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I. INFORMACIÓN GENERAL
II. DESCRIPCIÓN
2.1. AREA
Los docentes del Perú estamos convencidos de que el área de Formación, Ciudadana y Cívica debe ayudar a concretar los fines de la educación peruana y los
objetivos de la Educación Básica Regular establecidos en la Ley General de Educación 28044. Así, consideramos que:
La educación debe promover la formación y consolidación de la identidad personal y social de los estudiantes.
La educación debe fomentar la “integración adecuada y crítica [de las personas] a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con el entorno”.
La educación debe impulsar el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.
La educación debe “contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme
la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, ética y lingüística”.
La educación debe fomentar “la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado”.
La educación debe garantizar la “enseñanza de la Constitución Política y de los derechos humanos en todas las instituciones del sistema educativo peruano”.
1
2.2. CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes sanjuanistas deben ser formados en una perspectiva y visión de la realidad, pero con un criterio moral y humanístico que desarrolle todas sus
facultades humanas. Partiendo de este aspecto el área de formación ciudadana y cívica pretende formar a los estudiantes en valores cívicos patrióticos que
contribuyan a la construcción de la ciudadanía en la valoración y respeto de su nación y símbolos patrios en la afirmación de una convivencia democrática e
intercultural dentro y fuera de la Institución Educativa y en el respeto de su medio ambiente y su patrimonio, todo ello contribuirá a una sociedad justa y
democrática
2015 2016
NIVEL
SATISFACTORIO DE LÍNEA BASE META
LOGRO
TOTAL 3° TOTAL 3°
2
EJE TEMATICO REGIONAL EJE TEMÁTICOS INSTITUCIONALES
ANUAL BIMESTRAL ANUAL BIMESTRAL
V. COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES
3
VI. CALENDARIZACIÓN
Núm. de BIMESTRE
Unidad Inicio Termino Total horas
semanas I II III IV
I. Elaboración de afiches
reflexivos para fortalecer
14-03-16 13-05-16 09 semanas 27 horas x
la democracia desde la
escuela.
II. Confeccionamos
periódicos murales para
promover la diversidad 16-05-16 22-07-16 10 semanas 30 horas x
cultural y los valores
éticos.
III. Elaboramos historietas
para promover y
08-08-16 14-10-16 10 semanas 30 horas x
fortalecer los derechos
humanos desde la escuela
IV. Confeccionamos
folletos sobre deberes,
responsabilidades
ciudadanas, así como 17-10-16 16-12-16 09 semanas 27 horas x
derecho de personas en
situaciones de conflicto
armado.
4
VII.
Situación
justicia social?
Título de la unidad y
desde la escuela.
significativa
significativa:
Situación
¿Cómo
9 semana/27 horas Número de semanas / horas
X
reconociendo que todas son sujetos de
derechos y tienen deberes
X
utilizando conocimientos y principios
democráticos
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
X
otros desde su identidad y
demás
enriqueciéndose mutuamente
desarrollo sostenible
ambiente desde la perspectiva del
critico
la institucionalidad y a la ciudadanía
Estado
político
derecho
electoral
bien común
-Democracia
Organismos
-Democracia
Campos
temáticos
consecuencias.
respeto a la ley.
Constitucionales
de derecho y el
forma de vida y
corrupción:
Soberanía, Estado
sistema
de
sistema
y
y
Democracia como
y
EJES
PARA LA
SALUD Y
BIENESTAR
TEMÁTICOS
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN,
CIUDADANÍA
REGIONALES
, LA PAZ Y LA
CONVIVENCIA
5
PRODUCTO
de Afiches
Elaboración
II. Confeccionamos periódicos Ciudadanía ética.
murales para promover la
diversidad cultural y los valores Democracia como
forma de vida.
éticos. Confección
Responsabilidad de
y compromiso SALUD Y
social BIENESTAR
X X X X X X Diversidad
Situación significativa: ¿Qué acciones cultural EDUCACIÓN
consideras debemos poner en práctica Interculturalidad y
PARA LA
CONVIVENCIA
para difundir nuestra diversidad cultura, ciudadanía. , LA PAZ Y LA
promoviendo los valores éticos? Peruanidad. CIUDADANÍA Periódicos
Globalización
Patrimonio
morales
cultural
Derechos
Humanos
-Los jóvenes y los
Derechos
III. Elaboramos historietas para Humanos:
SENAJU
promover y fortalecer los
10 semanas/30 horas
EDUCACIÓN
derechos humanos desde la Derechos civiles y AMBIENTAL Y
escuela políticos. DESARROLLO
HUMANO
Los derechos Elaboración de
Situación significativa: ¿Cuál es mi
X X X X X X X humanos de los historietas
EDUCACIÓN,
responsabilidad como adolescente en la grupos de
AMBIENTE Y
especial
defensa y promoción de los derechos GESTIÓN DE
protección
RIESGO
humanos?
Trata de personas
El estado
democrático
Garantías
constitucionales
Participación AMBIENTAL Y
deberes, responsabilidades estudiantil folletos
DESARROLLO
ciudadanas, así como derecho de HUMANO
-Seguridad
personas en situaciones de conflicto ciudadana y rol
armado. EDUCACIÓN,
de la ciudadanía.
AMBIENTE Y
Responsabilidade GESTIÓN DE
Situación significativa: ¿De qué s tributarias. RIESGO
manera podemos promover el Derecho
6
cumplimiento de responsabilidades Internacional
Humanitario (DIH)
ciudadanas y el derecho de personas en
Derecho
situaciones de conflicto armado en internacional de
nuestra escuela y localidad? los derechos
humanos.
Organismos
internacionales
de protección de
los derechos
humanos
Total de semanas a trabajar 38
IX. EVALUACIÓN
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
Evaluación Formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Permite al estudiante autorregular sus
procesos de aprendizaje.
Evaluación Sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
9.1.-DEL DOCENTE:
Grupo Editorial Norma (2012) Formación Ciudadana y Cívica 4. Lima: Editorial Norma.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo de ciudadanía. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014) Rutas del aprendizaje. Fascículo de ciudadanía - VII ciclo. Lima.
- Páginas web de Internet
Revistas y periódicos
Equipos audiovisuales
Blogs educativos y plataformas digitales
9.2.-. DEL ESTUDIANTE:
7
Grupo Editorial Norma (2012) Formación Ciudadana y Cívica 4. Lima: Editorial Norma.
Diccionario
Revistas y periódicos
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