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COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS NATURALES:

Grado primero

Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras

Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

OBJETIVOS:

1) Implementar estrategias lúdicas pedagógicas donde se les enseñe a los


estudiantes, la importancia de cuidar, valorar su cuerpo y el de sus compañeros a
través de actividades que generen el respeto por el mismo.

2) lograr que los estudiantes identifiquen las partes del cuerpo humano y las
funciones que cumplen cada una de ellas en el desempeño de las actividades
que desarrolla a diario.

CONTENIDOS:

Las partes del cuerpo.

Funciones de las partes del cuerpo.

Logros conceptuales:

Reconocer las partes del cuerpo

Reconocer cada una de las funciones que cumple las partes del cuerpo.

Logros procedimentales:

Describo las partes de mi cuerpo.

Diferencio las funciones que cumplen las partes de mi cuerpo.

Logros actitudinales: Cuido mi cuerpo. Valoro mi cuerpo y el de mis compañeros.


PROYECTOS TRANSVERSALES:

EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD.

El tema las partes del cuerpo se transversalita con el proyecto La educación para
la sexualidad porque promueva entre a los estudiantes la toma de decisiones
responsables para cuidar su cuerpo, el respeto a la dignidad de todo ser humano;
la valoración de la pluralidad de identidades y formas de vida; y la vivencia y
construcción de relaciones pacíficas y equitativas.

INTERDISCIPLINARIEDAD:

Áreas del conocimiento:

Ciencias sociales: relación consigo mismo y con los demás

Tecnología informática: proyección de videos educativos infantiles por medio del


video beam

Educación Artística: colorear imágenes para identificar las partes de su cuerpo.

Matemática: Enumero las partes del cuerpo

Lengua castellana y literatura: indagando los saberes previos de los niños y niñas

Valores sociales y cívicos: Aprendan a respetar su cuerpo y el de sus


compañeros.

METODOLOGIA:
Aprendizaje Significativo: se buscará con esta metodología que los niños y niñas
identifiquen las partes del cuerpo y sus funciones.

Aprendizaje experiencial: se buscará llevar al estudiante a adquirir conocimientos


a través de las experiencias vividas de las personas mayores.

Aprendizaje por indagación: uso del dialogo sobre el tema a ejecutar con el fin de
indagar sus conocimiento previos acerca del tema.

Actividades contextualizadas: Taller de afianzamiento y refuerzo.

Actividades de motivación: videos, rasgado, pintura de imágenes, manualidades.