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PROGRAMA DE TERAPIA GRUPAL DE FOBIAS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTO REY LIMA - MIRAFLORES

I. DATOS GENERALES:
1.1. Titulo:
QUE PROBLEMAS ME HA TRAIDO MI FOBIA
1.2. Población o N° de beneficiario:
El programa beneficiara a 2 profesores y 40 estudiantes de 4° Y 5° del nivel secundaria,
las edades de los estudiantes varían entre 15 y 17 años.
Dirección: pardo 365 – Lima, Miraflores
1.3. Responsables: Guillermo Escudero Whu Olivera
1.4. Duración del programa: 4 sesiones
II. JUSTIFICACIÓN:
2.1. Definición de la realidad

En el Perú hoy en día se estima que las enfermedades neuropsiquiátricas son responsables de
aproximadamente 830,000 años de vida perdidos por discapacidad o muerte prematura.
Ello indica que este grupo de enfermedades son la primera causa de carga de enfermedad en el país
Aproximadamente, 1 de cada 3 personas ha tenido un trastorno mental a un momento dado, y que
1 de cada 10 ha tenido dos o más de estos trastornos.
En el 2005 la American Psychological Association (APA) que es la asociación americana de psicología
explica en estudios que cerca de 19 millones de adultos padecen de algún tipo de fobia. Una fobia
es un trastorno de ansiedad, es un miedo intenso e irracional a una situación, un animal o un objeto,
muchas personas sienten miedo ante determinadas circunstancias o situaciones, y la mayor parte
del tiempo se puede vivir con ese miedo.

Pero una fobia es más que un simple miedo. El trastorno se desarrolla cuando un temor se hace tan
extremo que la persona comienza a organizar su vida para evitar los objetos o situaciones que son
la fuente de su ansiedad

Cuando ir a la escuela se convierte en fobia. Se estima que quince de cada cien escolares teme ir al
colegio más de lo normal. Este trastorno de ansiedad infantil afecta el desarrollo normal del
menor. 06 Mayo 2015 Diario la Republica.

El desarrollo normal de un adolescente es crucial para su bienestar integral, por lo que el


abordaje de la problemática de la fobia permitiría reducir la incidencia del problema en
adolescentes.
2.2 Justificación

La investigación se justifica por la presencia de un incremento en los trastornos mentales en el


Perú, los cuales dificultan la funcionalidad de los que lo padecen en este caso las fobias o miedos
irracionales, por ello la importancia del trabajo se basara en identificar el bagaje de información
necesaria para la comprensión y elaboración de un programa de intervención de tipo terapia
grupal para así abordar y reducir la incidencia de las fobias en adolescentes.

2.3 Metodología.

La metodología se toma de la corriente constructivista, que responde a un proceso de


construcción, interpretación y producción de conocimientos, antes que la recepción de
información. La conducción de los talleres será activa, participativa y de reflexión de cada tema.

Con los estudiantes se tendrá en cuenta la metodología de los cuatro momentos de la sesión de
tutoría: inicio o motivación, desarrollo, cierre y después de la sesión de tutoría.

III. MARCO TEÓRICO:

Antecedentes:

Según la sociedad española de psiquiatría en el 2009, las personas que padecen de algún tipo de
fobia limitan sus probabilidades de desarrollarse a nivel laboral, social. Muchas personas jóvenes,
muy talentosas pueden pasar por situaciones como: ser ascendidos pero temen de ese ascenso
porque les demandará dirigir a personas y tiene miedo que los demás noten que no son tan
buenos para eso. Prefieren mantenerse en un puesto de subordinación a desarrollar una habilidad
personal, o buscan desarrollarla cuando no tienen otra salida. Limitando sus capacidades y
desperdiciando oportunidades importantes en su vida.

IV. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo general:
Implementar el programa de terapia grupal sobre confrontación de fobias del enfoque
cognitivo conductual en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa
Cristo Rey de Miraflores Lima.

4.2. Objetivos específicos:


 Capacitar sobre estrategias de afrontamiento para la superación de la la
fobia
 Que el estudiante logre aprendizajes significativos para racionalizar su fobia.
 Fomentar la creación de redes de apoyo contra fobias en los adolescentes.
 Involucrar a los docentes y la institución para así proteger e identificar a los
adolescentes que padecen de fobia.
V. MARCO LÓGICO:

VI. CRONOGRAMA:

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:


Winerman, L (2005) Figuring out phobia. Recuperado de:
http://www.apa.org/monitor/julaug05/figuring.aspx

Vivar, R (1997) Trastornos de ansiedad en Jovenes y Adolescentes. Recuperado de:


(http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Trastorno%20de%20Ansiedad%20Vivar%20C
uba.pdf

Instituto Nacional de Salud (2012), PREVALENCIA DE VIDA Y EDAD DE INCIO DE TRASTORNOS


PSIQUIÁTRICOS EN EL PERÚ URBANO: ESTUDIO EPIDEMIOLÓGICO EN CIUDADES DE LA COSTA,
SIERRA Y SELVA DEL PERÚ. Recuperado de:
http://www.ins.gob.pe/repositorioaps/0/4/jer/evidencias/Resumen%20Ejecutivo%202012%20-
%2011_%20PREVALENCIA%20DE%20VIDA%20Y%20EDAD%20DE%20INCIO%20DE%20TRASTORNO
S%20PSIQUI%C3%81TRICOS%20EN%20EL%20PER%C3%9A%20URBANO.pdf

Asociación española de psiquiatría (2009) Ansiedad, Panico, Fobias. Recuperado de:


http://www.sepsiq.org/file/Royal/2-Ansiedad,%20panico%20y%20fobias.pdf

VIII. ANEXOS

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