UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEMA:
Trabajo final del MMPI y el 16FP

PRESENTADO POR:
Rafaela Martínez

MATRICULA:
09-3588

ASIGNATURA:

Evaluación de la personalidad

FACILITADOR:
Wilson Inoa

Fecha 18-4 -18

Santiago de los Caballeros

República Dominicana

INTRODUCCION
 Ficha étnica

TITULO Factores de personalidad16fp

NOMBRE DEL AUTOR RAYMUND CATTELL

SUJETO ADULTOS Y ADOLESCENTE

EVALUACION EDUCATIVA
EVALUACION VOCACIONA
SELECCIÓN DE PERSONAL
UTILISACION

Administración Individual o colectiva

TIEMPO Variables De 45 60 minutos

Después de leer el manual de instrucciones del MMPI Auto aplique la prueba

Ficha técnica del MMPI

Medición de las escalas
Aplicación y corrección
Investigar sobre la codificación Welsh.
 Datos personales
 Pruebas aplicadas
 Actitud ante la prueba
 Historia clínica
 Resultados

FICHA TÉCNICA
Nombre Inventario Multifásico de la personalidad de minnesota. MMPI
Autor Starke R. Hathaway y j.c. Mckinley
Duración Variable de 45-60 minutos aproximadamente
Sujetos Adultos de 19-65 anos
Aplicación Individual y colectiva
Evaluación educativa
Evaluación vocacional
Selección de personal
Investigación social
Significación Evaluación de las aéreas más importantes de la personalidad y sus
patologías.
Adaptación CPA. Ano de publicación 1a versión MMPI 1943.
Medición de las escalas

El MMPI registra 3 escalas de Validez y 10 escalas clínicas básicas para la elaboración de

un perfil básico.

Escalas de validez
La escala (?) de respuestas no contestadas en un puntaje de validación consistente en el
número total de respuestas clasificadas en la categoría no puedo, el número de este
puntaje afecta el significado de los otros puntajes.

Escala (L) evalúa el grado de franqueza del evaluado, Cuando se tienen puntajes altos en
esta escala se puede asumir intención de causar buena impresión y negar faltas,
convencionalismo, rigidez y sobrevaloración. También características neuróticas como
exagerado uso de defensas, falta de comprensión de sus propios problemas.

Escala F: evalúa la validez total del instrumento.

Los sujetos normales generalmente obtienen una puntuación de 3 a 7 en esta sub escalas
integradas por 64 frases.

Las puntuaciones bajas se encuentran en personas caracterizadas por su sinceridad,

moderación, honradez, confiables, calmadas, pacientes, leales, vivaces y modestas.

Las personas con puntuaciones altas son, arrogantes, presumidas, oportunistas, inquietas,
inestables, constantemente insatisfechas, rebeldes inconformes.

Escala k: incrementa los indicadores de validez del instrumento y proporciona un medio de

corrección estadística de algunas escalas clínicas (1-Hs, 4Dp, 7-Pt, 8-Es, 9-Ma).

Las personas con alta puntuación en esta escala son descritas generalmente como
emprendedoras, ingeniosas, dinámicas, enérgicas, racionales, con mucha iniciativa y
versátil.

Las personas con baja puntuación se caracterizan por ser sujetos desconfiados, inhibidos,
superficiales, sumisos, con personalidad desorganizada, y pobre concepto de sí mismo.

Escalas clínicas.

hipocondrías es el interés anormal acerca de funciones corporales, sujetos del grupos

psiquiátrico de alta puntuación se caracterizan por el cansancio, inactividad, letargo,
tendencia a sentirse enfermos, derrotistas, insatisfechos, narcisistas y pesimistas,
puntuaciones bajas se encuentran en personas que tiene poca o ninguna preocupación
somática.

Depresión:(D) es el estados emocionales momentáneos, conocida como la escala del

“estado de ánimo, sujetos del grupos psiquiátrico suele encontrase elevada y ubicada como
punto más alto del perfil MMPI.

En el grupo normal con puntajes altos en esta escala son considerados como personas
serias, modestas, individualistas, con interese estéticos, insatisfechas del medio y de ellas
mismas, sentimentales.
 La puntuación baja revela tendencia al entusiasmo, confianza en sí mismo, actividad,
energía, estabilidad, sentido del humor, espontaneidad

Histeria:(HI) es el uso de defensas neuróticas propias de la histeria de conversión.

Estos pacientes usan síntomas físicos como medio de resolver conflictos difíciles o evitar
responsabilidades. sujetos del grupos psiquiátrico con puntajes altos suelen sufrir de
taquicardia y cefaleas en el grupo normal con puntajes altos en esta escala son idealistas,
afectuosos, impacientes, accesibles la puntuación baja revela estabilidad, intereses
estéticos, poco interés por la vida social agitada.

Escala de psicopatía (DP): medición de características amorales y antisociales. Cuadros

patológicos en la estructura de la personalidad con mínima angustia.

Reacciones antisociales, perversiones sexuales y alcoholismo los sujetos normales con

puntuación alta son generalmente rebeldes, clínicos, desobedientes, agresivos, egoísta e
individualistas…” las puntuaciones bajas son características de las personas
convencionales, aceptan la autoridad, de buen temperamento, persistentes y con metas
adecuadas

Masculinidad-femineidad(Mf): referido a la sensibilidad personal y emocional, identificación

sexual, altruismo.

La puntuación alta no proporciona suficiente evidencia de prácticas homosexuales. En los

hombres indican pasividad y dependencia, en tanto que en las mujeres una puntuación alta
refiere a características dominantes, la puntuación baja en mujeres indica idealismo, sentido
común, pasividad masoquista,en los hombres una puntuación baja denota independencia,
masculinidad.

Escala de paranoia(PA): son ideas de referencia, ideas de persecución, delirios de

grandeza y percepciones inadecuadas, sensibilidad en las relaciones interpersonales.

La puntuación alta es característico de personas perfeccionistas, difíciles de conocer,

emotivos, preocupación por lo que puedan pensar u opinar de ellos, la puntuación baja
indica equilibrio, madurez

Escala de psicastenia(PT): son reacciones fóbicas, obsesivo compulsivas, dificultad para

decidir, actos compulsivos, ritualistas y perfeccionistas.

Las personas normales con puntaje elevado son sentimentales, dependientes, deseosos de
agradar, con sentimientos de inferioridad la mujeres con una puntuación alta es sensitiva,
emotiva, dada a la preocupación excesiva y con variedad de componentes neuróticos

Escala de esquizofrenia (ES): es incongruencia de afecto, pensamientos fraccionados,

poco interés al medio, aislamiento emocional, relaciones interpersonales inadecuadas,
apatía e indiferencia.

Las personas que nos son diagnosticadas como esquizofrénicas aunque tiene una
puntuación alta en esta escala tienen generalmente patrones sintomáticos complicados,
presenta dificultad en sus relaciones interpersonales, negativo apático y con poco talento
social puntuaciones bajas muestran a personas equilibradas, productivas, sumisas,
convencionales, responsables.
Escala hipomaniaca(Ma): es hiperactividad, excitación emocional, fuga de ideas, insomnio.
El propósito de esta escala es diagnosticas estados de ánimo de personas con
características maniaco depresivas.

Las personas normales que presentan una puntuación alta en esta escala es optimista,
decidido, expansivo puntuaciones bajas muestran a personas convencionales, aisladas, los
puntajes bajos son buenos índices para predecir conducta adecuada principalmente en los
adolescentes.

Escala de introversion: Introversión y extraversión las puntuaciones altas indican tendencia

a la introversión personas apáticas, tímidas, inseguras, poco originales, indecisas,
inhibidas y desconfiadas y las puntuaciones bajas a la extraversión versátiles, sociables
y competitivos.

Aplicación y corrección.

 El test MMPI es de aplicación individua y colectiva.

 El evaluador debe motivar la persona que lo recibe.

 El examinador debe hacer el mayor esfuerzo posible por lograr el mayor nivel de
colaboración.
 Debe resaltar la cooficialidad de los resultados y enfatizar que no hay respuestas
correctas o incorrectas.
 Se le explica al examinador que no hay tiempo fijo y que debe trabajar hasta
completar toda la prueba.
 Para aplicar la prueba la persona bebe poseer una capacidad de comprensión lectora
equivalente a un estudiante de 7mo.-8vo curso.
 Si el evaluado presenta desinterés se pude llevar a la casa y continuar el proceso

Procedimiento de aplicación del MMPI

Después de la distribución del material siga las siguientes instrucciones:

A)-Se pide al sujeto que escriba su nombre en el espacio correspondiente de la hoja de

respuestas (MP2-2).

b)-Se pide al sujeto que anote también su edad, sexo y otros datos en los espacios
provistos para tal fin.

c)-Se leen las instrucciones que se encuentran en la portada del Inventario (MP2-3) en voz
alta, pidiendo a los sujetos que las lean en silencio en sus respectivos folletos.

d)-Se responde a cualquier pregunta que hagan los sujetos.

E )- Para estimular a los sujetos a contestar todos los reactivos pueden usarse frases como
las siguientes: de preferencia no deje ningún espacio en blanco, trate siempre de dar una
respuesta para cada frase, no deje ninguna frase sin contestar, a menos que no pueda
decidir cómo marcar la proposición.

f)- Se les indica que ya pueden empezar.

 correccion

 Para la corrección del test necesitamos 14 plantillas, para calcular el puntaje de ?

(no puedo decir) para esta corrección no se necesita plantilla, si no que se revisa
cuidadosamente la hoja de respuesta para determinar y hay espacios en blanco, se
cuentas los espacios en blanco y es esa la puntuación de esa escala.

 Para la escala 5 MF (masculinidad- femineidad) la plantilla se divide en dos partes: la

8ª para masculino y la 8b para femenino, para las otras escalas se utiliza una plantilla
por escala.

 Luego de la revisión visual de la hoja de respuestas, procede a colocar cada una de

las plantillas encima de la hoja y se cuenta un punto por cada marca que coincida con
un círculo de la plantilla.

 Cuando hemos completado el proceso y están llenos todos los renglones de PD,
procedemos a realizar las correcciones a las escalas, Hs, Pd, Pt, Se, Y Ma.

 Estas 5 escalas son afectadas por el valor de k el cual debe multiplicarse por el valor
en los renglones de k y correspondientes a cada una de las 5 escalas mencionadas.

 La multiplicación se puede obviar buscando esos valores en el reverso de la hoja de

respuesta, en la tabla ubicada entre los perfiles masculinos y femeninos.

 Una forma de saber si lo estamos haciendo bien es hacer la multiplicación y luego

revisar si los valores coinciden con los de la tabla.

 Trasladar los valores de PD + k al perfil correspondiente en el reverso de la hoja.

 Al colocar el valor de *PD O PD + k en la escala correspondiente, en el perfil,

marcamos un punto resaltado en rojo, ubicamos en línea horizontal hacia la izquierda
o la derecha en la columna de números que va de 0 hasta 120 de abajo hacia arriba,
el puntaje transformado.

 Ese valor constituye el puntaje T *última columna de la hoja de respuesta, donde se

deben anotar). Para trazar el perfil, se unen de manera consecutiva los valores de L,F
Y K luego se unen las escalas desde la 1 hasta la 0

 Método welsh

Se utiliza para hacer un diagnóstico.

Los pasos del método son los siguientes

A)- ordenar escalas de mayor a menor conforme a la puntuación total.

b)- observar si entre las puntuaciones totales ya ordenadas existe entre dos de ellas un
rango mayor de 10.

c)-si no existe un rango mayor de10 se bajan los primeros dos valores de puntuación cruda
y se continúa así hasta terminar con los valores.
d)- si existe un rango mayor a10, se baja el primer número y se coloca el símbolo que tiene
el primer valor, si no se ha llegado al segundo valor, se pone un segundo símbolo hasta
llegar al símbolo del valor indicado y posteriormente bajar el valor que sigue.

5.- Cuando dos valores son iguales se subrayan.

 Simbología

 80-90’’

 70-79’

 60-69 -

 50-59/

 40-49:

 30

Después de haber leído el manual de las instrucciones del MMPI auto-aplique y realice un informe con los
resultados del perfil obtenido:

Realizar informe de evaluación psicológica

DATOS PERSONALES:

Nombre y apellido: YAQUELIN tavares Fecha de evaluación: 18/4/2018

Fecha de nacimiento: 1982 Nombre del evaluador: Rafaela martinez

Edad: 40

Escolaridad: universitario
 Sexo: f

aplicación de la prueba MMPI

Motivos de la evaluación:

Posible despresion

Actitud ante la prueba:

Se mostraba un poco indispuesta ,pero luego acepto y trabajo con mucho

entusiasmo

Al momento de tomar la prueba sostenía una actitud positiva y alegre, pero al

momento de inar el procedimiento de llenado, se sentía muy nerviosa porque
asombrada por todas las preguntas que tenía que responder, en ocasiones
pensaba que el tiempo no daría para llenar todas esas preguntas, se sentía
cansada por el trabajo que tiene, demasiado responsabilidad, hasta el punto
que quería dejar preguntas sin contestar, pero la motive a seguir adelante, al
finalizar la prueba se sentío satisfecha porque la lleno todas las preguntas en
una hora y 15 minutos

Historia clínica

YAQUELIN es una mujer que desde muy joven a estado esperando en dios que
le diera la oportunidad de ser madre cuenta que desde muy chica se quedo con
su abuela.la señora yaquelin hace un año que dejo el estudio ella estudiando
sicoanálisis.

Ella cuenta que no tienes hijos biológicos, que crio dos hijos de su esposo el
cul para ella son sus nietos, hace poco se le murió una recién nacido la cual
todavía llora.

Jacqueline tiene un trabajo con que trabaaja24/7 un trabajo que le jenera un

estrés grandisimo

Mi historia clínica soy la( 5) de (9) hermanos vivo sola *en mi niñez fui objeto
del bullyn de parte de mis hermanos mayores, cuando tenía 12 años mi madre
 me regalo a unas personas a santo domingo el cual sufrí de muchos maltratos
de partes de aquellas personas, pero volvi a mi casa familiar.

resultados

ESCALA ? L F K Hs D Hy Pd MF Pa…Pt Sc Ma Si
PD 0 9 4 13 14 28 22 19 29 10 15 20 28 22
K 0.5 0.4 1 1 0.2

PD+K 21 24 28 33 31
T 41 62 53 57 66 67 60 62 65 57 72 79 46

Mmpiinterpretacion de los resultados

?=0 (41) el Evaluado contesto todas las cuestionarte.

L=3 (62) el sujeto indica una actitud defensiva al responder la prueba

F=24 (4) Puede reflejar un deseo de aparecer poco convencional, con fuertes
compromisos, políticos, sociales y religiosos, también refleja una extrema
honestidad al responder.

K=10 (13) refleja un adecuado equilibrio. Revela que el sujeto tiene recursos
suficientes para responder a la terapia.

F-K= (57´53)= 4 el sujeto ha tratado aparecer con una imagen mejor de lo que
en realidad siente.

I- ESCALAS CLÍNICAS

1. Hs (66) son personas esquizoides o que tienen delirios corporales bizarros.

Pueden estar inmovilizados por sus síntomas y sus quejas.

Este perfil es esencialmente de una persona con un conflicto leve, de so

matización, de naturaleza dependiente, inmadura y pasiva, con un nivel bajo de
comprensión psicológica.

D (67) es un sujeto que puede describirse como serias, modesta e

individualista, apático, evacion convencionalismo, indiferente, silencio etc son
además muy controlados indescisos.desconfiados en su propias capacidades,
pesimista.
3. HY (60) Sería una persona con actitud centrada en sí mismo. Con
superficialidad, en ocasiones inmadurez y actitud manipuladora.

4. Pd (62) tiene conflicto con la autoridad, son rebeldes, hostiles, con poca
tolerancia al tedio, superficiales, poco logro en su historia personal.

5. Mf (75) es curioso, creativo, con tolerancia hacia los demás, individualista, de

intereses intelectuales, empático.

6. Pa (57) es una persona emotiva bondadosa sensible frente a sus relaciones

personales.

7. Pt (54) responsable y concienzudo, intelectualizado, trabajador, ordenado y

perfeccionista, autocritico introvertido

8. Sc (72) es apático aislamiento, excentricidad

9. Ma (79) expansivos y grandiosos. Irritables, hiperactivo y destruible, de

decisiones impulsivas, confusos de sí mismo.

0 .Si (46) es activo, enérgico, amistoso, hablador, controlado.

El MMPI , es uno de los instrumentos de medición más difundido que ha sido

traducido a varios idiomas, y que su uso masivo a nivel mundial, es testigo del
gran aporte que dicha prueba ofrece a todos los psicólogos en sus
interpretaciones.

Este test es de uso mundial, su objetividad y multidimensional dad lo hacen

presente en evaluaciones clínicas, laborales, forenses y educativa

La lista de verificación y escalas de calificación son instrumentos útiles para

resumir los datos obtenidos a partir de observaciones y entrevistas, existen
cientos de ellos y pueden administrarse solos en combinación con otros
métodos para evaluar a la gente, incluso pueden utilizarse con otros fines.

El presente trabajo abarca lo que es escalas de calificación, inventarios de la

personalidad y lista de verificación, también hablaremos un poco sobre el test
de 16 factores de la personalidad, sus características, los factores que evalúa y
como se debe aplicar esta prueba y los resultados después de ser aplicada,
vamos a ver los pasos que al aplicar y corregir esta prueba así como los pasos
ordenados de una entrevista psicológica

También se aplicaron otros tests de la personalidad, tales como;

CPS, Cuestionario de personalidad para secundaria e intermedia.

 CPN, Cuestionario de personalidad para niños. De 4to a 6to curso.

CPNP, Cuestionario de personalidad para niños pequeños. De pre-primario a

3er curso.

Cabe destacar que estos últimos se aplican con el mismo procedimiento que el
de 16FP. Aquí vamos a observar las hojas de respuestas de cada una de estas
pruebas, así como la hoja de análisis y como obtener cada uno de estos
resultados. Estos inventarios de personalidad pretenden hacer una descripción
rápida de los rasgos del comportamiento dominante en los individuos. Todos
estos anteriormente mencionados fueron creados por el mismo autor, Raymond
B. Cattell.

Objetivo:

Identificar las tendencias contemporáneas evaluativas a partir de los orígenes,

avances y posturas teóricas y valorar las características fundamentales de la
evaluación dentro del panorama internacional a partir de la psicología moderna,
conocer los diferentes mecanismos de evaluación y los procedimientos
necesarios e aplicación y corrección ya que de esto depende obtener buenos
resultados confiables, validos y verídicos

Inventarios de la personalidad, Lista de verificación y Escalas de

calificación.

Lista de verificación Método sencillo, económico y confiable para describir o evaluar una
Se utilizan en el campo persona que consiste en un conjunto de palabras, frases o afirmaciones
educativo, clínico e descriptivas sobre algo o alguien, pero no proporcionan información
industrial suficiente puesto que no requiere que el evaluado tome decisiones sobre
la calidad, frecuencia o intensidad de la conducta u otras características.
Algunas son estandarizadas y otras para objetivos específicos.
Algunas de estas son; lista de verificación conductual para la ansiedad
en el desempeño, lista de verificación descriptiva, lista de verificación de
adjetivos, listas de verificación de problemas, ST-DACL, lista de
verificación de la conducta infantil, entre otras.
Escalas de calificación Son categorías múltiples evaluativas, menos precisas que los inventarios
Campo clínico, de personalidad y más superficiales que los test proyectivos, pero tienen
educativo, laboral, doble ventaja en su elaboración y calificación, pueden ser estándar pero
deportivo y de mayormente tienen un objetivo especifico. Aquí se pide a la persona que
entretenimiento responde formular juicios evaluativos sobre una serie ordenada de dos o
más categorías.
Estas pueden ser de tipo numérica, estándar, grafico, diferencial,
selección forzada, analogía visual, semántico o de respaldo conductual.
Cabe destacar que cada prueba mide sus propias escalas.

Inventarios de la Estos son cuestionarios que miden la posición de la persona en ciertas

personalidad variables de ajuste, temperamento, rasgo o psiquiátricas, son confiables
Campo educativo, y sus resultados son validos siempre y cuando se aplique con sus
vocacional y selección respectivas instrucciones y tanto el evaluado como el evaluador consigan
de personal. mantener un buen rapport y empatía para el desarrollo de la misma. De
eso depende en gran medida que los resultados de la misma sean
totalmente verídicos.
Entre estos tenemos, el MMPI y MMPI-2, CPN, CPNP, CPS, Cuestionario
de personalidad de EYNSENCK, 16 FP, NEO de 5 factores, estudio de
temperamento de ZIMMERMAN, entre otros.

Aplicación y corrección de la prueba 16 Factores de Personalidad.

 Repita el mismo procedimiento para registrar cada una de las escalas o

factores

 La suma de estos puntos se coloca en el lado derecho de la hoja de

respuestas.

 Contar horizontalmente las respuestas y asignar la puntuación de la

plantilla.
 Corrección

 Se examina la hoja de respuestas y se coloca la plantilla sobre la misma

 Al terminar se recoge el material y se da las gracias por la cooperación

 Procede a explicar y desarrollar los ejemplos de la prueba

 Para Convertir la Puntuación a Stens.

 Aplicación

 Crear un buen rapport y clima favorable

 Se procede a completar los datos en la hoja de respuestas.

 El evaluador entrega los cuadernillos y lee las instrucciones

 Paso 1 y11

 Seleccione el baremo de población correspondiente al caso que desea

convertir y se ubica la letra del factor correspondiente que se quiere
convertir.

 Paso 111 YIV

 De manera horizontal ubique el numero de puntuación directa que

obtuvo el sujeto y en la parte de arriba ubique el STEN correspondiente
a dicha puntuación Coloque el STEN en la casilla situada a la derecha
en la hoja de respuestas, donde sice ST o

 Paso V Y VI

 STEN y repita el mismo procedimiento para cada uno de los factpres

que mide la prueba

 Para obtener los factores secundarios

 Coloca las plantillas

 puntuaciones stens en la hoja de analisis en la columna izquierda

 Se debe tener el cuente el sexo del evaluado

 Multiplica el sten por los numeros de c/factor ubicados en c/columna del

factor s

 Se suma de la columna izquierda en la casilla en la parte inferior

  Se realiza el mismo procedimiento en la columna de la derecha

 Procede a restar el total de la primera columna de la segunda de cada

factor

 El total se divide entre 10 y se redondea la puntuacion obtenida Si el

valor es mayor de 10 o menor de 1, se toma como resultado final el 10 o
el 1

 Repita el mismo procedimiento para registrar cada uno de los factores

secundarios

Para Obtener los Factores Secundarios

Inicio de una entrevista psicológica

 Saludo y Recepción

 entrevista, pasos a seguir.

 Empatía y raport

 Motivo de Consulta

 Diagnostico, Objetivos y Despedida

 .Psicodrama

 Cuadro Clínico

 Historia General

 Antecedentes

 Conclusiones del Paciente

 Realizare una matriz sobre los aspectos característicos del test

16FP, tomando en cuenta cada uno de los factores.

Factores de Primer Orden o Primarios. 16 Factores de la Personalidad

Factor Rasgos Que evalúa? Factor Rasgos Que evalúa?

A Sociabilidad Interacción social L Suspicacia Identificación con

los demás
B inteligencia Capacidad M Imaginación Contacto con la
intelectual realidad
C Estabilidad Demandas del N Astucia Adaptación de
emocional medio ambiente conducta
D dominancia Control sobre otros O Aprensión Autoestima y
aceptación
E Entusiasmo Impulsividad Q1 Orientación al Poco convencional
cambio
F Conciencia Superyó Q2 Autosuficiencia Autosuficiencia

G Emprendedurismo Temperamento Q3 Control Social Control sobre si

I sensibilidad Sensibilidad Q4 Tensión Nivel de ansiedad

emocional

Factores Secundarios

QI Ansiedad Ansiedad Baja – Alta

QII Introversión/Extroversión Introversión – Extroversión

QIII Sociabilización Poca Socialización - Mucha Socialización

QIV Independencia Dependiente – Independiente

QV Prudencia No Prudente – Prudente

QVI Subjetividad Objetivo – Subjetivo

QVIII Flexibilidad Moral Moralista - Poco Moralista

IN Neuroticismo Estable - Neurosis(Nervioso)

IP Coherencia Mental Coherente - Psicosis (Incoherente)

IRA Habilidad Académica No habilidad Académica - Habilidad Académica

IC Creatividad Pragmático – Creativo

IL Liderazgo Bajo Liderazgo- Alto Liderazgo

Este test se caracteriza principalmente por:

 16 factores de la personalidad

 Creado por Raymond B. Cattell

  Aprecia 16 rasgos de primer orden

 Aprecia 12 dimensiones globales de la Personalidad

 Se aplica tanto individual como colectiva

 Se aplica Adolescentes y Adultos

 Contractas aspectos de vida con intereses y aptitudes intelectuales

 Existen 5 formas de ella, A,B, C, D y E

 Es una prueba que requiere acumulación de evidencia

 Confiabilidad

 Los puntos se califican por el valor de 2, 1 y 0

2-Auto-aplica la prueba 16FP, y presenta un informe de evaluación

determinando los factores de la personalidad.

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

1. DATOS PERSONALES
Nombre: america paulino. Sexo: Femenino
Edad: 43 años Fecha de Evaluación: 18/07/2016
Estado Civil: Soltera Evaluador: Rafaela martinez

Pruebas aplicada
16FP (A) - 16 Factores de la personalidad

Motivo de la evaluación
Determinar los factores de la personalidad del evaluado.

Actitud ante la prueba

La evaluada se mostraba muy ansiosa y emocionada a la vez, mantuvo una
actitud de colaboración todo el tiempo durante el desarrollo de la misma.

Resultados
Factores Primarios

FP A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

PD 16 8 19 1 8 14 18 7 1 8 7 13 8 10 15 12
2 3
ST 8 4 8 6 2 6 6 3 8 4 3 7 5 5 6 6
 R A B A N B N N B A B B N N N N N
A

Factor A: Normal, es una persona social, amable y adaptable, dispuesta a

cooperar y le gusta trabajar de manera en grupo e interactuar con otras
personas. Encuentra satisfactorio y gratificante relacionarse con otras
personas.

Factor B: Normal, tiene la capacidad para realizar actividades de cualquier

índole y desenvolverse de cualquier escenario previsto o situación del diario
vivir.

Factor C: Normal, es una persona emocionalmente estable y se adapta

fácilmente a las exigencias del medio ambiente, muestra bastante madurez y
realista acerca de la vida.

Factor E: Normal, tiene dominio sobre otros, es independiente y segura de si

misma.

Factor (F-): Prudente, seria, introspectiva, a veces terca, pesimista, cauta,

considerada por los demás como presumida y muy correcta, suele ser sobria
y digna de confianza.

Factor G: Normal, se ajusta a las normas, es una persona sensata,

responsable, organizada, le gusta trabajar con personas similares a ella y es
consciente

Factor H: Normal, sociable, espontanea, abierta a experimentar cosas

nuevas, tiene predominio simpático o parasimpático del sistema nervioso
autónomo del individuo

Factor I: Normal, es sensible, abierta y generalmente busca comprensión y

afecto en los demás.

Factor (L-): Adaptable, no se afecta por los celos o envidia, con buen ánimo,
no es competitiva, se interesa por los demás y le gusta colaborar en grupo.

Factor M: Normal, realista, practica, con los pies en la tierra, percibe el

mundo e manera real.

Factor N: Normal, sentimental, sencilla e ingenua.

Factor (O-): Segura de sí misma, flexible, serena, de ánimo invariable y en

ocasiones insensible.
Factor Q1: Normal, posee una combinación entre lo nuevo y lo
convencional, acepta lo conocido y también está abierta a nuevas ideas.

Factor Q2: Normal, puede tomar decisiones por si sola y al mismo tiempo
trabajar de manera global en un grupo social

Factor (Q3+): Socialmente adaptada, suele controlar sus emociones y

conducta, es social, abierta y cuidadosa, se respeta a sí misma y le importa
su reputación.

Factor (Q4-): Suele ser una persona relajada, tranquila, hasta el punto de
sentir mucha tensión le baja un poco su autoestima, esto le hace sentir
desanimada.

Factores Secundarios

ST QI QII QIII QIV QV QVI QVIII IN IP RA IC IL

T 6 6 5 5 4 15 7 6 5 9 5 5
R N N N N B MA NA N N A N N

Factor QI: Normal, la evaluada tiene un nivel de ansiedad normal ante

situaciones de la vida cotidiana.

Factor (Q2II-): normal eses temporalmente independiente acostumbrada a

seguir sus propios caminos no le disgusta la gente generalmente no
necesitan del sentimiento de apoyo reservada y autosuficiente en su vida
personal, a veces esto es positivo y en ciertas ocasiones o tanto, todo
depende de la situación.

Factor (QIII-): normal socialmente adaptable, llevada por su propia imagen,

controla sus emociones, y conducta en general, es cuidadosa abierta en lo
moral, evidencia lo que común mente se llama respeto de si misma, tiene en
cuenta la reputación social.

Factor QIV: Normal, tensa, excitable, intranquila irritable, impaciente, estas a

menudo fatigada, pero incapaz de permanecer inactiva, dentro del grupo
tiene una pobre coerción del orden y del mando su frustración presenta un
exceso del impulso de estimulación no descargada, una persona
independiente, atrevida, emprendedora, mayormente toma la iniciativa en las
situaciones que se presentan en la vida cotidiana.
Factor QV: tiene puntuación NB es una persona escasamente prudente
prudente, tiende actuar impulsivamente y muchas veces pierde de vista sus
propósitos actúan por impulso y esto tiende a desviarla de sus metas y
propósitos su creatividad necesita de controles realistas.

Factor (QVI+): Una persona muy subjetiva, emotiva, egocéntrica, le es difícil

ver las cosas desde el punto de vista de otra persona ya que se centra
siempre en ella.

Factor QVIII: NA esta persona tiende a mostrar cierto grado de

irresponsabilidad no se aferra a las leyes ni alos reglamentos, si esto vas en
contra de sus intereses, esta persona es permisiva y poco propensa a jugar a
los demás

Factor IN: est perona puede padecer del trastorno de ansiedad, temores
injustificados,tienden a convertir sus problemas emocionales en síntomas,es
una persona emocionalmente estable. esta persona parece fria.

Factor IP: Normal, posee un grado de coherencia mental estable, ve la

realidad de la vida, presenta una conducta adecuada a la vida común. pero si
la puntuación se sale de lo normal existe una probable psicosis

Factor (RA+): Es una persona hábil para desarrollar apropiadamente

situaciones en estudio o trabajo intelectual, suele concentrarse fácilmente y
asimilar información.

Factor (IC+): Es una persona creativa y con buena imaginación y capacidad

suficiente para producir nuevas ideas.

Factor IL: Normal, tiene habilidades de liderazgo e influir en otros para que
trabajen en grupos para lograr un objetivo común

Resultados del informe de la evaluación

Resultados combinado.

El sujeto muestra un tipo de perfil 8 9.

8(72) y 9( 79): 7 la mujer con una puntuación alta es sensitiva emotiva dada
a preocuparse demasiado y con una seguridad de componentes neurótico
esta personas que obtienen una puntuación alta se encuentran severamente
enferma para requerir hospitalización la mulo que indica probablemente
irrealidad, pensamiento bizarro o confuso al igual que la conducta, puede
tener actitud extrañas y falsas creencias se recomienda la evaluación psiqu

La(QVI –IRA): 6 La señora América madre de tres hijos cuenta que ella no
creció con que quien la educo y posterior mente la llevo ha ser una persona
social que la enseño a trabajar, América es madre soltera es estudiante del
bachillerato. Trabaja actualmente donde demanda muchas responsabilidad.

La persona f muestra conflicto con la autoridad, es rebelde y hostil, con poca

tolerancia al tedio, superficial, y con poco logro en su historia personal
expansivo y grandioso.

9( 79) Irritables, hiperactivo y destruible, de decisiones impulsivas, confusos de

sí mismo. Al mismo tiempo presenta un trastorno de la personalidad antisocial o
personalidad emocionalmente inestable.

.(QVII): (15) Muy alto es una persona irresponsables, poco moral no respeta
normas ni reglas,es pesimista y poco propenas a jugar a los demás por sus
acciones.

Recomendaciones: es recomendable una orientación en el área laboral en

flexibilidad moral como irresponsables, no respeta leyes ni normas legales el
cual es recomendable una orientación psicológica o de manera razonable
Se recomienda aplicar otra prueba paralela de personalidad (MMPI) para
determinar rasgos o factores a mayor profundidad, o para determinar si existe
un factor estresante, una tención de la vida laboral. es recomendable aplicar la
prueba en momentos que esta persona regrese de vacaciones o días libre.
Porque puede ser que este mas relajada

Firma Rafaela martinez

CONCLUSION
Un trabajo bastante complejo e interesante, sobre todo por la aplicación y
corrección de cada unas de las pruebas que vimos en el tema, anteriormente
había leído sobre ellas y escuchado hablar pero sonaban un poco más difícil
no entendía nada de lo que eran estas pruebas luego de practicar entendí que
si le presta atención te las aprendes,de lo que decían ser, estas pruebas son
aplicadas para encontrar rasgos sobre la personalidad del evaluado, todas
llevan el mismo procedimiento para aplicar y corregir aunque cada una de ellas
tiene su propio cuestionario. algunas de ellas como el CPN y CPNP deben
aplicarse en diferentes días preferiblemente ya que son para niños pequeños y
debido al gran número de preguntas es posible que el niño o niña evaluado se
siente abrumado, así que esto debemos tenerlo pendiente. Cada uno cuenta
con sus características propias y cabe destacar que las 4 pruebas pertenecen
al mismo autor.

Cada uno de ellos tiene una personalidad única aunque alguna sea similar, los
resultados del 16 FP ya están plasmados en el tema.

Anexos
Inventario del 16f