más ejemplos:
Siempre leo antes de irme a la cama
Leí un muy buen libro el mes pasado
He leído muchos libros este año
Ok, ahora veamos el siguiente grupo de verbos irregulares, pero no te preocupes,
te aseguro que también los encontrarás muy fáciles.
Aprenderemos los verbos irregulares más comunes
con la segunda y tercera forma.
Veamos algunos verbos irregulares comunes donde tenemos una
forma del presente simple y que al mismo tiempo
tienen la misma forma en el pasado simple y en el participio.
(obtener)
(irse)
(aprender)
También son muy fáciles de aprender, ¿verdad?
Fíjate en que en estos ejemplos, el pasado simple y el participio terminan con el
sonido "t"
Recuerda que el verbo "learn" también puede ser regular,
terminando en "-ed" para el pasado y para el participio.
Veamos más verbos irregulares que tienen la misma forma en el
pasado simple y en el participio.
(tener)
(pagar)
(decir)
(decir)
En estos verbos, el pasado simple y el participio terminan con el sonido "d".
Ahora, fíjate en cómo parecen estos últimos:
(enseñar)
(pensar)
(comprar)
(traer)
Ok, veamos ejemplos con uno de estos verbos.
Nosotros compramos nuestra ropa de invierno en septiembre
Nosotros compramos un coche nuevo la semana pasada
Hemos comprado muchas cosas bonitas hoy
En este caso, sólo tienes que memorizar dos formas del verbo,
¡ya que la tercera es la misma que la segunda!
Ahora, veamos algunos verbos irregulares donde todas las formas son diferentes.
¡Hmm! Estos verbos no parecen ser tan amigables.
Pero, escucha cuidadosamente, suenan parecido, lo que los hace fácil de
memorizar.
¿Listo?
(comer)
(vencer)
(hablar)
(lanzar)
(dibujar)
(beber)
(cantar)
Bueno, ¿qué te parece?
¡Definitivamente me suenan parecidos!
Pero hay otros verbos en esta categoría que no tienen nada en común,
ni siquiera el sonido.
Veamos algunos de ellos:
(ser o estar)
(venir)
(hacer)
(ir)
(mostrar)
¡Ya has aprendido mucho sobre los verbos irregulares.

Hoy, estudiaremos el pasado simple de los verbos irregulares.


Veamos un ejemplo con el pasado simple del verbo "to go".
Yo fui al cine anoche
¡Es muy simple! Todas las personas tienen la misma forma. Mira:
Yo fui
Tú fuiste
Él fue
Ella fue
Nosotros fuimos
Ellos fueron
Ahora veamos algunos ejemplos con el pasado simple de verbos irregulares.
Presta atención a estas oraciones.
Todas están en el pasado y todos los verbos son irregulares
Él le dio a ella un anillo de brillantes
Empecé a trabajar aquí en 1978
Él se rompió la pierna esquiando
Ella se compró el coche la semana pasada
Bebimos champagne y comimos caviar
Ellos volaron a París con Iberia
Ellos se fueron poco antes de medianoche
Vi la película hace tres semanas
Él se sentó en el rincón y durmió
Ella me habló de ello ayer
Le dije a ella que no se preocupara
Escribieron para dar las gracias
¡Ok! Ahora veamos el pasado simple del verbo "to have".
Estudiamos el presente simple del verbo "to have" en la unidad 25
Recuerda, en inglés americano
en el presente simple, la gente usa "to have"
y en
inglés británico
la gente usa
En ambos casos, el pasado simple es
had
El verbo "to have" puede ser usado como un verbo auxiliar o como un verbo
ordinario.
Aprenderás más sobre esto en la unidad 85 y estudiarás el pasado simple.
del verbo "to have" de nuevo en la unidad 71
ahora, veamos ejemplos del pasado simple del verbo "to have"
Tuvimos un problema con el ordenador
Tuvimos una fiesta ayer por la noche
Tomamos caviar y champagne
Tomé una copa
Lo pasamos muy bien
Comimos "roastbeef" para almorzar
Me di una ducha antes de irme
Ok, ahora es importante que revisemos las preposiciones "in" "on" y "at" con el
tiempo.
Ya estudiamos cómo usar estas preposiciones de tiempo en el presente simple en la
unidad 23.
Pero, también las podemos usar en el pasado simple.
Aquí hay algunos ejemplos:
Ella vino al despacho a las 9 en punto
Fui a los EE.UU en verano
Vi una buena película el sábado
Recuerda que cuando hablamos de años, utilizamos la preposición "in".
Mira estos ejemplos:
Fue en 1975
Fue en los sesenta
Ahora, quiero que aprendas cómo usar la palabra "last".
Las expresiones de tiempo con "last" son usadas normalmente en el pasado simple
y
sin artículos o preposiciones.
Mira estos ejemplos:
Vimos una buena película la semana pasada
Decimos "last week" para referirnos a la semana anterior a la actual.
Fui a los EE.UU el verano pasado
Decimos "last summer" para referirnos al verano anterior al actual.
Otras expresiones con "last" son:
el mes pasado
el año pasado
anoche
Ahora, si hoy fuese lunes, el domingo sería
ayer
y el sábado
el día antes de ayer (anteayer).
También quiero enseñarte cómo usar la palabra "ago".
La palabra "ago" nos dice cuánto hace desde que sucedió algo.
Normalmente se usa en tiempos verbales en pasado.
Mira este ejemplo:
Él salió hace veinte minutos
Otros ejemplos con la palabra "ago" son:
hace tres horas
hace dos semanas
hace seis meses
hace diez años
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 68.
y has aprendido sobre verbos irregulares en el pasado simple en inglés y mucho
más.

Hoy, aprenderemos el Simple Past


en preguntas y oraciones negativas.
Comencemos con el Simple Past en oraciones negativas.
Recuerda que en oraciones negativas en el Simple Present
usamos los verbos auxiliares "do" y "does".
Por ejemplo,
Yo no fumo
o, con la contracción:
Yo no fumo
Ella no fuma
o, con la contracción:
Ella no fuma
Entonces, en el Simple Present hacemos oraciones negativas con
"do" o "does" más "not" más el infinitivo sin el "to".
En el Simple Past utilizamos el auxiliar "did".
La forma negativa es "did not"
y la contracción de "did not" es "didn't".
Todas las personas tienen la misma forma.
Por ejemplo,
Yo no fumé
Ella no fumó
Veamos algunos ejemplos del Simple Past en oraciones negativas.
No me gustó la película
No me llamaste
Él no fue a trabajar
Ella no cenó
No lo vimos
No lavasteis el coche
No compraron nada
Ahora, pasemos a preguntas en el Simple Past.
Recuerda que en preguntas en el Simple Present
también usamos los verbos auxiliares "do" y "does".
Por ejemplo,
¿Tú fumas?
¿Él fuma?
Fíjate en que los colocamos al principio de las preguntas, antes del sujeto.
En el Simple Past, usamos el verbo auxiliar "did".
Por ejemplo:
¿Te gustó la película?
¿Fumó él?
¿Cantó ella?
¿Lo pasaron bien?
Veamos más ejemplos de preguntas en el Simple Past.
¿Cuándo empezaste a trabajar aquí?
¿Cómo se rompió él la pierna?
¿Cuándo se compró ella el coche?
¿Qué comisteis y bebisteis?
¿A dónde volaron?
¿Qué le dio él a ella?
¿Cuándo se marcharon?
¿Cuándo viste esa película?
¿Dónde durmió él?
Fíjate que en todas estas preguntas hemos usado palabras interrogativas
y que las hemos usado al principio de las preguntas, antes del auxiliar "did".
Ahora, veamos respuestas cortas en el Simple Past.
Recuerda que las respuestas cortas en el Simple Present se formulan
con los verbos auxiliares "do" y "does".
Por ejemplo,
¿Juegas al baloncesto?

¿Ella baila?

¿Hablas italiano?
No
¿Él va en coche al trabajo?
No
Es lo mismo que en el Simple Past, excepto que usamos el verbo auxiliar "did".
Observa estos ejemplos:
¿Jugaste al baloncesto ayer?

¿Bailó ella?

¿Hablaste italiano?
No
¿Fue él en coche al trabajo?
No
Finalmente, veamos algunos ejemplos de preguntas,
respuestas y oraciones negativas en el Simple Past
Observa estos ejemplos:
¿A dónde fuisteis primero?
Fuimos a la comisaría primero
¿Cuánto tiempo jugó al tenis?
Él jugó al tenis toda la tarde
¿A qué hora me llamaste?
Te llamé más o menos a la hora de comer
¿Te gustó el show?

¿Cogió ella el coche?
No
Ahora, comparemos oraciones afirmativas y negativas
Me gustó mucho el concierto
No me gustó mucho el concierto
Tuvimos algunos problemas con el coche
No tuvimos problemas con el coche
Él vino el domingo
Él no vino el domingo
Me diste tu número de teléfono
No me diste tu número de teléfono
Ella disfrutó sus vacaciones
Ella no disfrutó sus vacaciones
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 69.
y aprendido el Simple Past en preguntas y oraciones negativas.

Hoy, aprenderemos el pasado simple de "can".


En la unidad 50
aprendiste el verbo modal "can".
Recuerda que todas las personas tienen la misma forma y que en negativo decimos
"cannot"
o con contracción "can't"
El pasado simple del verbo modal "can" es "could",
y para formar el negativo solo tenemos que añadir la palabra "not" para formar
"could not".
La contracción de "could not" es "couldn't".
Veamos ejemplos con el presente y pasado simples.
Yo sé esquiar
Yo sabía esquiar hace diez años
No puedo dormir
No pude dormir anoche
Ahora veamos preguntas con "could".
En preguntas, el verbo "can" se coloca antes del sujeto
Por ejemplo,
En el afirmativo decimos:
Tú sabes hablar inglés muy bien
y en preguntas:
¿Sabes hablar francés?
Hacemos lo mismo con "could".
Por ejemplo:
A él se le podía entender perfectamente
¿Podías entenderla a ella?
Ahora veamos respuestas cortas a preguntas con "could".
Para dar respuestas cortas a preguntas con "could" decimos "yes" o "no"
y después ponemos el sujeto más "could".
Mira estos ejemplos:
¿Pudiste entender lo que él dijo?

¿Pudo ella entender la pregunta?
No
¿Pudo pagar él la cuenta?

¿Pudieron solucionar el problema?
No
Ahora veamos imposibilidad en el pasado con "couldn't".
Usamos la forma negativa de "could"
"couldn't"
para hablar de prohibiciones en el pasado.
Mira estos ejemplos:
No pudimos aparcar delante de la entrada
Él no pudo entrar en el país. No tenía visado
No pudimos llevar a los niños a ver la película.
Era solo para adultos
No pudieron hacer fotos dentro del museo
Finalmente, veamos más ejemplos del pasado simple de "can"
Mira estos ejemplos del pasado simple de "can":
No pude encontrar las llaves de mi coche
¿Sabías hablar español antes de venir a España?
Pudimos comer todo lo que quisimos
Él ya sabía nadar cuando tenía dieciocho meses de edad
Ella no podía recordar la dirección
¿A qué edad podías montar en bicicleta?
¿Podías recordar cómo hacerlo?

¿Pudieron ellos entender lo que dije?
No
Pudiste seguir esta unidad fácilmente, ¿verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 70,
de nuestro curso completo y aprendido sobre el pasado simple de "can".

Hoy, aprenderemos el pasado simple del verbo "to have to".


Como estudiamos en la unidad 54, utilizamos los verbos "must" y "have to"
para expresar necesidad u obligación de manera más imperativa.
"Must" no tiene forma en pasado.
Por eso, el pasado de una necesidad u obligación más categóricas siempre se
expresa usando
el verbo "to have to" en pasado, es decir,
"had to"
Veamos algunos ejemplos:
Perdí las llaves de mi coche y tuve que venir en autobús
Él tuvo que trabajar el sábado para terminar el informe
Tuvieron que pagar una multa de 50 libras
Ahora, veamos cómo usar el pasado simple del verbo "have to" en oraciones
negativas.
Utilizamos el verbo "to have to" en oraciones negativas cuando queremos expresar
que una acción no era necesaria.
Para esto, utilizamos el verbo auxiliar "did"
y "not"
con contracción.
Veamos algunos ejemplos:
No tuve que trabajar el sábado
Él no tuvo que ir en autobús. Tenía coche
No teníamos que llevar uniforme
Ahora, veamos cómo usar el pasado simple del verbo "to have to" en preguntas.
Cuando usamos el pasado simple del verbo "to have to" en preguntas,
también usamos el verbo auxiliar "did".
Por ejemplo:
¿Tuviste que esperar mucho rato?
Y después, cuando contestamos preguntas con respuestas cortas,
también usamos el verbo auxiliar "did" en nuestra respuesta.
Así:

Ahora veamos más ejemplos de "have to"
en preguntas en el pasado simple,
con algunas respuestas cortas posibles.
¿Tuvo él que trabajar anoche?
No
¿Tuvo ella que ir al médico?

¿Tuvieron ellos que pedirle un préstamo?
No
Ok, ahora ya sabemos cómo usar el verbo "had to" en preguntas.
Veamos el pasado simple del verbo "to have to" en preguntas para pedir
información.
"Where", "why", "what"
son palabras interrogativas que utilizamos para pedir una información específica.
Ahora, veamos algunos ejemplos de preguntas y de posibles respuestas.
¿Dónde tuviste que ir?
A la oficina de Hacienda
¿Por qué tuvo que irse ella?
No se encontraba bien
¿Qué tuvieron que hacer?
Denunciar en la comisaría de policía
Como puedes ver, lo que tienes que hacer es poner la palabra interrogativa
delante del verbo auxiliar "did".
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 71.
y aprendido sobre el verbo "have to" en el pasado simple.
63
67
Hoy, estudiaremos las "question tags" en el pasado simple.
Comencemos revisando "question tags" en el presente simple.
En la unidad 24, aprendimos cómo usar "question tags"
para pedir confirmación en el presente simple.
Observa estos dos ejemplos:
Juegas al golf, ¿no?
No hablas francés, ¿verdad?
Recuerda que para formar "question tags", normalmente usamos el auxiliar "do" y
el sujeto.
Fíjate, si el verbo es afirmativo, la question tag es negativa;
y si el verbo está en la forma negativa, la question tag es afirmativa.
En la tercera persona del singular, el auxiliar "do" se convierte en "does".
Mira:
Él vive en Nueva York. ¿no?
Ella no trabaja aquí, ¿verdad?
Ahora, veamos cómo formar "question tags" en el pasado simple.
Mira estos dos ejemplos:
Fuiste a Inglaterra, ¿no?
No fuiste a Inglaterra. ¿verdad?
Es fácil, la regla es la misma que con el presente simple e incluso más fácil porque
el auxiliar "did" es el mismo para todas las personas.
Mira más ejemplos:
No viste a la reina, ¿verdad?
La viste, ¿no?
Él se rompió la pierna, ¿no?
Él no se rompió la pierna, ¿verdad?
Ella no llegó, ¿verdad?
Ella llegó tarde, ¿no?
Recuerda que tu inglés sonará más como el de un nativo utilizando "question tags".
Ahora, voy a mostrarte "question tags" con "could".
Como estudiamos en la unidad 70, "could" es un verbo modal
y la forma en pasado de "can".
Mira estos dos ejemplos:
En el
presente simple
Yo puedo esquiar
y en el
pasado simple
Yo podía esquiar hace diez años
También, recuerda que como ""could"" es un verbo modal, no necesitamos un
auxiliar
para formar preguntas, oraciones negativas o "question tags".
Observa estos ejemplos:
Podías entenderle perfectamente, ¿no?
Linda no sabía hablar español antes de venir a España, ¿verdad?
Podíamos ver el mar desde nuestra habitación del hotel, ¿no?
No pudieron hacer fotos dentro del museo, ¿verdad?
Finalmente, veamos algunos ejemplos de "question tags" en el pasado simple:
Tú no cogiste mi bolígrafo, ¿verdad?
Terminamos el champagne, ¿no?
Él no me llamó, ¿verdad?
Ellos no dijeron mucho, ¿verdad?
No pudiste conseguir una entrada, ¿verdad?
Te di tu dinero, ¿no?
Ella tuvo un niño, ¿verdad?
Ellos podían escribir muy rápido, ¿no?
Ellos no compraron nada, ¿verdad?
Comprendiste eso, ¿no?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 72.
y has estudiado las "question tags" en el pasado simple.
66
68
Hoy estudiaremos los verbos "to say" y "to tell".
Los verbos "to say" y "to tell" tienen más o menos el mismo significado:
"expresar con palabras",
pero se utilizan de distintas maneras. Observa estos ejemplos:
Dile adiós a John
Le decimos algo a alguien.
Ahora mira:
Dile a John adiós
Le decimos a alguien, algo.
"Tell" se utiliza en algunas expresiones, como
decir la verdad,
decir una mentira,
contar un cuento,
contar un chiste,
y decir un secreto.
Mira más ejemplos de "to say" y "to tell".
Ella me cuenta todos sus secretos
Él cuenta historias muy bonitas
Él dice que está cansado
No necesitas usar "that" en este ejemplo si no lo deseas.
También puedes decir:
Él dice que está cansado
Ahora, veamos "to say" y "to tell" en "reported speech".
Utilizamos "reported speech" (estilo indirecto) para contar lo que la gente dice
y también para contar pensamientos, creencias, etc.
Aprenderás cómo utilizar "reported speech"
con más detalle en las unidades 140 y 141
Solemos utilizar "say" y "tell" en pasado simple en "reported speech".
Veamos:
El pasado de
"say"
es
"said"
y el de
"tell"
es
"told".
Generalmente, usamos "tell" para decir algo a alguien.
Por ejemplo:
Él le dijo a ella que estaba enfermo
Pero "say" se usa principalmente sin un objeto personal. Por ejemplo:
Él dijo que estaba enfermo
Por último, veamos ejemplos mixtos de "to say" y "to tell".
Ella dijo que las tiendas estaban cerradas
Ellos dijeron que tenían un coche nuevo
Ellos le dijeron a él que tenían un coche nuevo
Kathy dijo que le gustaba el vino
Kathy nos dijo que le gustaba el vino
Él dice que no quiere ir
Nosotros siempre decimos adiós cuando nos vamos a casa
Ella siempre me dice lo mismo
¿Quieres darme tu número de teléfono?
Cada día le digo que la quiero
En esta clase has revisado la gramática de la unidad 73.
y aprendido cómo utilizar "to say" y "to tell" en inglés.
70
71
Hoy, estudiaremos oraciones imperativas.
Utilizamos el imperativo para decirle a la gente qué tiene y no tiene que hacer
Entonces, tenemos el afirmativo y el negativo en oraciones imperativas.
Veamos cómo usarlas.
Las oraciones afirmativas se forman con un infinitivo sin la partícula "to"
Veamos algunos ejemplos en el afirmativo
¡Vete!
Dile que le quiero
Gira a la izquierda
Ahora, voy a darte algunos ejemplos en el negativo.
¡No te vayas!
No le digas que le quiero
No gires a la izquierda
Los imperativos negativos se construyen con "do not", o con su contracción "don't",
y un infinitivo.
Entonces, decirle a la gente qué hacer y qué no hacer, no es tan difícil
y esta estructura simple puede ser usada para indicar otras cosas.
Veamos otros usos de oraciones imperativas.
Los imperativos también se usan para dar consejos, información,
invitaciones o propuestas y también para expresar deseos para el bienestar de las
personas.
Veamos algunos ejemplos:
¡Ten cuidado!
¡Ojo!, ¡Vigila!
Déjame ayudarte
Ven a la fiesta
Abre la caja cuidadosamente y saca la llave
Ahora, aprendamos cómo usar imperativos con "question tags".
Para ser educados usando imperativos, se puede usar la palabra "please"
Por ejemplo,
Cierra la puerta, por favor
o una "question tag"
Observa las siguientes oraciones
Cierra la puerta, ¿Quieres?
Préstame cinco libras, ¿Quieres?
con un imperativo afirmativo puedes usar un auxiliar
pero después de un imperativo negativo, debes usar "will"
como en la siguiente oración:
No les digas aquello, ¿de acuerdo?
Darle órdenes a las personas no es siempre amable, ¿verdad?
También podemos usar imperativos para presentar sugerencias
Veamos cómo usar imperativos para hacer sugerencias.
Cuando haces sugerencias a un grupo que te incluye, utilizas el imperativo
"Let us" (vamos a) con contracción es "Let's"
Por ejemplo
Vamos al cine
Vamos a sentarnos y descansar
Vamos a casarnos
También podemos hacer sugerencias con la estructura "Why don't...?"
Si quieres tomarte algo con un amigo, dices:
¿Por qué no tomamos una copa?
Observa estos otros ejemplos:
¿Por qué no nos vemos el lunes?
¿Por qué no me llamas mañana?
¿Por qué no dejas de fumar?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 74.
y aprendido oraciones imperativas.
65
66
Recuerda que los adverbios se usan para indicar cómo sucede o se realiza algo
y generalmente terminar en "-ly".
Un adverbio de cantidad indica el grado en que algo está o fue hecho.
Así es que comencemos revisando los adverbios de cantidad:
"very" (muy), "so" (tan) y "too" (demasiado)
Estos adverbios de cantidad generalmente van con adjetivos.
¡Veámoslos en acción!
Ese restaurante es muy caro
¡Estoy tan cansado!
Este café es demasiado dulce
Como puedes ver, los usamos antes de los adjetivos.
Veamos los adverbios de cantidad:
"enough" (suficiente) y "not enough" (no suficiente)
Como sabemos, los adverbios de cantidad van antes del adjetivo..
excepto "enough", que va después del adjetivo.
Por ejemplo,
Él es lo suficientemente algo para jugar baloncesto.
Ella es lo suficientemente mayor para votar
Ahora veamos "not enough"
Jim no es lo suficientemente alto para jugar a baloncesto
Este reloj no es lo suficientemente barato
Ahora veamos ejemplos de adverbios de cantidad
"too" (demasiado) y "not enough" (no suficiente)
Observa estos ejemplos cuidadosamente.
Realmente te ayudarán a entender el uso de "too" y de "not enough" mucho mejor.
Jim es demasiado bajo para jugar baloncesto
Jim no es lo suficientemente alto para jugar baloncesto
Estos zapatos son demasiado pequeños para mis pies.
Estos zapatos no son lo suficientemente grandes para mis pies
Mi hijo es demasiado joven para ir al colegio
Mi hijo no es lo suficientemente grande para ir al colegio
También quiero darte más ejemplos con el adverbio de cantidad "so" (tan)
Ella es tan alta que necesito una silla para besarla
Estaba tan cansado que me quedé dormido sobre el escritorio
Ellos son tan lentos que les tomará horas para llegar
Llegamos tan tarde al cine que estaba cerrado
Él habla tan mal que nadie le entiende
Él trabaja tan duro que incluso trabaja los fines de semana
Ahora veamos otros adverbios de cantidad:
"quite", "rather", "pretty", "fairly"
Aquí hay algunos ejemplos de los adverbios de cantidad "quite", "rather", "pretty",
"fairly"
Él es bastante estúpido
Estoy bastante seguro
Esta carretera es bastante peligrosa cuando llueve
El examen es bastante difícil ¿no?
"Rather", "quite", "pretty" y "fairly" tienen más o menos el mismo significado.
Y aquí hay más adverbios de cantidad:
"much", "a lot", "a bit", "a little"
Ya estudiaste "much", "a lot", "a bit", "a little" como cuantificadores en la unidad
29.
También pueden ser adverbios de cantidad cuando se usan con un adjetivo
Observa estos ejemplos
Es una película bastante buena, pero es un poco larga
"A bit" y "a little" significan lo mismo, así es que podríamos decir
Es una película bastante buena, pero es un poco larga
Mi inglés es mucho mejor que mi francés
"Much" y "a lot" significan lo mismo, así es que podríamos decir
Mi inglés es mucho mejor que mi francés
Aquí hay un tip adicional:
A veces, usamos porcentajes y fracciones como adverbios de cantidad.
Por ejemplo,
La botella está medio vacía
Estoy seguro en un 90 por ciento
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 75.
y aprendido adverbios de cantidad
73
75
En la unidad 29 aprendiste a usar los cuantificadores "much" y "many"
y en la unidad 75 revisaste algunos adverbios de cantidad.
¡Hoy, aprenderemos mucho más!
Así es que comencemos revisando "too much" y "too many".
Usamos "too many" cuando hablamos de sustantivos contables
y "too much" cuando hablamos de sustantivos incontables.
Veamos algunos ejemplos con "too much", que se usan con sustantivos incontables:
¡Tengo demasiado azúcar en este té!
Hay demasiado tráfico en las carreteras
Ahora, veamos cómo "too many" se usa para sustantivos contables:
Tengo demasiadas cosas que hacer
Habrá demasiados coches en las carreteras
¡Bueno, esto fue demasiado fácil!
Aprendamos más sobre "enough" y "not enough"
Usamos "enough" tanto para sustantivos contables como incontables.
Recuerda que como viste en la unidad 75,
"enough" se coloca después del adjetivo, pero observa
Tengo suficientes problemas, gracias
Va antes que el sustantivo.
Te daré más ejemplos:
¿Tuviste suficiente espacio?
No tengo suficiente dinero para un coche nuevo
No había suficientes parques en el pueblo
Creo que ya fueron suficientes ejemplos con "enough", ¿no lo crees?
Continuemos con "so much" y "so many".
Usamos "so much" con sustantivos incontables y "so many" con contables.
Ahora veamos más ejemplos de cómo usar "so much" y "so many".
Hay tanta contaminación que es difícil respirar
Él tiene tantos libros, su casa es como una biblioteca
¡Siempre hay tantas chicas en esa discoteca!
También usamos "much" y "many" en oraciones comparativas.
Veamos cómo usar "as many as" y "as much as"
Usamos las estructuras "as many as" y "as much as" para comparar cantidades.
Usadas en oraciones afirmativas, indican que no hay diferencia. Mira
Este traje cuesta tanto como el azul marino
Y aquí señalamos la diferencia cuando las usamos en oraciones negativas. Observa
No tenemos tanto trabajo como el año pasado
También podemos usarlas en preguntas
¿Hay tantos estudiantes como el año pasado?
Ahora voy a darte dos ejemplos más:
¿Había tantos coches como aquí en Londres?
No necesito tantas vacaciones como tú
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 76.
y aprendido muchos adverbios de cantidad en inglés.

1
Hoy continuaremos aprendiendo cuándo
y cómo usar preposiciones de lugar.
Comencemos con un repaso de cómo usar preposiciones de lugar:
"in", "on" y "at".
En la unidad 21, revisamos las preposiciones "in", "at" y "on"
¡Revisemos!
Observa estos ejemplos:
Los niños jugaron en el jardín toda la mañana
Ella estaba esperando en la parada del autobús
Había un espejo en la pared
En esta unidad, aprenderemos más preposiciones de lugar
que se usan para hablar sobre la posición de las personas y de los objetos.
Por ejemplo
encima de
detrás de
debajo de
junto a, al lado de
entre
delante de
cerca de
junto a, al lado de
enfrente de
debajo de
Ahora, veamos cada una de estas preposiciones de lugar
con sus definiciones y algunos ejemplos.
Entonces, si algo está "above" de otro objeto
Está directamente encima o arriba de éste
Por ejemplo:
El despacho de Kate está encima de un restaurante
mientras que si algo está "below" de otro objeto,
Está en una posición inferior.
Por ejemplo:
Están a 25 grados bajo cero en Moscú
La preposición de lugar "behind" se utiliza para describir
un objeto o una persona que se encuentra del lado opuesto o atrás de algo o de
alguien.
Por ejemplo:
Él se esconde atrás de un árbol
mientras que si algo o alguien está "in front of" de algo o alguien más,
está directamente antes o delante de éste.
Por ejemplo:
Encontrémonos delante del cine
Además, la preposición de lugar "between"
se utiliza para describir algo que se encuentra en medio de dos cosas.
Por ejemplo:
Estoy entre mis padres en esta foto
Ahora ya hemos revisado la mayoría de las preposiciones de lugar de nuestra lista.
¡Sólo nos quedan algunas!
Continuemos con más preposiciones de lugar con sus definiciones y ejemplos.
Veamos la preposición de lugar "near".
Esta se usa para describir algún objeto que está cerca o a una corta distancia de
otro.
Por ejemplo:
Su fábrica está cerca del aeropuerto
mientras que si queremos describir algún objeto que está literalmente del otro lado,
usamos la preposición "next to"
Por ejemplo:
Ven y siéntate a mi lado
Además, la preposición "opposite" se usa cuando alguien o algo
está enfrente de otra persona, sitio u objeto.
Por ejemplo:
Solíamos vivir enfrente del banco
Y finalmente, la preposición de lugar "under"
Se utiliza para describir algo que está es un nivel más bajo en relación a otra cosa,
y puede que esté cubierta o escondida.
Por ejemplo:
Él guarda su dinero debajo de la cama
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 77.
y aprendido cómo usar nuevas preposiciones de lugar.
75
77
Hoy, aprenderemos acerca de las preposiciones de movimiento
Comencemos con las preposiciones de movimiento "to" (a,hacia) y "from" (de,
desde)
La mayoría de las preposiciones en inglés tienen diferentes funciones
También, las preposiciones diferentes pueden tener usos muy similares
Frecuentemente no podemos adivinar la preposición correcta
entonces tendrás que aprenderlas poco a poco
La primera de hoy es:
to
Por ejemplo,
El va al trabajo en bus
La preposición
from
indica el lugar o la dirección desde la cual alguien o algo comienza
Por ejemplo,
¿Cómo llego al banco desde aquí?
Ahora veamos las preposiciones de movimiento "into, in" (en, dentro de) "out of"
(fuera de)
"in" refiere a un sitio o a una posición. mientras que "into" indica movimiento
Por ejemplo
Ella estaba bajando del coche y entrando al hotel
si vemos el ejemplo de nuevo, también podemos usar la preposición "out of"
fuera de
que también indica movimiento y se usa cuando te marchas de algún sitio
Por ejemplo
Yo estaba saliendo del cine,
cuando vi a Mary esperando para entrar
Ahora veamos las preposiciones de movimiento "on"(en, encima de) y "off" (de,
fuera de)
Si alguien o algo está
on
de una superficie o un objeto, la superficie o el objeto se encuentran por debajo
soportando su peso
y
off
es el opuesto a "on" cuando algo ya no está sobre esa superficie
Ya no está encima de ésta
Mira este ejemplo,
Quita tus zapatos de la mesa y ponlos en el suelo
Y ahora, veamos preposiciones de movimiento "up"(arriba) y "down" (abajo)
Si alguien o algo va
up
quiere decir que no están sobre el suelo y que están en un posición hacia arriba
Y si alguien o algo va
down
quiere decir que van hacia el suelo o a un nivel más abajo
Mira este ejemplo
Yo siempre subo por la escalera y
bajo en el ascensor para mantenerme en forma
Ahora, veamos las preposiciones de movimiento "over" (sobre, por encima) y
"under" (debajo de)
Si una cosa está
over
quiere decir que alguna otra cosa está por encima o por arriba de ésta
Por ejemplo
Señoras y señores, ahora estamos
volando sobre los Pirineos
y
under
es el opuesto de "over"
Si estás "under" de algo, quiere decir que te mueves a un lugar o sitio más bajo
con respecto a lo que esté "over" de ti
Por ejemplo
Me gusta estar bajo los árboles en el verano
¿Estás listo para las preposiciones de movimiento "through" (a través de) y "across"
(por)?
Moverse
across
de algo, significa ir de un lado a otro, o ir al otro lado de un sitio
y moverse
through
de algo, significa moverse desde un lado para estar del otro lado
Mira este ejemplo
Cada domingo paseamos por el puente y a través del parque
Ahora veremos tres preposiciones más,
las preposiciones de movimiento "along" (a lo largo de) "round" (alrededor) y "past"
(por delante)
Si te mueves o miras
along
de algo, como una calle, quiere decir que te mueves o miras hacia su final
Por ejemplo,
Necesitarás conducir a lo largo de esta calle hacia el estado de fútbol
Moverse
round
de un lugar, significa moverse en una dirección circular
hacia el lugar desde donde partiste
Por ejemplo,
La luna viaja alrededor de la tierra cada 28 días
Y finalmente,
past
si algo pasa por delante de un lugar, significa que está más lejos de ese lugar
Por ejemplo,
Ve por delante del supermercado y está a la izquierda
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 78.
y has aprendido acerca de las preposiciones de movimiento
97
98
Hoy aprenderemos los verbos de los sentidos.
¿Puedes adivinar cuáles son?
mira, tener un aspecto, verse
oler
saber, tener gusto a
sonar
sentir
y
parecer
Estos verbos son muy importantes ¡porque se utilizan con frecuencia!
Normalmente cuando usamos un verbo de los sentidos,
colocamos un adjetivo después del verbo, en lugar de un adverbio.
Veamos algunos ejemplos de
cómo usar los verbos de los sentidos seguidos de adjetivos.
Estos zapatos parecen caros. ¿Tú qué crees?
Como puedes ver "seem" es el verbo
y le sigue el adjetivo "expensive"
Veamos más ejemplos.
Asegúrate de notar el adjetivo después del verbo.
No pareces muy feliz. ¿Te sientes mal?
Ese dibujo se ve bien. ¿Por qué lo quieres cambiar?
Estas galletas saben deliciosas. ¿Las hiciste tú misma?
Su perfume siempre huele de maravilla
Su último disco suena estupendo
Los críos se sienten mal después de tantos helados
Esto tiene sentido, ¿verdad?
Ahora veamos cómo usar "of" con "taste" y "smell"
Los verbos "taste" y "smell" también pueden ir seguidos por "of" y un sustantivo
Como aquí.
Ten cuidado, ¡huele a gasolina aquí dentro!
Este cóctel sabe a café
También podemos hacer comparaciones usando los verbos de los sentidos.
Veamos cómo usar "like" con los verbos de los sentidos
Los verbos de los sentidos también se pueden combinar
con la palabra "like" para hacer comparaciones.
Veamos algunos ejemplos de cómo usar la palabra "like" cuando hacemos
comparaciones.
Janet se parece a su madre cuando era más joven
¡Mi pelo tiene el aspecto de un nido de pájaro!
El pan sabe como el que solía hacer mi madre
Para que George ha vuelto a casa
Esta corbata parece de seda. ¿Cuánto te costó?
¿Te apetece una pizza?
"to feel" se utiliza cuando quieres expresar una emoción en particular o una
sensación física.
La expresión "feel like", se usa a menudo en inglés y significa
querer algo, así es que si te pregunto "Do feel like pizza?",
Quiero saber si te apetece una pizza.
"to feel like" también se usa
cuando tenemos una sensación o una impresión de algo,
como en el ejemplo "This tie feels like silk"
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 79.
y aprendido los verbos de los sentidos.
60
61
Hoy aprenderás cómo usar adjetivos comparativos.
Comencemos revisando cómo formar adjetivos comparativos de una sílaba.
Para hacer la forma comparativa de un adjetivo con una sílaba añadimos "-er"
Por ejemplo, la forma comparativa de "tall" (alto) es "taller" (más alto).
Después de los comparativos usamos la conjunción "than" (que).
Así es que decimos "taller than" (más alto que).
Veamos un ejemplo:
Jane mide 1m. 65 y Claire mide 1m. 60
Jane es más alta que Claire
Veamos más ejemplos de adjetivos de una sílaba.
Comencemos con al adjetivo "short" (bajo/corto).
Su forma comparativa es "shorter than" (más bajo/corto que).
grande - más grande que
Nota que hemos doblado la "g" porque "big" es un adjetivo de una sílaba
que termina en una consonante precedida de una vocal.
pequeño - más pequeño que
viejo - más viejo que
joven - más joven que
rico - más rico que
agradable - más agradable que
pobre - más pobre que
Veamos unos ejemplos:
Jane es agradable pero Claire es muy agradable
Claire es más agradable que Jane
Jane tiene 18 años y Claire tiene 20 años
Claire es mayor que Jane
Veamos ahora adjetivos de dos sílabas que terminan en "-y".
Hay muchos adjetivos comunes que terminan en "-y", por ejemplo el adjetivo
"pretty" (bonito) y su forma comparativa que es "prettier than" (más bonito que).
Como puedes ver, cambiamos la "y" por una "i" y añadimos "er".
gracioso - más gracioso que
tonto - más tonto que
sucio - más sucio que
Ahora, aprendamos cómo formar comparativos de adjetivos más largos.
Con adjetivos de dos o más sílabas que no terminan en "-y", no podemos añadir "er"
y usamos el adverbio "more" (más).
Veamos un ejemplo de esto.
El adjetivo "expensive" (caro) y su forma comparativa "more expensive" (más caro).
Hmmm! ¿Me he olvidado de algo?
Recuerda usar la conjunción "than".
cómodo - más cómodo que
interesante - más interesante que
peligroso - más peligroso que
Cuando queremos expresar la idea de poco, usamos el adverbio "less" (menos)
en lugar de "more" (más)
Mi coche es más cómodo que tu coche
Tu coche es menos cómodo que mi coche
El fútbol es más peligroso que el tenis
El tenis es menos peligroso que el fútbol
Veamos tres adjetivos que tienen comparativos irregulares.
Veamos tres adjetivos que tienen formas comparativas irregulares.
bueno - mejor que
malo - peor que
lejos - más lejos que
Observa estos ejemplos:
Mi inglés es mejor que mi francés
El clima en Inglaterra es peor que el de España
Tu casa está más lejos de Fráncfort que la mía
Usamos "farther" y "further" para hablar de la distancia y significan lo mismo.
Así es que también puedes decir
Tu casa está más lejos de Fráncfort que la mía
Sin embargo, también podemos usar "further", pero no "farther",
para expresar "extra" o "adicional"
Mira este ejemplo:
¿Necesitas alguna información adicional?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 80.
y aprendido cómo formar adjetivos comparativos.

Hoy, aprenderemos acerca de otros comparativos


Comencemos con las comparaciones con as (tan)---- as (como)
Utilizamos la estructura
as- adjetivo-as
para decir que dos personas o cosas son iguales de alguna manera
Por ejemplo,
¿Eres tan rápido como tu hermano?
En las montañas me sentí tan libre como un pájaro
Cuando lo vi era tan alto como su padre
Esta estructura puede también ser usada en oraciones negativas
Observa:
El tiempo en Inglaterra no es tan bueno como en España
Con esta oración estamos diciendo que el tiempo en España es mejor que en
Inglaterra
¿Cómo es el tiempo en tu país?
¿Es tan bueno como en España?
Ahora veamos a los comparativos the (cuanto) the(más, menos)
Podemos utilizar comparativos con "the...the" para decir que las cosas cambian o
varían juntas
Observa estos ejemplos con:
Cuanto más
y
menos
Cuanto más te conozco, más me gustas
Cuanto más riego las flores, menos bonitas están
Cuanto más estudio inglés, más aprendo
Así es que déjame continuar enseñándote más inglés
Revisemos comparativos con "er"
Como viste en la unidad 80, formamos comparativos con adjetivos de una sílaba
añadiendo "er"
Por ejemplo, el comparativo de
bajo
es
más bajo
Así es que podemos decir
Henry es más bajo que su padre
Recuerda usar "than" (que) en oraciones comparativas
Mira estos otros ejemplos:
El Ártico es más cálido que el Atlántico
Londres es más seguro que Nueva York
El Jumbo es más lento que el Concorde
Los Pirineos son más bajos que el Himalaya
Finalmente, veamos algunos ejemplos de otros comparativos
La película no era tan buena como el libro
Henry no es tan alto como su padre
Cuanto más practico el inglés, menos errores hago
Cuanto más la veo, más me gusta
Cuanto más agua bebo, más sano me vuelvo
Cuanto más trabajo, menos tiempo tengo para estar con mis hijos
Cuanto más juego al tenis, mejor me siento
¡Seguro que ahora tu inglés es mejor que antes de esta unidad!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 81.
y aprendido acerca de otros comparativos
61
62
Hoy, aprenderemos acerca de los adjetivos superlativos
Comencemos con adjetivos de una sílaba en la forma superlativa
Recuerda que en la unidad 80, aprendiste acerca de los adjetivos comparativos:
Por ejemplo:
largo - más largo
Con el superlativo, las terminaciones son diferentes.
La forma superlativa de los adjetivos de una sílaba normalmente termina en "est"
Por ejemplo:
largo - el más largo
Y antes de los superlativos, usamos el artículo definido
the
Entonces, decimos "long - the longest"
Veamos ejemplos de adjetivos de una sola sílaba en su forma superlativa
Jane tiene 18, Claire 20 y Sara 22
Jane es la más joven y Sara es la mayor
Jim ganó la carrera en 12 segundos.
Frank fue segundo en 12,5,
y Dennis fue tercero en 14 segundos
Jim fue el más rápido y Dennis fue el más lento
Ahora, veamos adjetivos de dos sílabas en su forma superlativa con terminación en
"y"
Los adjetivos de dos sílabas que terminan en "y", son muy comunes,
y tiene una forma superlativa que termina en "iest"
00:02:21,859 --> 00:02:22,857
bonito- el más bonito
Nota que necesitas cambiar la "y" por una "i" antes de añadir "est"
Veamos más ejemplos
gracioso- el más gracioso
tonto - el más tonto
sucio - el más sucio
¡Ahora continuemos!
Veamos adjetivos más largos en la forma superlativa
Entonces, con adjetivos de dos sílabas que no terminan en "y"
y con adjetivos más largos o de tres sílabas o más, usamos el adverbio
most (el más)
Por ejemplo
caro- el más caro
cómodo- el más cómodo
interesante - el más interesante
peligroso - el más peligroso
Nota que, en contraste, cuando queremos expresar la idea de "no mucho" decimos
the least (el menos)
en lugar de el "el más"
"the least" es el opuesto de "the most"
Por ejemplo
Las manzanas son las menos caras
El árabe, el chino y el griego son idiomas difíciles
pero el griego es el menos difícil
Una cosa más antes de terminar, te enseñaré los comparativos irregulares
y las formas superlativas
Veamos a los adjetivos, en su forma comparativa y superlativa
bueno
mejor que
el mejor
malo
peor que
el peor
lejano
más lejano
el más lejano
Te enseñaré algunos ejemplos
Miguel Indurain era el mejor ciclista del mundo
Soy la peor cantante de mi familia
No son muchos y sólo necesitas memorizarlos.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 82.
y aprendido cómo formar adjetivos superlativos
73
74
Hoy aprenderemos adverbios de manera.
Los adjetivos nos dan información de los sustantivos.
Por ejemplo,
un conductor lento
Los adverbios nos dan información de los verbos.
Los adverbios de manera indican cómo sucede algo.
Por ejemplo,
Él conduce despacio
Como puedes ver, para formar adverbios de manera
sólo añadimos "ly" al adjetivo.
Aquí hay más ejemplos:
rápido - rápidamente
lento - lentamente
silencioso - silencioso
claro - claramente
Veamos dos más
fácil - fácilmente
Nota que el adjetivo "easy" termina en "y" y es precedido por una consonante,
Por lo tanto tenemos que cambiar la "y" por una "i" antes de añadir la "ly".
cuidadoso - cuidadosamente
También nota que "carefully" se escribe con doble "l".
Existen algunas reglas que se deben de seguir cuando se forman los adverbios de
manera.
Veamos cómo formar adverbios de manera.
Como hemos visto, formamos la mayoría de los adverbios de manera
añadiendo "ly" al adjetivo.
Entonces, "slow" es el adjetivo y "slowly" el adverbio.
Sin embargo, existen algunos adverbios que son irregulares
y no siguen las reglas comunes.
Observa estos ejemplos
bueno - bien
rápido - rápidamente
duro - duramente
Por ejemplo
Él es un conductor rápido
Él conduce rápidamente
Continuemos.
Cuando un adjetivo terminar en "le" y es precedido por una consonante,
para formar el adverbio cambiamos la "le" por "ly".
Por ejemplo
cómodo - cómodamente
posible - posiblemente
Si un adjetivo termina en "e"
00:02:53,414 --> 00:02:57,427
inmediato - inmediatamente
Pero cuando un adjetivo termina en "ue" debemos de omitir la "e" final.
Observa estos ejemplos
verdadero - verdaderamente
Ahora veamos algunos ejemplos de oraciones usando adverbios de manera.
Comencemos comparando dos oraciones.
La primera está formada por dos adverbios
y la segundo está formada por adjetivos equivalentes.
Veamos
Él conduce su coche despacio y prudentemente
Él es un conductor lento y prudente
Los adverbios de manera pueden estar en medio de una oración,
pero generalmente van al final,
especialmente si el adverbio proporciona información importante del verbo.
Voy a darte más ejemplos:
Jane canta y toca la guitarra maravillosamente
Entra silenciosamente. El bebé está en la cama
Los bomberos viven peligrosamente
Hablan francés fluidamente
No recuerdo la gramática muy bien
No comprendo. Por favor hable más despacio
Peter condujo muy rápido en la autopista
Ahora veamos comparativos con adverbios de manera.
Los adverbios que terminan en "ly" tienen comparativos con "more.. than".
Por ejemplo,
despacio - más despacio que
Comí más despacio de lo normal debido a mi dolor de muelas
cuidadosamente - con más cuidado que
Mi mujer siempre conduce con más cuidado que yo
Los adverbios que no terminan en "ly" tienen comparativos con "er" + than
Por ejemplo,
duramente - más duramente que
rápidamente - más rápidamente que
Las excepciones más importantes son:
bien - mejor que
y
mal - peor que
Veamos algunos ejemplos de adverbios de manera.
Phil trabaja duro, pero yo trabajo más duro que él
Sam conduce rápido, pero Harry conduce más rápido que él
Ann canta bien, pero Sally canta mejor que ella
Bill habla alemán, pero yo lo hablo peor que él
Finalmente, recapitulemos con más ejemplos de adverbios de manera
comparados con adjetivos.
Comparemos oraciones con adjetivos con oraciones con adverbios de manera:
Ellos son trabajadores cuidadosos
Ellos trabajan cuidadosamente
Ella es una buena bailarina
Ella baila muy bien
Él es un orador claro
Él habla claramente
Ellos son conductores lentos
Ellos conducen lentamente
Nosotros somos conductores rápidos
Nosotros conducimos rápido
Soy un buen profesor
Enseño bien
Eres un estudiante sensible
Tú estudias sensiblemente
Nosotros somos malos jugadores de squash
Nosotros jugamos squash mal
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 83
y aprendido adverbios de manera.
114
115
Hoy aprenderemos otros adverbios
En la unidad 16, estudiamos adverbios de frecuencia
como "sometimes", "always", y "never".
En la unidad 75, estudiamos adverbios de cantidad
como "very", "quite" y "a lot".
En la unidad 83 estudiamos adverbios de manera
como "carefully" y "slowly".
Ahora, estudiaremos cuatro grupos más de adverbios:
Adverbios de tiempo, de lugar
de probabilidad y de enlace.
Comencemos con adverbios de tiempo.
Los adverbios de tiempo indican cuando algo sucede.
Usualmente van al final de una oración.
Observa
Yo no trabajo hoy
Pero también se pueden usar al principio de una oración.
Por ejemplo,
Hoy no trabajo
Observa estos adverbios de tiempo:
después
de nuevo
antes (ante mano)
temprano
finalmente
en seguida
por última vez
tarde
últimamente
una vez
recientemente
entonces
mañana
ayer
Veamos algunos ejemplos con adverbios de tiempo.
Terminaré el trabajo y te veré después
Finalmente vimos la Casa Blanca y el monumento a Lincon
Una vez vi un platillo volador
No he estado allí últimamente
Hace un buen día. Podemos comer fuera hoy
Venimos a un buen concierto aquí recientemente
Le traeré la cuenta inmediatamente señor
No leí el periódico ayer
Ahora, veamos adverbios de lugar
Los adverbios de lugar indican dónde sucede algo.
Se usan comúnmente al final de una oración:
Los niños están jugando arriba
También pueden ir al comienzo de una oración
Por ejemplo,
Arriba había un silencio total
Sin embargo, usar adjetivos
al principio de una oración se ve frecuentemente en textos literarios.
Observa estos otros adverbios de lugar
arriba
por aquí, al rededor
abajo
abajo
aquí
dentro
allí
fuera
arriba
a donde sea
Te daré más ejemplos con adverbios de lugar
No hay mucha gente por aquí hoy
Aquí, en el día de Navidad, todos los niños cantan villancicos
No lo encuentro. ¿Puedes mirar abajo de nuevo?
Lleva tus juguetes arriba y colócalos en la estantería
¿Nos encontramos adentro si llueve?
Como es tu cumpleaños, puedes cenar donde quieras
Nos vemos a las seis en punto
Había un restaurante chino abajo
Ellos ya no viven aquí
Ahora, veamos adverbios de probabilidad
Los adverbios de probabilidad indican qué tan seguros estamos de algo.
Se colocan en medio de la oración,
antes del verbo principal:
Posiblemente bebo cinco cafés al día
entre un verbo auxiliar o modal y el verbo principal
Posiblemente bebo cinco cafés al día
después del verbo "to be"
Posiblemente él tiene hambre
Observa estos otros adverbios de probabilidad:
ciertamente
definitivamente
claramente
evidentemente
probablemente
realmente
Aquí hay algunos ejemplos con adverbios de probabilidad.
Definitivamente iré al partido el sábado
Él está realmente arrepentido de lo que hizo
Ciertamente va a ser una elección muy interesante
Volveremos temprano. Probablemente antes de la media noche
Evidentemente ellos estaban enfadados.
Ahora veamos adverbios de enlace.
Los adverbios de enlace unen dos frases.
Veamos estos adverbios de enlace:
también
aunque
de todos modos
además
pero
sin embargo
a continuación
entonces
Finalmente, veamos algunos ejemplos con adverbios de enlace.
Fue un día frío y además, llovía
Me gustó la película, pero no me gustó el cine
Perdimos el partido. Sin embargo, ganamos el campeonato
00:06:33,696 --> 00:06:39,953
No tengo hambre. Además, no tengo dinero
Limpiaré el coche. Después iré a comprar algo de gasolina
¡Fiu! ¡Ciertamente has aprendido muchos adverbios hoy!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 84.
y aprendido otros adverbios de tiempo, lugar, probabilidad y enlace.
123
Hoy aprenderemos el "present perfect".
En las unidades previas estudiamos el "simple past"
para expresar acciones que ya finalizaron o situaciones en el pasado.
El "present perfect", se usa para describir acciones que no han finalizado
que comenzaron en el pasado pero aún suceden en el presente.
Observa la diferencia entre los dos.
Yo viví en esta casa en 1992
Yo he vivido en esta casa durante veinte años
En la primera oración, yo viví en la casa en un momento específico
y ya no vivo en la casa ahora.
En la segunda oración, aún vivo en la casa.
Observa dos ejemplos más
Llovió cinco días la semana pasada
En esta oración estoy hablando de un momento específico del pasado
y en esta otra
Ha llovido cinco días esta semana
Estoy hablando de un periodo de tiempo que no ha finalizado
y el número de veces que ha ocurrido algo durante ese tiempo.
También usamos el "present perfect" para describir acciones que finalizaron en el
pasado
pero no decimos o sabemos cuándo sucedió la acción.
Observa este ejemplo
¡Has cambiado el color de tu pelo!
Veamos cómo formar el "present perfect"
Formamos el "present perfect" con "have" o "has" más un participio pasado.
Todas las personas tienen la misma forma, excepto la tercera persona del singular
que cambia de "have" a "has".
Observa estos ejemplos
Yo he trabajado mucho todo el día
Tú has trabajado mucho todo el día
Él ha trabajado mucho todo el día
Ella ha trabajado mucho todo el día
Ello ha trabajado mucho todo el día
Nosotros hemos trabajado mucho todo el día
Vosotros habéis trabajado mucho todo el día
Ellos han trabajado mucho todo el día
Ahora veamos el "past participle" de algunos verbos regulares e irregulares.
Recuerda que todos los verbos tienen tres formas:
el "simple present", el "simple past" y el participio pasado.
Comencemos con algunos ejemplos de verbos regulares
(vivir)
(visitar)
(llover)
(cambiar)
En los verbos regulares tanto el pasado como el participio tienen la misma forma
Ahora veamos algunos ejemplos de verbos irregulares.
(ir)
(comer)
00:04:19,660 --> 00:04:23,879
(hacer)
Ahora veamos ejemplos del "present perfect" con verbos regulares e irregulares.
He vivido en esta casa toda mi vida
Hemos visitado todos los países de Europa
Ha llovido mucho este año
Ella se ha ido a la peluquería
Nunca he comido caracoles
He visto todas las películas de Woody Allen
Has hecho muchos errores en este informe
Él ha fumado 20 cigarrillos hoy
Hemos visto tres películas este mes
Ahora, veamos el "present perfect" en oraciones negativas.
Recuerda que "have" y "has" son verbos auxiliares
Por lo tanto, para formar oraciones negativas solo tenemos que añadir "not".
Con contracción decimos "haven't" y "hasn't".
Observa estos ejemplos
No lo he visto hoy
No lo he visto esta mañana
No lo he visto en toda la semana
No lo he visto últimamente
No lo he visto desde el sábado
No lo he visto desde hace tres días
Nota el uso de las expresiones de tiempo
"today", "this morning", "all week",
"lately", "since Saturday", "for three days".
Todas indican periodos de tiempo que no han finalizado.
Recuerda que si hablamos de un evento que ha finalizado y mencionamos cuando
sucedió,
no usamos el "present perfect".
Usamos el "simple past".
Observa estos ejemplos de oraciones negativas en pasado
No lo vi ayer.
No lo vi la semana pasada
Para formar oraciones negativas en el pasado usamos el auxiliar "did".
Finalmente, veamos preguntas y respuestas cortas con el "present perfect"
Para hacer preguntas, "have" o "has" deben ir antes del sujeto.
Observa estos ejemplos en la forma afirmativa e interrogativa
Tú lo has visto
¿Lo has visto tú?
Ella ha llegado
¿Ha llegado ella?
Las respuestas cortas a preguntas con el "present perfect" son muy simples.
Mira
¿Ya lo has visto?

¿Ya ha llegado ella?
No
¿Ya ha llegado el correo?

Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 85.
y aprendido el "present perfect"
106
107
Hoy aprenderemos las palabras
"since" (desde), "for" (desde hace) y "just" (acaba de)
Generalmente usamos estas preposiciones con el "present perfect"
que aprendiste en la unidad 85.
Comencemos con la preposición "since".
"since" indica desde un tiempo específico en el pasado hasta el presente.
Por ejemplo,
desde 1986
desde enero
desde que tenía quince años
desde que me casé
Observa estos ejemplos del "present perfect" con "since"
He estado aquí desde 1986
Ella ha estado en la peluquería desde las once
Hemos trabajado juntos desde que dejamos la escuela
He sido profesor desde que dejé la universidad
Ellos han estado casados desde 1967
Ahora, veamos la preposición "for"
Usamos la palabra "for" cuando queremos hablar de un periodo de tiempo.
Por ejemplo,
desde hace dos horas
desde hace tres días
dese hace seis meses
desde hace nueve años
Observa estos ejemplos del "present perfect" con "for"
Ella ha trabajado aquí desde hace seis meses.
Soy profesor desde hace mucho tiempo
Él tiene este coche desde hace cinco años
Ellos viven en Dublín desde hace nueve meses
¡Cuidado! Un error muy común es reemplazar "for" por "since + ago".
Pero, nunca debes de decir, por ejemplo,
"I have been married since twenty years ago"
Debes de decir
He estado casado durante veinte años
Voy a darte otro ejemplo
Nunca digas
"We have had this car since six months ago"
Di
Tenemos este coche desde hace seis meses
Veamos el "present perfect" con "just"
Cuando hablamos de algo que sucedió recientemente, usamos el
"just" se coloca entre el verbo "to have" y el "past participle".
Observa estos ejemplos
Acabo de estar en el banco
Él acaba de telefonearme
¡Acabas de comerte mi bocadillo!
Ellos acaban de llegar
Él se acaba de casar.
Ahora, veamos más ejemplos del "present perfect" con "since", "for" y "just".
Él ha estudiado francés durante tres meses
Ella toca el piano desde hace un año
Has estado fuera desde enero
He estado aquí desde las cuatro en punto
Acaban de comenzar la reunión
Ella acaba de terminar sus estudios
¡Acabas de terminar esta unidad!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 86.
y aprendido las preposiciones "since", "for" y "just".
2
3
Hoy, vamos a aprender las expresiones
"not yet" (aún no), "still not" (aún no) y "never" (nunca).
Comencemos con "not yet".
"not yet" es una frase que se usa para expresar que pensamos hacer algo
pero que no lo hemos realizado hasta ahora.
Principalmente usamos "not yet" en preguntas y oraciones negativas.
Veamos un ejemplo
¿Estás preparado?
Aún no
En preguntas y respuestas donde usamos las expresiones "not yet",
generalmente usamos "have not" o "has not" con contracción
y la palabra "yet" se coloca al final de la pregunta u oración.
Veamos algunos ejemplos
¿Aún no lo has visto?
Aún no lo he visto
¿Aún no ha llegado ella?
Ella aún no ha llegado
¿Aún no ha llegado el correo?
Aún no ha llegado
También podemos usar otra expresión en oraciones negativas y preguntas.
Veamos la expresión "still not".
La expresión "still not" es una manera empática de decir "not yet".
Se utiliza para enfatizar el hecho de una acción que aún no se realiza
pero que pensamos realizar y expresa
mucha impaciencia y sorpresa.
¡Yo aún no he visto esta película!
¡Son las 11 de la noche y aún no has terminado los deberes!
Como puedes ver, "still not" sigue la misma estructura usando "have not" o "has
not"
con contracción.
Sin embargo, en este caso "still" se coloca antes de "have" o "has".
Ya hemos visto dos ejemplos que usamos para hablar de situaciones
que aún no han sucedido, pero que queremos que sucedan.
Entonces, veamos una última expresión común: "never".
Usamos la expresión "never" para hablar de algo que
no ha sucedido aún.
En inglés, los dobles negativos no son posibles, así es que si la palabra
"never" está en una oración, no podemos usar la palabra "not".
Veamos algunos ejemplos:
No he estado nunca en los EE.UU
Ella no ha comido nunca ostras
Nunca me has dicho que me quieres
De nuevo, como puedes ver "have" y "has" se pueden usar
con la expresión "never". Veamos más ejemplos:
Él nunca ha tenido novia
Nunca nos ha gustado la ópera
Nunca nos han invitado a cenar
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 87.
y aprendido las expresiones "not yet", "still not" y "never".
56
57
Hoy, aprenderemos cuándo y cómo usar las palabras
"yet" (ya), "already" (ya) y "still" (aún)
Comencemos usando "yet"
"yet", "still" y "already" se pueden usar para hablar de cosas que están sucediendo,
o se espera que vayan a suceder próximamente.
Por lo tanto, utilizamos estas palabras para indicar dónde se encuentra algo
en relación al presente.
¿Lo has visto ya?
"yet" se usa en preguntas para preguntar si algo ha sucedido.
Se coloca al final de la oración.
Veamos más ejemplos:
¿Ha llegado el correo ya?
¿Ha llegado ella ya?
¿Hemos recibido la factura ya?
¿Han encontrado una nueva casa ya?
"yet" también se usa para respuestas negativas.
Para responder la última pregunta, por ejemplo, con una respuesta negativa, dirías:
No, no han encontrado una casa nueva aún.
Usar la palabra "yet" es simple, ¿verdad?
Pero recuerda que cuando respondemos preguntas en afirmativo,
00:02:04,590 --> 00:02:12,556
Así es que veamos cómo usar la palabra "already".
"already" se usa para decir que algo está en presente o en pasado, pero no el
futuro.
Así es que practiquemos respuestas con "already"
para las preguntas con "yet" que acabamos de aprender.
Por ejemplo,
¿Lo has visto ya?
sí, ya lo he visto
¿Ha llegado el correo ya?
Sí, el correo ya ha llegado
¿Ha llegado ella ya?
Sí, ella ya ha llegado
¿Hemos recibido la factura ya?
Sí, ya hemos recibido la factura
¿Han encontrado una nueva casa ya?
Sí, ya han encontrado una casa nueva
Nota que "already" generalmente se coloca entre el verbo auxiliar y el verbo
principal.
Aquí hay otros ejemplos:
Ya he estado en tu casa
He comido dos veces hoy
Ok, ahora ya hemos aprendido cómo usar "yet" y "already"
así es que veamos cómo usar la palabra "still".
Usamos "still" para decir que una situación o acción continúa.
Nota como también generalmente se coloca entre el verbo auxiliar y el verbo
principal.
Por ejemplo
Aún estamos viviendo en Londres
Recuerda que usamos "still" y "already" con el "present perfect".
Sin embargo, también se pueden usar en el "simple present".
Por ejemplo
Aún tengo mucho trabajo que hacer
Él ya tiene novia
y en el "present continuous".
Por ejemplo
Nosotros ya estamos trabajando en el proyecto
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 88.
curso completo y aprendido cómo usar las palabras "yet", "already" y "still".
64
65
Hoy aprenderemos cómo usar las expresiones
"ever?" (alguna vez) y "how long?" (cuánto tiempo).
Comencemos con la expresión "ever".
Solemos usar la expresión "ever" en preguntas y tiene el mismo significado que
"alguna vez hasta ahora".
Por ejemplo:
¿Ha estado ella alguna vez en Japón?
No
¿Has conocido alguna vez a una persona famosa?

Fíjate que el tiempo es "present perfect".
Recuerda también que para contestar preguntas en presente, usamos "yes" o "no"
con los auxiliares "have" o "has".
Fácil, ¿verdad?
¿Has estado alguna vez en el hospital?
No
Entonces, cuando usamos "ever", se coloca entre los auxiliares "have" o "has"
y el participio pasado del verbo principal.
También puedes responder de forma un poco distinta.
Por ejemplo:
¿Has comido alguna vez pulpo?
No, nunca
Ahora que ya conocemos las reglas para usar la expresión "ever",
veamos algunos ejemplos.
Fíjate que usamos el presente perfecto para dar o pedir nueva información
o para anunciar un evento reciente; por ejemplo,
la respuesta a una de las preguntas anteriores:
¿Has conocido alguna vez a una persona famosa?
puede ser

pero si continuamos hablando de este evento, normalmente usamos el pasado
simple.
Por ejemplo:
Oh, ¿a quién conociste?
Conocí al Primer Ministro
Aquí hay más ejemplos:
¿Has estado alguna vez en Japón?

Oh, ¿cuándo fuiste?
En 1994994
¿Has comido alguna vez pulpo?
Sí, una vez
¿Te gustó?
Mucho
¿Has estado alguna vez en el hospital?

¿Por qué estuviste allí?
Un accidente de tráfico
Ahora veamos cómo usar la expresión "how long".
También utilizamos el presente perfecto con la expresión "how long".
Por ejemplo:
¿Cuánto tiempo hace que vives aquí?
¿Cuánto tiempo hace que tenéis este perro?
La expresión "how long" es una manera de medir el tiempo.
Por ejemplo:
¿Cuánto tiempo hace que tus vecinos tienen una antena parabólica?
¿Cuánto tiempo ha estado Jerry en los EE.UU.?
Fácil, ¿verdad?
Pero si la acción de la que estamos hablando no continúa
en el presente, usamos el pasado simple en lugar del presente perfecto.
Por ejemplo:
¿Cuánto tiempo viviste aquí?
¿Cuánto tiempo tuvisteis aquel perro?
En esta clase has revisado la gramática de la unidad 89.
y aprendido a usar las expresiones "ever" y "how long".
78
79
Hoy, aprenderemos cuando utilizar el "simple past" (pasado simple)
y cuando utilizar el "present perfect" (presente perfecto)
Comencemos mirando el "simple past"
Utilizamos el "simple past" para preguntar o decir cuando ha ocurrido algo.
Lo utilizamos para hablar de tiempos finalizados en el pasado
Por ejemplo
Lo compré la semana pasada
Dado que la acción ha terminado, utilizamos el adverbio de tiempos finalizados
"last week" (La semana pasada)
Otras expresiones que indican tiempos finalizados son
el mes pasado
hace tres días
ayer
a las nueve
Veamos otras oraciones en el "past simple"
Ella se casó el mes pasado
Él llegó a las nueve
No tuvimos vacaciones el año pasado
Nos casamos hace diez años
Ahora continuemos
Veamos el "present perfect"
Utilizamos el "present pefect" para hablar de un hecho reciente
sin decir cuándo ocurrió
Por ejemplo, la oración
He comprado un ordenador
no indica cuándo ocurrió este hecho
También utilizamos el "present perfect"
para hechos del pasado que continúan en el presente
Por lo que frecuentemente utilizamos expresiones como
desde hace o durante
alguna vez
antes
nunca
ya o aún
y
justo o acabar de
Por ejemplo
¿Ya se ha casado ella?
Él acaba de llegar
Nunca hemos tenido vacaciones
Llevamos casados diez años
Así que ahora practiquemos
Miremos el "simple past" versus el "present perfect" - comparaciones
Compara estas dos oraciones
Acabé mis exámenes el viernes
Aún no he acabado mis exámenes
La primera frase está en el "simple past"
porque la expresión de tiempo "on Friday" (el viernes)
indica un tiempo finalizado en este contexto
La segunda oración está en el "present perfect" porque la expresión de tiempo "yet"
(aún)
indica que la acción continúa hasta el presente
Aquí tienes otro ejemplo
Leíste ese libro el año pasado
es
"Simple Past"
mientras que
¿Ya has leído ese libro?
es
"Present Perfect"
veamos más ejemplos del
"simple past" versus "present perfect" - comparaciones
"Simple Past"
Vi la película otra vez ayer
"Present Perfect"
He visto la película tres veces
Ella se fue a casa hace media hora
Ella se ha ido a casa
No llovió ayer
No ha llovido hoy
¿Viste a Robert la semana pasada?
¿Has visto a Robert esta semana?
No jugaron el mes pasado
No han jugado este mes
¿Cuándo compraste tu coche?
¿Cuánto hace que tienes tu coche?
Fui fumador durante diez años
Siempre he sido un fumador
Ganaron la liga en 1994
Han ganado la liga
Bueno, en esta clase hemos revisado la gramática de la unidad 90.
y aprendido la diferencia entre
el "simple past" y el "present perfect"
Hoy aprenderemos las diferencias entre el inglés americano y el británico
Comencemos aprendiendo cómo comparar inglés americano y británico
en sus diferencias gramaticales.
Aunque el inglés americano y británico son muy similares,
existen algunas diferencias en la gramática, ortografía y vocabulario.
Comencemos revisando las diferencias gramaticales.
Primero, en inglés británico, las formas
y
son comúnmente usadas, mientras que en inglés americano las formas
y
son más comunes.
Por ejemplo, la pregunta
¿Tienes tiempo?
se usa en inglés británico.
Pero en inglés americano, usamos
Y en inglés británico, la oración
No tengo dinero
sería
en inglés americano.
Ahora veamos las diferencias gramaticales entre inglés americano y británico
en el "present perfect"
Quizá la diferencia gramatical más significativa entre inglés americano y
británico es el uso del "present perfect" y del "simple past".
En inglés británico
usamos el "present perfect" para dar noticias o comunicar eventos recientes.
Por ejemplo,
Acabo de comprar un ordenador
mientras que en inglés americano
generalmente usamos el "simple past" para dar noticias o comunicar eventos
recientes.
Por ejemplo,
Yo acababa de comprar un ordenador
Además, en inglés americano
es posible usar el "simple past" con plazos de tiempo definidos
como "already", "yet", "ever" y "before".
Por ejemplo,
¿Ya viste esta película?
Mientras que en inglés británico, usamos el "present perfect".
¿Ya has visto esta película?
Aún no lo vimos - Aún no lo hemos visto
Él ya se fue a casa - Él ya se ha ido a casa
Ahora veamos las diferencias gramaticales entre inglés americano y británico
al utilizar "to have".
En inglés británico generalmente usamos el verbo "to have" más un objeto
para hablar de acciones y experiencias.
Por ejemplo,
Tomar un baño
Sin embargo, en inglés americano usamos el verbo "to take" más un objeto.
Por ejemplo,
En expresiones como estas, el significado exacto de la oración
depende del sustantivo al que le sigue.
Por ejemplo,
Hagamos una pausa
Me di una ducha antes de irme
Tomaré un café
Entonces, ahora que ya sabemos las diferencias gramaticales más comunes,
veamos las diferencias de vocabulario entre el inglés americano y británico.
Existen varias diferencias de vocabulario entre
el inglés americano y el inglés británico.
Veamos algunos ejemplos.
La palabra "autumn" (otoño) es inglés británico
pero "fall" es inglés americano
Por ejemplo,
¡Me encanta el otoño!
"biscuit" (galleta) es inglés británico
pero "cookie" es inglés americano.
Por ejemplo,
¿Te apetecería una galleta?
"rubbish" (basura) es inglés británico
pero "garbage" es inglés americano.
Por ejemplo,
¿Sacaste la basura?
Y un ejemplo final.
"holiday" (vacaciones) es inglés británico
pero "vacation" es inglés americano.
Por ejemplo,
¿Cuándo te vas de vacaciones?
Existen más ejemplos, pero por ahora ¡Continuemos!
Veamos las diferencias de expresiones con preposiciones
entre el inglés americano y británico.
Cuando comparamos inglés británico y americano, es importante notar la diferencia
en el uso de preposiciones en expresiones.
Por ejemplo, en inglés británico la expresión "check something" (comprobar algo)
en inglés americano es "check something out".
La expresión "do something again" (volver a hacer algo) es inglés británico
pero "do something over" es inglés americano
"meet somebody" (encontrarse con alguien) es inglés británico y
"meet with somebody" es inglés americano
Esto es similiar a "visit somebody" (visitar a alguien) en inglés británico
que en inglés americano es "visit with somebody".
"Monday to Friday" (de lunes a viernes) es inglés británico
"Monday through Friday" es en inglés americano.
¡Ya casi estamos!
Sólo un par de ejemplos más antes de finalizar.
"at home" (en casa) en inglés británico
es sólo "home" en inglés americano.
De la misma manera, "on Mondays" (los lunes) en inglés británico
es "Mondays" en inglés americano.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 91.
y aprendido algunas diferencias entre inglés americano y británico.
107
108
Hoy, aprenderemos acerca del Present Perfect Continuous
Primero, revisemos algunas cosas
En la unidad 37 estudiamos el Present Continuous
Observa este ejemplo:
Yo estoy trabajando
Utilizamos el Present Continuous para referirnos a acciones
que están sucediendo en el momento en que se dicen
Vamos a adelantarnos un poco
En la unidad 109 estudiaremos el Past Continuous
Por ejemplo:
Yo estaba trabajando
Utilizamos el Past Continuous para referirnos a acciones
que sucedieron en un momento especifico en el pasado.
Ahora, vamos a concentrarnos en el tiempo verbal de hoy: The Present Perfect
Continuous
Utilizamos el Present Perfect Continuous para referirnos
a una acción que comenzó en el pasado pero que aún está sucediendo
Ha estado lloviendo desde las siete
¡Y sigue lloviendo!
El Present Perfect Continuous se forma
usando "has" ó "have" más "been" más un verbo que tenga la forma "ing"
Aquí hay otro ejemplo:
Él ha estado estudiando inglés desde hace tres años
Recuerda que "been" está en pasado.
Es el pasado participio del verbo "to be"
Cuando hablamos de un tiempo verbal continuo, siempre usamos el verbo "to be"
Ahora, te daré un consejo muy importante
Veamos al
Present Perfect Simple versus el Present Perfect Continuous
Mira estos dos ejemplos:
Ellos han vivido allí desde hace veinte años
Ellos han estado viviendo allí desde hace veinte años
La primera oración está en
presente perfecto simple
y la segunda oración está en
presente perfecto continuo
Ambas oraciones son correctas y significan lo mismo
Pero es mejor utilizar el presente perfecto continuo cuando la acción todavía ocurre
Ahora, veamos preguntas con el presente perfecto continuo
Frecuentemente, utilizamos el presente perfecto continuo en preguntas
para preguntar por cuánto tiempo ha ocurrido algo
Observa estos ejemplos:
¿Cuánto tiempo has estado trabajando en el banco? Desde enero
¿Cuánto tiempo ha estado nevando?
¿Cuánto tiempo han estado viviendo en España? Tres años
Observa que ponemos el auxiliar "has" ó "have" antes del sujeto para formar
preguntas.
Comparemos estos ejemplos:
El primero está en el pasado simple y el segundo en el presente perfecto continuo:
¿Cuánto tiempo viviste en Alemania?
Viví en Alemania durante un año.
Aquí, el ya no está viviendo en Alemania
¿Cuánto tiempo has estado viviendo en Alemania?
He estado viviendo en Alemania desde hace un año
Y aquí, él aún vive en Alemania.
Ahora veamos el presente perfecto continuo en la forma negativa
De la misma manera que con el presente perfecto, las oraciones negativas se
forman añadiendo la palabra "not" después del auxiliar "have" ó "has".
Recuerda que la contracción de "has not" es "hasn't" y la contracción
de "have not" es "haven't"
No he estado estudiando mucho tiempo
No han estado viviendo más de un año en esa casa
Finalmente, veamos unos ejemplos más del presente perfecto continuo
Mira estos ejemplos del presente perfecto continuo:
¿Cuánto tiempo has estado leyendo The times?
¿Cuánto tiempo han estado coleccionando estampas?
¿Cuánto tiempo has estado tomando esta medicina?
He estado trabajando aquí desde hace diez años
Ella ha estado estudiando francés desde enero
Hemos estado viajando alrededor del mundo desde hace nueve meses
Ellos han estado buscando un piso desde hace seis semanas
El ha estado escribiendo ese reporte desde el martes
¡Tú has estado aprendiendo mucho inglés recientemente!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 92.
y aprendido acerca del presente perfecto continuo
82
83
Hoy aprenderemos cómo hablar de hábitos.
Comencemos revisando la expresión "used to".
Comencemos con un ejemplo.
Vivíamos en Londres, hasta que nos mudamos a España
"used" es el pasado del verbo "to use"
pero la expresión "used to" tiene un significado completamente diferente.
La usamos para hablar de algo que sucedía con frecuencia en el pasado,
pero que ya no sucede ahora.
Recuerda que "used to" siempre va seguido de un infinitivo sin "to".
Veamos otro ejemplo:
Yo fumaba, pero lo dejé hace dos años
Él era gordo, pero ahora es bastante delgado
¿Cómo formamos preguntas y oraciones negativas con "used to"?
Veamos las oraciones negativas con "used to".
Para decir que no realizábamos un hábito en el pasado,
sólo añadimos el verbo auxiliar "did" y la palabra "not" antes de "used to",
y para sonar más natural podemos usar la contracción "didn't".
Veamos algunos ejemplos
No me gustaba el jazz, pero ahora sí
¡No fumabas antes!
No les veíamos muy a menudo.
Vale la penar notar que cuando usamos el auxiliar "did"
el verbo debe ir en infinitivo sin "to", en este caso, "use" sin la "d".
Ahora, veamos cómo formar oraciones interrogativas con "used to".
Para formar preguntas, también colocamos el verbo auxiliar "did" antes de "use to".
Así
¿Jugabas al fútbol en la escuela?

¿Se llevaban bien?
No
¿Dónde vivían?
En Londres
Veamos un ejemplo con un "tag question":
Trabajabas con los ordenadores, ¿no?
Ahora veamos algo diferente.
Veamos la expresión "to be used to".
También usamos la expresión "to be used to"
cuando nos referimos a hábitos o cosas a los que estamos acostumbrados.
Si una persona está acostumbrada a algo, la cosa le es conocida,
él o ella la ha experimentado tanto que ya no es ajena o nueva.
Veamos algunos ejemplos:
Estoy acostumbrado al tiempo en Inglaterra
Él está acostumbrado a largas horas de trabajo
Estamos acostumbrados al ruido del tráfico
La expresión "to be used to" puede ir seguida de sustantivos, como en los ejemplos,
pero también de formas con "ing".
Veamos algunos ejemplos:
Estoy acostumbrado a trabajar los domingos
Ella no está acostumbrada a despertarse temprano
Están acostumbrados a vivir en los EE.UU
Finalmente, veamos cómo usar la expresión "to get used to".
Nota la diferencia entre estas dos oraciones:
Estoy acostumbrado al clima de Inglaterra
Me acostumbré al clima de Inglaterra fácilmente.
En la primera oración, decimos que ya estamos acostumbrados a algo.
En la segunda oración, indicamos que el proceso de acostumbrarse
al clima de Inglaterra fue fácil, así que usamos el verbo "to get".
El verbo "to get" en inglés británico es "get" - "got" - "got" en sus tres formas
y en inglés americano es "get" - "got" - "gotten"
Veamos cómo usar la expresión "to get used to" en distintos tiempos verbales:
Yo me acostumbro a las nuevas cosas fácilmente
Yo me acostumbré a esa difícil situación
"Present Perfect" en inglés británico
Yo me he acostumbrado a vivir sin coche
"Present Perfect" en inglés americano
Yo me he acostumbrado a vivir sin coche
Es simple, ¿verdad?
Veamos algunos ejemplos más, sólo para asegurarnos.
No puedo acostumbrarme al nuevo horario
Me estoy acostumbrando a estar jubilado
Nos hemos acostumbrado muy rápido al idioma
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 93.
y aprendido cómo hablar de hábitos.
88

Hoy, aprenderemos cómo usar el "past perfect".


Ya has aprendido otro tiempo verbal perfecto, el "past perfect", en la unidad 85.
Entonces para que entiendas con más facilidad el "past perfect",
comenzaremos comparando los dos tiempos verbales.
Veamos. La oración
Yo he trabajado aquí durante treinta años
está en el "present perfect"
pero esta oración:
Yo había trabajado aquí durante treinta años
está en el "past perfect".
Nota que para formar el "past perfect" usamos el auxiliar "had"
seguido de un participio pasado.
Recuerda que el participio pasado es la tercera forma del verbo.
Por ejemplo:
Es senzillo, ¿verdad?
Entonces ahora veamos ejemplos del "past perfect".
Comencemos.
Él había estado casado tres veces cuando lo conocí
El verbo principal de esta oración es "to be" y el participio pasado del verbo "to be"
es "been".
Te daré otro ejemplo:
Tú habías salido cuando llegué a la oficina
En esta oración usamos el "past participle" del verbo "to leave" (irse/salir).
Veamos su presente, su "past simple" y su pasado participio:
Continuemos.
Recuerda que te daré tres formas del verbo en pasado participio.
Ella había visto el Louvre, por lo que fuimos a la Torre Eiffel
Habíamos gastado todo el dinero antes de que finalizaran las rebajas
Os habíais ido a casa cuando llegamos al pub
Habían aparcado su coche en la acerca. La policía se lo llevó
OK, ahora ya sabes cómo formar el "past perfect" en afirmativo.
Veamos cómo formar el "past perfect" en negativo.
Como ya sabes el "past perfect" se forma con el auxiliar "had"
así que sólo tenemos que añadir "not" y decir "had not"
que contracción se convierte en "hadn't".
Por ejemplo,
No había visto esta película antes
No habían esperado ver a tanta gente
A ella no le había gustado la película la primera vez que la vio
Pero, observa este ejemplo
Nunca había comido paella antes de venir a España
También podemos usar el adverbio "never" (nunca) para hacer oraciones negativas.
Ahora continuemos usando el "past perfect"
en interrogativo y en respuestas cortas.
Para formar preguntas en el "past perfect" sólo necesitas colocar el auxiliar "had"
al comienzo de la oración interrogativa.
Y para contestar con una respuesta corta, usas "yes" o "no",
el sujeto y el auxiliar "had" en afirmativo o negativo.
Veamos algunos ejemplos.
¿Habías aprendido español antes de venir aquí?

¿Habías enseñado inglés en algún otro país?
No
¿Había estado tu mujer antes en Londres?

¿Había estado ella en Escocia?
No
Ahora veamos cómo usar "ever" y "how long"
en el "past perfect" interrogativo.
Igual que con el "present perfect", también podemos hacer preguntas en el "past
perfect"
usando "ever" y "how long".
Por ejemplo, observa estas preguntas con "ever"
¿Habías volado alguna vez en una avioneta antes?
¿Habías tenido alguna vez tantos amigos?
y estas preguntas con "how long"
¿Cuánto tiempo habías estado casado cuando te divorciaste?
¿Cuánto tiempo habías estudiado derecho cuando decidiste empezar medicina?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 94.
y aprendido cómo usar el "past perfect".
76
77
Hoy, aprenderemos cómo usar "just" con el "past perfect"
Comenecemos revisando cómo usar "just" con el "present perfect"
En la unidad 86, aprendimos cómo usar el "present perfect" y "just"
para hablar de una acción que sucedió recientemente.
Por ejemplo,
Ellos acaban de llegar
Nota que usamos "just" en medio de "have" y el verbo principal "arrive".
También recuerda que formamos el "present perfect" con "have" o "has"
y un verbo en el "past participle"
Ahora voy a darte más ejemplos
Acabo de estar en el banco
Él acaba de llamarme
¡Te acabas de comer mi bocadillo!
Ahora, continuemos usando "just" con el "past perfect".
De la misma manera que con el "present perfect", usamos "just" con el "past
perfect"
para hablar de una acción que ocurrió inmediatamente antes que otra.
Observa este ejemplo
Acababa de colgar el teléfono cuando él me llamó
Como puedes ver, esta oración describe dos acciones en el pasado
donde la segunda acción sucedió justo después de la primera.
Primero colgué el teléfono y unos segundos después, él me llamó.
Veamos más ejemplos:
Acabábamos de terminar la cena cuando empezó la película
¡Él acababa de comprar su coche cuando tuvo un accidente!
Con este tiempo verbal también añadimos "just" entre "had" y el verbo principal
y recuerda que el "past perfect" se forma con "had" y con un verbo en el "past
participle".
Veamos más ejemplos usando "just" con el "past perfect"
Ella acababa de ducharse cuando oyó un ruido extraño
La puerta acababa de cerrarse detrás de él cuando las luces se apagaron
Cuando ella llegó, el banco acababa de cerrar
La señora mayor acaba de morir
y la familia se reunió para leer el testamento
Acababa de subir al autobús cuando te vi en el coche
Acababa de limpiar la casa cuando los niños llegaron
Él acababa de terminar sus estudios cuando recibió una oferta de trabajo
Acababan de comprarse el coche nuevo cuando tuvieron el accidente
Ella acababa de salir de la peluquería cuando comenzó a llover
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 95.
de nuestro curso completo y aprendido "had just"
9
Hoy, estudiaremos el pasado perfecto continuo.
En la unidad 92, estudiamos el presente perfecto continuo
y hoy compararemos los dos tiempos verbales
Así es que veamos el pasado perfecto continuo versus el presente perfecto continuo
Recuerda que usamos el Presente Perfecto Continuo
cuando hablamos de una acción que comenzó en el pasado y aún sucede en el
presente
Como aquí
Yo he estado trabajando
El presente perfecto continuo se forma con "has" o "have", dependiendo de la
persona,
de la forma del pasado participio del verbo to be "been" y del verbo con forma "ing"
Ahora, ¿sabes cuándo utilizar el pasado perfecto continuo?
Utilizamos el pasado perfecto continuo para indicar que una acción comenzó en el
pasado
y continuó en otro momento del pasado.
Veamos este ejemplo del pasado perfecto continuo
Yo había estado trabajando
El pasado perfecto continuo se forma con "had",
la forma del pasado participio del verbo to be "been" y con un verbo en forma "ing"
Ambos se refieren a una acción que comenzó en el pasado y continuó durante un
periodo
Sin embargo, la diferencia principal es que utilizamos el pasado perfecto continuo
para referirnos a una acción que comenzó en el pasado y continuó por un periodo
que también terminó en el pasado.
Algo que vale la pena saber es que el pasado perfecto
es más común en inglés Británico que en inglés Americano
Continuemos con ejemplos del pasado perfecto continuo en el afirmativo
Voy a darte más ejemplos
Había estado trabajando en mi despacho todo el fin de semana
Habíamos estado saliendo juntos durante tres años cuando nos casamos
Habían estado entrenando duro cada día durante un año y ganaron la medalla de
oro
Como puedes ver, todas estas acciones comenzaron en el pasado, continuaron,
y también finalizaron en el pasado.
Ahora, veamos al pasado perfecto continuo en la forma negativa
Como ya sabemos, formamos el negativo añadiendo la palabra "not" después de
"had"
Observa esta oración negativa:
Ella no había estado trabajando aquí mucho tiempo cuando se casó y se fue
Con contracción decimos
Ella no había estado trabajando aquí mucho tiempo cuando se casó y se fue
Voy a darte más ejemplos
No habían estado escuchando, por lo que no entendían la pregunta
No había estado conduciendo mucho tiempo cuando tuve mi primer accidente
Esto fue fácil, ¿verdad?
Ok, ahora nos falta ver al pasado perfecto continuo en la forma interrogativa
Veamos estos ejemplos del pasado perfecto continuo
con sus correspondientes respuestas cortas.
¿Habías estado estudiando mucho antes de hacer el examen?

¿Habían estado bebiendo cuando tuvieron la pelea?
No
¿Había estado trabajando mucho cuando tuvo el infarto?

Como puedes ver, lo que tenemos que hacer es mover "had" al principio de la
oración
¡para crear una pregunta!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 96.
y aprendido acerca del pasado perfecto continuo.

1
Hoy aprenderemos cómo
y cuándo usar palabras compuestas con "some" (algo, algún, alguna).
Una palabra compuesta es una palabra compuesta por dos o más palabras,
pero con un sólo significado.
en esta unidad nos concentraremos en palabras compuestas con "some".
Por ejemplo
alguien
algo
algún sitio
Veámoslos de nuevo "somebody", "someone", "something" y "somewhere".
Recuerda que la palabra "some" se usa en oraciones afirmativas,
pero usamos la palabra "any" en oraciones negativas y preguntas.
En esta unidad nos concentraremos en palabras compuestas con "some".
Las palabras compuestas con "any" las veremos en la siguiente unidad, la unidad 98.
Así es que ahora veamos palabras compuestas con "somebody" y "someone"
Nota que las palabras compuestas "somebody" y "someone"
tienen el mismo significado.
Primero, veamos algunos ejemplos con "somebody"
Alguien está fumando en esta habitación
Me gustaría conocer a alguien muy rico
¿Por qué no le pides fuego a alguien?
y ahora algunos ejemplos con "someone"
Creo que hay alguien en la casa
Alguien pregunta por ti en el teléfono
¡Conozco a alguien en Nueva York!
Usar las palabras compuestas "somebody" y "someone" es fácil, ¿no?
Ahora continuemos con las palabras compuestas "something" y "somewhere"
Comencemos con ejemplos de oraciones con "something".
¡Ay! Tengo algo en el ojo
Hay algo raro en él
Ella tiene algo que decirte
Y ahora algunos ejemplos con "somewhere"
Quiero ir a algún sitio soleado
Él es de algún lugar del sur
Mis gafas están en algún sitio de esta habitación
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 97
y aprendido cómo usar palabras compuestas con "some"
45
8
En esta clase, aprenderemos cómo usar palabras compuestas
con "any" en oraciones negativas e interrogativas.
Veamos las palabras compuestas con "any",
En la unidad previa, vimos cómo formar palabras compuestas con "some",
que se utilizan en oraciones afirmativas.
Por ejemplo,
Creo que hay alguien en casa
Ella tiene algo que decirte
Usamos palabras compuestas con "any" en oraciones negativas
después del adverbio "not" y en preguntas.
Comencemos con el negativo y veamos las posibles combinaciones.
"not anybody" (nadie)
"not anyone" (nadie)
"not anything" (nada)
"not anywhere" (ningún sitio)
"not anybody" o "not anyone" tienen el mismo significado
y se usan cuando hablamos de una persona o de personas en general,
"not anything" se refiere a un objeto
y "not anywhere" se refiere a un sitio.
Ahora veamos estas palabras compuestas con "any" usadas en oraciones negativas.
Ahora practicaremos usando las palabras compuestas que acabamos de formar
en estas oraciones negativas.
Allí no había nadie que hablara italiano
No tengo a nadie a quien amar
No, no hay nada que me guste
No tendremos ningún sitio para aparcar
Ahora veamos cómo usar palabras compuestas con "any" en preguntas.
Veamos las posibles combinaciones usando "any"
en palabras compuestas con preguntas.
"anybody…?" (¿alguien...?)
"anyone…?" (¿alguien...?)
"anything…?" (¿algo..?)
"anywhere…?" (¿algún sitio..?)
Ahora, veamos ejemplos de estas palabras usadas en preguntas.
¿Conoces a alguien en los EE.UU?
¿Alguien quiere una taza de té?
¿Quieres algo de las tiendas?
¿Hay un hospital en algún sitio cerca de aquí?
¡Genial! Ahora veamos otros ejemplos de palabras compuestas con "any".
También usamos las palabras compuestas
y
cuando quién, dónde o cuándo no es realmente relevante o importante.
Observa estas oraciones
Cualquiera puede montar en bicicleta. ¡Es fácil!
¿Dónde vamos a ir de vacaciones? A cualquier sitio que te guste
y dos oraciones más
No damos premios a cualquiera, tienes que ser un ganador
No compres cualquier cosa. Compra algo bonito
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 98.
y aprendido palabras compuestas con "any"
58
59
Hoy, aprenderemos acerca de los sustantivos compuestos con "no"
Comencemos revisando lo que hemos aprendido hasta ahora
acerca de los sustantivos compuestos
Aprendimos acerca de los sustantivos compuestos con "some" y "any" en las
unidades 97 y 98
Recuerda que los sustantivos compuestos consisten en dos o más palabras
pero tienen sólo un significado
Revisemos sustantivos compuestos con "some"
Utilizamos sustantivos compuestos con "some" en oraciones afirmativas
y con "any" en oraciones interrogativas y negativas.
Veamos sustantivos compuestos con "any"
También podemos usar palabras compuestas con "no"
Son
No hay diferencia entre "nobody" y "no-one"
Se utilizan en oraciones donde el verbo está en afirmativo.
Por ejemplo
No tengo a nadie a quien amar
Pero, utilizamos palabras compuestas con "any" en oraciones negativas
cuando el verbo está en negativo.
Mira:
No tengo a nadie a quien amar
Ahora, veamos más ejemplos de palabras compuestas con "any" y "no"
Observa los siguientes ejemplos cuidadosamente,
pon atención cuándo utilicemos sustantivos compuestos con "any"
y dónde se utilizan sustantivos compuestos con "no"
Allí no había nadie que hablara italiano
Allí no había nadie que hablara italiano
No, no hay nada que me guste
No, no hay nada que me guste
No tendremos ningún sitio para aparcar
No tendremos ningún sitio para aparcar
Ahora, veamos otros usos de "no" y de la palabra "none"
Aquí hay algunos ejemplos de usos de "no"
Lo siento, no hay té, sólo café
Ayer no había periódicos
Tenemos huevos, pero nada de tocino
Jugaron bien, pero no marcaron ningún gol
"none" es un pronombre que se usa frecuentemente para responder a las
preguntas
¿Cuánto...? y ¿Cuántos..?
Por ejemplo,
¿Cuánta leche hay en el frigorífico? Nada
¿Cuántos niños fueron al zoo? Ninguno
¿Hubo muchas preguntas después de la reunión? No, ninguna
Finalmente, veremos más ejemplos de sustantivos compuestos con "no"
Nadie quiere la sopa. Está fría
¿Qué está diciendo él? Nada
No hay ningún sitio para jugar al tenis cerca de mi casa
Lo siento, no hay nadie por el momento
No puedo hacerte un sandwich porque no hay pan
¿Cuántas monedas tienes? Ninguna
¿Qué reporte leíste? Ninguno
A las chicas no les gusta jugar al rugby
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 99.
y aprendido acerca de los sustantivos compuestos "no"
61
62
Hoy, aprenderemos cómo utilizar sustantivos compuestos con "every" (cada)
Utilizamos sustantivos compuestos con la palabra
cada
para referirnos a "todas las cosas" "todos los lugares" o "cada persona"
Por ejemplo, usamos la palabra
cada + cosa
para referirnos a "all things" (todas las cosas).
Y usamos la palabra
cada + donde
para referirnos a "all places" (todos los lugares)
Y usamos las palabras
cada + cuerpo
y
cada + uno
para referirnos a " every person" (toda persona)
Ahora revisemos de nuevo: todo, en todo lugar, toda la gente y todos
Nota que las palabras "everybody" y "everyone" tienen el mismo significado
Ok, ahora que ya sabemos cómo usar los sustantivos compuestos con "every"
veamos algunos ejemplos de sustantivos compuestos con "every"
Primero, veamos algunos ejemplos con la palabra "everything"
Todo lo que él toca se convierte en oro
Lo llevaré todo abajo cuando termine
Yo siempre compro todo en el mismo súper mercado
Y algunos ejemplos con la palabra "everywhere"
Su casa es como un zoo, hay animales por todas partes
En toda Irlanda, la gente es muy amable
Hay muchos restaurantes lindos en toda Italia
Y finalmente, algunos ejemplos con las palabras "everybody" y "everyone"
A todo el mundo le gusta el chocolate
Toda la gente que conozco habla inglés
La policía habló con todas las personas del banco
¿Quieres pedir a todos que vengan a mi despacho?
Todo el mundo necesita buenos amigos
Ella le cuenta a todos sus problemas
Es simple ¿Verdad?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 100.
y aprendido cómo usar sustantivos compuestos con "every"

Hoy aprenderemos algunos usos de la palabra "one".


Comencemos revisando "one" como un pronombre
Comencemos con un ejemplo.
Imagina que estamos en Londres en el famoso "Motor show"
y estamos hablando de los coches que vemos:
¿Este coche o aquel coche?
Para no repetir la palabra "car", usamos la siguiente expresión:
¿Éste o aquél?
No podemos decir “this or that?" porque estos adjetivos en inglés
siempre deben de ir seguidos de un sustantivo, que puede ser o "car" o la palabra
que
lo reemplace. En este caso "one".
Observa esta conversación que te ayudará a entender mejor.
La leeré en voz alta para ti.
Speaker 1: Quiero comprar una camisa
Speaker 2: ¿Quieres ésta o aquélla?
Speaker 1: Aquélla, la verde
Como puedes ver, están hablando de camisas, pero este sustantivo solo se usa una
vez
y el pronombre "one" se usa en su lugar para evitar repetirlo.
Aquí hay otra conversación:
La leeré en voz alta para ti.
Speaker 1: Me gusta ese coche
Speaker 2: ¿Cuál? ¿Éste?
Speaker 1: No, aquél. El azul
Ahora, veamos el plural de "one": "ones".
Usamos "ones" para referirnos a los sustantivos plurales.
Por ejemplo,
¿Éstos o aquéllos?
¿Te gustarían las manzanas rojas o las verdes?
Las verdes, por favor. Las rojas son muy caras
¿Qué te parece si vemos otros usos de "one"?
Veamos las palabras "the", "before", "one" o "ones"
Observa esta oración
Mi coche es aquél de la izquierda
También usamos la palabra "the"
el lugar de "that" para darle un significado muy similar:
Mi coche es el de la izquierda
Aquí hay algunos ejemplos con sustantivos singulares:
Tu copa es la que está encima de la mesa
Brenda es la del vestido rojo
Me quedaré con el del medio
Y aquí hay algunos ejemplos con sustantivos plurales:
Nuestros hijos son los de la derecha
Prefiero las del escaparate
¿Cuánto valen los de allí arriba?
Las mías son las de las rayas rosas
Ahora, ¿Cuál es la diferencia entre "each one" (cada uno, cada una)
y "every one" (todos/todas)?
Primero, veamos algunos ejemplos con "each one"
Tengo cinco coches y cada uno tiene un color distinto
Este vestido viene en tres versiones y cada uno tiene un precio distinto
¡Él tiene cuatro novias y cada una habla un idioma distinto!
En estas tres oraciones usamos "each one"
porque los sujetos tienen distintos colores, precios, etc
Veamos las siguientes tres oraciones con "every one"
Ella tiene seis vestidos y todos son del mismo color
Hay cuatro cines y en todos proyectan una película de terror
Mis cuatro hermanas están en la universidad y todas estudian medicina
En estas oraciones, usamos "every one" porque los sujetos tienen el mismo color,
estudian la misma cosa en la universidad, etc.
¡Ten cuidado!
"everyone" escrito junto, no es lo mismo que
"every one" escrito separado.
"everyone" se usa para referirnos a personas y significa lo mismo que "everybody"
"every one" significa lo mismo que "all of them" (todos ellos)
y lo usamos para enfatizar
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 101.
y aprendido las distintas maneras de usar la palabra "one".

Hoy estudiaremos el adverbio "else".


La palabra "else"
se usa para indicar una persona, sitio o cosa adicional o diferente.
Por ejemplo:
Yo no estoy redactando el informe, lo está haciendo otra persona
¡Otra vez al cine no! Quiero ir a otro sitio
Como puedes ver, "else" se utiliza después de palabras compuestas con "some".
También se utiliza con palabras compuestas con "any", "no" y "every".
Veamos diferentes usos de las palabras compuestas con "else".
Comenzaremos con "else" seguido de palabras compuestas relacionadas con
personas.
Para indicar una persona diferente o adicional, podemos combinar "else"
con las siguientes palabras compuestas.
"somebody" o "someone" (alguien)
"anybody" o "anyone" (alguien, cualquiera)
"nobody" o "no one" (nadie)
"everybody" o "everyone" (todos)
"body" y "one" en este contexto significan lo mismo, puedes usar la que prefieras.
Por ejemplo, puedes decir:
¿Alguien más quiere café?
o
¿Alguien más quiere café?
Excepto a mí, a nadie más le gusta el jazz
o
Excepto a mí, a nadie más le gusta el jazz
Todos los demás prefieren la música clásica
o
Todos los demás prefieren la música clásica
Ahora veamos "else" seguido de palabras compuestas con "thing".
Para indicar una cosa adicional o diferente, podemos combinar "else"
con estas palabras compuestas:
something (algo)
anything (algo, cualquier cosa)
nothing (nada)
everything (todo)
Aquí tienes algunos ejemplos:
No iré a la fiesta. Voy a hacer otra cosa
¿Quiere algo más?
No, nada más, gracias
A mí solo me gusta aquella pintura. Todo lo demás es deprimente
Ahora veamos "else" seguido de palabras compuestas con "where".
Para indicar un lugar adicional o diferente,
podemos combinar "else" con las siguientes palabras compuestas:
"somewhere" (algún lugar)
"anywhere" (algún/cualquier lugar)
"nowhere" (ningún lugar)
"everywhere" (todas partes, todos los sitios)
Observa estos ejemplos:
Me gustaría ir a algún otro sitio en vacaciones este año
¿Sabes de algún otro sitio donde vendan libros ingleses?
No hay ningún otro sitio a donde ir el domingo, solo al pub
Cierto. El resto de sitios están cerrados
Por último, veamos más ejemplos de "else" seguido de palabras compuestas.
Observa estos ejemplos de palabras compuestas con "else".
¿Alguien más quería café?
¿Sabes de algún otro sitio donde pueda comprar un periódico inglés?
No puedo ir a la reunión. Tengo otra cosa que hacer
Vamos al parque. Todos los demás sitios están cerrados
Soy el único soltero aquí. Todos los demás están casados
Solo hay huevos en la nevera, nada más
Nadie más quiso ir, así que me quedé en casa
En esta clase has revisado la gramática de la unidad 102.
y estudiado la palabra "else".

Hoy aprenderemos otras maneras de expresar frecuencia de nuestros actos


además de los adverbios que aprendimos en la unidad 16.
Comencemos con las expresiones de frecuencia usando "times" (veces)
Cuando expresamos la idea que algo ha sucedido una o varias veces,
añadimos la palabra "times" a un número,
y después nos referimos a un periodo de tiempo como
"al día", "a la semana", "al mes" o "al año".
Ahora, veamos cómo se utilizan usando la palabra "times" y un número.
tres veces al día
cinco veces a la semana
cuatro veces al mes
diez veces al año
Ahora, veamos otras expresiones de frecuencia que se utilizan comúnmente
Si queremos decir que algo sucedió una o dos veces en
un periodo de tiempo, decimos "una vez a la semana" o "dos veces al mes".
Para decir que algo sucede todos los días o cada mes, puedes decir
"todos los días" o "cada mes".
Simplemente tienes que añadir la palabra "every" antes del periodo del tiempo
al que te estás refiriendo y si es un día específico de la semana, dirías:
cada domingo
cada lunes
Ahora, veamos la manera correcta de usar
las expresiones de frecuencia en oraciones.
Como aprendiste en la unidad 16, los adverbios de frecuencia,
como "siempre", "a veces" y "nunca"
se colocan entre el sujeto y el verbo.
Veamos este ejemplo
Siempre voy a la iglesia los domingos
Pero algunas otras expresiones de frecuencia se colocan al final de la oración, como
aquí:
John va al cine todos los sábados
Veamos otros ejemplos:
Bebo café diez veces al día
Rita da clases de inglés cinco días a la semana
Tenemos una fiesta una vez al mes
Ella juega al tenis dos veces a la semana
Nosotros comemos caviar una vez al año
Ellos van al dentista cada tres meses
Leo el periódico todos los días
John va al cine todos los sábados
Ahora revisemos cómo hacer preguntas con "how often" (con qué frecuencia)
Para preguntar la frecuencia de una acción usamos
¿Con qué frecuencia....?
Veamos algunos ejemplos de cómo usar "how often".
¿Con qué frecuencia bebes vino?
¿Con qué frecuencia vas al dentista?
¿Con qué frecuencia viene ella aquí?
Para responder estas preguntas debes de usar un adverbio de frecuencia o una
expresión.
Hmmm! Observa esta otra pregunta
¿Con qué frecuencia vas al museo?
¿Cómo responderías?
Si sí vas al museo, dirías

y si no vas, dirías
No
Tengo una pregunta para ti.
¿Con qué frecuencia estudias inglés?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 103.
y aprendido algunas expresiones de frecuencia.

Hoy, comenzaremos a aprender el pronombre impersonal "it"


Comencemos viendo ejemplos de cómo formar expresiones con "it"
"It" es una palabra muy común en inglés y ¡tiene muchos usos!
Comúnmente usamos la palabra "it" para referirnos a
cosas
y
animales
Veamos ejemplos utilizando "it"
¿Dónde está mi reloj?
(Ello/mi reloj) Está en la mesa
Éste es mi nuevo coche
¿Te gusta (ello/el coche)?
Fácil, ¿verdad?
Pero también existen otras maneras de utilizar la palabra "it"
Veamos cómo utilizar "it" con las fechas y las horas
Como vimos en la unidad 9
"it" también se usar para hablar de la hora
Por ejemplo
¿Qué hora es?
Son las cinco y veinte
¿Es tarde?
Son las tres menos cuarto
Es muy fácil, ¿verdad?
Y así como utilizamos "it" para la hora, también utilizamos "it" para
los días de la semana
y
las fechas
Veamos estos ejemplos
¿Qué día es hoy?
Es miércoles
Es el día 15 de diciembre
¡Hoy es mi cumpleaños!
¡Es simple!
Pero espera.
Hay más usos de usar la palabra "it"
Así es que veamos cómo usar "it" en otras formas
Veamos otra forma de usar la palabra "it"
Ok! "it" también se puede usar cuando describimos acciones
usando la forma infinitiva del verbo
Veamos un ejemplo
Es maravilloso estar enamorado
Primero que nada, tenemos el pronombre impersonal "it"
después tenemos el adjetivo "wonderful" que describe la acción
y finalmente, tenemos el verbo "to be" en su forma infinitiva
Ok, ¡genial!
Veamos más ejemplos, sólo para estar seguros
Es caro viajar a Japón
Es peligroso conducir rápido
Es simple, ¿verdad?
Continuemos con otros usos de "it"
Como vimos en la unidad 79 "it" también se puede usar con los verbos de los
sentidos
Los recuerdas, ¿verdad?
Por ejemplo, puedes decir:
Suena estupendo
Me parece bien
Es fácil, ¿verdad?
Ahora te prometo, ¡sólo un uso más de la palabra "it" antes de terminar!
También usamos "it" para referirnos a las personas en una conversación por
teléfono
Por ejemplo, si alguien te llama en el teléfono, normalmente preguntarías:
¿Quién es?
Y te responderían usando "it" así:
Soy Jack
Ahora, ¡Ya hemos terminado!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática
de la unidad 104.
y aprendido cómo formar muchas expresiones con el pronombre impersonal "it"

Hoy vamos a continuar aprendiendo el pronombre impersonal "it".


Comencemos revisando lo que hemos aprendido hasta ahora sobre el pronombre
impersonal "it"
En la unidad 104, aprendiste que "it" es una palabra muy común en inglés
y ¡tiene muchos usos!
Aprendiste cómo usar "it" para referirte a objetos o animales.
Por ejemplo,
Este es mi coche nuevo. ¿Te gusta?
Y también aprendiste cómo usar "it" con la hora y con fechas.
Por ejemplo,
¿Qué hora es?
Son las cinco y veinte
¿Qué día es hoy?
Es miércoles
Es el quince de diciembre
¡Hoy es mi cumpleaños!
Hoy revisaremos otras expresiones con "it".
Continuemos viendo cómo se usa "it"
con "to take" (tardar, tomar, llevar) y "to last" (durar).
Estos dos verbos se pueden combinar con "it" para expresar la duración de una
acción.
Veamos algunos ejemplos del verbo "to take"
y después un ejemplo con "to last"
Se tarda dos horas
No se tarda mucho
¿Cuánto tiempo se tarda en avión de París a Londres?
¿Cuánto tiempo tardas en ir al trabajo?
Tardo alrededor de 20 minutos
Dura una hora y media
¡Ten cuidado! No confundas el verbo "to last" (durar) con el adjetivo "last" (el
último).
Observa estos ejemplos con el adjetivo "last"
El último de la fila
La última vez
Ahora, veamos la expresión "it's time" (ya es hora de).
Esta es una expresión muy útil en inglés.
Puede ir seguida de un verbo en el infinitivo
Ya es hora de irnos
Ya es hora de comprar un coche nuevo
Ya es hora de que hablemos
Ya es hora de que los niños se vayan a la cama
y también puede ir seguida de un verbo en el pasado
para hacer sugerencias o recomendaciones:
Ya sería hora de que compraras un reloj nuevo
Ya sería hora de que nos fuéramos
Ya sería hora de que él se cortara el pelo
Ya sería hora de que yo tuviera unas vacaciones
Ahora veamos a "it" para referirnos a distancias.
Observa estos ejemplos de "it" para referirse a distancias
¿A qué distancia está?
¿A qué distancia está el aeropuerto del centro de la ciudad?
No está lejos. Está a unos 8 kilómetros
¿Está lejos de tu casa?
Sí, está muy lejos de mi casa
Usamos la forma comparativa "longer" para referirnos al tiempo
y "further! para referirnos a la distancia.
Por ejemplo,
¿Cuánto tiempo falta para llegar a Londres?
¿Qué distancia queda para llegar a Londres?
Finalmente, veamos a "it" para hablar del clima.
Para hablar de las condiciones climáticas usamos "it"
con el verbo "to be" y un adjetivo.
Por ejemplo,
Hace frío
Hace calor
Hace viento
Hace sol
Hay niebla
Está nublado
Como vimos en la unidad 37, "it" también se usa en el "present continuous".
Por ejemplo,
Está lloviendo
Está nevando
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 105.
y aprendido más sobre el pronombre impersonal "it".

Hoy, aprenderemos cómo usar "also", "too" y "so"


para decir "también" o "en adición a".
Comencemos viendo cómo usar las palabras "also" y "too"
La palabra "also" se coloca antes del verbo principal y después del verbo "to be"
Por ejemplo
Él es español
Yo también soy español
Y la palabra "too" se coloca al final de la oración.
Por ejemplo,
Yo soy español también
Es simple, ¿verdad?
Observa este otro ejemplo
Ella habla español
Yo también hablo español
o
Yo hablo español también
Y otro ejemplo
Ellos estarán en Londres en junio
Nosotros también estaremos en Londres
Nosotros estaremos en Londres también
Ok, ahora veamos cómo usar la palabra "so"
La palabra "so" se puede utilizar seguida del verbo auxiliar y el sujeto para decir
"also"
Por ejemplo,
Él es español
Yo también
Observa otros ejemplos
Están cansados
Nosotros también
Él es estudiante
Ella también
Soy de Melbourne
Él también
En estos ejemplos tenemos el verbo "to be",
que también es un verbo auxiliar en la primera oración.
Sin embargo, si no lo tuviéramos,
tendríamos que usar el auxiliar "do" para el presente,
"did" para el pasado
y "will" para el futuro.
Por ejemplo,
Trabajo en un banco
Yo también
Usamos "do" con "so" porque el verbo principal de la primera oración es
"to work" (trabajar) y está en el presente.
Ahora veamos más ejemplos con "also", "too" y "so".
Viven en Londres
Nosotros también vivimos en Londres
Nosotros vivimos en Londres también
Nosotros también
Yo escucho jazz
Yo también escucho jazz
Yo escucho jazz también
Yo también
Ahora, recuerda que la tercera persona del singular "do" cambia a "does.
Por ejemplo
Toco la guitarra
Él también toca la guitarra
Él toca la guitarra también
Él también
Quieres un café
Ella también quiere un café
Ella quiere un café también
Ella también
Ok, ahora veamos cómo usar "so" en el pasado y el futuro.
Como ya mencioné, cuando usamos la palabra "so" en el pasado,
usamos "did" en lugar de "do"
y en el futuro usamos "will".
Por ejemplo,
Fuimos a la montaña el fin de semana
Nosotros también
Suspendí otra vez el examen
Yo también
Él vendrá aquí cuando acabe el partido de fútbol
Bill también
Julio será caluroso este año
Agosto también
Es simple, ¿verdad?
Ahora veamos cómo usar "so" con los verbos modales.
La palabra "so" también se puede usar con los verbos modales
"would", "must", "can" y "could".
Por ejemplo,
Nos apetecería el vino tinto
A nosotros también
Tengo que ir a la peluquería
Yo también
Sally sabe jugar al golf
Jane también
Podía andar cuando tenía un año
Yo también
Es fácil, ¿verdad?
Antes de terminar, veamos algunas otras formas de usar "so".
En la primera persona del singular, es posible decir
Pero estas frases se pueden reemplazar con un simple "¡Yo también!"
Además, la palabra "so" se puede usar en respuestas cortas.
Por ejemplo,
Creo que sí
Espero que sí
Me temo que sí
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 106.
y aprendido cómo usar "too", "also" y "so" para decir "también" o "en adición a".
107
108
Hoy. aprenderemos cómo usar "neither" y "either".
Comencemos estudiando cómo utilizarlos.
"neither" es la combinación de "not" y "either".
Se utiliza con el verbo en afirmativo.
Por ejemplo,
Él no es inglés
Tampoco yo lo soy
Pero "either" necesita la palabra "not" en la oración.
Por ejemplo,
Él no es inglés
Yo tampoco soy inglés
Veamos ejemplos de "neither" y "either" con el verbo "to be".
Veamos estos ejemplos usando "neither" y "either".
Ella no está muy bien
Él tampoco está muy bien
Él tampoco
No estás escuchando
Tú tampoco estás escuchando
Tú tampoco
No estamos cómodos
Yo tampoco estoy cómodo
Yo tampoco
Ahora veamos cómo usar "neither" y "either" con otros verbos.
Otros verbos, que no son el verbo "to be", necesitan los verbos auxiliares "do" y
"does"
cuando se utilizan con "neither" y "either".
Por ejemplo,
A ellos no les gusta el pescado
A nosotros tampoco nos gusta el pescado
A nosotros tampoco
Aquí hay más ejemplos:
Él no habla inglés
Yo tampoco hablo inglés
Yo tampoco
No canto muy bien
Ella tampoco canta muy bien
Ella tampoco
Ahora continuaremos mirando ejemplos de "neither" y "either" en el pasado y el
futuro.
Usamos el verbo auxiliar "did" en el pasado y "will" en el futuro
con "neither" y "either",
de la misma manera que usamos los verbos auxiliares "do" y "does" en el presente.
Mira estos ejemplos
No fuimos a la montaña el fin de semana
Nosotros tampoco
No aprobé el examen otra vez
Yo tampoco
Él no vendrá aquí hasta que se acabe el partido de fútbol
Bill tampoco
Abril no será muy cálido este año
Mayo tampoco
Veamos algunos ejemplos de "neither" y "either" con otros verbos modales.
Observa estos ejemplos con "would", "must", "can" y "could".
No viajaríamos con este tiempo
Nosotros tampoco
No debo olvidar mi cita con el peluquero
Yo tampoco
Sally no sabe jugar muy bien a tenis
Jane tampoco
No sabía nadar hasta que tuve diez años
Yo tampoco
Hmmmm! Te daré una pista muy útil antes de continuar con algo diferente.
Nota que en la primera persona del singular, en lugar de
podemos usar la estructura simple:
¡Yo tampoco!
Hablando de pistas útiles, ahora veremos respuestas cortas en negativo.
En la unidad 106 aprendimos que podemos usar la palabra "so" con diferentes
verbos
para hacer respuestas cortas en el afirmativo.
Por ejemplo
Él es estudiante
Ella también
Tú quieres un café
Ella también
En el negativo, hay distintas maneras de formar respuestas cortas usando "so".
La primera usa
"so" + verbo en negativo
Por ejemplo,
Pienso que sí
Pienso que no
Creo que sí
Creo que no
Y la segunda usa
verbo en el afirmativo + "not"
Observa
Espero que sí
Espero que no
Me temo que sí
Me temo que no
Finalmente, veamos respuestas cortas.
Hay una manera simple de mostrar conformidad o inconformidad,
además de expresar diferencias o semejanzas.
Podemos usar respuestas cortas como estas:
Soy inglés
Yo no
No soy español
Yo sí
Somos estudiantes
Nosotros no
No somos profesores
Nosotros sí
Fácil, ¿no?
Simplemente usamos un pronombre personal y el verbo "to be" en afirmativo o
negativo.
Mira estos otros ejemplos
Me gusta la opera
A mí no
No me gusta el flamenco
A mí sí
Él conduce rápido
Ella no
No bebemos vino
Nosotros sí
Vimos la película
Nosotros no
A él no le gustó la fiesta
A ella sí
Puedo verlo
Yo no
Ella no sabe bailar salsa
Él sí
Como has visto, también podemos usar otros verbos auxiliares o modales.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 107.
y aprendido cómo usar las palabras "neither" y "either" y mucho más.

Ok, hoy aprenderemos a usar la expresión "why don't" (¿Por qué no?
Comencemos revisando cómo usar "why" (¿Por qué) y "because" (porque)
Ya hemos estudiado como usar estas dos palabras en la unidad 22
Recuerda que usamos "why" en preguntas y "because" en respuestas
¿Por qué?
Respuestas
porque
Veamos algunos ejemplos
¿Por qué estás en la cama?
Porque no me siento muy bien.
¿Por qué bebes agua?
Porque no me gusta el vino
¿Por qué ella está llorando?
Porque su perro está enfermo
¿Por qué están ellos en París?
Porque están estudiando arte francés
Todos estos ejemplos son preguntas afirmativas
pero también puedes hacer preguntas negativas
Observa:
¿Por qué no estás viendo la película?
Porque es muy violenta
Hacer preguntas negativas no es tan complicado cuando se habla en inglés
Sólo necesitas usar el auxiliar en la forma negativa contraída
Ahora veamos "why don't" para hacer sugerencias
Para hacer sugerencias cuando tú estás incluido, puedes usar la palabra
por qué
combinada con la palabra
don't
que es la contracción de
do not
y la primera persona del plural
we (nosotros)
Mira estos ejemplos:
¿Por qué no vamos al cine?
¿Por qué no cenamos en casa esta noche?
¿Por qué no vamos a Londres en vacaciones?
Recuerda que para formar preguntas en Inglés, ponemos una palabra interrogativa
y un auxiliar antes del sujeto
Veamos más ejemplos
¿Por qué no vamos otro día?
¿Por qué no vamos por una pizza?
¿Por qué no nos casamos?
¿Por qué no cambiamos la hora de la reunión?
También utilizamos "why don't" para dar consejos
Podemos usar
¿Por qué no?
para dar consejos
En esta caso, utilizamos la segunda persona
Tú, vosotros
Observa estos ejemplos:
¿Por qué no le preguntas a ella?
¿Por qué no vas al dentista?
¿Por qué no te relajas y lo olvidas?
¿Por qué no pides disculpas?
¿Por qué no hablas en serio?
¿Por qué no esperas a mañana?
Es fácil ¿Verdad?
Bueno, en esta clase hemos revisado la gramática de la unidad 108.
de nuestro curso completo y aprendido cómo usar "why don't"
Hoy, aprenderemos el "past continuous".
Comencemos revisando el "present continuous".
En la unidad 37, aprendimos el "present continuous".
Se utiliza para hablar de acciones y situaciones
que suceden en el momento en el que las estamos diciendo.
Por ejemplo
Ella se va a casa
Llueve
Nota que se forma con la forma correcta del verbo "to be" (ser o estar) en el
presente
y un verbo en la forma "ing".
En el negativo sólo necesitamos añadir la palabra "not" después del verbo "to be".
Observa estos ejemplos
No trabajo hoy
Él no está jugando
Y en preguntas sólo necesitamos colocar el verbo "to be" antes del sujeto.
Observa estos ejemplos
¿Qué estás haciendo?
¿A quién estás llamando?
Ahora veamos el "past continuous".
El "past continuous" también se forma con el verbo "to be", pero esta vez en el
pasado:
"was" o "were" seguidos de un verbo que termine en "ing"
Veamos cómo es para todas las personas
Yo trabajaba / Yo estaba trabajando
Tú trabajabas / Tú estabas trabajando
Él trabajaba / Él estaba trabajando
Ella trabajaba / Ella estaba trabajando
Ello trabajaba / Ello estaba trabajando
Nosotros trabajábamos / Nosotros estábamos trabajando
Vosotros trabajabais / Vosotros estabais trabajando
Ellos trabajaban / Ellos estaban trabajando
Ahora, veamos el uso del "past continuous"
Usamos el "past continuous"
para hablar de acciones y situaciones que sucedieron
en momento particular del pasado.
Observa estos ejemplos
Yo estaba trabajando a las 9 ayer noche
A las seis ella estaba viajando a París
También se usa para referirse a una acción más larga en el pasado
que generalmente es interrumpida por una más corta, en el pasado.
Estábamos viendo la TV cuando sonó el teléfono
Ella conducía cuando tuvieron el accidente
Y si las dos acciones sucedían al mismo tiempo en el pasado,
amabas estarán en el "past continuous" .
Mientras nosotros jugábamos a tenis, Jim estaba trabajando
Tú me llamabas al mismo tiempo que yo intentaba llamarte a ti
El "past continuous" es uno de los tiempos verbales más importantes.
Se utiliza para describir una situación dónde los eventos narrados sucedieron.
Por ejemplo,
Yo estaba paseando por la calle un día, cuando encontré a un hombre
Dos señoras mayores estaban sentadas en la playa
Un hombre estaba esperando para ver al médico, cuando la puerta se abrió y ..
¿Qué te parece si vemos preguntas en el "past continuous"?
En oraciones interrogativas el verbo "to be" se coloca antes del sujeto.
¿Qué estaba haciendo ella cuando la viste?
¿A dónde iban ellos?
¿Por qué llevaba él una peluca?
¿Qué conducía él?
Para respuestas cortas usamos el sujeto y el verbo "to be" en el "past simple".
¿Estuviste trabajando hasta tarde ayer noche?

¿Llevaba ella mi anillo?
No
¿Estabais viviendo allí el año pasado?

¿Estaban jugando bien?
No
Ahora veamos oraciones negativas en el "past continuous".
Las oraciones negativas se forman añadiendo "not" después del verbo "to be".
Entonces, tenemos "was" mas "not" para formar
"was not" o la contracción "wasn't"
y "were" mas "not" para formar
"were not", o su forma contraída "weren't"
Observa estos ejemplos,
Perdona. No estaba escuchando. ¿Qué dijiste?
No llovía cuando entré
No estaban estudiando inglés cuando los vi
Ella no estaba disfrutando la película
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 109.
y aprendido el "past continuous".

Hoy aprenderemos el gerundio.


El gerundio se forma generalmente añadiendo "ing" a la forma infinitiva del verbo,
por ejemplo:
En el infinitivo tenemos el verbo "to study" (estudiar).
y su gerundio es "studying" (estudiando).
En inglés, usamos el gerundio frecuentemente.
Como ya aprendiste, se utiliza en tiempos verbales continuos, por ejemplo:
Yo estoy estudiando
Sin embargo, también se utiliza de otras maneras.
Observa estos ejemplos
No me gusta ir al dentista
Estudiar inglés es útil
Como puedes ver, también usamos el gerundio cuando la acción
es el sujeto o el objeto de la oración.
Ahora veamos más ejemplos del gerundio como sujeto
Observa estas oraciones
Fumar es malo para tu salud
Esquiar es mi afición favorita
Beber arruinará tu salud, si no tienes cuidado
Navegar fue el deporte favorito de mi abuelo
Ser famoso tiene sus peligros
Sonreír sólo requiere siete músculos, pero fruncir el seño requiere catorce
Comer pescado es bueno para el cerebro
Beber y conducir es muy peligroso
Aquí hay algunos ejemplos del gerundio como objeto.
Yo odio esperar en una cola
Disfrutamos mucho viendo el partido
Os gustará visitar la India. Es un país fascinante
Ella disfrutó mucho jugar al tenis en el verano
Su pasatiempo favorito era pintar portarretratos
Su especialidad es bailar tanto
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 110.
y aprendido el gerundio

Hoy aprenderemos cómo usar gerundios después de preposiciones.


Como viste en la unidad anterior, 110,
los gerundios se usan frecuentemente en inglés
y se forman añadiendo "ing" al infinitivo.
Observa. En infinitivo tenemos que decir "to say" (decir),
así que el gerundio es "saying" (diciendo).
También aprendiste en la unidad 110 que los gerundios se usan
cómo sujeto o completo en las oraciones.
El gerundio también se usa después de todas las preposiciones.
Por ejemplo
sin decir
Por ejemplo,
Él se fue sin decir adiós
y
antes de ir
Por ejemplo,
Ayer noche tomamos chocolate caliente antes de ir a la cama
Aquí hay más ejemplos:
Él ahorró dinero trabajando como camarero
No puedes combinar tus estudios con jugar al fútbol
Consiguieron trabajo como secretarias después de dejar el colegio
¿Por qué no sales en lugar de ver la TV todo el tiempo?
Él hizo una fortuna invirtiendo en café
Ella hizo muchos amigos apuntándose a un gimnasio
Entonces, usar gerundios después de preposiciones es senzillo, ¿verdad?
Ahora continuemos.
Miremos los gerundios para hacer sugerencias.
¿Recuerdas haber aprendido las expresiones
"What about...?" y "How about...?" ?
Cuando hablamos de acciones, debemos usar el gerundio
con estas expresiones para hacer sugerencias.
Recuerda que "about" es una preposición.
Ahora te daré algunos ejemplos:
¿Qué te parece ir a un concierto?
¿Qué te parece pedir una pizza por teléfono?
¿Qué te parece jugar un partido de squash?
¿Qué te parece pedir a Anna que venga con nosotros?
OK, ahora antes de terminar esta unidad, ¡recapitulemos lo que hemos aprendido!
La oración
¿Qué te parece encontrarnos delante del cine?
utiliza el gerundio después de la preposición "about"
para hacer una sugerencia.
Y las oraciones
No creo en hacer demasiado ejercicio
Antes de cenar fuimos al cine
también utilizan el gerundio después de preposiciones.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 111.
y aprendido cómo usar gerundios después de preposiciones y con sugerencias.

Hoy, continuaremos aprendiendo más de los gerundios


y veremos los verbos que van seguidos de un gerundio.
Comencemos revisando lo que hemos aprendido
hasta ahora sobre los gerundios.
En la unidad 110 vimos los gerundios y aprendimos que se usan
cuando la acción es o el sujeto o el objeto de la oración.
Por ejemplo,
Estudiar inglés es útil
No me gusta ir al dentista
En la unidad 111 aprendimos que los gerundios también
se usan después de todas las preposiciones. Por ejemplo,
Él se fue sin decir adiós
Hoy, veamos verbos que van seguidos de un gerundio.
Algunos verbos, cuando van seguidos de otro verbo,
van seguidos de un verbo en gerundio.
Por ejemplo "to avoid" (evitar)
Intenta evitar hacer errores
y "to finish" (finalizar, terminar)
La próxima semana, él terminará de tratar con esa empresa
Algunos otros verbos que van seguidos de un gerundio son:
disgustar (no gustar)
disfrutar
continuar
odiar
imaginar
seguir
gustar
amar
importar
echar de menos
practicar
arriesgar
parar de
sugerir
Veamos más ejemplos de verbos seguidos del gerundio.
Nos disgusta conducir con mucha circulación
Él se divirtió bailando con ellos
Continuaron hablando hasta que les rogaste que se callaran
Odio ir al dentista
Imagina a toda la gente viviendo en paz
Sigue tomando las pastillas hasta que te diga que pares
¿Por qué no te gusta estar con nosotros?
No me importa esperar algunos minutos
Ella echa de menos vivir en Londres
Practicó tocando la guitarra hasta que finalmente aprendió
Si conduces muy rápido, te arriesgas a perder tu permiso
¡Para de hacer tanto ruido!
Ahora veamos expresiones que van seguidas de un gerundio.
Éstas son
no se puede evitar
no es divertido
es inútil
es inútil
vale la pena
Aquí hay algunos ejemplos de expresiones seguidas de un gerundio.
No puedo evitar reírme cuando lo veo
No es divertido estar contigo en ningún sitio
Es inútil hacer este examen porque no he estudiado nada
Es una película muy bonita. Vale la pena verla
Es inútil llamarla. Está fuera
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 112.
y aprendido los verbos seguidos de un gerundio.

Hoy aprenderemos a usar el gerundio


después de un verbo y una preposición.
Hemos estado aprendiendo mucho sobre los gerundios recientemente, ¿no?
Entonces comencemos revisando algunas de las cosas
que hemos aprendido hasta ahora sobre los gerundios.
En la unidad 111 aprendiste que el gerundio se usa después de todas las
preposiciones.
Por ejemplo,
Anoche, tomé chocolate caliente antes de ir a la cama
Él se fue sin decir adiós
Y en la unidad 112, aprendiste que hay verbos que,
si van seguidos de otro verbo, éste verbo es un gerundio.
Por ejemplo,
Nos disgusta conducir con mucha circulación
Ella echa de menos vivir en Londres
Sigue tomando las pastillas hasta que te diga que pares
También existen muchas combinaciones de verbos y preposiciones
que van seguidas de gerundios.
Miremos el gerundio después de un verbo y una preposición.
Observa estos ejemplos
Estoy pensando en ir a la India de vacaciones
Están hablando de montar una empresa
Espero noticias tuyas
"to look foward to" es una expresión muy común
que significa pensar en una situación futura con entusiasmo y optimismo.
Se utiliza frecuentemente para decir adiós, especialmente en cartas y correos
electrónicos.
Veamos más ejemplos.
Estamos deseando veros de nuevo
Esperamos recibir su pedido
Esperamos ofrecerlos nuestros servicios
Veamos algunas combinaciones comunes de verbos con preposiciones.
En inglés es muy importante usar la preposición correcta.
Existen verbos que sólo se pueden usar con ciertas preposiciones.
Por ejemplo,
estar de acuerdo con
creer en
apetecer
insistir en
triunfar en, lograr
preocuparse por
Y estas combinaciones de verbos con preposiciones van seguidas de gerundios.
Observa estos ejemplos
No estoy de acuerdo en trabajar los fines de semana
Ella no es partidaria de usar productos animales
Nos apetece ir a un bar musical
Ellos insistirán en pagar la cena
Él logró cruzar el Sahara a pie
No te preocupes de terminar el informe. Puedes hacerlo el lunes
Ahora veamos algunos ejemplos del gerundio después de un verbo y una
preposición.
No estoy de acuerdo en posponer la reunión
Ella no cree en usar productos animales
Él no se preocupa de hacer errores
Insisto en pagar la cuenta
¿Te apetece cenar en un restaurante chino?
Ella está pensando en estudiar arte cuando deje el instituto
Estamos deseando mudarnos a nuestra nueva casa
Él siempre habla de escribir un libro pero nunca lo hace
Estoy de acuerdo en trabajar un día más
¿Te apetece beber un poco de vino?
Él insiste en venir con nosotros
Finalmente ella aprobó el examen
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 113.
y aprendido a usar el gerundio después de un verbo y una preposición.

Hoy, aprenderemos cómo usar gerundios después de adjetivos y preposiciones


Hmm! Hemos estado aprendiendo mucho acerca de los gerundios ¿Verdad?
Bueno, recuerda que los gerundios se usan frecuentemente en inglés
y por lo tanto, son muy importantes.
Entonces, primero revisemos algunas de las cosas que ya hemos aprendido
Revisemos gerundios después de preposiciones
En la unidad 111, aprendimos que si queremos usar un verbo
después de una preposición, tiene que ser un verbo en gerundio
y ¿Adivina qué? Esta regla es magnífica porque no tiene excepciones.
Veamos algunos ejemplos
El ahorró dinero trabajando como camarero
Anoche, bebimos chocolate caliente antes de ir a la cama
Además, en la unidad 113 vimos que hay verbos
que en ocasiones llevan una preposición
y si queremos usar un verbo después, también tiene que ser un gerundio
Por ejemplo
Están charlando acerca de crear una compañía
Espero escuchar pronto de ti
Y hoy, veremos cómo usar gerundios
después de un adjetivo y una preposición
Existen también adjetivos que llevan preposiciones específicas y además
si queremos usar un verbo después, también tiene que ser un gerundio
Por ejemplo,
Ella tiene miedo de volar sobre el agua
Él es bueno diseñando programas de ordenador
Nosotros estamos interesados en comprar una lavadora
Estoy harto de trabajar aquí
Veamos algunas otras combinaciones de adjetivos con preposiciones
Otros combinaciones frecuentes de adjetivos con preposiciones son:
aburrido de
contento de
encantado de
aficionado a
orgulloso de
cansado de
Mira estos ejemplos:
Ella está aburrida de hacer el mismo trabajo día tras día
Los niños están muy contentos de ir a Disneyworld
Mis padres están encantados de llevar a los niños al zoo
Soy muy aficionado a coleccionar sellos
Él está muy orgulloso de haber aprobado su
examen de conducir a la primera
Están cansados de visitar los mismo sitios en vacaciones
Veamos más ejemplos de gerundios después de un adjetivo y una preposición
Aquí hay más ejemplos de adjetivo + preposición + gerundio:
Están hartos de estar en paro
Estamos interesados de hacer negocios con ustedes
Siempre tengo miedo de viajar en barco
Su padre está muy orgulloso de verla en la película
Somos aficionados a navegar
Me encanta pasear por la playa
Él está siempre aburrido de estudiar los mismos temas
Todos estamos muy contentos de ir a Nueva York
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 114.
y aprendido cómo usar los gerundios

Hoy aprenderemos el gerundio con el verbo "to do" (hacer) .


Ya hemos aprendido mucho sobre los gerundios y cuándo usarlos.
En la unidad 111, estudiamos que se utilizan después de preposiciones.
Por ejemplo,
Él se fue sin decir adiós
En la unidad 112, estudiamos que se usan después de ciertos verbos.
Por ejemplo,
Él se divirtió bailando con ellos
Y en las unidades 113 y 114 estudiamos que también se usan
después de un verbo y un adjetivo y una preposición.
Observa
Ellos insistirán en pagar la cena
Ella tiene miedo de volar sobre el agua
Ahora, aprenderemos a usar el gerundio con el verbo "to do".
Los gerundios pueden actuar como sustantivos
y por eso se pueden usar con el artículo definido "the".
Entonces, por ejemplo, el sustantivo del verbo "to clean" (limpiar)
es "the cleaning" (la limpieza), y puedes decir
hacer la limpieza
Esta estructura se usa con frecuencia para hablar de las tareas de la casa.
Veamos más expresiones que se utilizan para hablar de las tareas de la casa.
Observa las siguientes expresiones:
hacer la limpieza
hacer la cocina, cocinar
planchar
sacar brillo
lavar los platos
lavar la ropa
quitar el polvo
Y ahora aplicaremos estas expresiones para ver algunos ejemplos
con el gerundio y el verbo "to do".
Observa estos ejemplos
Ella cocina y yo lavo los platos
Yo he hecho toda la limpieza
Lo que más odio es quitar el polvo y sacar brillo
¡Estoy tan contenta de no tener que lavar la ropa y planchar!
Ahora, veamos más expresiones comunes
usando el gerundio con el verbo "to do".
Veamos estas expresiones comunes
jardín - el jardín - cuidar el jardín
pintar - la pintura - pintar
comprar - las compras - hacer las compras
Ahora, ¡pongamos estas expresiones en oraciones!
¿Cuánto le pagas para que te cuide el jardín?
Nota que también usamos un adjetivo posesivo con un gerundio
en lugar del artículo definido "the".
Pintamos todo en menos de una semana
Él está haciendo las compras
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 115.
y aprendido el gerundio con el verbo "to do".

Hoy aprenderemos cuándo usar el verbo "to do"


y cuándo usar el verbo "to make"
Es importante notar que los verbos "to do" y "to make"
tienen significados muy similares
Esto hace difícil saber cuándo usar cual
Así es que comencemos por aprender cuándo usar el verbo "to make"
"to make" (hacer)
es un verbo irregular
Recuerda estas tres formas:
"make - made - made"
El verbo "to make" expresa la idea de creación o de construcción
Por ejemplo, las etiquetas generalmente dicen:
Hecho en Alemania
o
Hecho en Taiwan
Y aquí hay más ejemplos del verbo "to make"
con el significado de creación o construcción
Me gustaría hacer unos cambios en este diseño
Tuvimos muchos beneficios el año pasado
¿Ya habéis hecho planes para vuestras vacaciones?
Sin embargo, hay excepciones a esta regla.
Por ejemplo, también usamos el verbo "to make" en otras expresiones
Ahora veamos el verbo "to make" en expresiones comunes
Aquí hay muchas expresiones comunes con el verbo "to make"
preparar una cita
organizar
hacer un intento
hacer la cama
quejarse
hacer un esfuerzo
dar una excusa
tener pérdidas
hacer el amor
equivocarse
hacer dinero
hacer ruido
tomar una decisión
Nota, que con esta última expresión "to make a decision"
También es posible usar el verbo "to take" y decir:
tomar una decisión
¡Uf! Hay muchas expresiones con el verbo "to make", ¿Verdad?
Ahora, continuemos usando el verbo "to do"
Como vimos en la unidad 115, usamos el verbo "to do " en casi todos los otros casos
especialmente para deberes.
Por ejemplo
Yo cocinaré esta noche, si quieres
¿Podrías hacerme un favor?
Ellos han hecho muchas investigaciones sobre el nuevo producto
¿Qué harás esta noche?
No haré nada especial
Sin embargo, así como con el verbo "to make", también hay excepciones para esta
regla
También usamos el verbo "to do" en otras expresiones
Veamos el verbo "to do" en expresiones comunes
Aquí hay una lista de las expresiones más comunes con el verbo "to do "
hacer las labores de la casa
hacer la limpieza
hacer los deberes
hacer el trabajo
hacer un trabajo
hacer el servicio militar
estudiar matemáticas
hacer algo, no hacer nada
hacer un favor
hacer business
hacer un cursillo
hacer gimnasia
hacer ejercicios
Hay muchas expresiones posibles con el verbo "to do" ¿Verdad?
Ahora que ya hemos aprendido estas expresiones comunes
con los verbos "to make" y "to do"
Finalicemos viendo expresiones extra del verbo "to make"
Aquí hay una lista de más expresiones con el verbo "to make"
hacer una oferta
hacer una llamada telefónica
hacer planes
avanzar
hacer un discurso
causar problemas
Mira estás dos oraciones
¿Están avanzando en esa nueva autopista?
Jack siempre hace discursos increíbles
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 116.
y aprendido cuándo usar los verbos "to make" y "to do"

Hoy aprenderemos cómo formar el gerundio antes del verbo "to go"
Hemos aprendido mucho acerca de los gerundios, ¿verdad?
Así es que comencemos recapitulando y hagamos un breve repaso de los gerundios
En la unidad 115
aprendimos cómo usar el gerundio seguido del verbo
hacer
Por ejemplo
hacer la limpieza
cocinar
sacar el polvo
Recuerda que cuando se utiliza el gerundio después del verbo "to do"
es necesario utilizar el artículo definido "the" antes del gerundio.
Sin embargo, en esta unidad, aprenderemos como utilizar los gerundios después de
"to go"
y por el contrario, cuando utilizamos el gerundio con el verbo "to go",
el gerundio no necesita estar precedido del artículo definido "the"
Ahora, veamos cómo usar un gerundio seguido del verbo "to go"
Usamos un gerundio seguido del verbo "to go"
para referirnos a acciones relacionadas con pasatiempos y deportes
Veamos algunos ejemplos del verbo "to go" con gerundios
ir a bailar
ir de compras
ir a navegar
ir a esquiar
ir a pescar
Hm.. ¿Notas alguna semejanza?
Recuerda que en la unidad 110, formas el gerundio añadiendo "ing" al verbo
Continuemos viendo más ejemplos de gerundios seguidos del verbo "to go"
ir a nadar
hacer footing
ir a patinar
ir a pasear
Es simple, ¿verdad?
Ahora veamos cómo usar un gerundio seguido del verbo "to go" en diferentes
tiempos verbales
Podemos también formar el gerundio seguido del verbo "to go" en diferentes
tiempos verbales
Veamos a "to go" en todos sus tiempos verbales
ir -fue - ido
Comencemos usando el gerundio seguido del presente simple "go"
Los niños van a nadar cada fin de semana
A pesar de que mis padres son mayores, van a caminar cada tarde
Ahora, veamos cómo usar el gerundio seguido del pasado simple "went"
Fuimos a bailar el sábado por la noche
Ella fue de compras a las 9 y no la he visto desde entonces
Gillian fue a esquiar a la pista de hielo el sábado
Y finalmente veamos el gerundio con el pasado participio "gone"
Nunca he ido a navegar en mi vida
Es fácil, ¿verdad?
¡Ahora sólo una cosa más!
También podemos usar un gerundio seguido de la forma infinitiva "to go"
Veamos cómo usar un gerundio seguido de la forma infinitiva "to go"
¡Vamos a ver si puedes ver las semejanzas en estos ejemplos!
¿Queréis ir a esquiar el próximo fin de semana?
¿Os gustaría ir a patinar?
Mi esposo solía hacer footing cada mañana, antes de tener el ataque al corazón
Como puedes ver, ¡usar el gerundio es muy simple!
Siempre se forma de la misma manera sin importar el tiempo verbal
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 117.
y aprendido cómo usar gerundios con el verbo "to go"

Hoy aprenderemos las preposiciones que usamos después del verbo "to go".
Comencemos revisando las tres formas del verbo "to go" (ir).
el "present", "past simple" y "past participle"
El verbo "to go" puede ir seguido de las preposiciones "to", "on" y "for".
dependiendo de qué vaya después del verbo.
Entonces comencemos revisando el verbo "to go" con la preposición "to".
La preposición que vemos más comúnmente después del verbo "to go" es "to".
Aquí tienes algunos ejemplos en diferentes tiempos verbales:
Voy al cine una vez a la semana
Iré a Londres el mes que viene
Ella no quiere ir al trabajo
Fuimos a un restaurante para mi cumpleaños
Ellos se han ido a la montaña a esquiar
Me fui a la cama temprano anoche pero no me dormí hasta medianoche
Pero existe una excepción.
Observa
Él se fue a casa después de la fiesta
Siempre decimos "to go home" sin la preposición "to".
Ahora veamos "to go" con la preposición "on".
Usamos la preposición "on" después del verbo "to go"
para hablar de cosas como excursiones y vacaciones.
Por ejemplo,
Ellos van de excursión cada fin de semana
Nos vamos de vacaciones la semana que viene
Ella fue de crucero a Grecia
Mi jefe va de viaje bastante a menudo
Y la última combinación que veremos hoy
es "to go" con la preposición "for".
Usamos la preposición "for" después del verbo "to go"
para hablar de actividades específicas.
Éstas son generalmente actividades cortas como
ir por una copa
o
dar un paseo
Ahora veamos estas dos oraciones
Siempre doy un paseo los domingos
Siempre voy a pasear los domingos
Como puedes ver, también hacemos oraciones sin "for",
usando el gerundio.
El gerundio generalmente se usa aquí para actividades más largas.
Aquí hay más ejemplos:
Él se ha ido a correr un poco
Él se ha ido a correr
Los niños se van a nadar un poco
Los niños se van a nadar
Salgamos a tomar una copa
Vamos a salir de copas
Nota que en este último ejemplo, hemos usando el "phrasal verb" "to go out" (salir),
que también va seguido de la preposición "for".
En este caso "to go out" significa participar en una actividad social fuera de casa.
Ahora, recapitulemos revisando algunos ejemplos de estas preposiciones
que se usan después del verbo "to go".
Fuimos de crucero al Caribe en nuestra luna de miel
Ellos han ido a ese nuevo restaurante italiano
Iré a dar un paseo después de cenar
Siempre me voy temprano a la cama los domingos
Ella no fue de vacaciones el año pasado
¿Fuiste a tomar algo anoche?
Él ha ido al dentista
No iremos a nadar. Hace demasiado frío
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 118.
y aprendido las preposiciones que se usan después de "to go".

Hoy aprenderemos a usar el verbo "to get".


Comencemos aprendiendo a usar el verbo
"to get" - "to obtain" (obtener).
Comencemos mirando el verbo "to get" en sus tres formas:
Es importante saber que el verbo "to get" tiene varios significados diferentes.
El significado más común es "to obtain".
Por ejemplo,
¿Recibiste mi carta?
¿Dónde compraste tus corbatas?
Iré a buscar el periódico
¿Cómo encontró ella su trabajo?
¿Puedes traerme un sandwich?
Eso es senzillo, ¿verdad?
Ahora veamos otro uso del verbo "to get".
Veamos el verbo "to get" + adjetivos.
Cuando al verbo "to get" le sigue un adjetivo,
generalmente se refiere a un cambio de estado.
Veamos una lista de las combinaciones más comunes del verbo
"to get" + adjetivo
enfadarse
mejorarse
enfriarse
oscurecer
vestirse
emborracharse
entrar/dar hambre
hacerse daño
perderse
casarse
envejecerse
prepararse
cansarse
acostumbrarse
mojarse
Ahora que ya sabemos mucho de las combinaciones más comunes,
veamos ejemplos con el verbo "to get" + adjetivos.
No te enfades. No es culpa mía
Espero que te mejores pronto
¡Date prisa! Tu cena se está enfriando
Oscurece pronto en invierno
Me vestí después del desayuno
Te vas a emborrachar si no vas con cuidado
Me está entrando hambre. ¿Podemos comer pronto?
Él se hizo daño jugando a béisbol
Ellos tenían un mapa, pero aún así se perdieron
Ella se casó de blanco
Nuestro perro se está haciendo viejo
Si fuera tú, me prepararía. Es tarde
Yo me canso de trabajar con el ordenador
Yo no puedo acostumbrarme a vivir en el campo
Te mojarás sin paraguas
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 119.
y aprendido a usar el verbo "to get".

Hoy aprenderemos unos "phrasal verbs" con "to get".


Comencemos revisando las tres formas del verbo "to get".
el presente, el "past simple" y el participio pasado.
Recuerda que en la unidad 119 ya viste el verbo "to get"
y aprendiste que su significado más común es "to obtain" (obtener).
Por ejemplo,
¿Cómo encontró ella su trabajo?
En esta unidad, veremos "phrasal verbs" con "get"
con las preposiciones "to", "in", "out", "on" y "off".
Entonces, aprenderemos los "phrasal verbs"
llegar a
subir a
bajar de
subir a
bajar de
Recuerda que cuando un verbo va seguido de una preposición,
su significado cambia.
Comencemos con el "phrasal verb" "to get to".
Uno de los significados del "phrasal verb" "to get to" es "to arrive" (llegar).
Observa estos ejemplos:
Normalmente llego al trabajo sobre las 8.30
Llegamos a Londres antes de la hora de cenar
¿Cómo puedo llegar al museo desde aquí?
Anoche Mary no llegó a casa hasta las dos de la madrugada
Ahora observa la última oración de nuevo.
Anoche Mary no llegó a casa hasta las dos de la madrugada
Siempre decimos "to get home" (llegar a casa) sin la preposición "to".
Es una excepción.
Ok, ahora veamos dos pares de "phrasal verbs" interesantes:
"get on/get off" y "get in/get out".
Usamos los "phrasal verbs" "to get on" (subir) y "to get off" (bajar)
cuando hablamos de transportes públicos
como trenes, autobuses, aviones y barcos.
Pero para coches y taxis, y otros vehículos cerrados y pequeños,
usamos "to get in" (subir) y "to get out" (bajar)
Observa estos ejemplos:
Subimos al autobús en Picadilly Circus
¿Perdone, baja usted en la próxima parada?
Ellos subieron a un taxi y fueron al aeropuerto
Cuando bajamos del taxi, empezó a llover
Finalmente, veamos más ejemplos de "phrasal verbs" con "to get".
Llegamos a casa ayer a medianoche
¿A qué hora llegará el avión a Londres?
¿Cómo llego a tu casa?
No subimos al autobús porque iba lleno
¿En dónde me bajo para ir al museo?
Sube al coche y espérame ahí
Estaban bajando del taxi cuando sucedió
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 120.
y aprendido "phrasal verbs" con "to get".

Hoy estudiaremos cómo usar "to be to" en planes, órdenes,


instrucciones y destino.
Comencemos aprendiendo cómo usar "to be to" en planes.
La estructura "be + infinitivo" se suele utilizar para hablar de planes que ya se han
hecho para el futuro.
Por ejemplo:
La reina visitará Canadá
Fíjate que usamos la estructura "be + infinitivo"
como forma corta del futuro "going to".
Por lo tanto, la forma completa de esta oración sería:
La reina va a visitar Canadá
Normalmente, usamos la forma corta en los titulares de los periódicos.
Por ejemplo:
Los líderes se reunirán en Ginebra
se convertiría en:
El Trío Dinámico va a renovarse
se convertiría en:
TV-7 empezará a emitir en mayo
se convertiría en:
Marks and Spencer abrirá cinco nuevas tiendas
se convertiría en:
Fácil, ¿verdad?
Pero espera.
Observa estos titulares de periódico.
Fíjate que algunos periódicos acortan la oración aún más,
omitiendo los artículos y el verbo "to be".
Ahora, veamos "to be to" en órdenes e instrucciones.
La forma corta de "going to", que es la estructura "be + infinitivo",
también puede usarse cuando das órdenes o instrucciones.
Comencemos dando instrucciones.
Por ejemplo:
Nadie debe salir de la sala
No se deben abrir hasta el día de Navidad
Se debe tratar con la máxima discreción
Los niños deben acostarse a las nueve
Él debe ir tres años a la cárcel
Fíjate que la estructura se utiliza principalmente en la tercera persona,
como una manera impersonal de dar instrucciones.
Para todas estas instrucciones, también se puede usar el verbo modal
"must" en lugar de la estructura "be + infinitivo".
Por ejemplo:
Nadie debe salir de la sala
No se deben abrir hasta el día de Navidad
Se debe tratar con la máxima discreción
Los niños deben acostarse a las nueve
Él debe ir tres años a la cárcel
Fácil, ¿verdad?
Y cuando la forma corta de "going to" se usa en segunda persona "you",
se utiliza para dar órdenes.
Por ejemplo:
Debes de terminar este informe para las seis en punto
Es lo mismo que dar la orden:
Termina este informe para las seis en punto
Ahora, veamos "to be to" para hablar de destino.
También podemos usar la forma corta de "going to",
que es la estructura "be + infinitivo", para referirnos a una idea de destino.
Por ejemplo:
Se despidieron sin saber que iban a verse de nuevo
Para expresar destino, la estructura "be + infinitivo" está en pasado simple.
Por ejemplo "was to" o "were to".
Voy a darte más ejemplos:
Estas iban a ser sus últimas palabras como presidente
Iban a pasar diez años antes de que él llegara a ser campeón
Ella nunca pensó en el colegio que iba a convertirse en su esposa
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 121
y has aprendido a usar "to be to" en planes, órdenes, instrucciones y destino.
Hoy aprenderemos a usar la expresión "to be about to" (estar a punto de).
Usamos esta expresión antes de otro verbo
para decir que estamos a punto de hacer a algo.
Se usa para referirse a cosas que sucederán en un futuro muy cercano.
Observa estos ejemplos
Él está a punto de casarse
Estamos a punto de comer. ¿Tienes hambre?
Para enfatizar que es un futuro muy cercano,
usamos el adverbio "just".
Observa
Están justo a punto de comenzar el examen
Estoy justo a punto de irme. Tengo prisa
En estos ejemplos el verbo está en presente.
Pero también se puede usar en pasado y en futuro.
Miremos "to be about to" en pasado y en futuro.
Usar esta expresión en otros tiempos verbales es muy senzillo.
Sólo necesitas conjugar el verbo "to be" (estar/ser) correctamente.
Recuerda que las formas pasadas del verbo "to be" son "was" y "were"
y en el futuro es "will be".
Observa estos ejemplos
Estábamos a punto de marcharnos cuando sonó el teléfono
Él estaba a punto de lanzarse cuando se acordó de su paracaídas
A esta hora mañana estaré a punto de firmar el contrato
Estarán a punto de enviarnos el modelo equivocado. Deberíamos llamarles ahora
Ahora veamos otra expresión muy similar: "to be on the point of".
Esta otra expresión siempre va seguida de un gerundio,
es decir, la forma "ing" del verbo.
Tiene el mismo significado que "to be just about to".
Observa estos ejemplos
Estaba a punto de telefonearte cuando me llamaste tú
Estaban a punto de irse cuando llegaron sus amigos
La expresión "to be on the point of" se utiliza raramente
así que es mejor utilizar "to be about to".
Finalmente, veamos más ejemplos de "to be about to".
La empresa está a punto de abrir una nueva oficina en Londres
Ella está a punto de irse
Estamos a punto de comenzar la reunión
El jefe está a punto de irse de vacaciones
Los empleados estaban a punto de ponerse en huelga
Los niños estarán a punto de desayunar
Mi hermana está a punto de tener su tercer hijo
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 122.
y aprendido la expresión "to be about to".

Hoy aprenderemos el "future continuous" con "will"


Usamos el "future continuous" para hablar de una acción que estará en progreso
en un momento particular del futuro.
Por ejemplo
Yo estaré trabajando
Para formar el "future continuous", usamos la forma futura del verbo "to be",
"will be", y un verbo en la forma "-ing"
Veamos más ejemplos del "future continuous" en afirmativo
Yo estaré trabajando todo el sábado por la mañana
Entonces ella estará jugando al tenis
Ellos estarán volando a Río para el carnaval el sábado
Estaremos celebrando tu cumpleaños todo el fin de semana
Estaremos bailando toda la noche
Ahora, veamos ejemplos de "future continuous" en negativo
No estaré viviendo en Nueva York el año que viene.
Hacemos la forma negativa del "future continuous" usando la forma negativa del
futuro
del verbo "to be", "will not be", y un verbo en la forma "-ing".
También usamos la forma contraída de "will not": "won't"
No estaré viviendo en Nueva York el año que viene.
Veamos más ejemplos:
Yo no estaré trabajando mañana cuando vengas
Él no se sentirá muy bien mañana después de todo ese vino
Linda no estará esperándote cuando llegues
¿Qué te parece si vemos algunos ejemplos del "future continuous" en
interrogativo?
Formamos preguntas en el "future continuous" colocando el auxiliar "will" antes del
sujeto.
Observa estos ejemplos,
¿Tú estarás trabajando en Agosto este año?
¿Te quedarás en las Bahamas todo el verano?
¿Estarás viajando todo el año?
¿Ken estará viviendo en tu casa este verano?
Ahora, vamos a finalizar viendo respuestas cortas en el "future continuous" con
"will"
Para hacer respuestas cortas a preguntas en el "future continuous",
necesitamos usar el verbo modal "will"
o su forma negativa "won't"
Observa estos ejemplos:
¿Va a venir tu ex a visitarnos cada semana?
No
¿Estarán toda la noche jugando a las cartas?

Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 123.
y aprendido acerca del "future continuous" con "will"

Hoy aprenderemos "there is" y "there are" en futuro.


En la unidad 28, vimos cómo usar "there is" y "there are"
en singular y en plural para decir que algo existe en el presente.
En la unidad 64 vimos "there was" y "there were"
en singular y en plural para decir que algo existía en el pasado.
Ahora, aprenderemos "there will be"
en el singular y plural, para decir que algo existirá en el futuro.
Veamos estos ejemplos en afirmativo
Habrá una reunión el lunes
Habrá una fiesta para Jane el sábado
Habrá treinta personas en la fiesta
Habrá muchos coches aparcados en la calle
Ahora, miremos "there will be" en negativo.
En negativo, usamos "will" más "not"
que con contracción se convierte en "won't" para todas las personas.
Observa estos ejemplos
No habrá reunión el lunes
No habrá tiempo para una fiesta
No habrá mucha gente en el trabajo
No habrá problemas
Existe otro tipo de oración negativa.
Se construye con el verbo en afirmativo y la palabra "no".
Aquí tienes un ejemplo de esta estructura
No habrá reunión el lunes
No hay tiempo para una fiesta
No habrá problema
Miremos "there will be" en oraciones interrogativas.
Observa estos ejemplos
¿Habrá tiempo para una reunión?
¿Habrá algunas tiendas abiertas mañana?
Nota que para formar preguntas, ponemos el auxiliar "will" al principio de la oración
y que también hemos usado la palabra "any"
con sustantivos incontables y sustantivos contables en plural. Por ejemplo,
¿Habrá mucha gente en la fiesta?
Sin embargo, no lo usamos con los sustantivos singulares contables.
¿Habrá una reunión mañana?
Para respuestas cortas a estas preguntas usamos
"there will" o "there won't".
Por ejemplo,
¿Habrá una reunión el lunes?

¿Habrá algunas tiendas abiertas mañana?
No
Terminemos con algunos ejemplos de "there is" y "there are" en futuro.
Veamos estos ejemplos de "there is" y "there are" en futuro.
No habrá nada que comer en la fiesta
¿Habrá mucha gente?
¿Habrá invitados?
Habrá algunos periodistas
Pero ¿No habrá comida?
Sólo habrá bebidas
¡Habrá muchas quejas!
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 124.
y aprendido "there is" y "there are" en futuro.

Hoy aprenderemos cómo usar el futuro de "can".


Como ya sabes, usamos "can"
para expresar posibilidad o habilidad en el presente
Es un verbo modal, por lo tanto no podemos usarlo con el auxiliar "will"
entonces expresamos posibilidad o habilidad en el futuro con el verbo "to be able
to"
Por ejemplo
Yo seré capaz de..
¡No es nada complicado!
Veamos ejemplos de "will be able to" para expresar posibilidad
Observa estos dos ejemplos
Él podrá hacer las compras por ti cuando vuelva del trabajo
Podrán llevarse el coche si llueve, porque yo no lo necesito
Nota, que es lo mismo para todas las personas y
que también podemos usar la forma contraída de "will"
Por ejemplo
Aquí hay más ejemplos:
Yo podré hacerlo mañana
Tú podrás comprar un coche dentro de unos meses
Él podrá arreglar la bicicleta
Ella podrá perder peso si quiere
Nosotros podremos llevaros a la estación
Vosotros podréis visitar el museo
Ellos podrán escribir cartas esta noche
También, recuerda que usamos el futuro con "will" en oraciones condicionales.
Observa este ejemplo:
Si puedo ahorrar quinientas libras, podré comprar un nuevo ordenador
Ahora, veamos ejemplos de "will be able to" para expresar habilidad
Aquí hay algunos ejemplos
Tú sabrás nadar muy bien si practicas todos los fines de semana
Ella sabrá escribir a máquina muy rápido cuando termine su curso
Ellos sabrán conducir cuando hayan hecho su servicio militar
Y la forma contraída
Yo sabré hablar inglés pronto
Tú sabrás comprenderlo si lo intentas
Él sabrá cocinar si asiste a clases
Ella sabrá ayudaros
Nosotros sabremos hacer los ejercicios correctamente
Vosotros sabréis leer más rápidamente si practicáis
Ellos sabrán averiguar la verdad
¡Ahora, continuemos!
Veamos "will be able to" en la forma negativa
Usar la forma negativa de "will" es muy simple
Sólo recuerda que en oraciones negativas, el verbo auxiliar "will", se convierte en
"won't"
Por ejemplo
Yo no podré hacerlo mañana, a no ser que tú me ayudes
Ellos no sabrán hablar inglés si no estudian
Él no podrá ayudarte
No podremos ayudarte para que vayas de vacaciones este año
Voy a mostrarte otra manera de formar el negativo
Nunca podré usar este programa
Eso fue fácil, ¿verdad?
Ahora veamos a "will be able to" en interrogativo y respuestas cortas
En preguntas, el auxiliar "will" se coloca antes del sujeto
Por ejemplo
¿Podrá ella hacerlo mañana?
¿Sabréis hablar inglés antes del verano?
¿Nos podrán encontrar sin llamarnos?
¿Podrás cuidar a los niños el viernes?
¿Podrán reparar el coche antes del fin de semana?
Para respuestas cortas, usamos el auxiliar "will" o "won't" dependiendo si
la respuesta es positiva o negativa.
Por ejemplo
¿Podrás venir a la fiesta?

¿Ella podrá venir contigo?
No
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 125.
y aprendido cómo usar el futuro de "can"

Hoy aprenderemos cómo usar el futuro de "must".


Como ya lo sabes, usamos "must"
para expresar necesidad u obligación en el presente.
"must" es un verbo modal, por lo tanto no tiene infinitivo.
Entonces, el verbo auxiliar "will" no puede preceder a "must".
Expresamos necesidad y obligación en futuro con el verbo
tener que
Por ejemplo,
Tendré que
¡No es para nada complicado!
Veamos ejemplos de "will have to" para expresar obligación.
Aprendamos cómo usar "will have to" para expresar obligación en el futuro.
Mira estos dos ejemplos
Yo tendré que esperar hasta el viernes
Tú tendrás que hablar despacio para que te entiendan
Nota que es lo mismo para todas las personas
y que también podemos usar las formas contraídas de "will", por ejemplo,
Aquí hay más ejemplos:
Él tendrá que contarles su secreto
Ella tendrá que ir a la fiesta sola
Nosotros tendremos que cambiarnos de ropa para entrar
Vosotros tendréis que cantar por lo menos durante una hora
Ellos tendrán que utilizar otro medio para viajar tan lejos
Lo siento pero tendrás que volver mañana
Creo que tendremos que posponer la reunión hasta el miércoles
También, recuerda que usamos el futuro con "will" en oraciones condicionales.
Observa este ejemplo
Si él suspende su examen, tendrá que repetir el curso
Ahora veamos ejemplos de "will have to" en la forma negativa.
Usar la forma negativa de "will" es muy simple.
Simplemente recuerda que en oraciones negativas
el verbo auxiliar "will" se convierte en "won't".
Por ejemplo,
Yo no tendré que pagar tantos impuestos este año
Ella no tendrá que preocuparse del dinero ahora. ¡Le acaba de tocar la lotería!
Mañana no tendrán que ir al colegio. Es festivo
Ha sido fácil, ¿verdad?
Ahora veamos "will have to" en la forma interrogativa y con respuestas cortas.
En preguntas, el auxiliar "will" se coloca antes del sujeto.
Por ejemplo,
¿Tendrás que viajar mucho en tu nuevo trabajo?
¿Cuándo tendrás que irte?
¿Qué tendrá que hacer ella en su nuevo trabajo?
Para respuestas cortas usamos el auxiliar "will" o "won't",
dependiendo si la respuesta es positiva o negativa.
Por ejemplo, con la pregunta
¿Tendrás que viajar mucho en tu nuevo trabajo?
para dar una respuesta corta en afirmativo dirías

y en negativo, dirías
No
Otras maneras posibles de responder a estar preguntas con "will have to" son:
¿Cuándo tendrás que irte?
Sobre las diez
¿Qué tendrá que hacer ella en su nuevo trabajo?
Investigaciones del mercado
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 126.
y aprendido cómo usar el futuro de "must".

Hoy aprenderemos cómo usar el "future perfect".


Comencemos revisando la regla gramatical del "future perfect".
Usamos el "future perfect" para decir que algo habrá finalizado
en algún momento específico en el futuro.
Se construye con el verbo "have" (tener/haber) en futuro
por lo tanto, utiliza "will have" más el participio pasado del verbo principal.
Por ejemplo,
Habré trabajado en cinco proyectos
Habré trabajado una hora cuando vuelvas a casa
A los 20 años ella ya habrá estado tres veces en Japón
Nota que el participio pasado del verbo "to be" (ser o estar) es "been".
Veamos algunos ejemplos con el "future perfect" en afirmativo.
Tú habrás tocado la guitarra por dos años
Él habrá cambiado de imagen dentro de una semana
Ella te habrá enviado algunas cartas
Nosotros habremos corrido veinte kilómetros
Vosotros os lo habréis comido todo en diez minutos si no vais más lento
Ellos se habrán congelado ya si no llevan abrigos
Habré ahorrado mil libras al final del año
Habrán ganado doce ligas si ganan ésta
Habré estado en Japón tres veces
Pronto habremos estado en este piso cinco años
Se hace mucho más fácil después de practicar, ¿verdad?
Entonces, ahora pasamos al "future perfect" en negativo.
Para formar una oración negativa en el "future perfect", simplemente
añadimos la palabra "not", por lo tanto, las oraciones incluyen "will not",
que con contracción cambia a
Por ejemplo,
No habrán terminado la reunión todavía. Sólo son las seis
Ella no habrá conocido a tu novio hasta el día de la boda
No habremos lanzado el nuevo producto a finales de marzo
No habrán comenzado el proyecto aún
Ella no se habrá ido sin mí
Esto ha sido fácil, ¿verdad?
Ahora veamos cómo usar el "future perfect" en interrogativo.
Observa estos ejemplos
¿Cuándo habrán terminado el nuevo modelo?
¿Por cuánto tiempo habrás trabajado aquí cuando te jubiles?
¿Cuándo habrás terminado tu nuevo libro?
¿Habrás terminado ese informe a las seis?
Como puedes ver, en preguntas "will" se coloca antes del sujeto.
Ahora echemos un vistazo a las respuestas cortas con "will" y "won't".
Para responder a esta pregunta en afirmativo, puedes dar la respuesta corta

Veamos otra pregunta
y aprendamos cómo responder con una respuesta corta en negativo.
¿Crees que él habrá aprobado sus exámenes?
No. Seguro
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 127.
y aprendido cómo usar el "future perfect".

Hoy aprenderemos cómo y cuándo usar el "future perfect continuous".


Comencemos revisando la regla gramatical para formar el "future perfect
continuous".
En unidad anterior, la127, aprendimos a usar el "future perfect".
Por ejemplo, "Habré trabajado"
Formamos el "future perfect" con "will have" y un verbo en el participio pasado.
Veamos ahora cómo formar el "future perfect continuous".
Observa este ejemplo
Yo habré estado trabajando
Como puedes ver, también formamos el "future perfect continuous" con "will
have",
pero en este caso añadimos el participio pasado del verbo "to be",
"been", y la forma "ing" del verbo,
que en este caso es "working".
Nota que usamos el "future perfect continuous"
para hablar de una acción progresiva en el futuro.
OK, ya sabes la regla.
Ahora, veamos ejemplos del "future perfect continuous".
La semana que viene hará diez años que trabajo en esta empresa
Pronto habremos estado un año viajando por la India
A finales de año ya hará cinco años que jugamos juntos a tenis
Cuando acabe este ejercicio habré estado estudiando durante dos horas
Formar el "future perfect continuous" es senzillo, ¿verdad?
Ahora, veamos cómo usar el "future perfect continuous"
en la forma negativa y en preguntas.
Cuando usamos la forma negativa del "future perfect continuous"
simplemente usamos la forma negativa "won't".
Recuerda que "won't" es la contracción de "will not".
Aquí tienes un ejemplo:
No habrán estado esperando mucho cuando lleguemos
Entonces, puesto que ya sabes la forma negativa,
veamos cómo formar preguntas con el "future perfect continuous".
Aquí tienes un ejemplo:
¿Cuánto tiempo hará que vivimos juntos cuando nos casemos?
Nota que en preguntas el verbo modal "will" se coloca antes del sujeto.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 128.
y aprendido cómo usar el "future perfect continuous".

Hoy, aprenderemos pronombres relativos


Revisamos la mayoría de estos pronombres como palabras interrogativas en las
unidades 18 y 20
Vimos
qué, lo que
cuál, el cual, que
quién, quien
a quién, con quien
cuyo / cuya
Otro pronombres relativos, que no es una palabra interrogativa, es
que
En general, los pronombres relativos se usan para unir dos oraciones
Observa estos ejemplos
John es médico. Él vive en Nueva York
John, que vive en Nueva York, es médico
Ella es sueca. Ella es la vecina de mi hermana
"she" es el sujeto en ambas oraciones, así es que podemos decir
Ella, que es sueca, es la vecina de mi hermana
Nota que "who" substituye al sujeto, "she" en el último ejemplo.
Usamos pronombres relativos cuando no queremos repetir
un sujeto o un complemento.
Como puedes ver en estos dos ejemplos,
escribimos dos oraciones relativas entre dos comas.
Entonces, veamos cómo usar comas en "relative clauses"
Las comas juegan un rol importante en las "relative clauses"
Observa las siguientes dos oraciones.
Tienen las mismas palabras pero diferentes significados.
Los chicos que sabían que el profesor estaba enfermo no fueron al colegio
Los chicos, que sabían que el profesor estaba enfermo, no fueron al colegio
En la primera oración,
sólo los chicos que sabían que el profesor estaba enfermo, no fueron al colegio
Todos los demás si fueron.
Sin embargo, en la segunda oración,
todos los chicos sabían que el profesor estaba enfermo,
así es que ninguno de ellos fue al colegio.
Sólo usamos comas para separar una "relative clause"
cuando la frase se puede omitir
sin afectar la idea general que se quiere transmitir.
Ahora, veamos el pronombre relativo "what"
A diferencia de otros pronombres relativos, "what" no se puede usar
para describir un sustantivo que está antes que éste.
Su función es enfatizar la cosa o la actividad referida en la oración.
Por ejemplo
¿Sabes qué me dijo ella?
Él va a enfadarse mucho cuando vea lo que has hecho
Yo explicaré exactamente lo que quiere la empresa
No puedo creer lo que hicieron con ese viejo teatro
Ahora, veamos el pronombre relativo "which"
"which" se usa cuando nos referimos a animales o a cosas;
se coloca después del sustantivo al que se refiere e introduce información adicional
a la oración.
Observa este ejemplo
Aquél es el libro que cuenta la historia de la primera mujer astronauta
Nota que la información introducida por "which" es esencial
y por lo tanto no usamos comas y también podemos decir:
Aquél es el libro que cuenta la historia de la primera mujer astronauta
Veamos otro ejemplo:
Su coche, que era el más rápido de allí, ganó la carrera
En este caso, "which" introduce información que no es esencial
y es por eso que usamos comas
y no podemos usar "that" en lugar de "which" en esta oración
Veamos más ejemplos
El coche de Peter, que alquiló en Londres, se estropeó después de diez millas
El gato de mi tía, que se llama "Pussy", es muy bonito
La puerta que da a la calle está cerrada
Vi una película el viernes que te gustará
Te daré un tip útil: los pronombres relativos se pueden omitir
Si los dos sujetos de la oración son diferentes, así es que también podemos decir:
Vi una película que te gustará
Ahora veamos el pronombre relativo "who"
"who" se usa cuando nos referimos a personas:
Se coloca antes del sustantivo que refiere e introduce información adicional a la
oración.
Observa estos ejemplos,
Aquellas chicas, que viven en ese piso, son estudiantes de derecho
La profesora que me enseñó inglés era de Estados Unidos
A veces, podemos reemplazar "who" con el pronombre relativo "that"
Por ejemplo,
Ése es el hombre que robó mi coche
Y recuerda que cuando una "relative clause" tiene su propio sujeto,
podemos omitir el pronombre, y entonces podemos decir
Ése es el hombre que conocí ayer
o
Ése es el hombre que conocí ayer
¿Es ésa la chica que me dijiste?
o
¿Es ésa la chica que me dijiste?
¿Qué te parece si vemos el pronombre relativo "whom"?
"whom" también se refiere a personas.
Es la forma de objeto de "who" y se usa cuando no nos referimos a un sujeto.
También podemos omitir el pronombre "whom", como hicimos en los otros dos
casos.
Mira estos ejemplos,
Puedes decir
El hombre a quién compré este coche me dijo que estaba en perfecto estado
o
El hombre a quién compré este coche me dijo que estaba en perfecto estado
Mary es la chica con quien hablaste en la fiesta
o
Mary es la chica con quien hablaste en la fiesta
Finalmente, veamos el pronombre relativo "whose"
"whose" es la forma posesiva de "who" y "which".
Observa estos ejemplos:
Este es John, cuya esposa trabaja en la universidad
Estoy ayudando a la señora cuyo marido está enfermo
El chico cuya madre es médico quiere estudiar medicina
Hay cinco hombres cuyos empleos están en peligro
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 129.
y aprendido pronombres relativos.

Hoy aprenderemos cómo y cuándo usar los pronombres reflexivos.


Los pronombres reflexivos no se usan con frecuencia en inglés.
Los usamos cuando la misma persona es el sujeto y el objeto de la acción.
Por ejemplo,
Cuídate
Los pronombres reflexivos son
mí mismo / me
ti mismo / te, usted mismo / se
sí mismo / se
sí misma / se
sí mismo
nosotros mismos / nos
vosotros mismos / os, ustedes mismos / se
ellos mismos / se
Veamos algunos ejemplos con pronombres reflexivos.
Veamos ejemplos que contienen un pronombre reflexivo.
Me corté cuando me afeitaba esta mañana
Mírate al espejo
Él se divirtió mucho en la fiesta
¿Pagó ella lo suyo?
Cuidaos
Se culparon a sí mismos por el accidente
Nota que en este último ejemplo, si reemplazáramos el pronombre reflexivo
"themselves"
por el pronombre recíproco "each other" (el uno al otro),
Se culparon el uno al otro por el accidente
el significado de la oración cambiaría radicalmente.
OK, ahora ya sabes cómo usar los pronombres reflexivos.
Recuerda que se utilizan cuando la misma persona
es el sujeto y el objeto de la acción.
Sin embargo, no son necesarios
cuando el verbo describe cosas que la gente hace generalmente para sí misma.
Miremos unos verbos que no van seguidos de pronombres reflexivos.
Observa estos ejemplos:
Me lavo
Yo siempre me lavo después de desayunar
Me ducho
Me duché antes de irme
Me baño
Ella se estaba bañando cuando le llamé por teléfono
También puedes decir
Me baño
Ella se estaba bañando cuando le llamé por teléfono
Me visto
Diles a los niños que se vistan
Me afeito
Mi hijo estaba muy contento porque se afeitó por primera vez ayer
Nota que en estos ejemplos no necesitamos añadir los pronombres reflexivos
a menos que queramos enfatizar el hecho de que estamos haciendo algo sin ayuda.
Veamos cómo usar los pronombres enfáticos.
Cuando los pronombres reflexivos se usan para enfatizar un sustantivo en particular
se llaman pronombres enfáticos
y se usan para enfatizar que el sujeto ha realizado personalmente una acción.
Por ejemplo,
Ella misma lo hizo
o, expresado de manera diferente,
Ella lo hizo sola
Veamos más ejemplos
Yo mismo hablé con el Director General
La comida (en sí misma) es mala, pero el restaurante es bonito
Pintamos la casa entera nosotros mismos
Los niños limpiaron la habitación ellos solos
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 130.
y aprendido cómo usar pronombres reflexivos.

Hoy, comenzaremos a aprender cómo usar la voz pasiva.


Comencemos aprendiendo cómo usar la voz pasiva versus la voz activa.
Comparemos cómo usar la voz pasiva y la voz activa.
Por ejemplo, la oración
El portero abre el despacho a las 6:30
usa la voz activa.
Sin embargo, en la voz pasiva la oración se convierte en
El despacho es abierto a las 6:30
Nota que la voz pasiva usa el verbo "to be" más el participio pasado del verbo.
También, cuando usas la voz pasiva, el sujeto generalmente se omite.
Entonces, usamos la voz pasiva cuando las cosas que suceden son
más importantes que las personas que hacen que sucedan.
Veamos otro ejemplo.
La oración
Lanzamos un nuevo producto cada mes
usa la voz activa.
Sin embargo, en la voz pasiva la oración se convierte en
Un nuevo producto es lanzado cada mes
Como puedes ver, hemos omitido el sujeto y hemos usado el verbo "to be"
más el participio pasado del verbo.
Recuerda que el participio pasado de los verbos regulares termina en "ed".
Por ejemplo
trabajado
bailado
Y es la tercera columna en la lista de los verbos irregulares.
Por ejemplo
comido
visto
Ok, ahora que ya conoces la regla, continuemos.
Veamos la voz pasiva en tiempos verbos simples.
Como he mencionado antes,
cuando usamos la voz pasiva, generalmente omitimos el sujeto.
Sin embargo, es posible colocar el sujeto al final de la oración,
cuando es introducido por la palabra "by"
Veamos los ejemplos anteriores otra vez.
Recuerda que la oración usa tanto la voz pasiva como la activa
Recuerda que en la voz activa decimos
El portero abre el despacho a las 6:30
Y en la voz pasiva
El despacho es abierto a las 6:30
O, incluyendo el sujeto
El despacho es abierto a las 6:30 por el portero
Veamos el otro ejemplo
Lanzamos un nuevo producto cada mes
Un nuevo producto es lanzada cada mes por nosotros
Como puedes ver, tanto la voz pasiva como la activa están en el "simple present".
Por ello, para formar la voz pasiva usamos el "simple present"
del verbo "to be" y el participio pasado del verbo.
Ahora, veamos algunos ejemplos usando la voz pasiva con el "simple past"
"Los girasoles" fue pintado por Van Gogh
Las tropas fueron enviadas a la zona por el gobierno estadounidense
El nuevo hospital fue inaugurado por la Reina
Estas oraciones están en el "simple past" así que usamos el verbo "to be"
en el "simple past" más un participio pasado.
Formar la voz pasiva es simple, ¿verdad?
Ahora veamos cómo usar la voz pasiva con verbos modales.
Cuando usamos la voz pasiva con verbos modales,
como "can", "must", "should", el verbo modal se coloca antes del verbo "to be"
Por ejemplo
Las entradas pueden ser reservadas por teléfono
Este medicamento debe ser tomado cada dos horas
La presión de los neumáticos debería ser comprobada siempre antes de un largo
viaje
Nota que usamos la forma infinitiva del verbo "to be" sin el "to".
Ya hemos aprendido cómo usar la voz pasiva
con tiempos verbales simples y verbos modales.
Pero espera, ¡hay más!
La voz pasiva puede ser usada con otros tiempos verbales.
Veamos cómo formar la voz pasiva con otros tiempo verbales.
Nota que con todos los tiempos verbales, la voz pasiva siempre se forma de la
misma manera:
con el verbo "to be" combinado con el participio pasado".
Por ejemplo
es abierto
fue pintado
ha sido tomado
debe ser tomado
será servido
será cambiado
Entonces, comencemos revisando algunos ejemplos de la voz pasiva en el
"present continuous" y el "past continuous".
Por ejemplo
Un nuevo puente está siendo construido sobre el río
Ropa vieja está siendo recogida para los refugiados
Mi coche estaba siendo reparado ayer
Los nuevos ordenadores estaban siendo instalados cuando llegamos
Y ahora con el "present perfect" y "past perfect".
Por ejemplo
Mi nuevo plan para el departamento ha sido aprobado
La cena había sido preparada para nosotros por los niños cuando llegamos a casa
Finalmente, veamos cómo se forma la voz pasiva en el
futuro y en las oraciones condicionales.
Observa
La cena estará servida a las 8:30
Mi número de teléfono va a ser cambiado
Si los trabajadores se pusieran en huelga, serían despedidos
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 131.
y comenzado a aprender la voz pasiva en inglés.

Hoy continuaremos estudiando la voz pasiva.


Comencemos viendo cómo cambiar de voz pasiva a voz activa.
Recuerda que en la unidad 131
aprendimos cómo cambiar una oración de la voz activa a la pasiva.
Veámoslo ahora al revés,
cómo pasar de una oración de la voz pasiva a la voz activa.
Por ejemplo, la oración
Ha sido encontrado petróleo en el mar del Norte
utiliza la voz pasiva
y la oración
Han encontrado petróleo en el mar del Norte
utiliza la voz activa.
Para cambiar una oración de la voz pasiva a la activa,
usamos el sujeto anónimo "they" (ellos).
Por ejemplo:
Voz pasiva
La semana pasada fue descubierta una cura contra el cáncer
Voz activa
La semana pasada descubrieron una cura contra el cáncer
Muchos telegramas fueron enviados a la reina el día de su cumpleaños
Se enviaron muchos telegramas a la reina el día de su cumpleaños
Millones de botellas de vino son producidas en Francia cada año
Cada año se producen millones de botellas de vino en Francia
Es sencillo, ¿verdad?
La voz pasiva también se puede usar con el verbo "get", de distintas maneras.
Veamos el primer caso de la voz pasiva con "get".
La voz pasiva se puede usar con el verbo "to get" seguido de un participio pasado.
Recuerda las tres formas del verbo "to get".
get-got-got
Por ejemplo:
Mucha gente muere en las carreteras cada año
Fíjate que cuando usamos esta estructura ()voz pasiva con "get")
el participio pasado actúa como adjetivo.
¡Y lo usamos en muchos casos!
Primero, para referirnos a cosas que sucedieron por casualidad.
Por ejemplo:
Lo siento. La cena se quemó mientras yo estaba hablando por teléfono
¿Cómo se rompió este espejo?
Ahora, veamos el segundo caso de voz pasiva con "get".
La voz pasiva también se puede usar con el verbo "get" y un participio pasado,
cuando nos referimos a algo que ha sido o será hecho para nosotros.
Por ejemplo:
Nos decoraron la cocina el mes pasado
Fíjate que siempre tenemos un objeto entre "get" y el participio pasado.
Voy a darte más ejemplos:
Se va a cortar el cabello en Salon Simon
¿Dónde te limpiaron la moqueta?
¿Harás que laven mi coche esta tarde, por favor?
Este uso de "get" es más habitual en el inglés hablado que en el escrito.
En inglés escrito, esta construcción se usa mucho con el verbo "to have"
para referirnos a algo que nos ha ocurrido, o que ha sido hecho,
o que será hecho para nosotros.
Por ejemplo:
Me instalarán un teléfono la semana que viene
Le robaron el dinero mientras estaba de vacaciones el verano pasado
Ahora veamos el tercer caso de voz pasiva con "get".
En tercer lugar, también usamos el verbo "to get" más un participio pasado
en otras expresiones como:
Vestirse
Perderse
Casarse
Veamos más ejemplos:
Me vestí y fui al trabajo
¡No te pierdas!
Ellos se casarán en junio
En esta clase has revisado la gramática de la unidad 132.
y aprendido más sobre el uso de la voz pasiva.

Hoy aprenderemos los condicionales en pasado.


Comencemos revisando cuatro tiempos condicionales importantes.
Estos tiempos condicionales son "conditional simple", "conditional continuous",
"conditional perfect" y "conditional perfect continuous".
Yo bailaría
Yo bailaría todos los días si vinieras
Yo estaría bailando
Yo estaría bailando ahora si tú estuvieras aquí
Yo habría bailado
Yo habría bailado si tú hubieras venido
Yo habría estado bailando
Yo habría estado bailando mucho si tú hubieras venido
Nota que todos los tiempos condicionales se forman con el verbo modal "would".
Entonces, antes de continuar, revisemos rápidamente el verbo modal "would".
Recuerda que usamos el verbo modal "will" para formar tiempos verbales del
futuro.
Para formar tiempos condicionales, usamos el verbo modal
Por ejemplo,
"I work" (yo trabajo) está en presente,
"I will work" (yo trabajaré) está en futuro
y "I would work" (yo trabajaría) es condicional.
También recuerda que las oraciones condicionales son comúnmente usadas con la
conjunción
si
Ahora, ya estamos listos para aprender el condicional con el "simple past" y
"would".
En la unidad 58, vimos oraciones condicionales con
si + presente + futuro con "will"
Por ejemplo,
Si tú vienes, yo bailaré
Usamos oraciones condicionales en futuro
para hablar del resultado de una posible acción en el futuro.
Lo importante a recordar sobre este condicional
es que existe una posibilidad real de que la condición suceda.
Sin embargo, para hablar de cosas que probablemente no sucedan,
es decir, eventos o situaciones hipotéticas, usamos
si + "simple past" + condicional con "would"
Por ejemplo,
Si tú vinieras, yo bailaría
Entonces, mieremos ejemplos del condicional con el "simple past".
Si ahorraras más, tendrías dinero para tus vacaciones
Si yo tuviera mucho dinero, viviría en las Bahamas
Si los niños fueran mayores, saldríamos con más frecuencia
Si fuéramos a Londres, hablaríamos mucho inglés
Si me pidiera que me casara con ella, diría que sí
¿Qué te parece si miramos el condicional con el "simple past" con oraciones
interrogativas?
En preguntas, el verbo modal "would" se coloca antes del sujeto.
Observa estos ejemplos:
¿Qué comprarías si te tocara la lotería?
¿Dónde vivirías si no vivieras en Inglaterra?
¿Qué haría ella si perdiera su trabajo?
¿A quién elegirías si estuvieras en el comité de los Oscar?
Recuerda que también podemos usar "would"
para hacer peticiones de manera educada, por ejemplo,
¿Querrías abrir la puerta?
y para ofrecer cosas, por ejemplo,
¿Querrías otra galleta?
Ahora veamos el condicional en oraciones negativas.
En oraciones negativas usamos la forma negativa del verbo auxiliar
más el infinitivo, entonces
did not – didn't + infinitivo
would not – wouldn't + infinitivo
were not – weren't + infinitivo
Aquí hay algunos ejemplos:
Si no fumáramos, ahorraríamos mucho dinero
Si ella tuviera que trabajar, no jugaría tanto al tenis
Si no le gustara su trabajo, lo dejaría
Si no hablaran buen inglés, no serían azafatas
Si yo no fuera un buen profesor, sería actor
Si estuvieras cansada, no te invitaría a cenar
Finalmente, veamos el condicional versus el subjuntivo.
El subjuntivo no es muy común en inglés.
A veces, pero, muy poco, se utiliza para indicar incertidumbre y situaciones
hipotéticas,
pero éstas suelen expresarse de otras maneras.
Usamos el "simple past"
Si tú estudiaras mucho
Existe sólo un caso donde el subjuntivo es diferente del pasado simple.
Es en la primera y tercera persona del singular del verbo "to be" (ser o estar)
Comparemos:
Subjuntivo
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 133.
y aprendido el condicional con el pasado simple.

Generalmente usamos la conjunción "if" (si) en oraciones condicionales,


pero hoy aprenderemos
otras conjunciones que se pueden usar en expresiones condicionales.
Comencemos viendo estas otras conjunciones
Ya revisamos algunas de estas otras conjunciones en la unidad 60,
se usan en oraciones condicionales con "will".
Ahora, las veremos en oraciones condicionales con "will"
y con otros dos verbos modales: "would" y "could".
Así es que estas son las conjunciones que veremos hoy:
antes de
después de
mientras que
tan pronto como
hasta que
si no, a menos que
siempre que
siempre que, con tal que
por si, si por casualidad
aunque
Ahora, comencemos con expresiones condicionales con "before", "after", "while",
"as soon as" y "until".
Aquí hay algunos ejemplos de estas expresiones:
Ellos nunca lanzarían un nuevo producto antes de probarlo en el mercado
¿Te irás de vacaciones después de terminar los exámenes?
Yo cuidaría de la casa mientras tú estuvieras fuera
Ella me llamará tan pronto como lo sepa
Me quedaré aquí hasta que vuelvas
Como puedes ver, todas estas otras conjunciones están relacionadas al tiempo.
Veamos expresiones condicionales con "unless", "as long as", "provided",
"in case" y "even if".
Veamos los siguientes ejemplos cuidadosamente y nota que estas otras
conjunciones
están relacionadas a posibilidades y condiciones.
Él no irá a menos que ella vaya con él
Ofreceríamos un descuento siempre que aceptaran las fechas de entrega
Podríamos cambiar el diseño siempre que ellos pagaran el coste extra
Llevaría un paraguas, por si lloviera
Él no pararía de trabajar aunque lo jubilaran
Finalicemos con más ejemplos de estas expresiones condicionales.
Llevaré un bocadillo en caso de que tengas hambre
Si le dejamos, él jugará hasta gastarse todo el dinero
No me iría antes de que termine la película
Ella no volvería casa a menos que su madre estuviese enferma
No lo haría a menos de tener una buena razón
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 134.
y aprendido otras conjunciones que pueden ser usadas en expresiones
condicionales.

Hoy, aprenderemos cómo y cuándo


utilizar oraciones condicionales en el "simple past".
Comencemos viendo cómo usarlas en situaciones irreales.
Usamos oraciones condicionales con el "simple past" y "would"
para hablar de situaciones irreales.
Por situaciones irreales quiero decir que son hipotéticas, no probables o falsas
en el momento en el que se mencionan.
Observa estas oraciones:
Si tuviera alas, volaría
Si fuéramos japoneses, trabajaríamos muchas más horas
Si pudiera volver atrás en el tiempo, visitaría el Antiguo Egipto
Si tuviera 20 años de menos, no estaría sentado allí escuchando música
Si no tuviéramos niños, podríamos ir de vacaciones
Si Marilyn Monroe estuviera viva, todavía sería una estrella
Yo comprendería esta inscripción si pudiera leer árabe
Es simple, ¿verdad?
Las oraciones condicionales también se usan con el "simple past" y "would"
para dar consejos.
Ahora veamos oraciones condicionales para dar consejos.
Revisemos algo importante primero.
Como ya sabes, cuando usamos el "simple past" del verbo "to be"
usamos "was" en la primera y tercera persona del singular.
Sin embargo, cuando usamos oraciones condicionales,
usamos la forma pasada "were" como el "simple past" del verbo "to be"
para la primera y tercera persona del singular.
Por ejemplo,
Si yo fuera
Si él fuera
Ahora, veamos algunos ejemplos de oraciones condicionales
para dar consejos con el verbo "to be".
Yo en tu lugar, le diría a ella que lo sientes
Yo en tu lugar, diría la verdad
Si fuera más paciente, no estaría tan enfadado todo el tiempo
Si fueras más prudente, no tendrías tantos accidentes
Yo en tu lugar me quejaría al gerente
También puedes dar consejos usando oraciones condicionales
con el pasado y otros verbos.
Observa estos ejemplos
No aceptaría eso si trabajara en tu empresa
Denunciaríamos a tus vecinos a la policía si viviéramos aquí
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 135.
y aprendido cuándo usar oraciones condicionales.

Hoy, aprenderemos a usar las palabras


"could", "should", "ought to" y "might" en oraciones condicionales.
Pero, ¿qué son las palabras "could", "should", "ought to" y "might"?
Las palabras "could", "should", "ought to" y "might"
son verbos modales y pueden ser usados en oraciones condicionales
en lugar de "would" pero con diferentes significados.
Primero, veamos "would", "could" y "might".
Veamos estas dos oraciones con "would"
Si fuéramos japoneses, trabajaríamos muchas más horas
Si fuera tú, le diría a ella que lo sientes
Estos ejemplos son muy interesantes.
Nota como usamos las oraciones condicionas en el pasado simple para hablar
de hablar de situaciones irreales e hipotéticas, y también para dar consejos.
También, nota como en este tipo de oraciones condicionales
generalmente usamos "were" con todas las personas,
aunque es imposible usar "was" con "I", "he", "she" e "it".
Ahora, veamos el segundo ejemplo de nuevo
Si fuera tú, le diría a ella que lo sientes
Aquí la palabra "would" implica algo condicional pero con posibilidad real.
Ahora, observa esta oración:
Si tuvieras el coraje, podrías decirle a ella que lo sientes.
"could" implica posibilidad pero no necesariamente implica algo que sucederá.
¿Qué hay de esta oración?
Si quisieras sorprenderla, podrías decirle que lo sientes
Aquí "might" implica posibilidad pero con posibilidad real mínima.
Veamos "should" y "ought to"
"should" y "ought to" se pueden usar
de una manera similar a "would" en oraciones condicionales.
Observa esta oración con "should"
Si estuvieras equivocado, deberías decirle a ella que lo sientes
La palabra "should" aquí se usa para hacer alguna recomendación
y generalmente indica la opinión de quien habla.
"ought to" tiene el mismo significado que "should", pero es más formal.
Ambos se usan para dar consejos.
Ahora, veamos más ejemplos de oraciones condicionales con
"could", "should", "ought to" y "might"
Aquí hay más ejemplos de oraciones condicionales con estos verbos modales:
Si no quieres tener un accidente, deberías conducir más despacio
Una manera formal de decir esto es:
Si no quieres tener un accidente, deberías conducir más despacio
Continuemos con ejemplos...
Si tuviera un día libre, podría ir a esquiar
Ahorrarías dinero, si no fumaras
¿A dónde debo de ir si estudio medicina?
Si tuviéramos más tiempo libre, podríamos salir más a menudo
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 136
y aprendido cómo usar los verbos modales
"could", "should", "ought to" y "might" en oraciones condicionales

Hoy aprenderemos el condicional con "Past perfect"


Comencemos con un ejemplo:
Si yo hubiera estudiado más en el colegio, habría aprobado todos mis exámenes
Formamos este condicional con "if" mas el "past perfect"
más "would have" más el "past participle".
Ahora, lo importante a recordar sobre esta estructura del condicional
es que la usamos cuando hablamos de situaciones en el pasado que no sucedieron
y sus consecuencias hipotéticas.
Entonces, yo no estudié y no aprobé mis exámenes y ahora es demasiado tarde.
Nota que lamento el no haber estudiado.
Generalmente usamos este condicional cuando nos sentimos tristes
por una acción en el pasado que no realizamos y que ya no es posible realizar.
Veamos este otro ejemplo
Si tú hubieras venido a la fiesta, habrías conocido a gente interesante
Pero también se puede usar con un significado positivo
Observa
Si hubiéramos vendido nuestra casa el año pasado, habríamos perdido mucho
dinero
Afortunadamente, no vendimos la casa.
Veamos el condicional con "Past perfect" en negativo
En oraciones negativas, podemos añadir la palabra "not" al verbo auxiliar "have".
Por ejemplo,
Si no hubiera sido tan perezoso en el colegio, habría aprobado todos los exámenes
También puedes añadir "not" al verbo modal "would".
Observa
Si yo hubiera estudiado más en el colegio, no habría suspendido todos mis
exámenes
O puedes añadir el verbo modal "would" a ambos.
Por ejemplo,
Si yo no hubiera sido tan perezoso en el colegio, no habría suspendido todos mis
exámenes
No es tan difícil.
Depende de que lo quieres decir y cómo lo quieres decir.
Te daré más ejemplos del condicional con el "past perfect" en negativo
Observa cuidadosamente cómo formamos el negativo en las siguientes oraciones.
Si no te hubieras perdido la fiesta, habrías conocido a gente interesante
Si tú hubieras venido a la fiesta, no habrías estado tan aburrido
Si no te hubieras perdido la fiesta, no habrías estado tan aburrido

Si no hubiera llovido ayer, la barbacoa no habría sido tan desastrosa


Si no hubiéramos vendido nuestra casa el año pasado, habríamos ganado mucho
dinero
Si hubiéramos vendido nuestra casa el año pasado, no habríamos hecho tanto
dinero
Si no hubiéramos vendido nuestra casa el año pasado, no habríamos hecho tanto
dinero
Ahora, veamos el condicional con el "past perfect" en interrogativo.
Comencemos revisando una oración simple con "would" en afirmativo:
Habrías sido muy feliz
Y ahora vamos a cambiarlo a la forma interrogativa
¿Habrías sido muy feliz?
Como puedes ver, en oraciones interrogativas, "would" se coloca antes del sujeto.
Y es lo mismo con oraciones condicionales.
Observa
¿Qué habrías hecho si hubieras ganado la lotería de Navidad?
¿Quién te habría gustado ser si hubieras sido una persona famosa?
Si hubieras vivido en otra época, ¿cuál te habría gustado más?
Finalicemos revisando más ejemplos del condicional con el "past perfect"
Observa estos ejemplos cuidadosamente
Si no hubiéramos bajado el precio, no lo hubieran comprado
Si hubieras pagado la cuenta, no nos habrían cortado la línea telefónica
Si nos hubiéramos conocido hace dos años, me hubiera casado
¿Dónde vivirías si no hubieras comprado esta casa?
¿Qué película hubieras visto si hubieras ido al cine?
Él hubiera aprobado el examen fácilmente si hubiera trabajado un poco más duro
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 137.
y aprendido el condicional con el "past perfect".
Hoy, aprenderemos a usar "could have", "should have"
y "might have".
Comencemos con una rápida revisión de "could", "should" y "might"
En la unidad 136, aprendimos los verbos modales
"would", "could", "should", "ought to" y "might
y en la unidad 137, aprendimos cómo usar "would have" con el "Past perfect"
Recuerda que las palabras "could", "should" y "might"
se pueden usar en oraciones de manera similar a la palabra "would"
Sin embargo, tienen significados ligeramente diferentes,
así es que tenemos que tener cuidado
para asegurarnos que las estamos usando correctamente.
Ahora, veamos de cerca los significados de "could have" y "might have".
"could have" y "might have" se pueden usar en oraciones
de manera similiar a "would have"
pero indican distintos grados de probabilidad.
Veamos estos ejemplos para poder entender las diferencias mejor.
Si yo hubiera sido tú, le habría dicho que lo sentías
Aquí "would have" implica que hubo un posible intento de realizar la acción
Ahora, mira esta oración
Si hubieras tenido el coraje, podrías haberle dicho lo que sientes realmente
Aquí, "could have" implica posibilidad pero no necesariamente certeza.
Y ahora, observa este ejemplo
Si no hubiera estado lloviendo, podría haber ido a dar un paseo
"might have" es similar a "could have" porque también implica posibilidad,
pero con mucha menos certeza.
Ahora, veamos de cerca el significado y uso de "should have"
"should have" también se usa para hablar de cosas
de las cuales estamos inciertos de haberlas hecho
y para sugerir algo que hubiera sido benéfico en caso de haberse hecho.
Observa estos ejemplos
Debería haber trabajado más en el colegio. Pero no lo hice
Él debería haberse casado con ella cuando tuvo la oportunidad. Pero no lo hizo
Deberíamos haber comprado esa casa cuando era barata. Pero no lo hicimos
Deberían haberla invitado a la fiesta. Pero no lo hicieron
Debimos de haber salido antes de casa
Debí haber sabido que era una mala decisión cuando todos se rieron
Ellos debieron de haber conducido el coche antes de comprarlo
Ella debió de haber leído las instrucciones con más cuidado
Ahora, asegúrate de no tener que usar "could have",
"should have" o "might have" cuando se trata de aprender inglés.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 138.
y aprendido los usos y significados de
"could have", "should have" y "might have".

Hoy aprenderemos cómo usar los condicionales mixtos.


Ya has aprendido mucho sobre los condicionales durante el curso.
Comencemos revisando oraciones condicionales.
Veamos un ejemplo del condicional con el futuro.
Se lo diré si lo veo
Recuerda que las oraciones condicionales tienen dos partes
que se unen por la conjunción "if" (si).
No olvides que también puedes decir:
Si lo veo, se lo diré
El condicional con el futuro se forma con el "simple present" en la parte de "if"
y el futuro con "will" en la otra parte.
Usamos este condicional cuando hay una posibilidad real de que la condición
suceda.
Ahora voy a darte un ejemplo del condicional con el pasado.
Si tuviera mucho dinero, viviría en las Bahamas
En este caso, usamos el "simple past" en la parte de "if"
y "would" más un verbo en infinitivo sin "to" en la otra parte.
Usamos este condicional para hablar de situaciones irreales o hipotéticas.
Terminemos nuestro repaso revisando el condicional con el "past perfect"
Voy a darte un ejemplo:
Si hubiera estudiado más en el colegio, habría aprobado todos mis exámenes
Formamos este condicional usando el "past perfect" en la parte de "if"
y "would have" más un participio pasado en la otra parte.
Usamos este condicional para hablar de situaciones en el pasado que no sucedieron
y sus consecuencias hipotéticas.
Aquí tienes las tres principales formas condicionales.
Sin embargo, también es posible mezclar condicionales
y de eso se trata en nuestra lección de hoy.
Los condicionales mixtos son aquellos que combinan tiempos verbales de distintas
maneras.
Sin embargo, son más comúnmente usados con el "past perfect".
Comencemos revisando condicionales mixtos con el "past perfect" y "would".
Podemos formar oraciones con "would" de dos maneras: simple y continua.
Comencemos con ejemplos del condicional simple.
Si no hubiéramos aceptado participar en este viaje en barco, no estarías tan
mareado
¿Dónde estarías ahora si no hubieras ido a la universidad?
¿Tendrías tantos hijos si no hubieras sido criado en un orfanato?
Ahora, recuerda que también puedes usar otros verbos modales en lugar de
"would".
Observa este ejemplo:
Si hubieras venido a tiempo, ahora podrías estar en Nueva York
También, recuerda usar contracciones cada vez que puedas y decir
Si hubieras venido a tiempo, ahora podrías estar en Nueva York
La 'd en este caso, viene de "had".
Ahora, voy a darte algunos ejemplos del condicional continuo.
Si me hubiera casado con Jim, ahora estaría viviendo en Australia
Recuerda que todos los tiempos verbales continuos se forman con el verbo "to be",
en este caso "would be", y un verbo en la forma "ing".
Y con contracción diríamos:
Si me hubiera casado con Jim, ahora estaría viviendo en Australia
Nota que la 'd viene de "had" y también de "would".
Veamos dos ejemplos más:
Si me hubieran concedido esa hipoteca, ahora estaría viviendo en un ático
Si ellos no hubieran gastado tanto dinero en la boda,
no estarían alquilando su piso
Continuemos.
Ahora, te mostraré condicionales mixtos con el "past perfect" y "would have".
"would have" es una forma perfecta y también se puede usar en la forma continua.
Veamos un ejemplo del condicional perfecto.
Habría estado más contento si hubiera aprobado el examen
y ahora algunos ejemplos del condicional perfecto continuo:
Si no hubiera llovido, habría estado regando las plantas en este momento
¿Qué habrías hecho si no hubieras estado trabajando aquí?
Bueno, en esta clase hemos revisado la gramática de la unidad 139.
y aprendido cómo usar algunos condicionales mixtos.
Hoy comenzaremos a aprender sobre el estilo indirecto.
Utilizamos el estilo indirecto para explicar lo que alguien dijo,
sin citar las palabras exactas que fueron usadas.
Generalmente se presenta con los verbos "say" o "tell" (decir)
en el pasado, es decir, "said" y "told" (dijo).
Observa estos ejemplos,
Dijeron que no podían venir a la fiesta
Él me dijo que le gusta mi pelo
Nota que en inglés la conjunción "that" (que) no es necesaria, así que puedes
omitirla y decir
Dijeron que no podían venir a la fiesta
Él me dijo que le gusta mi pelo
La diferencia entre "to say" y "to tell" es la siguiente:
con "said", no se dirige a nadie en concreto
Dijeron
Pero con "told", se dirige a alguien en concreto, en esta caso a "me"
Él me dijo a mí
Entonces, dejamos claro a quien nos estamos dirigiendo.
Veamos algunos ejemplos del estilo indirecto con el "simple present".
Observa los ejemplos y recuerda que la conjunción "that" no es realmente
necesaria,
así que la omitiremos.
Ella dice que hace un día maravilloso
Él dice que siempre llueve en abril
El periódico dice que los precios están subiendo
Y ahora, veamos algunos ejemplos del estilo indirecto en el "simple past".
Veamos estos ejemplos:
Ella me dijo que tenía que ir al dentista
Él dijo que quería ver la película
Ella dijo que estaba contenta de verme
Él me dijo que yo no necesitaba dinero
Ellos dijeron que no podían venir a la fiesta
Él dijo que yo tenía que llegar antes de las siete
Él me dijo que quería conseguir un nuevo trabajo
¿Qué te parece si vemos ejemplos del estilo indirecto en el "past perfect"?
Dijeron que habían visto muchos animales salvajes
Ella dijo que no había comprado nada en la tienda
Él dijo que había venido sin gafas
Ellos dijeron que no habían estado allí antes
Ahora veamos ejemplos del estilo indirecto con "going to".
Él dijo que el Arsenal iba a ganar la Liga
Ella me dijo que no iba continuar con sus estudios
Dijeron que iban a ver el partido de fútbol
Y finalmente, veamos algunos ejemplos del estilo indirecto con el condicional.
Él dijo que me vería el lunes
Dijeron que no irían allí de nuevo
Ella dijo que estaría muy agradecida
Nos dijeron que costaría el doble
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 140.
y aprendido el estilo indirecto.
56
57
Hoy continuaremos aprendiendo cómo utilizar el estilo indirecto.
Comencemos revisando lo que hemos aprendido hasta ahora sobre el estilo
indirecto.
Como ya sabes de la unidad 140
usamos el estilo indirecto para explicar lo que alguien ha dicho
sin citar las palabras exactas que fueron empleadas.
El estilo indirecto se introduce generalmente con los verbos "say" o "tell" en
pasado,
es decir, "said" y "told".
Entonces, veamos algunos ejemplos de estilo indirecto de la unidad anterior
con el presente simple.
Ella dice que hace un día maravilloso
con el pasado simple
Él dijo que quería ver la película
con el pluscuamperfecto
Ellos dijeron que habían visto muchos animales salvajes
con "going to"
Ellos dijeron que iban a ver el partido de fútbol
con el condicional simple
Él dijo que me vería el lunes
¿Y qué hay del imperativo?
Veamos cómo usar el estilo indirecto para oraciones imperativas.
Comencemos con un ejemplo:
Él me dijo que cerrara la puerta
Usamos imperativos para dar órdenes, peticiones, consejos y sugerencias.
Los imperativos se convierten en frases infinitivas en el estilo indirecto.
También se pueden usar en oraciones negativas.
Él me dijo que no cerrara la puerta
Simplemente añadimos la palabra "not" antes de la frase infinitiva.
Aquí hay más ejemplos:
Ella me pidió que abriera la ventana
o en negativo,
Ella me pidió que no abriera la ventana
Él me pidió que le prestara cinco dólares
o en negativo,
Él me pidió que no le prestara nada de dinero
Hasta ahora habías aprendido que usamos los verbos
"to say" y "to tell" en estilo indirecto,
pero nota que también podemos usar el verbo "to ask" (preguntar; pedir) en el
pasado,
"asked", para reportar peticiones.
También podemos usar el verbo "to ask" en preguntas indirectas.
El verbo "to ask" también se usa en preguntas indirectas.
Veamos un ejemplo
Él dijo, y yo cito:
"¿Dónde vives?"
Cuando usamos el estilo indirecto, lo reportaríamos así
Él me preguntó dónde vivía yo
En preguntas indirectas no usamos auxiliares.
Veamos otro ejemplo.
Él dijo, y yo cito:
"¿De dónde eres?"
En estilo indirecto , esto sería
Él me preguntó de dónde soy
Nota en este ejemplo que en la pregunta indirecta
hemos usado el verbo "to be" después del sujeto.
Ahora, te daré más ejemplos con el verbo en estilo indirecto.
Veamos otros ejemplos.
Él me preguntó si yo fumaba
Ella me preguntó si yo había fumado antes
Él me preguntó si yo fumaría otra vez
Ahora sabes usar el estilo indirecto con los verbos "to say", "to tell" y "to ask"
pero existen otros verbos que puedes usar de la misma manera.
Entonces, veamos otros verbos en estilo indirecto.
Existen muchos como
admitir
Él admitió que estaba equivocado
aconsejar
Él me aconsejó que me quedara en casa
estar seguro
Él estaba seguro de que había olvidado las entradas
afirmar
Ellos afirmaron que eran americanos
explicar
Le expliqué que había perdido mi pasaporte
mencionar
Yo mencioné que iba a casarme
prometer
Le prometí a ella que tendría cuidado
contestar
Ella contestó que estaba buscando trabajo
declarar
El presidente declaró que estaba satisfecho
Existen muchos más que puedes encontrar en la sección de gramática de esta
unidad.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 141.
y aprendido mucho más sobre el estilo indirecto.

Hoy, comenzaremos a aprender sobre los "phrasal verbs".


Pero, ¿qué es un "phrasal verb"?
Un "phrasal verb" es la combinación de un verbo y una preposición o un adverbio.
A veces puedes tener más de una preposición o un adverbio y una preposición.
Lo más importante a recordar sobre los "phrasal verbs"
es que cuando combinas un verbo con una preposición o un adverbio
el significado cambia completamente.
Por ejemplo, el verbo "to look" significa dirigir tus ojos hacía una dirección
o hacia un objeto
pero el "phrasal verb" "to look for" significa buscar algo o a alguien.
Por ejemplo,
Ella se ha ido a buscar un vestido nuevo
Veamos más ejemplos de "phrasal verbs" con "look".
Existen diferentes "phrasal verbs" con el verbo "to look".
Veamos algunos de ellos:
cuidar de
Estamos cuidando de los niños de los vecinos este fin de semana
esperar con ilusión
Estoy esperando con ilusión el concierto de la semana que viene
investigar
Investigaremos esta cuestión en la próxima reunión
parecerse a
Ella se parece a su madre
tener cuidado
¡Ten cuidado! ¡Ese coche casi nos da!
hojear, repasar
Necesito repasar mis apuntes antes del examen
buscar información
Si no conoces la palabra, búscala en el diccionario
Ahora, continuemos con "phrasal verbs" separables e inseparables.
Sabemos que los "phrasal verbs" son combinaciones de palabras
y a veces podemos separar las palabras, pero a veces no.
Veamos algunos que puedan separarse.
Por ejemplo,
inventar
Podemos decir
inventar una historia
aplazar
aplazar una reunión
apagar
apagar la TV
Ahora veamos algunos que no puedan separarse.
rendirse
esperar
encontrarse con
tratar
repasar
Y estos son algunos que pueden ser separables e inseparables
dependiendo de su significado o de cómo se utilicen.
"to take off" por ejemplo, no se puede separar cuando se habla de un avión
que comienza a volar,
Hay mucho que recordar, ¿verdad?
Pero, ¡no te preocupes! Estos dos tipos diferentes de "phrasal verbs"
se estudiarán con más detalle en las unidades 143 y 144.
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 142.
y aprendido unos "phrasal verbs".

Hoy continuaremos aprendiendo sobre los "phrasal verbs".


Comencemos revisando lo que ya hemos aprendido sobre los "phrasal verbs".
En la unidad 142, aprendiste que un "phrasal verb"
es la combinación de un verbo y una preposición o un adverbio.
Puede haber más de una preposición o un adverbio más una preposición.
Recuerda, lo más importante de los "phrasal verbs" es que
si combinas un verbo con una preposición o un adverbio,
su significado cambia completamente.
Por ejemplo "to look" no significa lo mismo que el "phrasal verb" "to look after",
que significa "cuidar de alguien o de algo".
También recuerda que existen "phrasal verbs" separables e inseparables.
Si el "phrasal verb" va seguido de un sustantivo, es separable.
Por ejemplo,
quitarse la chaqueta
inventar una historia
apagar la tele
Hoy, veremos "phrasal verbs" separables.
Comencemos con los "phrasal verbs" "give back" y "make up".
Observa bien estos ejemplos:
devolver
Te devolveré el dinero mañana
Te devolveré el dinero mañana
Nota que cuando el objeto es un sustantivo,
no es obligatorio separar el "phrasal verb".
Aquí hay más ejemplos:
¿Me has devuelto el disco que te presté?
Ella me devolvió mi anillo y se casó con otro
Ella me devolvió mi anillo y se casó con otro
Ahora, mira ejemplos de "make up".
inventar
Él inventó una historia para explicar su ausencia
Él inventó una historia para explicar su ausencia
Él inventa un chiste sobre su suegra
Él inventa chistes sobre su suegra
¿Eso es verdad o te lo inventaste?
Recuerdo que si el objeto es un pronombre
siempre tenemos que separar el "phrasal verb".
Ahora, continuemos con los "phrasal verbs" "pick up" y "put off".
recoger, ir a buscar
¿Puedes recoger a los niños del colegio?
¿Puedes recoger a los niños del colegio?
Te recogeré en el aeropuerto
aplazar
Tendremos que aplazar la reunión hasta el lunes
Tendremos que aplazar la reunión hasta el lunes
Tienen que aplazar su boda hasta julio
Tienen que aplazar su boda hasta julio
Y ahora los dos últimos "phrasal verbs" separables que veremos hoy:
los "phrasal verbs" "put on" y "turn off".
ponerse; organizar
Ponte un abrigo. Hace frío afuera
Ponte un abrigo. Hace frío afuera
Vamos a organizar una sesión de cine para los niños
Vamos a organizar una sesión de cine para los niños
¿Por qué no te pones ese vestido negro que me gusta?
¿Por qué no te pones ese vestido negro que me gusta?
apagar
Apaga el televisor antes de irte a la cama
Apaga el televisor antes de irte a la cama
¿Quieres que yo apague el aire acondicionado?
¿Quieres apagar el aire acondicionado?
¿Te importaría apagar la calefacción?
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 143.
y aprendido sobre "phrasal verbs" separables.

Hoy, continuaremos aprendiendo a usar los "phrasal verbs".


Comencemos revisando cómo utilizar "phrasal verbs" separables.
En la unidad 143, vimos "phrasal verbs" que pueden separarse.
Por ejemplo, ¿es posible separar el "phrasal verb" "take off"?
¡Sí!
Por ejemplo, es posible decir
Quítate la chaqueta
En la segunda oración, el objeto directo separa el "phrasal verb".
Recuerda que si el objeto es un pronombre,
el "phrasal verb" debe separarse. Observa:
Quítatelo
En esta unidad nos concentraremos en "phrasal verbs"
que no pueden separarse.
Continuemos viendo estos "phrasal verbs" inseparables.
Miremos algunos ejemplos con el "phrasal verb"
esperar
Espera un momento. Ya casi estoy listo
Por favor, espera. Veré si él está aquí
Si esperas, te llevaré en mi coche
Como puedes ver, no hay objeto directo
así que las dos partes del "phrasal verb" no pueden separarse.
Practiquemos revisando más ejemplos con "phrasal verbs" inseparables.
representar
¿Qué representan las letras OTAN?
Nuestra compañía representa excelencia y servicio
La paloma representa la paz y la esperanza
mantenerse fuera
¡Prohibido entrar! Materia radioactiva
Manténganse fuera de la casa mientras yo estoy limpiando
Mantente fuera del sol o te quemarás
ir bien con
Esa corbata no va bien con ese traje
El verde nunca va bien con el rojo cuando se habla de la moda
Recuerdo que los "phrasal verbs" se pueden usar en cualquier tiempo verbal.
Veamos "phrasal verbs" inseparables con diferentes tiempos verbales.
tener una avería
Sentimos llegar tarde. Hemos tenido una avería por el camino
El ascensor ha tenido una avería y hemos tenido que usar la escalera
La máquina de café siempre se está averiando
repasar
Necesito repasar mis notas antes de la presentación
Repasé todos los cajones, pero no pude encontrarlo
Él repasó el informe diez veces, pero todavía no lo entendía
volver
¿Puedes traerme un periódico cuando vuelvas?
Volvimos anoche para evitar el tráfico
¡Vuelve sano y salvo!
despegar
Nuestro avión despega a las once
No podemos despegar hasta que desaparezca la niebla
Lo siento, tu avión ha despegado hace diez minutos
Nota que en esta caso "take off"
tiene un significado diferente al significado que hemos revisado antes.
despertarse
Él no se despertó hasta las nueve
Me desperté tarde y perdí el tren
Cállate o los niños se despertarán
esperar con ilusión
Estamos esperando con ilusión nuestras vacaciones de julio
No estoy esperando con ilusión mi cita con el dentista mañana
Ella siempre espera con ilusión la mañana del lunes
apetecer
No me apetece ir a trabajar hoy
¿Te apetece una partida de ajedrez?
Nos paramos en el parque porque a los niños les apetecía un helado
Bueno, en esta clase has revisado la gramática de la unidad 144.
y aprendido más sobre el uso de los "phrasal verbs".