UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Y AMBIENTAL

IWQ222 – TRANSFERENCIA DE CALOR

Laboratorio N°2
Informe

Mecanismos de Transferencia de Calor

Bloque de corrección (Llena el ayudante)

Item Puntaje Puntaje

total obtenido

Profesor Andrea Lazo Aranda

Ayudante Santiago Fadic
Bloque Viernes 8
Alumnos Daniel Brito G.
Vicente Vidal C.

20 de Abril de 2017
 Universidad Técnica Federico Santa María
Departamento de Ingeniería Química y Ambiental
Transferencia de Calor 2017-1, Casa Central

1. Resumen Ejecutivo

Los mecanismos de transferencia de calor como son la conducción, la convección y radiación son
de gran importancia para la industria, ya sea para la industria metalúrgica o química. Uno de los
grandes usos que se le puede atribuir a estos mecanismos, es el usado en la siderurgia, en donde
las distintas propiedades mecánicas del acero, dependerán mucho de la extracción de calor del
medio que se le da, ya sea por convección y conducción o simplemente el efecto de aumentar la
temperatura gracias a la radiación provocada por el horno.
El presente laboratorio se divide en dos partes. La primera parte consiste en analizar la variación
de temperatura dentro de una aleta plana de aluminio en distintos sectores o distancias de esta, a
medida que el calor es extraído por la convección natural y forzada del aire. Esta aleta fue
previamente calentada por una resistencia en el cual luego de alcanzar el estado estacionario a
cierta temperatura, se midió la temperatura con una cámara termográfica en cada sector
diferenciado por un perno, dado el efecto del aire. Esto permitió verificar como la temperatura va
disminuyendo a medida que se aleja de la base de la aleta, que es donde se ubica la resistencia,
además de tener el valor experimental de cada temperatura dado en cada distancia se puede
obtener la temperatura teórica, entregando errores experimentales de 20,88% y 33,02%
respectivamente y además encontrando la eficiencia de la aleta de un 68,5% y 62,7% para la
convección natural y forzada respectivamente.
Para la segunda parte en donde se estudia la radiación, se midió con un radiómetro el flujo de
calor por radiación entregado por una placa negra a distintas distancias, en donde se tenía una
termocupla para medir la temperatura de la fuente y otra para medir la temperatura ambiental. En
el cual la medición del flujo de calor era tomado cada 150 [mm] por el movimiento del
radiómetro por un carril hasta una distancia de 450 [mm], teniendo un total de 3 mediciones. Y
mediante el modelo lineal entregado por el grafico de intensidad experimental y distancia se
comparó la pendiente entregada (-1,4615) con la teórica (-2), entregando un error experimental de
26,93%, además dando como resultado que el flujo disminuye a medida que se aleja el receptor.
Y con la mediciones dadas por la termocupla se puede entregar un valor de 1794,9 [W·m2] de
flujo calor entregado por la fuente.

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Índice

1. Resumen Ejecutivo ....................................................................................................................... 1

Índice ................................................................................................................................................ 2
Índice de Tablas ............................................................................................................................... 2
Índice de Figuras .............................................................................................................................. 2
2. Descripción del Fenómeno ........................................................................................................... 3
3. Resultados .................................................................................................................................... 4
3.1 Primera Parte (Aleta) .............................................................................................................. 4
3.2 Segunda Parte (Radiación) ...................................................................................................... 9
4. Conclusiones .............................................................................................................................. 12
5. Referencias ................................................................................................................................. 13
6. Anexos ........................................................................................................................................ 14
Resolución caso Aleta de longitud finita con pérdidas por convección desde su extremo. ........ 14

Índice de Tablas

Tabla 1 Mediciones temperatura (teórica/experimental) y porcentaje de error correspondiente a

convección Natural.................................................................................................................... 6
Tabla 2 Mediciones temperatura (teórica/experimental) y porcentaje de error correspondiente a
convección Forzada .................................................................................................................. 7
Tabla 3 Mediciones temperatura (teórica/experimental) correspondiente a Radiación ................... 9

Índice de Figuras

Figura 1 Temperatura en función de distancia a pared (Convección Natural) ................................ 7

Figura 2 Temperatura en función de distancia a pared (Convección Forzada) ............................... 7
Figura 3 Intensidad en función de distancia, medidos para fenómeno de transferencia por
Radiación ................................................................................................................................. 10
Figura 4 Esquema que ilustra conducción unidimensional y la convección a través de una aleta
rectangular (Adaptado Perry, 1999) ........................................................................................ 14

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2. Descripción del Fenómeno

En esta experiencia se estudiarán métodos de transferencia de calor: Conducción, convección y

radiación, ésta se divide en dos partes, la primera se analizará conducción y convección de calor
por medio de una aleta plana calentada a partir de una resistencia eléctrica, mientras que la
segunda parte se analizará el calor por radiación utilizando un equipo Armfield HT-13, una placa
negra y un radiómetro.
Para conducción de calor en la aleta plana de aluminio, conceptualmente el calor se transfiere
desde la resistencia hacia la aleta, a favor de un gradiente de temperatura, regido por la ley de
Fourier:
∂T
q=-k·A
∂x
Es decir la energía transferida por conducción y que el flujo de calor por unidad es proporcional
al gradiente normal de temperatura. El progreso de este fenómeno se registra con uso de la
cámara termográfica, con la cual se constata el estado estacionario, es decir cuando los perfiles de
temperatura poseen un comportamiento constante, pues la temperatura es independiente del
tiempo.
La convección en la aleta, se estudia a método natural y forzada, estos fenómenos se diferencian
por el coeficiente de convección, el cual para convección natural del aire se encuentra en un
𝑊 𝑊
rango de 5 – 20 [𝑚2·𝐾 ], mientras que para forzada es 25 – 300 [𝑚2·𝐾]. Este fenómeno está
formulado por la ley de enfriamiento de Newton:
𝑞 = ℎ · 𝐴(𝑇𝑃 − 𝑇∞ )
La convección natural en la experiencia se da por la circulación normal de aire a temperatura
ambiente, principalmente a través de los 6 pernos que posee la placa y el extremo opuesto a la
resistencia. Para convección forzada se utilizan dos ventiladores posicionados hacia el centro de
la aleta, los que promoverán la transferencia de calor.
La suma de ambas fenomenologías se modelan a partir de la ecuación diferencial de segundo
orden,
𝑑 2 𝑇 ℎ𝑃
− (𝑇 − 𝑇∞ ) = 0
𝑑𝑦 2 𝑘𝐴
la cual considera un balance de energía entre el calor de entrada por conducción, salidas y
pérdidas por convección. Con lo que se genera una aproximación más cercana a la realidad del
proceso.
La última parte de la experiencia se analiza el efecto de la radiación mediante el calentamiento de
una placa que hace cuerpo negro para fines de emisividad. Este fenómeno se rige por ley de
Stefan:
𝑞𝐸 = 𝜀 · 𝜎 · 𝐴(𝑇14 − 𝑇24 )
Con lo cual se determina la relación entre intensidad – distancia, corresponde a que la primera es
inversamente proporcional al cuadrado de la segunda.

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3. Resultados
3.1 Primera Parte (Aleta)

a. Estado Transciente:

- Comente qué criterio utilizó para garantizar la condición de estado estacionario.

Los criterios utilizados fueron dos, el primero dependió del uso de la cámara termográfica
disponible en el laboratorio, y el segundo en una predicción al análisis de perfiles de temperatura
versus distancia entre pernos. Para el primero se tiene que la cámara capta la radiación calorífica
que emite un cuerpo, en este caso nuestro sistema compuesto por aleta – perno – resistencia; el
estado estacionario se logra al momento que no exista una variación en los colores registrados
entre tomas, indicando así que la temperatura es independiente del tiempo. El segundo criterio
consta del predecir que una vez que se alcanzase el estado estacionario, los distintos perfiles
generados tendrían un comportamiento de tipo lineal es decir, temperatura independiente de
posición. Cabe destacar que el mecanismo usado para garantizar la condición de EE fue el
primero.

- Proponga una forma de encontrar el tiempo en alcanzar el estado estacionario.

A partir del balance de energía de la aleta:

𝐸 − 𝑆 ± 𝑇 + 𝐺 = 𝐴𝑐
El sistema se encuentra en estado transciente, suponiendo además que Ac = T = G = 0.
𝐸 = 𝑆 + 𝑃𝐶𝑜𝑛𝑣
Se tiene por tanto
𝑑𝑇
- Energía que entra: 𝑞𝑦 = −𝑘𝐴 𝑑𝑦
𝑑𝑇
- Energía que sale: 𝑞𝑦+𝑑𝑦 = −𝑘𝐴 𝑑𝑦 |
𝑦+𝑑𝑦
- Pérdidas por convección = −ℎ𝑃 · 𝑑𝑦(𝑇 − 𝑇∞ )

𝑑 2 𝑇 ℎ𝑃
− (𝑇 − 𝑇∞ ) = 0
𝑑𝑦 2 𝑘𝐴
Sea 𝜃 = 𝑇 − 𝑇∞
𝑑 2 𝜃 ℎ𝑃
− 𝜃=0
𝑑𝑦 2 𝑘𝐴
Con condición de contorno 𝜃 = 𝜃0 = 𝑇0 − 𝑇∞ en y = 0, resolviendo la ecuación diferencial de
segundo orden (ver Anexo):

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ℎ
𝑇 − 𝑇∞ cosh 𝑚(𝐿 − 𝑦) + sinh 𝑚(𝐿 − 𝑦)
= 𝑚𝑘
𝑇0 − 𝑇∞ ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘
Donde el flujo de calor se determina como:
ℎ
sinh 𝑚𝐿 + cosh 𝑚𝐿
𝑄 = √ℎ𝑃𝑘𝐴(𝑇0 − 𝑇∞ ) 𝑚𝑘 , (Holman, 1999)
ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘

𝑑𝑞
Además puede expresarse el flujo de calor en la aleta por unidad de tiempo como 𝑄 = , se
𝑑𝑡
tiene:
ℎ
𝑑𝑞 sinh 𝑚𝐿 + cosh 𝑚𝐿
= √ℎ𝑃𝑘𝐴(𝑇0 − 𝑇∞ ) 𝑚𝑘
𝑑𝑡 ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘
ℎ
𝑑(𝑚 · 𝐶𝑝 · 𝑇) sinh 𝑚𝐿 + cosh 𝑚𝐿
= √ℎ𝑃𝑘𝐴(𝑇0 − 𝑇∞ ) 𝑚𝑘
𝑑𝑡 ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘
Con masa y Cp de aleta constante:
ℎ
𝑚 · 𝐶𝑝 · 𝑑𝑇 sinh 𝑚𝐿 + cosh 𝑚𝐿
= √ℎ𝑃𝑘𝐴(𝑇0 − 𝑇∞ ) 𝑚𝑘
𝑑𝑡 ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘
ℎ
𝑇
𝑚 · 𝐶𝑝 · 𝑑𝑇 sinh 𝑚𝐿 + cosh 𝑚𝐿 𝑡
∫ = √ℎ𝑃𝑘𝐴 𝑚𝑘 ∫ 𝑑𝑡
𝑇∞ (𝑇0 − 𝑇)
ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿 0
𝑚𝑘

Finalmente, el tiempo que se requiere para alcanzar el estado estacionario:

𝑇 −𝑇
𝑚𝐴𝑙 · 𝐶𝑝𝐴𝑙 · ln ( 𝑇0 − 𝑇∞ ) cosh 𝑚𝐿 + ℎ sinh 𝑚𝐿
𝑡= 0 𝑚𝑘
√ℎ𝑃𝑘𝐴 ℎ
sinh 𝑚𝐿 + cosh 𝑚𝐿
𝑚𝑘
Donde:

- m: Factor geométrico (√ℎ𝑃⁄𝑘𝐴) [-]

- T0: Temperatura pared [K]

- T: Temperatura perno [K]
- T∞: Temperatura ambiente [K]
- CpAl: Calor específico aleta [J/kg·K]
- mAl: masa aleta aluminio [kg]
- L: Distancia pared – perno [m]
- h: Coeficiente de convección [W/m2·K]

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- k: Coeficiente de conducción [W/m·K]

- P: Perímetro aleta [m]
- A: Área aleta [m2]

b. Estado Estacionario:

- Con los datos obtenidos para la condición de convección natural y forzada, verifique
si su predicción teórica del perfil de temperaturas, señale diferencias en caso de
haberlas y las fuentes de error que pudieron influir. Calcule el error para cada
punto.

Se tiene que la temperatura a la distancia de cada perno teóricamente queda expresada por:
ℎ
cosh 𝑚(𝐿 − 𝑦) + sinh 𝑚(𝐿 − 𝑦)
𝑇= 𝑚𝑘 (𝑇0 − 𝑇∞ ) + 𝑇∞
ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘
Se conoce dimensiones de aleta las que son 0,312 x 0,207 x 0,01 [m], el valor de k corresponde al
coeficiente de conducción térmica del aluminio 209,3 [W/m·K] y para h se ha de considerar
convección natural de aire y un valor de 10 [W/m2·K]. L corresponde al largo total de la aleta e y
al punto desde donde se ha tomado la medición. Para el caso de la convección forzada se utiliza
un h de 20 [W/m·K], distintos valores calculados mediante Excel.

Tabla 1 Mediciones temperatura (teórica/experimental) y porcentaje de error correspondiente a convección Natural

Perno
Pared P-1 P-2 P-3 P-4 P-5 P-6
Largo [m] 0 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30
Temperatura Exp [ºC] 162,2 131,6 110,7 95,8 81,3 78,1 71,7
Temperatura Teo [ºC] - 141,2 124,9 112,6 103,9 98,41 95,96
Error [%] - 7,29 12,82 17,54 27,79 26,00 33,84

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Temperatura versus Distancia a pared

(Convección Natural)
160
140 141.2
131.6
124.9
Temperatura [ºC]
120
110.7 112.6
100 103.9 98.41
95.8 95.96
80 81.3 78.1
71.7
60
40 T. Experimental
20
T. Teórica
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Distancia [m]

Figura 1 Temperatura en función de distancia a pared (Convección Natural)

Tabla 2 Mediciones temperatura (teórica/experimental) y porcentaje de error correspondiente a convección Forzada

Perno
Pared P-1 P-2 P-3 P-4 P-5 P-6
Largo [m] 0 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30
Temperatura Exp [ºC] 120,3 76,9 65,3 59,8 52,4 51,0 48,1
Temperatura Teo [ºC] - 102,2 88,32 78,1 70,9 66,4 64,4
Error [%] - 32,89 35,25 30,60 35,30 30,19 33,89

Temperatura versus Distancia a pared

(Convección Forzada)
120

100 102.2
Tiemperatura [ºC]

88.32
80 76.9 78.1
70.9
65.3 66.4 64.4
60 59.8
52.4 51 48.1
40
T. Experimental
20
T. Teórica
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Distancia [m]

Figura 2 Temperatura en función de distancia a pared (Convección Forzada)

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Al graficar temperatura versus distancia a pared, tanto para convección natural y forzada, se
aprecia que al comparar los comportamientos teóricos/experimental son coincidentes, es decir, la
fenomenología indica que existe una disminución temperatura al alejarse de la pared siendo esto
producto de la convección que se genera en el extremo opuesto de la aleta. Las diferencias
cercanas a un 20,88% y 33,02% para convección natural y forzada, respectivamente; son
producto de errores experimentales de medición como lo puede haber sido el lugar de enfoque al
utilizar la cámara termográfica, así como el no considerar la transferencia por radiación, pues la
aleta se encontraba posicionada en un lugar donde cercana a una ventana la cual no poseía ningún
tipo de cortina o cubrimiento. Pese a ello, se destaca la similitud entre los datos experimentales y
los teóricamente calculados.

- Calcule la eficiencia de la aleta para ambos casos.

Para indicar la efectividad de una aleta en la transferencia de calor, se define el parámetro

rendimiento de aleta como:
q Disipado por sup.
ηa =
q Disipado por sup. a TºPared
Para el caso de aleta finita con pérdidas por convección desde su extremo, la efectividad o
eficiencia se aproxima a:
tanh 𝑚𝐿𝑒 𝑧
𝜂𝑎 = , 𝐿𝑒 = 𝐿 + 2 (Holman, 1999)
𝑚𝐿𝑒
Esta aproximación genera un error del 8% de cumplirse:
1
ℎ𝑡 2 1
( ) ≤
2𝑘 2
a) Eficiencia para convección natural
0,01 √15 · 2(0,207 + 0,01)
tanh ((0,312 + ) )
2 0,207 · 0,01 · 209,3
𝜂𝑎 = = 0,685
0,01 15 · 2(0,207 · 0,01)
(0,312 + 2 ) √0,207 · 0,01 · 209,3
b) Eficiencia para convección forzada
0,01 20 · 2(0,207 + 0,01)
tanh ((0,312 + 2 ) √ 0,207 · 0,01 · 209,3 )
𝜂𝑎 = = 0,627
0,01 20 · 2(0,207 · 0,01)
(0,312 + 2 ) √0,207 · 0,01 · 209,3

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3.2 Segunda Parte (Radiación)

- Explique con qué fin se tomó la medición de cada variable (La temperatura
ambiente sirve para…)

Las variables involucradas en el Sistema son: distancia, temperatura ambiente, temperatura de la

fuente, corriente, voltaje, flujo de calor. Estas variables se tomaron con los siguientes propósitos:
- La distancia sirve para saber cuánta es la radiación que se recibe al hacerla variar.
- La temperatura ambiente sirve para identificar si alguna fuente directa de radiación está
afectando el sistema, provocando su variación si es así, además facilitara al cálculo
teórico del flujo de calor del sistema.
- Temperatura de la fuente sirve para saber la temperatura de la superficie de la placa
negra el cual servirá para el posterior cálculo teórico del flujo de calor.
- La corriente y el voltaje sirven para encontrar la potencia que entrega la corriente
eléctrica, el cual esta será cedida a la fuente de radiación lo que permitirá entregar el flujo
de calor como radiación.
- Flujo de calor sirve para saber si la radiación cambia a distintas distancias.

- Realice un gráfico de Log R vs Log X, donde X es la distancia. Demuestre que la

intensidad es proporcional al inverso de la distancia al cuadrado. ¿Cuál es el valor
teórico de esta pendiente? ¿Qué ecuación matemática modela este mecanismo?
¿Cuál es el porcentaje de error?

Tabla 3 Mediciones temperatura (teórica/experimental) correspondiente a Radiación

Distancia entre Temperatura Temperatura Temperatura Flujo (R)

Plato-Radiómetro Ambiente Separación Calentador [W/m2]
[m] [°C] [°C] [K]
0.15 23.3 78 441.6 94
0.3 23.4 79.4 446.7 35
0.45 23.4 80.5 448.4 19

En la tabla anterior están ordenados los datos entregado por el equipo Armfield HT13. Y a partir
de lo anterior se construye el grafico de distancia versus flujo de calor (en función del área)
entregado por el radiómetro.

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log(R) vs log(X)

2.20

2.00
log(R)[W/m2]

1.80

1.60

1.40
y = -1.4615x + 0.7722
R² = 0.9989 1.20

1.00
-0.90 -0.80 -0.70 -0.60 -0.50 -0.40 -0.30
log(x)[m]

Figura 3 Intensidad en función de distancia, medidos para fenómeno de transferencia por Radiación

Además se demuestra que la intensidad (R) es directamente proporcional a la inversa de la

distancia al cuadrado:
1
𝑅 = 𝐶 · ( 2)
𝑑
Donde R es intensidad, d distancia y C una constante. Luego aplicando logaritmo en la expresión
queda:
𝐶
log(𝑅) = log ( 2 )
𝑑
Aplicando propiedad logarítmica de multiplicación:

log(𝑅) = log(𝐶) − log(𝑑 2 ) = log(𝑅) = 𝐶 − log(𝑑 2 ) = − log(𝑑 2 ) + 𝐶

En el cual cumple con la ecuación de la recta, por lo tanto teniendo el valor teórico (-2) y
experimental (-1,4615) de la pendiente y sabiendo que el grafico obtenido experimentalmente
sigue un modelo lineal, se tiene que el error experimental asociado es:

𝑃𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑇𝑒𝑜 − 𝑃𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝐸𝑥𝑝 −2 − (−1.4615)

%𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 = · 100 = · 100 = 26,93%.
𝑃𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑇𝑒𝑜 −2

- Demuestre que el objetivo cumplido en la experiencia de radiación, además explique

cómo influyen los errores experimentales en sus resultados y cómo podrían
corregirse en una futura experiencia.

El objetivo de esta parte del laboratorio es demostrar cómo va variando el flujo de calor en
función del área a medida que se varía la distancia entre la fuente de calor y el radiómetro,
demostrando que ese flujo va disminuyendo a medida que yo aumento la distancia, y esto se

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cumple mediante la corroboración del error experimental asociado que fue solo de un 26.93% y
del modelo lineal que entrega el grafico.
El error experimental puede estar asociado a diferentes factores como es el caso de la radiación
emitida por la luz solar, la ampolleta encendida y el cuerpo humano. Donde esto se puede evitar
en su mayoría usando un traje de aluminio y/o colocando el sistema en una habitación oscura o
tapando ventanas con madera cubierta de papel de aluminio. Además como la placa está cubierto
con pintura negra esto no garantiza que se va a comportar completamente como un cuerpo negro,
provocando que este no emita el 100% de la radiación.

- ¿Qué ocurriría con sus datos, si el fabricante informa que la placa no se comporta
como un cuerpo negro?

Si la placa no se comporta como cuerpo negro esto significa que la emisividad de la placa no
estaría cercana a 1 sino que su valor iría variando entre 0 y 1, provocando que la placa no emita
‘completamente’ la radiación, entregando valores de flujo de calor mucho menores respecto a las
distancia, produciéndose además mayores errores experimentales, pero de igual forma se
cumpliría la relación inversamente proporcional entre distancia y radiación.

- ¿Es importante la luz que hay en el laboratorio de transferencia de calor para el

análisis de su experiencia?

Es de gran importancia la luz que hay en el laboratorio, ya que esta va a afectar en el valor
entregado por el radiómetro, ya que esta absorbe toda radiación directa que provenga fuera del
sistema y dentro (fuente) del sistema, provocando un mayor error experimental.

- Calcule el calor emitido por la placa. Enuncie los supuestos que estime conveniente.

Para el cálculo del calor emitido por la placa supondremos que el sistema no se verá afectado por
la luz solar, la luz entregada por el laboratorio y la radiación entregada por el cuerpo humano,
además supondremos que la fuente se comportara perfectamente como un cuerpo negro dándole
un valor de emisividad (𝜀) de 1, por lo tanto con los datos obtenido con anterioridad y la ley de
Stefan Boltzmann será posible calcular el flujo de calor.
4 4
𝑄 = 𝜎 · 𝜀 · 𝐴 · (𝑇𝑃𝑙𝑎𝑐𝑎 − 𝑇𝐴𝑚𝑏𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ) (Kern, 1999)
𝑊
Donde 𝜎 es la constante de Stefan Boltzmann con un valor de 5,67·10−8 [𝑚2·𝐾4].
𝑊 𝑊
5,67 · 10−8 [ 2 ] · 1 · (445,5 4
− (23,4 + 273,15) 4 )[𝐾 4
] = 1794,9 [ ]
𝑚 · 𝐾4 𝑚2
𝑊
Por lo tanto el calor emitido por la placa es de 1794,9 [𝑚2] en función del área de la placa.

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4. Conclusiones

El análisis de la experiencia correspondiente a mecanismos de transferencia de calor:

Conducción, convección y transferencia. Determina para el caso de la conducción que el
comportamiento empírico refleja la ecuación de Fourier, pues a mayor distancia de la fuente de
energía en este caso particular resistencia, el flujo de calor disminuye producto de la resistencia
del material, de modo que la variación de temperatura también disminuye desde 162,2 a 71,7 [ºC]
para el extremo de aleta. Esta disminución en el ∆T se describió no sólo es producto de la
distancia a resistencia, también se debe a la convección producto del flujo de aire circundante. El
estudio de la totalidad del sistema, considerando transferencias por convección y conducción
generan un modelo al cual se le asocia un error de un 20,88% para convección natural y 33,02%
para convección forzada, no obstante el comportamiento es símil tanto para el carácter teórico
como experimental, siendo éste decreciente y de tipo exponencial. Cabe destacar que la principal
diferencia entre convección natural y forzada es la extracción de calor debido al aumento en el
coeficiente de convección h, asociado al número de Reynolds. El error asociado se debe a
problemas en la ejecución del registro de datos, como lo es por ejemplo, realizar la experiencia
sin cubrir con algún material las ventanas del laboratorio, por lo cual existe un factor de
incidencia por parte de la transferencia por radiación, la cual se desestima para fines de cálculo, o
el suponer en base a un estimativo el coeficiente de convección h y no calcularlo con uso de
números adimensionales como el Nusselt o Prandlt.
La segunda parte de la experiencia donde se estudió la radiación, a distintas distancias con lo que
se logró determinar la relación entre intensidad y distancia, describiendo una relación en que la
primera es inversamente proporcional a un 1,5 de la distancia, lo cual representa un error del
26,93% de la aseveración teórica. Se determinó además con la mediciones dadas por la
termocupla se puede entregar un valor de 1794,9 [W·m2] de flujo calor entregado por la fuente.
La diferencia con respecto al valor teórico (2,0) se deben a factores tanto de ejecución como
estado del cuerpo oscuro utilizado.
Finalmente, a modo de recomendación y como ya se ha identificado anteriormente, se encuentra
el que la experiencia se realice en situaciones de tipo “ideales” es decir, a oscuras. Pues esto
afecta a las mediciones, en especial a la de convección/conducción ya que las transferencias por
radiación se desestiman.

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5. Referencias

Holman, J. P. (1999). Transferencia de Calor (8ª edición ed.). Aravaca, Madrid, España:
McGraw-Hill.
Kern, D. Q. (1999). Process Heat Transfer (1ª edición ed.). (N. Marino Ambrossi, Trad.)
México: Compañía Editorial Continental.

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6. Anexos

Resolución caso Aleta de longitud finita con pérdidas por convección desde su
extremo.

Figura 4 Esquema que ilustra conducción unidimensional y la convección a través de una aleta rectangular (Adaptado
Perry, 1999)

Se tiene:
𝑑𝑇
- Energía que entra: 𝑞𝑦 = −𝑘𝐴 𝑑𝑦
𝑑𝑇
- Energía que sale: 𝑞𝑦+𝑑𝑦 = −𝑘𝐴 𝑑𝑦 |
𝑦+𝑑𝑦
- Pérdidas por convección = −ℎ𝑃 · 𝑑𝑦(𝑇 − 𝑇∞ )

𝑑 2 𝑇 ℎ𝑃
− (𝑇 − 𝑇∞ ) = 0
𝑑𝑦 2 𝑘𝐴
Sea 𝜃 = 𝑇 − 𝑇∞
𝑑 2 𝜃 ℎ𝑃
− 𝜃=0
𝑑𝑦 2 𝑘𝐴
Con condición de contorno 𝜃 = 𝜃0 = 𝑇0 − 𝑇∞ en y = 0, resolviendo la ecuación diferencial de
segundo orden
𝑑 2 𝜃 ℎ𝑃
= 𝜃
𝑦 𝑘𝐴
con
ℎ𝑃
𝑚2 =
𝑘𝐴

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 Universidad Técnica Federico Santa María
Departamento de Ingeniería Química y Ambiental
Transferencia de Calor 2017-1, Casa Central

𝑑2𝜃
= 𝑚2 𝜃
𝑑𝑦 2
Siendo por tanto solución de la EDO de 2do orden
𝑒 𝑦 − 𝑒 −𝑦
sinh 𝑦 =
2
𝑒 𝑦 − 𝑒 −𝑦
cosh 𝑦 =
2
ℎ
𝑇 − 𝑇∞ cosh 𝑚(𝐿 − 𝑦) + sinh 𝑚(𝐿 − 𝑦)
= 𝑚𝑘
𝑇0 − 𝑇∞ ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘

Por tanto el calor (flujo de calor) que recorre por la aleta es

𝐿 𝐿
𝑞 = ∫ ℎ𝑃(𝑇 − 𝑇∞ )𝑑𝑦 = ∫ ℎ𝑃𝜃𝑑𝑦
0 0
ℎ
sinh 𝑚𝐿 +
cosh 𝑚𝐿
𝑞 = √ℎ𝑃𝑘𝐴(𝑇0 − 𝑇∞ ) 𝑚𝑘
ℎ
cosh 𝑚𝐿 + sinh 𝑚𝐿
𝑚𝑘

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