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ENCUESTA 1: DIAGNÓSTICO DE CAPACIDADES DEL DOCENTE EIB

1. APELLIDOS Y NOMBRES 2. DNI

Indicación:
Apreciado docente, a continuación, les realizara una encuesta para que señale la importancia de determinadas
capacidades que desarrolla en su función como docente EIB, y qué tan preparado para ejercerlas está.
Les recordamos que esta encuesta NO ES UNA EVALUACIÓN, solo intenta conocer los desafíos que implica ser
docente EIB hoy a partir de una reflexión y diagnóstico de estas capacidades. Solo servirán para una lectura de todo
el conjunto de encuestados, no será utilizada de manera individual.

Para cada una de las capacidades que se presentan a continuación, la escala correspondiente :
Escala valorativa: Poca=1 Regular=2 Bastante=3 Mucha=4

1.1 CAPACIDAD DOCENTE PARA LA PREPARACIÓN DEL APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

NIVEL DE IMPORTANCIA
Según la función que
Capacidad cumple en el aula, ¿Cuán
importante es la
capacidad?
1.Caracteriza las necesidades, los intereses, estilos de aprendizaje de los estudiantes usando los
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instrumentos correspondientes.
2.Identifica los conocimientos de la cultura local (cosmovisión, crianza, historia, prácticas productivas)
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usando los instrumentos correspondientes.
3.Caracteriza el dominio, uso y valoración de la lengua originaria y del castellano del aula y la
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comunidad usando instrumentos correspondientes.
4.Diseña unidades didácticas y sesiones contextualizando y adaptando según las diferencias y la
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diversidad en el aula.
5.Planifica la enseñanza de la lengua originaria y en la lengua originaria especificando las capacidades
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con criterios claros y pertinentes.
6.Planifica la enseñanza del castellano y en castellano especificando las capacidades con criterios
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claros y pertinentes.
7.Propone criterios, indicadores e instrumentos para evaluar los desempeños. 1 2 3 4
8.Planifica sesiones considerando conocimientos de la cultura local, enfoques de áreas, procesos
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pedagógicos y didácticos.
9.Elabora diversos recursos y materiales pertinentes que contribuya al logro de aprendizajes. 1 2 3 4

1.2. CAPACIDAD DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Escala valorativa: Poca=1 Regular=2 Bastante=3

NIVEL DE IMPORTANCIA
Según la función que
Capacidad cumple en el aula, ¿Cuán
importante es la
capacidad?
10.Crea oportunidades y espacios para que los estudiantes expresen sus emociones, ideas y afectos
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de manera respetuosa y segura.
11.Resuelve los conflictos oportunamente a través del diálogo y reflexión de las normas de
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convivencia y códigos culturales.
12.Emplea estrategias que favorece la afirmación cultural de sus estudiantes. 1 2 3 4
13.Dialoga con sus estudiantes sobre experiencias que permitan superar situaciones de
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discriminación y exclusión.
14.Ejecuta sesiones demostrando manejo de los fundamentos y conceptos del área que enseña. 1 2 3 4
15.Ejecuta sesiones según lo planificado verificando los avances en función a los aprendizajes
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previstos.
16.Comunica el propósito de la sesión y verifica que todos los estudiantes lo comprendan. 1 2 3 4
17.Reajusta estrategias y recursos para responder a situaciones no previstas que surgen en el
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proceso de aprendizaje.
18.Utiliza estrategias que desarrollan la creatividad, indagación, criticidad y búsqueda de soluciones, 1 2 3 4
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a fin de fortalecer el interés por aprender.
19.Utiliza recursos y materiales pertinentes con los aprendizajes previstos facilitando su uso de
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manera oportuna.
20.Utiliza recursos tecnológicos (TIC) coherentes con los aprendizajes previstos, facilitando su
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acceso.
21.Gestiona el tiempo de manera efectiva y flexible, considerando el propósito y las necesidades de
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aprendizaje de estudiantes.
22.Comunica a sus estudiantes al inicio del proceso de aprendizaje, el qué, cómo y cuándo serán
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evaluados.
23.Emplea instrumentos y técnicas diferenciadas para recoger información en el marco de
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evaluación formativa y de competencias.
24.Acompaña a sus estudiantes guiándolos en el análisis de sus desempeños para encontrar
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alternativas de mejora de aprendizaje.
25.Implementa mecanismos para comunicar a familias, autoridades y comunidad, los resultados de
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aprendizaje y generar compromisos de mejora.

1.3. CAPACIDAD DOCENTE PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD Y


DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD

Escala valorativa: Poca=1 Regular=2 Bastante=3

NIVEL DE IMPORTANCIA
Según la función que
Capacidad cumple en el aula, ¿Cuán
importante es la
capacidad?
26.Incorpora en su práctica pedagógica saberes de la comunidad, con la participación de las familias
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y sabios, que aporte al desarrollo local e identidad cultural.
27.Trabaja con las familias y la comunidad para establecer expectativas con el fin de apoyar el logro
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de aprendizaje de los estudiantes.
28.Se identifica con su cultura y la cultura de los estudiantes. 1 2 3 4
29.Autoevalúa su desempeño identificando sus necesidades de aprendizaje profesional y personal. 1 2 3 4
30.Toma decisiones en “comunidades de docentes” a partir de los resultados de aprendizaje de sus
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estudiantes para la mejora de su desempeño profesional.