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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 5 –
Reflexiones finales del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Sociología
Código del curso 100006
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de mayo
domingo, 27 de mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes desarrollan un pensamiento analítico, crítico y reflexivo
con el objetivo de promover la participación comunitaria, la interacción
social, y el empoderamiento de sus realidades a través del respeto por
las diferencias del ser, pensar y actuar del otro desde las herramientas
teóricas que brinda el curso de sociología.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 y Unidad 2.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Reflexiones finales del curso.
Actividades a desarrollar

- Lecturas comprensivas ubicadas en el entorno de conocimiento


1. Cada participación debe responder de forma argumentada a las
siguientes preguntas orientadoras:

1) El hombre en los espacios públicos y la mujer en privados ¿Qué opina


de esta expresión?
2) Las cifras de maltrato a la mujer en el país han aumentado pese a las
políticas sancionatorias ¿Qué medidas considera usted como las más
adecuadas para frenar este fenómeno?
3) ¿En Colombia la ley de cuotas políticas indica que mínimo el 30% de
los cargos públicos deben ser ejercidos por mujeres y el 70% por
hombres ¿Qué opina de esta ley?
4) ¿Qué enseñanzas personales obtuvo de la temática abordada en el
curso de Sociología?

Generar una conversación con sus compañeros/as a través de las


respuestas enviadas.

2. Diligenciar el formulario presentado en el siguiente link: Formulario

IMPORTANTE: no se trata únicamente de enviar los aportes al


foro, sino que además es necesario discutir con los compañeros
sobre el tema, y cada una de las respuestas enviadas.

- Realización de un ensayo que permita el análisis sobre las


comprensiones colectivas que surgen después del estudio sociológico del
dilema moral, a la luz de los insumos dados:
1. La explicación deberá estar argumentada desde la Sociología de la
Cultura.
2. La argumentación deberá estar soportada desde la Sociología de
Género.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Instrucciones:
por el  Envío de las respuestas a las preguntas orientadoras,
estudiante directamente en el foro.
 Realimentación a las respuestas de sus compañeros
 Envío de conclusiones al foro, que permitan hilar la
lógica del ensayo.

Criterios:
Participación activa y respetuosa por las opiniones de los
demás

Aprovechamiento de los tiempos de espacio del foro.

Utilización de las normas de Netiqueta.

Diligenciamiento del formulario:


Instrucciones:
 El estudiante debe diligenciar el formulario y
presentar un pantallazo donde se evidencie que éste
ha sido completado en su totalidad.

El pantallazo debe ser enviado al foro en un documento


Word, cuyo título sea “Evidencia_formulario”.

Colaborativos:

Ensayo colectivo que abarque:

 Título
 Idea central: resultante de la lectura de los aportes
al foro y discusiones sobre los aprendizajes
obtenidos, previo abordaje de las lecturas ubicadas
en los entornos indicados.
 Argumentación crítica: pros y contras de las
argumentaciones que desde el grupo surjan en torno
a la idea central.
 Soportes Teóricos indicados: soporte teórico del
grupo en relación con el tema abordado en el curso:
El dilema moral.
 Conclusiones: que apunten a una mirada crítica del
tema correspondiente.

Aspectos que debe contener el trabajo:

 Portada
 Un Ensayo que debe cumplir con las siguientes
características:
 Deberá ser de su propia autoría
 No se admite que sea bajado de internet, ninguna de
sus líneas, ni párrafos.
 No es un compilado de respuestas a las preguntas,
es lograr un hilo argumentativo de los hallazgos
encontrados a lo largo del curso en relación con el
tema abordado.
 Se deben poner a consideración los hallazgos
(pueden ubicar expresiones obtenidas de los
informantes, citas de lecturas realizadas, reflexiones
elaboradas en productos anteriores, etc.)
 Es fundamental que citen por lo menos a uno o dos
autores de la Sociología de la Cultura y de la
Sociología de Género para darle el rigor académico al
ensayo solicitado.
 Las bibliografía referenciada por el estudiante debe
corresponder a las utilizadas en la realización del
ensayo y deben ir en normas APA.
 La ortografía es un aspecto que será tenido en
cuenta, como también la manera como el estudiante
hile las ideas, y el contenido del ensayo.
 Referencias bibliográficas en normas APA en la
totalidad del documento (Citas y referencias).

Criterios:

Nombre del producto: Reflexiones finales_


Ejemplo: Reflexiones finales_25
Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.15
Extensión del documento: Mínimo 4 y máximo 5
páginas.
Importante: El número de páginas solicitadas, no incluye
portada, ni bibliografía; ese número de hojas obedecerán
únicamente al contenido del trabajo.
Alineación: justificado.
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5
cm.
Títulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de
investigación.

El trabajo debe presentarse en formato PDF.


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En este tipo de formación universitaria, son los


estudiantes los responsables principales de allegar al
objetivo propuesto; la planeación de sus tiempos es
fundamental para su aprendizaje y claro, para cumplir
Planeación con lo que la guía de actividades y rúbrica de
de evaluación indica.
actividades En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más
para el necesaria dicha autonomía y responsabilidad, puesto
desarrollo que es una construcción grupal donde todos necesitan
del trabajo de todos: el aporte de cada integrante resulta vital para
colaborativo que la elaboración del producto final se ajuste a los
requerimientos exigidos, por tanto, si un estudiante
ingresa en los últimos 3 o 4 días no permitirá que el
grupo elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
La UNAD, a través de su propuesta: “Educación para
todos con calidad”, no solo pretende formar
profesionales con una alta calidad académica, sino que
propulsa la formación también de líderes que sean
capaces de transformar con dicho conocimiento, las
realidades de sus entornos locales y que incidan de
manera directa en las realidades globales, a través de
Roles a un compromiso real y solidario con el presente y futuro
desarrollar de sus comunidades.
por el
estudiante Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de trabajo
dentro del colaborativo deberá actuar bajo el principio del
grupo liderazgo colectivo, donde todos y todas serán
colaborativo protagonistas de primer orden.

Este espacio de trabajo académico hará las veces de


una comunidad, en la cual la preservación y cuidado de
ésta será responsabilidad de cada integrante, por tanto,
todos y todas deberán aportar de manera asertiva y
significativa para la construcción del trabajo
colaborativo, a la vez que deberán estar vigilantes de
las fechas para el envío del producto final, elaborado
con todo lo que en la guía y rúbrica de evaluación se
solita.

Sin embargo, al finalizar los trabajos colaborativos, un


integrante del grupo será el encargado de subir el
producto final de cada uno de estos, en la tarea ubicada
en el entorno de Evaluación y Seguimiento
correspondiente y dentro de las fechas establecidas.
Cada uno/a de los integrantes del grupo deberá asumir
alguno de los siguientes roles, a partir de la
identificación de sus fortalezas individuales, para la
producción de entregables:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
Roles y
se les incluirá en el producto a entregar.
responsabilid
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
ades para la
normas de presentación de trabajos exigidas en la Guía
producción
Integrada de Actividades.
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los demás integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las referencias y citas en el trabajo deberán
referencias presentarse en Normas APA 6ª edición en español y 3ª
edición en inglés.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
aportó El estudiante no
El estudiante
parcialmente al participó poniendo
Participación participa presentado
foro, pues sus a consideración
Individual – asertivamente las
aportes no sus reflexiones en
preguntas respuestas a las 15
estuvieron torno a las
orientadoras preguntas
relacionados con preguntas
orientadoras.
las preguntas orientadoras.
orientadoras.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
aportó de manera
El estudiante
parcial al diálogo
participa en la
Participación colectivo, no lo El estudiante no
discusión del grupo,
Individual – hizo de manera participó de la
mínimo 3 veces 15
diálogo argumentada o no discusión grupal.
desde una apuesta
grupal interactuó con sus
argumentada.
compañeros/as de
grupo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
diligencia el diligencia el
formulario y formulario, pero no
evidencia de manera logra evidenciar de El estudiante no
clara que este fue manera clara que cumple con la
Formulario 15
completado en su éste ha sido actividad
totalidad dentro de completado en su propuesta.
las fechas totalidad, o lo hace
establecidas, pero no lo presenta
además presenta la en el documento
evidencia en el indicado, o no lo
documento indicado. hace dentro de las
fechas
establecidas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa en la El estudiante
discusión del grupo, aportó de manera
de manera parcial a la El estudiante no
constante, realización del participó de la
pertinente y ensayo, pues sus discusión grupal
Participación
asertiva, aportes no fueron para la realización 15
Ensayo
contribuyendo de pertinentes para la del ensayo.
manera constructiva construcción del
a la elaboración del producto final.
ensayo.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El grupo entrega el
El grupo entrega el El grupo no
ensayo solicitado,
ensayo solicitado y entrega el ensayo
pero este no
este cumple con solicitado o,
cumple con todas
Entrega del todas las entrega un ensayo
las características 15
ensayo características dadas pero este no es de
dadas para su
para su elaboración. su autoría
realización.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El ensayo presenta El ensayo no
unos argumentos presenta unos
No se logran
sólidos y se logra argumentos sólidos
identificar los
identificar con o no se logra
argumentos que
claridad el hilo identificar con
Contenido defiende el
conductor y la tesis claridad el hilo 30
del ensayo ensayo, y además
que se defiende. conductor y la tesis
no se presenta el
Además se presenta que se defiende.
análisis del dilema
de forma Además no se
moral.
argumentada el presenta de forma
análisis al dilema argumentada el
moral, con base en análisis al dilema
los teóricos de la moral, con base en
Sociología. los teóricos de la
Sociología.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo El trabajo
El trabajo escrito fue
presentado tiene presenta errores
presentado con
algunos errores de ortográficos, mala
excelente ortografía,
ortografía y redacción y no
redacción y estética.
Estructura, redacción o le falta tiene estética.
Además, guarda
redacción y estética, y/o no Además, no 10
coherencia y
ortografía guarda coherencia guarda cohesión y
cohesión en su
y cohesión en su coherencia en su
contenido.
contenido. contenido.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El trabajo no se
El documento escrito El documento
entregó en el
se entregó en el escrito no se
formato solicitado
Formato de formato solicitado y entregó en formato
ni con las
entrega y con las PDF o no se dio al
especificaciones 10
nombre del especificaciones archivo el nombre
dadas al nombre
archivo dadas. solicitado.
del archivo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 125