GESTIÓN ESCOLAR

“BEATRIZ ZENTELLA DE TRUJILLO”

Las gestiones realizadas por parte de este jardín, han servido de apoyo para la
mejora de la institución, dentro de estas gestiones se encuentran las de:
 Gestión para el acondicionamiento del área de juegos
 Fumigación de mosquitos
 Pipas de agua
Además de que recientemente se ha realizado la gestión para la mejora de la
infraestructura escolar, a través del Programa de la Reforma educativa (PRE), la
cual se realizó a través de una solicitud hacia el secretario de educación pública y
la directora de educación preescolar de igual manera hacia la supervisora y jefa de
sector, entregando la documentación necesaria y exponiendo los motivos por los
cuales se está solicitando el programa, entregando como sustento evidencias de
lo que se pretende mejorar.
Este programa sirvió para la ampliación de la cancha con su techado,
impermeabilización de las aulas, reubicación de los baños, un espacio para la
biblioteca y la adaptación del aula de USAER, además del equipamiento de los
aires acondicionados de cada uno de los salones de clase, estos fueron los puntos
más importantes que fueron considerados por la institución en conjunto.
Como bien sabemos la gestión se centra en perfilar una serie de dispositivos
organizacionales para la mejora de los establecimientos escolares, a partir de esto
y analizando la gestión hecha por la escuela podemos decir que el paradigma con
el cual se sustenta es el “paradigma conductista” el cual ve al alumno como un
sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o re
estructurados desde el exterior (la situación instruccional, los métodos, los
contenidos, etc.), basta con programar adecuadamente los insumos educativos,
para que se logre el aprendizaje de conductas académicas deseables.
Entendiendo de esto que los alumnos pueden ser capaces de mejorar sus
aprendizajes y su rendimiento si los insumos que se le dan y que le rodean son los
adecuados para ellos. Elegimos este paradigma debido a que la gestión que se
realizó en la institución fue para la mejora de las instalaciones e infraestructura
escolar, beneficiando el espacio de aprendizaje de los alumnos
Este se llevó a cabo desde un enfoque de gestión participativa la cual nos dice
que es el personal y no sólo los dirigentes designados los que aportan e influyen
sobre las decisiones que afectan a la organización. Es decir que las decisiones
que se tomen para la mejora de las instalaciones deben ser tomadas por todos los
involucrados en la institución tanto directa como indirectamente, y no solo por los
directivos y docentes. Tomando así una decisión conjunta de lo que es más
importante o conveniente de realizar para mejorar tanto la institución como la
calidad de aprendizajes de los alumnos.