 Unir con flechas cada característica al tipo de escuela que corresponda

Estructura técnica

No existe jerarquización de roles

Los conflictos se resuelven por elaboración

Canales formales e informales de comunicación

Estilo tecnocrático
ESCUELA COMO SISTEMA FAMILIAR
Gestión pluralista y profesional

Los sentimientos desplazan la tarea

Escasos y precarios canales de información

Exageración por la racionalidad

Currículum cerrado e inmodificable

Interacción entre respeto y sentimiento

No se recurre al currículum

En el contrato existen vínculos afectivos ESCUELA COMO SISTEMA BUROCRATICO

Contratos burocráticos

Escuela-sociedad

Los conflictos interpersonales, no se pueden resolver ni

elaborarse.

Dimensión administrativa

Modelo de gestión autoritario-paternalista

Pérdida de significación social

Canales muy formales de comunicación

ESCUELA COMO SISTEMA CONCERTADO
Trabajo en equipo para lograr los objetivos de la institución

No hay lugar para los sentimientos

Nivel técnico-pedagógico

Los conflictos son negados o eludidos

Currículum como organizador social

Participación formal y ritualizada