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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

CICLO BÁSICO

ASIGNATURA
Propedéutico de español

TEMA
Tarea unidad II

PARTICIPANTE: Nathali del Carmen Rosa Moronta

MATRICULA: 17-7040

FACILITADOR (A):
Hildanía López

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS


REPÚBLICA DOMINICANA
SEPTIEMBRE 2017
A partir de la lectura del cuento ¨Es que somos muy pobres¨ de Juan Rulfo realiza las
actividades siguientes:

I. Análisis del cuento:

A) ¿Quién es el sujeto enunciador del texto?

B) ¿Cuál es el tema principal tratado en este texto?

C) ¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Cómo los caracterizas?

D) ¿Qué aspecto de la historia te impactó más, por qué?

E) ¿Cuál es la relación del relato con tus experiencias vividas o alguna experiencia que
conozcas?

II. Reflexiona a partir del vocabulario del texto las normas de acentuación:

1. Las palabras semana, enterrado, nublazones son graves, pero no tienen tilde, ¿por qué?
Escoge cinco palabras graves del texto que no tengan tilde.

2. La palabra difícil también es grave y si tiene tilde, ¿por qué?

3. Río, fría, tía son graves y tienen tilde a pesar de que terminan en vocal, ¿por qué sucede
esto?

4. ¿Por qué se le marca la tilde a las palabras comenzó, está, mortificación?

5. Las palabras único y bajársenos son esdrújulas y tienen tilde, ¿qué regla puedes decir al
respecto?

III. Escoge del texto cinco palabras con diptongo y cinco con hiato y sepárelas en sílaba.
A) ¿Quién es el sujeto enunciador del texto?

El hermano de Tacha

B) ¿Cuál es el tema principal tratado en este texto?

La pobreza que pasaba la familia de Tacha y la pérdida de la vaca serpentina.

C) ¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Cómo los caracterizas?

El muchacho, Jacinta, El papá, La mamá, Tacha y Las hermanas de Tacha.

Se caracterizan por ser personas humildes, sencillos preocupados porque lo que pueda
suceder en un futuro.

D) ¿Qué aspecto de la historia te impactó más, por qué?

Me impacto más el empeño que tenían los padres de Tacha para conservar esa vaca, para que
su hija menor no se perdiera como lo habían hecho sus hermanas mayores.

¿Porque? Porque según ellos el hecho de que fueran pobres hacían que sus hijas sintieran la
necesidad de convertirse en pirujas y poder conseguir dinero.
E) ¿Cuál es la relación del relato con tus experiencias vividas o alguna experiencia que
conozcas?

Eh conocido muchos casos en la vida real como este. Donde las muchachas por ser de clases
sociales bajas se disponen hacer tales cosas para sentir que con este oficio les irá mejor en su
vida.

II. Reflexiona a partir del vocabulario del texto las normas de acentuación:

1. Las palabras semana, enterrado, nublazones son graves, pero no tienen tilde, ¿por qué?
Escoge cinco palabras graves del texto que no tengan tilde.

No se tildan porque terminan en vocal y consonante S

1. Cuando
2. Darnos
3. Manojo
4. Todos
5. Estarnos
2. La palabra difícil también es grave y si tiene tilde, ¿por qué?

Porque no termina ni en N, S o vocal

3. Río, fría, tía son graves y tienen tilde a pesar de que terminan en vocal, ¿por qué sucede
esto?

Porque existe un diptongo y cuando hay un diptongo la tilde se marca en la vocal


abierta.

4. ¿Por qué se le marca la tilde a las palabras comenzó, está, mortificación?

Por ser palabras agudas que terminan en vocal o consonante N

5. Las palabras único y bajársenos son esdrújulas y tienen tilde, ¿qué regla puedes decir al
respecto?

Se acentúan porque toda palabra esdrújula se le marca la tilde siempre.


III. Escoge del texto cinco palabras con diptongo y cinco con hiato y sepárelas en sílaba.

Diptongos: Hiatos:

-Fuera Fue-ra - Peor Pe-or

-Viendo Vien-do -Asoleándose A-so-le-an-do-se

-Tiempo Tiem-po -Traerme Tra-er-me

-Quemaba Que-ma-ba -Real Re-al

-Aguacero A-gua-ce-ro

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