GERENCIA REGIONAL

DE EDUCACIÓN
SISTEMATIZACIÓN DE LA PRUEBA DE ENTRADA 1 DE LA ECE 2018 - 2º DE SECUNDARIA - MATEMÁTICA
I.E.: ………………………………………………….. LUGAR: ………………………………………. UGEL: ………………………….

CUADERNILLO 1

ACTÚA Y PIENSA MATEMÀTICAMENTE EN

ACTÚA Y PIENSA MATEMÀTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

Nombres y Apellidos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 AGUILAR PURIZAGA, Ayrton Alonso
2 ALVA CASANATÁN, Gustavo Enrique
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
 40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24

CIDAD INDICADORES

Cantidad de respuestas adecuadas

Cantidad de respuestas parcialmente adecuadas

Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco

Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de

0
0
situaciones. proporcionalidad y lo expresa en un modelo basado en 0
proporcionalidad directa.

Emplea convenientemente el método de reducción a la unidad y la 0

0
0

a estrategias.
regla de tres simple, en problemas de proporcionalidad.

epresenta ideas Expresa la duración de eventos, medidas de longitud, peso y

0
0
0

áticas. temperatura, considerando múltiplos y submúltiplos, °C, °F, °K.

epresenta ideas
0
0
0

Describe que una cantidad es directamente proporcional a la otra.

áticas.

Emplea procedimientos para resolver problemas relacionados con

0
0
0

a estrategias.
fracciones mixtas, heterogéneas y decimales.

enta generando
0
0
0

Identifica diferencias y errores en una argumentación.

temáticas.

Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales,

0
0
0

situaciones.
fracciones y porcentajes al plantear y resolver problemas.

epresenta ideas Expresa que siempre es posible encontrar un número decimal o

0
0
0

áticas. fracción entre otros dos.

Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales,

0
0
0

situaciones.
fracciones y porcentajes al plantear y resolver problemas.

Expresa la equivalencia de números racionales (fracciones,

epresenta ideas
0
0
0

decimales, potencia de base 10 y porcentaje) con soporte concreto,

áticas.
gráfico y otros.

epresenta ideas Expresa información presentada en tablas y gráficos estadísticos

0
0
0

áticas. para datos no agrupados y agrupados.

Selecciona la medida de tendencia central apropiada para

0
0
0

a estrategias.
representar un conjunto de datos al resolver problemas.

enta generando Propone conjeturas sobre la probabilidad a partir de la frecuencia de

0
0
0

temáticas. un suceso en una situación aleatoria.

epresenta ideas Expresa información presentada en tablas y gráficos estadísticos

0
0
0

áticas. para datos no agrupados y agrupados.

 CAPACIDAD

Matematiza situaciones.

Elabora y usa estrategias.

Comunica y representa ideas

matemáticas.

Comunica y representa ideas

matemáticas.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta generando

ideas matemáticas.

Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas

matemáticas.

Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas

matemáticas.

Comunica y representa ideas

matemáticas.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta generando

ideas matemáticas.

Comunica y representa ideas

matemáticas.
018 - 2º DE SECUNDARIA - MATEMÁTICA
……………………. UGEL: …………………………. FORMATO 01: I.E.

Nivel en que se encuentran los Estudiantes por

ACTÚA Y PIENSA MATEMÀTICAMENTE EN TOTAL DE Sección
SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E RESPUESTAS
INCERTIDUMBRE ADECUADAS

Satisfactori previo al
15 16 o
proceso inicio
inicio

0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
0 0 0 0 X
 Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de
enta generando

0
0
0
datos no agrupados, la medida más representativa de un conjunto de
temáticas.
datos y su importancia en la toma de decisiones.

Organiza datos en variables cualitativas (ordinal y nominal) y

0
0
0
situaciones. cuantitativas provenientes de variadas fuentes de información y los
expresa en un modelo basado en gráficos estadísticos.

respuestas
adecuadas.

adecuadas
adecuadas

Entre 5 y 9
respuestas
respuestas
estudiantes

Entre 14 y 16
Cantidad de

Entre 10 y 13
aciertos de los
0
0
0

0
0
0

0
0
0
0

INICIO
PROCESO
0

SATISFACTORIO
Nivel del Estudiante
0
0
0

0
X
X
X

26
 Entre 5 y 9
Razona y argumenta generando

respuestas INICIO
Matematiza situaciones.

adecuadas
ideas matemáticas.

Entre 0 y 4
respuestas
adecuadas.

PREVIO AL INICIO
 GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN
SISTEMATIZACIÓN DE LA PRUEBA DE ENTRADA 2 DE
I.E.: ………………………………………………….. LUGAR: ………

CUAD

ACTÚA Y PIENSA MATEMÀTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD,

EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Nombres y Apellidos 1 2 3 4 5 6
1 AGUILAR PURIZAGA, Ayrton Alonso - √ √ - √ √
2 ALVA CASANATÁN, Gustavo Enrique √ √ √ 0 √ √
3 ARAUJO AGUILAR, Luis Fabiano - √ √ 0 - √
4 ARCHENTI CAMPOVERDE, Yesabella - - √ - - -
5 BENITES LAUREANO, Rodrigo Sebastián √ √ √ 0 √ √
6 CABRERA RUIZ, Flavia Alessandra - √ √ - √ √
7 CABRERA RUIZ, Sebastian Alessandro - √ √ 0 √ -
8 COLLANTES ARICA, Fernando José - √ √ - √ √
9 CORALES ZAMORA, Mariana Lucero - - √ - - -
10 CORTEGANA BENITES, Walter Diego - √ √ 0 √ -
11 CRUZ ZAMBRANO, Raúl Alexander - - √ 0 √ -
12 DIAZ RODRIGUEZ, Bryam Jesus √ √ √ - - -
13 ESPINOLA SÁNCHEZ, Rosa María - √ √ 0 √ -
14 FARFÁN DÍAZ, Caroline Marilú - √ √ . √ -
15 FLORES RUÍZ, Jennifer Milene √ √ √ 0 √ -
16 GUEVARA VARAS, Kallye Sukyo Keishu √ √ √ - √ -
17 HUAYHUA BONILLA, André Sebastián √ √ √ 0 √ -
18 JUAREZ FLORES, Milena Alicia - - √ - √ √
19 JUAREZ FLORES, Mirella Juanita - √ √ - √ √
20 LAUREANO PAREDES, Hector David - √ √ - √ √
21 LAVADO MESIAS, Nicolas Jesús - √ √ - - -
22 PAREDES ALVAREZ, Kristhel Juliet √ √ √ 0 √ √
23 PAREDES DIAZ, Luis Abdul - √ √ - √ √
24 PAREDES MENDOZA, Nicole Alessandra - √ √ 0 √ -
25 RAFAEL NAVARRO, Juan Daniel √ - √ - √ -
26 REVILLA ESPINOZA, Adriana Olenka √ √ √ 0 √ -
27 REYES DELGADO, Kimberly Alexandra - √ √ - √ √
28 RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Alexander √ √ √ 0 √ √
29 RODRÍGUEZ VÁSQUEZ, Nipson Ever - √ √ - - -
30 RUIZ ZAPATA, Walter Deyber - √ √ - √ √
31 SANCHEZ SAAVEDRA, Luis David Sebastian - √ √ 0 √ √
32 TERRONES GONZALES, Ana Paula - √ √ 0 √ -
 40
39
38
37

CAPACIDAD INDICADORES
35 VILCHEZ ALVAREZ, Cielo Guadalupe

Cantidad de respuestas adecuadas

36 Henrriquez Valdivia Leonardo Stephano
34 USHIÑAHUA BOCANEGRA, William José

Cantidad de respuestas parcialmente adecuadas

33 TERRONES SANCHEZ, Caroline Valentina

Cantidad de respuestas inadecuadas o en blanco

Usa modelos de variación referidos a la función lineal, al

-
-
-

0
√

Matematiza situaciones.
11

25

plantear y resolver problemas.

Emplea estrategias heurísticas al resolver problemas de

5
0
√
√
√
√

Elabora y usa estrategias.

31

inecuaciones lineales.

Razona y argumenta Plantea conjeturas a partir de reconocer pares ordenados

0
0
√
√
√
√

generando ideas que sean solución de ecuaciones lineales de dos

36

matemáticas. incógnitas.

Razona y argumenta Codifica condiciones de desigualdad considerando

-
-

0
0
0

generando ideas expresiones algebraicas al expresar modelos relacionados

19
17

matemáticas. con inecuaciones lineales con una incógnita.

Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de

-

7
0
√
√
√

Elabora y usa estrategias.

29

equivalencia, al resolver problemas de ecuaciones lineales.

Identifica relaciones no explícitas entre términos y valores

-
-
-
-

Matematiza situaciones. posicionales, y expresa la regla de formación de una

21
15

progresión aritmética.
 EBA DE ENTRADA 2 DE LA ECE 2018 - 2º DE SECUNDARIA - MATEMÁTICA
…………….. LUGAR: ………………………………………. UGEL: …………………………. FORMATO 01: I.E.

CUADERNILLO 1

Nivel en que se encuentran lo

TOTAL DE Sección
CIONES DE REGULARIDAD, ACTÚA Y PIENSA MATEMÀTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
RESPUESTAS
O. LOCALIZACIÓN
ADECUADAS

Satisfactori
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 o

- - √ - - - - √ - 0 6 0
√ √ √ √ √ √ - √ √ 0 13 0
√ 0 √ √ √ 0 √ - - 0 8 0
- - √ - - 0 √ √ - √ 5 0
- - √ - - √ - - - √ 8 0
- - √ - - - - - - √ 6 0
- 0 √ √ - 0 √ √ - √ 8 0
- - √ √ - √ - 0 - √ 8 0
√ √ √ √ √ 0 √ √ √ √ 10 0
- √ √ √ √ 0 - 0 √ √ 9 0
- - √ - - √ - - √ 0 5 0
- √ √ √ - - √ 0 √ 0 8 0
√ - √ √ - 0 √ 0 - 0 7 0
√ - √ √ - √ √ 0 - 0 8 0
- √ √ √ - - - 0 √ 0 8 0
- √ √ √ √ √ √ 0 √ √ 12 0
- - - √ - 0 - √ - 0 6 0
- √ √ √ - √ - √ - √ 9 0
√ √ √ - - 0 √ √ √ √ 10 0
√ 0 √ - - 0 - 0 √ √ 8 0
- √ √ √ 0 √ √ 0 - √ 8 0
- √ √ √ - - - √ √ 0 14 X
- - √ √ √ - √ √ - √ 0 0
√ - √ - √ - - √ - 0 0 0
- 0 √ √ - - √ 0 - 0 6 0
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 14 X
- 0 √ √ - √ √ √ √ √ 11 0
√ 0 √ √ √ √ √ 0 - √ 12 0
- - √ - - 0 - 0 - √ 4 0
- 0 √ - √ - - - √ 0 7 0
- - √ √ √ 0 - - √ √ 9 0
- √ √ - √ - - 0 - √ 7 0
 Realiza transformaciones de equivalencias para obtener la

-
-

0
0
√
√
Elabora y usa estrategias.

12
solución en problemas de inecuaciones lineales.

Razona y argumenta Prueba que las funciones lineales, afines y la

-

7
√
√
√

generando ideas proporcionalidad inversa crecen o decrecen por igualdad

14
15
matemáticas. de diferencias en intervalos iguales.

Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al

1
0
√
√
√
√

Matematiza situaciones. plantear y resolver problemas de proyección o de

35
construcción de cuerpos.

Plantea relaciones geométricas en situaciones artísticas y

-
-

0
√
√

Matematiza situaciones. las expresa en un modelo que combina transformaciones

13
23
geométricas.

Emplea las propiedades de los lados y ángulos de

-
-

1
√
√

Elabora y usa estrategias.

21
14

polígonos al resolver problemas.

Plantea relaciones geométricas en situaciones artísticas y

-
0
0
√

Matematiza situaciones. las expresa en un modelo que combina transformaciones

13
21
12

geométricas.

Comunica y representa ideas Describe prismas y pirámides indicando la posición desde

-
-

0
√
√

19
17

matemáticas. la cual se ha efectuado la observación.

Razona y argumenta
Justifica condiciones de proporcionalidad en el perímetro y
-
-

8
0
√

generando ideas
14
14

área entre el objeto real y el de escala, en mapas y planos.

matemáticas.

Calcula el perímetro y área de figuras poligonales regulares

y compuestas, triángulos, círculos, componiendo y
0
√
√
√
√

Elabora y usa estrategias.

18
18

descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son

conocidas, con recursos gráficos y otros.

Razona y argumenta
Explica las transformaciones respecto a una línea o punto
0
0
0
0
√

generando ideas
16
20

en el plano de coordenadas por medio de trazos.

matemáticas.
respuestas

Entre 0 y 4
adecuadas.

adecuadas
adecuadas

Entre 5 y 9

respuestas
respuestas
respuestas
estudiantes

adecuadas.
Entre 14 y 16
Cantidad de

Entre 10 y 13
aciertos de los
7
9
9
9

0
0
0
0

INICIO
PROCESO
SATISFACTORIO

PREVIO AL INICIO
Nivel del Estudiante
 FORMATO 01: I.E.

Nivel en que se encuentran los Estudiantes por

Sección

previo al
proceso inicio
inicio

0 X 0
X 0 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
X 0 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0
X 0 0
0 X 0
0 X 0
X 0 0
0 X 0
0 X 0
0 0 0
0 0 X
0 0 X
0 X 0
0 0 0
X 0 0
X 0 0
0 0 X
0 X 0
0 X 0
0 X 0
 0 X 0
0 X 0
0 X 0
0 X 0

º
6 25 3

Nivel del Estudiante

SATISFACTORIO

PROCESO

INICIO

PREVIO AL INICIO
 PRUEBA DE ENTRADA 1 - CANTIDAD DE ESTUDIANTES

SECCIONES Satisfactorio proceso inicio previo al inicio

A 0 0 0 26

PRUEBA DE ENTRADA 2 - CANTIDAD DE ESTUDIANTES

SECCIONES Satisfactorio proceso inicio previo al inicio

A 2 6 25 3
TOTAL

26

TOTAL

36