Está en la página 1de 2

Escuela Miguel de Cervantes básico

Departamento de Lenguaje y comunicación.
5 año básico.

Guía de aprendizaje
Nombre: Curso: Fecha:

Objetivos:

 Identificar tema relevante de un texto.
 Tomar una postura u opinión frente a un tema y explicarla.
 Apoyar opinión de un tema con ejemplos propios o externos.

I) Lea el siguiente texto y luego responda las preguntas que están a continuación. Procure
escribir con coherencia, es decir, que todo quien la lea, comprenda lo que quiere decir.

¿Conoces la diferencia entre pirata, corsario, filibustero…?
Por: José Ángel Martos
No todos los piratas fueron iguales: la denominación varía según la época o lugar donde realizaban sus fechorías
marítimas, como te explicamos en este glosario.

Pirata, corsario, filibustero, bucanero, berberisco... En ocasiones tendemos a confundirlos y a usarlos como
sinónimos, pero no lo son. Cada uno de estos grupos difieren en sus características según la época y también la
zona donde llevaban a cabo sus pillajes marítimos. A continuación, te explicamos las diferencias entre todos ellos:
PIRATA. Este término genérico ya era usado en la Antigüedad. Proviene
del griego peirates, que significa ‘esforzarse’ o ‘intentar la fortuna en las
aventuras’. Los pioneros fueron los llamados pueblos del mar –que
atacaron toda Asia Menor y Egipto en la época de Ramsés III– y, más
adelante, los piratas cilicios, de la costa meridional de la península de
Anatolia. Estos últimos llegaron a capturar a Julio César cuando tenía
veinticinco años. La edad de oro de la piratería surgió en el siglo XVI, al
extenderse la noticia del descubrimiento de oro en América por los
españoles. Los primeros en intentar robar los tesoros de la conquista
fueron los franceses y luego les seguirían los ingleses.
CORSARIO. Muchos Estados o corporaciones locales otorgaban patentes de corso a aventureros para que pudieran
atacar barcos o ciudades enemigas en tiempo de guerra. Estos corsarios armaban un barco por su cuenta y riesgo
y, mediante dicha patente, llegaban a un acuerdo con la autoridad que incluía entregarle una parte de los
beneficios. El más famoso de todos, el inglés Francis Drake, llevó a cabo su primer gran asalto en 1572 sobre
Nombre de Dios, puerto panameño por el que pasaba el oro y la plata transportados por los españoles desde
Perú. Los ataques de Drake, nombrado caballero por la reina Isabel I, serían una pesadilla para España.
FILIBUSTERO. Esta palabra es una derivación del neerlandés vrijbuiter y significa ‘pirata’ o ‘ladrón’. Pasó al
castellano durante la gran época de la piratería y, aunque cayó en desuso, fue recuperada en el siglo XIX para
designar a los aventureros que intentaban adueñarse de territorios de Estados Unidos y Latinoamérica por las
armas. Uno de ellos, William Walker, llegó a gobernar Nicaragua.
BUCANERO. Se denominaba así a los occidentales instalados en el oeste de la isla de La Española que se dedicaban
a vender carne ahumada –en la lengua arawak de los indios del Caribe bucan significaba ‘ahumar la carne’– a los
navíos que pasaban por la región. Como no pagaban impuestos, la Corona de España los castigó matando los
animales en que basaban su comercio, y los bucaneros decidieron dedicarse al pillaje. Luego, el término
designaría en general a los piratas del mar Caribe, que preferían atacar puertos más que otros barcos.
BERBERISCO. Los europeos llamaban Berbería a la región del norte de África que hoy conocemos como Magreb, y
los berberiscos eran los piratas musulmanes que actuaban en todo el Mediterráneo desde sus bases en esa zona.
Las principales eran la isla de Yerba (Túnez), Argel, el Peñón Vélez de la Gomera y Tánger. El Imperio otomano
otorgó patente de corso a Kemal Reis, en 1487, y a los hermanos Barbarroja, los cuales convirtieron a los
berberiscos en una temible amenaza para el tráfico marítimo del Mediterráneo.

1. ¿De qué habla el texto?, explique.

Escuela Miguel de Cervantes básico Departamento de Lenguaje y comunicación. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Mencione 3 ideas relevantes que contiene el texto. 5 año básico. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. ¿por qué? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. ¿ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ . ¿Qué le parece este texto?.

Intereses relacionados