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GRADO PRIMERO

Unidad. 1 El relato de la Creación de Dios.

Eje Temático: Los Siete días de la Creación


Competencias
Descubre a Dios padre como creador de todo lo que existe, reconociendo en la creación el amor de las personas.

Desempeños (cognitivo, procedimental, y Actitudinal)


Cognitivo
Reconoce en la creación la manifestación del poder y el amor de Dios.
Identifica a Dios en todo lo que existe a nuestro alrededor.

Procedimental
Representa a través de diferentes materiales la obra de la Creación.
Narra con sus propias palabras la obra de la Creación de Dios.

Actitudinal
Respetar y cuidar nuestra creación.
Manifiesta respeto ante las lecturas bíblicas relacionadas con la Creación.

Indicadores de Desempeño
Explica el significado de Dios padre como creador de todo lo que existe.
Relaciona la creación del universo con la concepción religiosa sobre Dios todopoderoso.
Realiza dibujos sobre las diferentes etapas de la creación.
Respeta la integridad física de sus compañeros.

Temas y subtemas
Día uno: Día y Noche.
Día dos: Tierra y Cielo.
Día tres: Mares. Ríos y montañas.
Día cuatro: hierba, árboles y semillas.
Día cinco: Luna, estrella, sol y animales.
Día seis: Hombre a imagen y semejanza.
Día siete: Dios toma descanso.
Dios se revela como Padre y creador de la vida.
Relación entre las criaturas y el Creador.
Primero y quinto mandamientos de la ley de Dios.
COMPETENCIA LABORAL: MI COLEGIO AREA CURRICULAR: SOCIALES GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 1
ITEMS DESCRIPCION DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DECAPRENDIZAJE

Se ubica en el espacio que habita  Relaciona su izquierda- derecha, adelante- atrás con los puntos cardinales,
teniendo como referencia su propio al ubicar, en representaciones gráficas de la escuela, aquellos lugares
cuerpo y los puntos cardinales como rectoría, cafetería, patio de recreo, coordinación y sala de
DBA profesores, entre otros.
 Describe verbalmente el recorrido que realiza entre su casa y la institución
educativa donde estudia, señalando aquellos lugares que considera
representativos
* COMPETENCIAS BÁSICAS  Identifico la función social que tiene mi colegio
 Reconozco las dependencias del colegio y las funciones que cumplen los que allí trabajan
 Identifico y respeto los símbolos de mi colegio, demostrando sentido de pertenecía
* COMPETENCIAS  Comprende la importancia de una sana comunicación en el ambiente escolar y vida cotidiana
CIUDADANAS  Reconoce que el dialogo y la comunicación son las bases para la convivencia armónica
* COMPETENCIAS LABORALES  Espera su turno para comunicarse y respeta la intervención de quien lo hace en el momento
GENERALES  Se comunica con fluidez ante sus compañeros dando a conocer sus puntos de vista
 Mi colegio  Símbolos del colegio
*CONOCIMIENTOS ESENCIALES  Dependencias del colegio y  Sentido de pertenencia por mi colegio
administrativos
 Mi maestra

TRANSVERSALIDAD CON LAS Ed física, Artística, matemáticas, lectura crítica, ética,


DEMAS AREAS Y/O
ASIGNATURAS
*ESTRATEGIA DIDÁCTICA INICIO: El docente expondrá los objetivos de la clase, Temas o conceptos a trabajar, dentro de estas explicaciones se darán
¿Cómo? ejemplos de dichos temas para lograr mayor interpretación

DESARROLLO: teniendo en cuenta la explica del tema los estudiantes aplicaran dichos conceptos en el desarrollo de actividades
en clase y casa. También se desarrollas

CIERRE: se evalúa la actividad del día y la unidad vista, de la misma forma durante el proceso se va identificando las falencias y
fortalezas que se desarrollan en dicha actividad

*RECURSOS TIC’S: Tablero, textos para leer e interpretar , fichas, copias, cuaderno, libros, colores, , marcador, lápices etc.
EVALUACIÓN
-Desempeño: se evaluará el desempeño de cada estudiante en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas en clase y casa.
-Conocimiento: se tendrá en cuenta la aplicación de los concepto, teorías en el desarrollo de ejercicios y actividades propuestas
-Producto: se debe apreciar el progreso en aspectos de orientación