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Por Alvaro Herrada (#01), Enrique Ríos (#03), Alexandra Aguirre (#07),

Rodrigo Crousillat (#14​)

Misión​:

Como postulantes de Unión Estudiantil al Consejo de Estudios Generales


Letras, estamos comprometidos con la constante búsqueda de soluciones para
las distintas problemáticas de nuestra facultad. En este sentido, estamos
conscientes de que nuestra unidad académica aloja a una cantidad
considerable de estudiantes que, además, terminan componiendo un sector
mayoritario en la universidad. Es por ello que, tomando en cuenta la relevancia
de nuestra facultad, estamos profundamente conscientes de que nuestro deber
no ha de ser otro que velar por esta, al igual que por nuestra universidad y,
más aún por nuestra sociedad. De este modo, hemos llegado, tras el análisis
de nuestra realidad como estudiantes, a concluir que es necesario que esta
próxima gestión del Consejo de Letras se dé en torno a ejes tales como la
enseñanza, la malla curricular, los servicios estudiantiles y la accesibilidad
logística. Es por ello, finalmente, que postulamos al Consejo con Unión
Estudiantil, para continuar con el proyecto de Estudios Generales Letras, el
proyecto que nos une como estudiantes.

Visión​:

Es claro que, como estudiantes de Estudios Generales Letras, todos y todas


deseamos una facultad efectiva y eficiente, comprometida con el estudiante y
sus estudios, y que nos brinde, de este modo, las soluciones que necesitamos
para el adecuado desempeño de nuestros estudios. He aquí nuestra visión, un
EE.GG.LL refundado sobre la calidad de enseñanza, la responsabilidad social
universitaria, y, para alcanzar todo lo anterior, un correcto manejo y
compromiso con el estudiantado. Nuestra facultad tiene que asegurar, en
primer lugar, la enseñanza de calidad, porque Estudios Generales Letras, es,
entre muchas otras cosas, el primer espacio de aprendizaje integral para la
construcción del futuro del Perú. Es igualmente importante recordar que esta
formación ciudadana debe ser guiada por los fundamentos de la
responsabilidad social, porque solo así garantizamos la construcción de una
ciudadanía que continúe con el proyecto de sostenibilidad que tanto
necesitamos como sociedad.
EJE ACADÉMICO

PROPUESTA: EXCELENCIA EN DOCENCIA LETRAS

El proceso de enseñanza-aprendizaje entre docentes y estudiantes no suele


promover el aprendizaje activo. Se debe comprender como aprendizaje al
proceso que resulta de la construcción progresiva del conocimiento que permite
el desarrollo de potencialidades para ser ejecutadas. En este sentido, sucede
que el docente toma el rol principal al ser el “transmisor de conocimientos” y se
pasivita el rol del estudiante como solo un receptor de datos. La razón por la
que esto ocurre en nuestra facultad es que si bien quienes ejercen el papel de
maestro cuentan con una adecuada preparación y experiencia académica, aún
existen docentes que no cuentan con una formación en estrategias
pedagógicas.

a. ¿Qué queremos hacer?

Buscaremos desarrollar una política de excelencia pedagógica entre los


profesores y jefes de práctica de la Unidad. Este proyecto a largo plazo
buscará fomentar la constante formación en estrategias pedagógicas para los
jefes de práctica y para los docentes, un trabajo en estas estrategias para el
desarrollo de la clase, así como la planificación de la evaluación para el
aprendizaje.

b. ¿Cómo lo haremos?

En trabajo con la REA y el Instituto de Docencia Universitaria se fomentará la


formación a través de talleres obligatorios para los nuevos docentes y jefes de
práctica, mientras que también se buscará trabajar con aquellos docentes que
cuenten con bajos rendimientos en las encuestas de evaluación docente.

PROPUESTA: ¡CALIFICACIÓN JUSTA!

Actualmente, en los horarios de práctica, muchas veces ocurre que los JP’S
encargados no califican a sus alumnos con criterios compartidos, llevando a
que existan diferencias que ponen en desventaja a un gran número de
estudiantes. El principal problema radica en que dichas diferencias en
calificación terminan afectando el CRAEst de los alumnos.

a. ¿Qué queremos hacer?


Continuar con el trabajo realizado por Unión Estudiantil a través de los años
para conseguir la implementación de un CRAEst por comisión, con el objetivo
de que las diferencias de criterios de evaluación no se vean traducidos en una
desventaja para los alumnos que tengan un JP con criterios de calificación más
estrictos.

b. ¿Cómo lo haremos?

Se buscará establecer un sistema por el cual cada una de las comisiones de


práctica de un curso en específico tenga su propia calificación. Es decir, que
cada comisión cuente con su propio CRAEst basado en las notas de sus
alumnos y que luego este se promedie con las notas adquiridas en los horarios
regulares.

EJE MALLA CURRICULAR


PROPUESTA: ACREDITA TU PASIÓN

Actualmente, debido a la alta exigencia que demandan los cursos en Estudios


Generales Letras, muchos de los alumnos de nuestra facultad no tienen los
incentivos necesarios para continuar realizando sus actividades
extracurriculares, las cuales forman parte esencial en el desarrollo personal y
profesional de todo universitario. Faltan espacios de difusión para que los
alumnos se encuentren informados acerca de cuáles son las actividades que
pueden realizar en la universidad y sobretodo, falta una verdadera promoción y
valoración de la participación dentro de estos.

a. ¿Qué queremos hacer?

Con miras hacia asegurar la continuidad de proyectos, se buscará seguir con


los avances ya logrados en la gestión pasada con respecto a la acreditación de
créditos extracurriculares. De este modo se continuará con el objetivo de
permitirles a los alumnos acreditar actividades extracurriculares como créditos
electivos dentro de la facultad. Además, se buscará que se instale una
plataforma general la cual este enfocada en informar a los alumnos de estudios
generales letras acerca de estas actividades.

b. ¿Cómo lo haremos?

Se continuará con el trabajo realizado desde Unión Estudiantil durante la última


gestión en el Consejo de Letras. Durante esta, se dieron los primeros pasos
para establecer en Estudios Generales Letras el precedente de reconocimiento
de créditos a quienes realizan actividades deportivas, culturales, RSU, etc. Se
continuará con el uso de encuestas y diversos medios para que los alumnos
den a conocer cuáles son las actividades que estos más realizan.

EJE SOSTENIBLE

PROPUESTA: ¡LECTURA LEÍDA, LECTURA COMPARTIDA!


Durante años uno de los principales objetivos que ha tenido Estudios
Generales Letras es el de reducir la excesiva cantidad de papel que es utilizada
de manera diaria. Para lograr este objetivo se ha propuesto desde la
digitalización de lecturas hasta el impulso por la utilización de papel bulky para
las diversas actividades de la facultad. En ese sentido, consideramos que aún
existen amplios espacios para la innovación en propuestas enfocadas en este
punto. Actualmente, ocurre que muchos estudiantes de Estudios Generales
aún utilizan la impresión regular como su principal método para leer de manera
cómoda y eficiente. A partir de esa realidad es que consideramos que cualquier
propuesta que, efectivamente, busque reducir la utilización de papel debe
tomar en cuenta como eje central el bienestar y la comodidad del alumno.

a. ¿Qué queremos hacer?

Se propone la creación de un sistema de reutilización de lecturas por el cual los


y las estudiantes tendrán la posibilidad de donar las lecturas utilizadas en un
curso específico a la finalización de este. Esta propuesta tendrá como objetivo
darles una utilidad directa a todas las lecturas de los estudiantes, las cuales
muchas veces, luego de ser utilizadas, terminan siendo olvidadas y no sirven a
ningún fin específico. Mediante este sistema, los estudiantes podrán mantener
sus métodos de lectura actuales al mismo tiempo que dar un beneficio al medio
ambiente.

b. ¿Cómo lo haremos?

Una vez finalizado el ciclo, los alumnos que deseen donar sus lecturas las
podrán dejar en Ricoh de Estudios Generales Letras u otro órgano a discutir
para que estas sean organizadas y clasificadas de acuerdo al curso que
pertenecen, para poder ser recogidas luego por los alumnos que las necesiten.
Además, también existirá la posibilidad de fotocopiar estas lecturas en caso de
que no exista una gran cantidad de ellas, ayudando de esta manera a
conseguir lecturas de manera más económica.

PROPUESTA: LED-TRAS
Durante los últimos años, nuestro medio ambiente se ha visto afectado de
sobremanera, debido a la constante contaminación de la cual, también, somos
responsables. Es momento de hacernos cargo y debe partir de nosotros, como
estudiantes, promover medidas que reduzcan el impacto de dicha polución.

a. ¿Qué queremos hacer?

La reducción de la huella de carbono de nuestra facultad es una de las


prioridades para nuestra unidad académica . Es así que, el uso de la tecnología
LED que emite poca emisión de calor es una buena alternativa. En este
sentido, lo anterior conlleva al bajo consumo de la luminaria que permite un
importante ahorro energético. Por lo que, se traduciría como un importante
ahorro en factura de la luz y de hecho, la posibilidad de control de intensidad
lumínica con control remoto.

b. ​¿​Cómo lo haremos?

A través del reemplazo progresivo de los focos de nuestras aulas por luces
LED desde Estudios Generales Letras. Es decir, implementar la tecnología LED
“​light-emitting diode” ​que beneficiaría a la comunidad letrada.

EJE SERVICIOS ESTUDIANTILES

PROPUESTA: DENUNCIA EFECTIVA

Actualmente, cuando, en nuestra posición de estudiantes, presentamos una


denuncia por alguna conducta antirreglamentaria que atente contra nuestra
persona, esta va dirigida al secretario académico de la facultad. Este luego, en
base a la denuncia, debe preparar un informe para presentarlo al Tribunal de
Honor para el desempeño del procedimiento disciplinario correspondiente. Sin
embargo, el secretario académico cuenta con muchas otras funciones, tales
como preparar el proceso de matrícula, los horarios de clase, los roles de
exámenes, prácticas y controles, plantear el calendario de actividades
académicas, etc. Por ello, frente a la sobrecarga de funciones que recibe, así
como frente al hecho de que, según el reglamento de Estudios Generales
Letras, esta no debería ser una función propia de su cargo, el secretario
académico no está en la posición de asumir esta responsabilidad. Esto además
se ha visto evidenciado durante los últimos años en los que hemos visto la
presentación de informes de denuncia incompletos o insuficientes los cuales,
en vez de facilitar la labor del Tribunal de Honor, terminan dificultando y
finalmente obstaculizando los debidos procedimientos disciplinarios.

a. ¿Qué queremos hacer?


Planteamos reubicar la labor de la elaboración de informes de denuncia a una
entidad diferente a la secretaría académica para así asegurar que esta función
se dé en una manera más efectiva y especializada, así como también para
aminorar la ya abrumante carga de trabajo a la que se enfrenta el secretario
académico de nuestra facultad. De este modo, buscamos, además, al mejorar
la calidad de los informes de denuncias presentados, facilitar la labor del
Tribunal de Honor de nuestra universidad para que este pueda cumplir con el
adecuado desempeño de los procedimientos disciplinarios que correspondan a
cada una de nuestras denuncias. Finalmente, esperamos que esta propuesta
sea un ejemplo para las otras unidades académica mayoritarias con gran
afluencia de alumnos para así poder llevar una mayor efectividad y
conformidad a las denuncias de los estudiantes de las demás facultades.

b. ¿Cómo lo haremos?

A través de la creación de una nueva comisión del Consejo de Estudios


Generales Letras que asuma permanentemente la labor de elaborar los
informes de las denuncias presentadas al mismo. Esta estará compuesta por
un miembro del tercio estudiantil, el/la secretario/a de defensa del centro
federado y dos o tres profesores (según lo determine la junta de profesores).
Estos integrantes serán elegidos con el comienzo de cada nueva gestión del
tercio estudiantil.

PROPUESTA: “BIENESTAR” A TU ALCANCE

Nosotros como jóvenes estamos pasando por una etapa un tanto complicada,
pues asumimos nuevos retos y responsabilidades que determinarán nuestro
futuro. Asimismo, nos desarrollamos en un ambiente cada vez más competitivo;
por ende, la presión que sentimos por tomar las decisiones correctas nos
genera problemas en nuestra salud mental. Es muy frecuente escuchar
comentarios en los pasillos de nuestra facultad sobre cuán estresados estamos
por los exámenes, otras actividades académicas o problemas externos. Si bien
es cierto que contamos con el servicio de la Oficina de Bienestar Letras,
lastimosamente, esta no se da abasto para atender las necesidades de una
población estudiantil tan numerosa como la nuestra. El plazo para obtener una
cita con un psicólogo es muy extenso, esto reduce su eficacia.

a. ¿Qué queremos hacer?

Planteamos ​re-potenciar ​dichos servicios. Buscamos aumentar el personal


capacitado y ampliar el horario de atención de estos mismos. De igual forma,
consideramos necesario que se organice, una vez a la semana, un taller
dictado por nuestros docentes en el que se nos ofrezca herramientas en pro de
nuestro desarrollo personal. Ello abarca el área de manejo de emociones y
reacciones asertivas frente a conflictos con los que lidiamos cotidianamente.
Por otro lado, proponemos que el marco teórico de ciertos cursos electivos
relacionados a las artes y al deporte tengan un enfoque que busque nuestro
bienestar mental; es decir, existen estrategias de relajación mediante la pintura,
el baile, etc., de las que podemos hacer uso.

b. ¿Cómo lo haremos?

Para ello, se realizarán conversaciones con el Departamento de egresados de


la Facultad de Psicología, con la finalidad de que sean los propios exalumnos
de nuestra universidad los que nos orienten en el afrontamiento de
problemáticas recurrentes como el estrés, ansiedad, depresión y demás.

EJE: SERVICIOS LOGÍSTICOS

Propuesta: ​ ¡AULAS PARA TI, LETRAS!

Actualmente, como estudiantes carecemos de espacios disponibles de estudio,


no solo en la facultad de Letras sino a nivel global en la PUCP, la mayoría de
complejos se encuentran totalmente saturados. Esto genera, que muchos de
los estudiantes acudan a espacios que no están debidamente adaptados para
el uso académico con una inadecuada: iluminación, comodidad del mobiliario,
empleo de adaptadores eléctricos para cargar la batería de cualquier
dispositivo electrónico, etc.

a. ¿Qué queremos hacer?

En dicho sentido, NO buscamos “construir nuevos espacios” sino planteamos


aplicar un modelo organizativo eficiente con la ​Oficina de Intendencia de Aulas​,
al optimizar el uso de aulas vacías en determinados intervalos de tiempo. Dicho
modelo resulta ser: óptimo, sencillo y con un margen de gasto casi nulo por la
facultad. Con el objetivo, de brindar más espacios de estudio a las y los
estudiantes de EEGGLL sin la necesidad de construir nuevos ambientes. Estas
aulas, es decir “espacios de estudio” no se usarán de manera parcial, como se
han estado utilizando; sino de manera permanente, durante el transcurso del
ciclo. Lo que diferencia a esta propuesta del resto es que el canal de difusión
será idóneo con los letrados y letradas. Debido a que, se enviarán boletines
semanales con la lista de salones disponibles mediante el correo PUCP.

b. ¿Cómo lo haremos?

Mediante la administración de la Oficina de Intendencia de Aulas, esto quiere


decir, que a través del diálogo y la negociación, se debe llegar a un acuerdo
entre las autoridades de la facultad para ceder un porcentaje razonable del uso
de los salones disponibles de EEGGLL a dicha oficina para lograr abrir
espacios disponibles temporalmente, en el transcurso del semestre académico.
Además, todas estas observaciones se relacionan con la disponibilidad de
tiempo de los salones vacíos. Esto quiere decir que, se debe considerar el uso
de los salones en horarios en donde no se dicten clases, con el fin de no
interferir con el desarrollo de las clases subsiguientes de las y los estudiantes
de EE.GG.LL.

PROPUESTA: LA REVOLUCIÓN DE LOS SERVICIOS, POR MÁS CALIDAD

Actualmente, existe una necesidad por cada vez mejores servicios para
ofrecerle al alumno, sin embargo, resulta muy difícil para la facultad entender
las prioridades de estos si no tienen alguna referencia acerca de cuál es la
mejora o implementación de servicio más necesario dentro de Estudios
Generales Letras. En ese sentido, entendemos que la única forma de conseguir
una facultad actualizada a las principales necesidades de los alumnos solo
será posible mediante la comunicación constante con estos.

a. ¿Qué queremos hacer?

De forma mensual y continua, vamos a fiscalizar mediante la percepción de la


comunidad letrada; cómo se están prestando los servicios, entiéndase por el
mantenimiento de: aulas, mobiliario, baños. De forma que mantengamos la
calidad de los servicios para las y los estudiantes de EE.GG. LL.

b. ¿Cómo lo haremos?

Aplicando encuestas de opinión vía el fanpage del Tercio Estudiantil de


Estudios Generales Letras y “buzones de sugerencias” que serán colocados
durante cada jueves cultural en el panel del Tercio Estudiantil en rotonda. En
ese sentido, buscamos mantener la calidad de los servicios que nos
merecemos.
PROPUESTA: ELIGE OTRA VEZ

La PUCP actualmente funciona con un sistema de matrícula el cual solo tiene


un día para modificar la inscripción, sin embargo, una vez finalizado este
proceso, aún quedan muchas vacantes disponibles las cuales no están siendo
utilizadas. En ese sentido, existe un gran número de alumnos los cuales, a
pesar de estar insatisfechos con sus horarios por diversos motivos, no tienen
otra opción que retirarse y con ello, perder el dinero que ya pagaron para llevar
el curso.

a. ¿Qué queremos hacer?

Con el fin de encontrar un método alternativo factible para el problema de la


insatisfacción de horarios en EE.GG.LL se plantea la propuesta ​Elige Otra
Vez. ​Esta tendrá como objetivo crear una nueva modificación de la matrícula
durante las dos primeras semanas de clases que nos permita salirnos del curso
u horario en el que nos encontramos y reemplazarlo por uno en donde haya
una vacante disponible.

b. ¿Cómo lo haremos?

El cambio de curso en las dos primeras semanas de clase se dará mediante la


creación de una lista de espera la cual estará conformada con respecto al turno
de matrícula de los estudiantes. De esta manera una vez que el curso en
cuestión vuelva a tener una vacante disponible, se le notificará al primer
alumno en el turno de matrícula, el cual, podrá denegarla si así desea. Con
respecto a los créditos y el pago, si el alumno o alumna se cambia a un curso
con menos créditos, perdería la diferencia de créditos, y si se cambia a un
curso con más créditos, tendría que pagar la diferencia. En ambos casos, el
alumnado saldría beneficiado porque, si bien es cierto existe una penalidad, no
es una pérdida total de dinero y de tiempo porque permite una sustitución por
otro curso u horario.