UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION,
HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
ASIGNATURA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
CURSO: 6to semestre PARALELO: “A”
DOCENTE: Mgc: PAILIACHO HERNAN

ESTUDIANTE: Marco Patricio Masabanda P.

Diego lema
Christian Calderón
FECHA: 14 – 05 - 2018

En la Unidad Educativa “Carlos Román Tapi” ubicada en una zona rural de difícil
acceso, la cual no cuenta con implementos tecnológicos (TICS). En el año lectivo
2017-2018, el docente de la asignatura de matemática proviene de una institución
de la zona urbana.
Ejemplo No es evaluación Si es evaluación
 Aplica una
EVALUACIÓN  Solo evalúa lo evaluación con el
DIAGNOSTICA académico, afán de saber el nivel
Al iniciar el periodo olvidándose de los de conocimiento que
factores se encuentran los
escolar, el profesor aplica
socioculturales de los estudiantes y para de
la prueba diagnóstica a los
estudiantes ahí y de ahí seguir la
estudiantes de primer año enseñanza.
de bachillerato, la cual  No explica la
consiste en medir el nivel metodología de la  Toma en cuenta las
de conocimiento en el que cual será calificadas opciones correctas
se encuentran los
estudiantes en el proceso  En la calificación solo  La prueba lo aplica al
de factoreo. toma en cuenta las inicio del año lectivo,
En el transcurso de respuestas correctas y es considerada
calificación, el docente se
enfoca en evaluar solo el  Emite calificaciones
número de aciertos. sin opción
EVALUACIÓN  Le aplica las mismas
FORMATIVA pruebas que le
Con la finalidad de dar un aplicaba en la
seguimiento del proceso institución de la zona
de adquisición de los urbana, sin tomar en
cuenta que se
aprendizajes, el docente
encuentra en una
opta por tomar un examen institución en donde
de forma escrita al finalizar las posibilidades de
el primer quimestre del infraestructura,
año lectivo. La prueba docentes,
tomada era las mismas que tecnologías son
solía aplicar en la escasas.
institución de la zona
urbana en la que trabajaba  No explica la
anteriormente. metodología de la
De la misma manera, el cual será calificadas
proceso de calificación
 En la calificación solo
solo consistía en tomar en
toma en cuenta las
cuenta solo las opciones respuestas correctas
contestadas de forma
correcta.
EVALUACIÓN  Durante todo el año
SUMATIVA lectivo solo ha
Al finalizar el año lectivo, el venido tomando
docente de matemáticas pruebas escritas, sin
aplica una prueba escrita dar apertura a otras
con el afán de verificar si los posibilidades ya sea
estudiantes obtuvieron los de forma oral, con
conocimientos que al inicio dibujos, ect.
de año escolar fueron
planificados. Esta prueba se  La prueba lo toma de
lo toma de forma forma acumulativa.
acumulativa de toda la  No explica los
materia. parámetros de forma
Una de las finalidades de esta en la cual iba a ser
prueba sumativa era también calificados
para decidir si el estudiante
pasa o no al siguiente nivel de  En la calificación solo
estudio. toma en cuenta las
respuestas correctas
 Solo toma en cuenta
esa prueba para
hacer pasar de año.
como una prueba
diagnóstico.
 Dar seguimiento al
proceso de
adquisición del
aprendizaje en los
estudiantes.
 Toma en cuenta las
opciones correctas
 La prueba lo aplica a
la mitad del año
lectivo y es
considerado como
unas prueba
“formativa”
 Aplica una
evaluación con el
afán con el afán de
verificar si los
estudiantes
obtuvieron los
conocimientos que al
inicio de año escolar
fueron planificados
 Para la calificación
toma en cuenta las
opciones
contestadas por los
estudiantes de forma
correcta.
 La prueba tomada lo
hace al final del año y
es considerada como
una prueba
sumativa.
DECISIÓN DEL PROCESO Hubo muchos perdidos el Ha cumplido en tomar las
EVALUATIVO año, debido que la tres pruebas (diagnostico,
metodología de enseñanza y formativo, sumativa)
evaluación lo hacía como a
los estudiantes de la zona
urbana.