Objetivo de la ley federal para el nivel inicial

- Incentivar el proceso de estructuramiento del pensamiento de la imaginación

creadora de las formas de expresión personal y de comunicación verbal y
gráfica.
- Estimular hábitos de integración social de convivencia grupal, de solidaria y
cooperación.
- Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
- Prevenir y atender las desigualdades, físicas, psíquicas y sociales originadas en
diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental, mediante
programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
- Favorecer el proceso de maduración del niño o niña, en lo sensorio motor la
manifestación lúdicas estética, la indicación deportiva y artística, el crecimiento
socio-afectivo y los valores éticos.
 Perfil del niño de cinco años

El niño de cinco años ya no se cuelga de las faldas de la madre, puede soportar y

aun disfrutar el alejamiento de s hogar exigido por el jardín de infantes, posee una
comprensión, mas aguda del mundo y de su propia identidad su sentido de equilibrio es
mas agudo y maduro, lo cual hace que su campo de juego parezca mas seguro.
Este niño demuestra un vehemente interés por los materiales normales del jardín,
pinta, recorta, colorea dibuja, pega figuras, goza recortando figuras y es feliz cuando se
le da un viejo libro de colores.
Le agrada escuchar una lectura, prefiera cuentos sobre animales que actúan como
seres humanos. Se interesan por copiar letras y números, goza jugando con sus padres
a juegos sencillos de letras y números.
El niño de cinco años comienza una etapa muy importante de su vida a partir del
ingreso al jardín en donde deberá recibir afecto y ayuda de la menestra.
 NOMINA DE ALUMNOS DEL JARDIN “C”

1) Aucapiña, Matías José Nahuel

2) Arroyo, Brian Gabriel

3) Burgos, Alex Diego

4) Cabana, Rodrigo Agustín

5) Espinosa, Ignacio Nicolás

6) Gonzáles, Mauricio Jesús

7) Laureano, Kevin Mauricio

8) Mamaní, Marcos Antonio Pablo

9) Segundo Pérez, Ricardo Emmanuel

10) Soclly, Julio Rafael

11) Sosa, Isaac Marcelo

12) Súbelsa, Leandro Daniel

13) Unco, Nicolás Martín Alejandro

14) Coria, Rosa Milena

15) Guerrero, Caterina Camila

16) Huanca, Mailen Alicia

17) Maizares, Brisa Elena

18) Pinto Vilca, Lisbeth

19) Reinaga, Cristina Abigail

20) Soto, Abril Angélica

21) Suviaurre Cisneros, Marlene Jimena

Miércoles 12 de agosto: Narración de la vida del General Don José de San Martín a
través de secuencias, comparando con la vida de los niños desde que nacieron hasta que
viajó a España a estudiar.
Dibujamos lo que mas nos gusto de la narración.Muestra de trabajos, renarrando la
secuencia.
Trabajamos en el cuaderno con las figuras geométricas, unimos las líneas de puntos.

Jueves 13 de agosto: El día anterior se envió a los padres las máximas de San Mártir y
se les pidió que conversen con sus hijos y escriban una máxima a su hijo/a. Lectura de
las máximas que escribieron los padres.
Relato de la historia del cruce de los Andes con imágenes de láminas.
Realizamos la técnica del esponjeado con la silueta del libertador, realizamos collage.

Viernes 14 de agosto: Educación Física

Educación Musical
Trabajamos con las máximas de San Martín lo que cada una quiere decir conversamos
sobre que no debemos mentir, ni robar, no odiar, amar ser limpios y amar a mi prójimo
El general escribió estas enseñanzas no tan solo para su hija merceditas sino también
para todos los niños de la Argentina para que sean buenos niños y amen su patria.
Dibujamos sobre lo que interpretamos sobre las enseñanzas de José de San Martín
Exposición de los trabajos.

Martes 18 de agosto. Educación Física

Educación Musical
A través de la canción La tela de araña conversamos sobre los números, diferenciamos
números de letras, palabras. Con tapas de colores vamos a trabajar con colores y
cantidades cada vez que la señorita solicite se seleccione y agrupe por color y cantidad
los niños lo intentaran. Reconocemos y trabajamos con el número dos, dibujamos el
numero dos en el aire, en el piso pintamos el numero y recortamos dos cuadrados.
Trabajamos con el cuaderno y unimos las líneas de puntos en forma prolija y con
marcadores.

Miércoles 19 de agosto: Mediante la narración de un cuento se irá relatando hechos

sobresalientes del 23 de Agosto.
Proponemos a los niños expresar gráficamente dicha historia.
Conversamos y expresamos nuestras ideas a cerca de lo sucedido: Habrán hecho lo
correcto en irse y dejar todo Ustedes que creen.
Trabajamos con la noción arriba-abajo peamos papelitos en el camino de arriba hacia
abajo y luego pintamos.

Jueves 20 de agosto: Lectura de lámina referida al Éxodo Jujeño

Interpretación a través de preguntas guiadas. Ubicación de los hechos históricos en un
mapa.
Representación a través de una técnica (punzado) escenas de la gesta en un mapa de
Jujuy.
Exposición y puesta en común de los trabajos.
Lectura de una poesía acerca del tema. Comentamos la poesía.
Viernes 21 de agosto: Búsqueda de información sobre instrumentos autóctonos y coplas
propias de la región.
Lectura y recitado de coplas manipulación de instrumentos autóctonos Representación
gráfica a través del dibujo. Lo interpretado.Muestra de los dibujos