Colegio Diego Portales Nota

Lenguaje y Comunicación
3° Medio
Prof. Lissette Lazo Araya

2° EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA

Antología de la poesía chilena – Hugo Silva
Selección de poemas de Carlos Pezoa Véliz

Nombre: Curso: 3° Fecha

Puntaje ideal: 41 Puntaje real:

Objetivos: Instrucciones:
Comprender textos literarios mediante la identificación
1.- Lee cada pregunta detenidamente y responde en
de elementos realistas en los poemas de Carlos Pezoa el espacio asignado con lapicera azul o negra. No se
Véliz. aceptarán borrones, de otro modo, la respuesta
quedará anulada.
Establecer relaciones entre el contexto de producción 2.- Cuida tu redacción y ortografía.
de la obra y las diferentes temáticas sociales 3.- La prueba está programada para ser desarrollada
abordadas. en 60 minutos, lo que da tiempo para leer las
instrucciones y realizar consultas de manera general.

Sección 1: análisis general de la obra y síntesis de contenidos.

1.- Identifica el tema en común que tienen los cinco poemas, nómbralo y luego fundamenta tu elección con
dos argumentos.

Tema (2pts):
Argumento 1 (2pts):

Argumento 2 (2pts):

2.- La biografía del autor es fundamental para entender el contexto de producción de la obra, es por ello que
se le solicitó estudiar sobre Carlos Pezoa Véliz.

Identifica aquellos elementos que se repiten en la historia de vida del poeta y en sus poemas, para ello
completa la siguiente tabla según lo solicitado. Debes utilizar tres poemas diferentes, sigue el ejemplo (18pts
en total)

Poema (2pts) Tema del poema (2pts)
Entierro de campo La naturaleza: el campo y
el agua como elementos
fundamentales.
Biografía del autor (2pts)
Si bien vivió en Santiago y en
Valparaíso, el anhelaba la
vida en el campo como una
vuelta hacia los espacios
comunes.

3.- Completa la siguiente tabla resumen con los elementos del género lírico aplicados a los poemas estudiados
(15pts en total).

Poema Tema del poema (1pt) Hablante lírico (1pt) Motivo lírico (1pt)
Nada
El pintor pereza
Égloga
Cansancio del camino
Entierro de campo
Sección 2: análisis de poemas

Los fragmentos escogidos son solo una orientación general para poder responder las preguntas, es decir,
deben basarse en su lectura general del poema para contestar lo solicitado en el costado derecho.

Entierro de campo (fragmento)

“ Y allá en la montaña oscura,

¿quién era?, llorando pienso: 4.-Según el fragmento seleccionado, ¿A qué sendero
-¡Algún pobre diablo anónimo se refiere el hablante lírico? 2pts.
que vino un día de lejos,
alguno que amó los campos,
que amó el sol, que amó el sendero,
por donde se va a la vida,
por donde él, pobre labriego,
halló una tarde el olvido,
enfermo, cansado, viejo”.

El pintor pereza (fragmento)

“Su mal es el mismo de los vagabundos: 5.-¿Cuál es el principal problema del pintor pereza?
fatiga, neurosis, anemia moral, Fundamenta tu respuesta 2pts.
sensaciones raras, sueños errabundos
que vagan en busca de un vago ideal.

Ni piensa, ni pinta, ni el humor ingenia.

¡Qué ha de pintar, si halla todo sin color!
Tiene hipocondría, tiene neurastenia,
y hace un gesto de asco si oye hablar de amor”.

Égloga (fragmento)

“Amo el golpe del hacha en la montaña 6.- ¿Cuál es el verdadero amor del hablante lírico?
y el canto de la esposa en la cabaña; Fundamenta tu respuesta 2pts.
amo el chisporroteo de la leña
en el hogar donde el labriego sueña
con ver una explosión de espigas rubias
en pos de las tristezas y las lluvias”

Cansancio del camino (fragmento)

“He visto mucho ya. He oído nombres,

7.- ¿Cuál es el verdadero amor del hablante lírico?
he vivido en un pueblo muchos años,
Fundamenta tu respuesta 2pts.
y siento que las cosas
y Ios hombres me son tan heladamente extraños.

(…)

Tú no viviste para ti. Eras buena como tu amor

por mí; y eras tan santa
como mi amor, como esta inmensa pena
que de esta mala vida me levanta”.
8.- Redacta tu interpretación personal del poema Nada, estableciendo una relación entre la obra literaria y el
contexto histórico del país a comienzos del siglo XX (15 pts).
Pauta de evaluación
3pts
Título El título es coherente al texto y
presenta el vínculo solicitado.
Tema Se identifica claramente un
tema general en el texto lo que
aporta coherencia a la idea
general.
Vínculo Establece un vínculo directo
con lo estudiado en clases
sobre las problemática sociales
de principios de siglo XX.
Explicando dos situaciones.
Estructura Presenta un párrafo de inicio,
uno de desarrollo y el último
de conclusión.
Ortografía Máximo 5 faltas de ortografía.
2pts 1pt
El título nombra uno de los dos No presenta.
elementos solicitados.
El tema no logra establecerse No presenta.
de manera organizada, lo que
impide la coherencia del texto.
El vínculo es solo una No presenta.
enunciación de una
problemática social, no logra
profundizar en lo solicitado.
Presenta dos párrafos. Presenta el texto en un solo
párrafo.
Presenta entre 6 a 10 faltas. Presenta más de 10 faltas
ortográficas.