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Reflexione en su espacio de realidad para identificar cuál de estos aportes

son los que se aplican actualmente.

Considero que las teorías del desarrollo psicológico se aplican más ya que están prestan atención a
cómo crecen y se desarrollan éstos a lo largo de la infancia en distintas áreas: social, emocional y
cognitiva.
Muchos investigadores se han centrado en conocer más sobre esta etapa de la vida, y los resultados
de una dilatada gama de estudios en los campos de la antropología, la medicina, la sociología, la
educación y, por supuesto, la psicología del desarrollo, han resaltado la importancia de la infancia en
la formación de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social.

Psicólogos como Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget o Lev Vygotsky han intentado explicar
los diferentes aspectos a través de sus teorías. Y aunque no todas son plenamente aceptadas hoy en
día, la influencia de sus perspectivas ha sido de gran ayuda para entender cómo crecen, piensan y se
comportan los niños.
La educación que reciben los niños en es fundamental para su desarrollo cognitivo,
emocional, social y motriz. Múltiples investigaciones, realizadas en distintos contextos, han
encontrado que ésta tiene un impacto que trasciende su infancia y favorece, a lo largo de su
vida, a sus familias y a su sociedad.Es importante destacar que la etapa por la que atraviesan
los preescolares se caracteriza por un desarrollo neurológico acelerado, que no se presenta
de la misma manera en ninguna otra etapa de sus vidas. Es en ese periodo cuando éstos
tienen la disposición para desarrollar múltiples competencias que serán la base de su vida
futura. Las características de los niños abren una ventana de oportunidades para la
formación de futuros ciudadanos. Sin embargo, los beneficios potenciales de esta etapa de
desarrollo están mediados por las oportunidades educativas que reciben en sus diferentes
ambientes de convivencia. La escuela es uno de los principales medios donde los alumnos
conviven regularmente, y es la institución responsable de proveerles una educación formal
que permita desarrollar sus competencias cognitivas, sociales y afectivas, y contribuya así a
su formación integral.2 El aprovechamiento de este cúmulo de oportunidades sólo es posible
si los alumnos reciben servicios educativos de calidad. No es suficiente su asistencia a las
escuelas; éstas deben ser espacios “donde se sientan seguros y adquieran confianza en sí
mismos, [lugares que] asegure[n] el desarrollo de sus capacidades de pensamiento, [y
constituyan] la base del aprendizaje permanente y de la acción creativa y eficaz en diversas
situaciones sociales”.
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