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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

TÌTULO: “Análisis de datos en la gastronomía”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. GRADO : Segundo año
2. UNIDAD : II
3. DURACIÓN : 3 horas pedagógicas.
4. DOCENTE : César Durán Córdova
5. FECHA : 30 / 04/2018

II. APRENDIZAJE ESPERADO


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

Actúa y piensa  Matematiza  Comprueba si el modelo usado  Fichas de


matemáticament situaciones. o desarrollo permitió resolver el actividades.
e en situaciones  Comunica y problema.
de gestión de representa  Expresa información y l
datos e ideas propósito de cada una de las
incertidumbre matemáticas medidas de tendencia central,
la media; para datos no
agrupados.

III.SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES O
MOMENTOS
RECURSOS
INICIO (20 minutos)
 Ficha de
(1) El docente saluda a los estudiantes y expresa su satisfacción por situación
iniciar una nueva sesión de aprendizaje. Manifiesta que alcanzar la problema.
competencia prevista requiere del entusiasmo, empeño, orden y
responsabilidad de cada estudiante. Además, les recuerda las normas  Cuaderno de
de convivencia del área. trabajo del
MED.
(2) El docente realiza una serie de preguntas con la finalidad de obtener
los conocimientos previos de los estudiantes.  Texto escolar

(3) El docente entrega una actividad para recordar las medidas de


tendencia central como saberes previos

(4) El docente solicita a los estudiantes que resuelvan la siguiente


situación de contexto en el cuaderno de trabajo:

(5) Los estudiantes responden libremente, el docente anota las


intervenciones.

(6) Luego el docente presenta el propósito de la sesión: Emplea


estrategias.

(7) Los estudiantes se disponen a desarrollar las actividades siguientes.

DESARROLLO (85minutos)
 Cuaderno de
(1) El docente presenta en una ficha de trabajo la información necesaria trabajo MED.
para el desarrollo de la sesión.
 Texto escolar
(2) Los estudiantes analizan la información del texto escolar (página 171,
172).  Pizarra,
plumones,
(3) El docente realiza el acompañamiento a los estudiantes, despejando limpia tipo,
las dudas y aclarando las preguntas propuestas en la ficha de trabajo. mota etc.

(4) Los estudiantes refuerzan su aprendizaje desarrollando su cuaderno  Cuaderno de


de trabajo, (Ficha 7. Páginas: 42, 43, 44). matemática
(5) Los estudiantes socializan sus respuestas.

CIERRE (25 minutos)

 El docente presenta una ficha de evaluación. Ficha de


 El docente evalúa de forma oral la metacognición con los estudiantes y evaluación.
ellos responden a la pregunta del docente:
¿Qué aprendí hoy? Ficha de
¿Cómo lo hicimos? Metacognición.
¿Podemos utilizar las medidas de tendencia central en la vida diari?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo los superamos?

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

 Elabora y usa  Emplea estrategias para  Ficha de actividades.


Estrategias hallar la media y la media
para datos no agrupados.

V. BIBLIOGRAFÍA
5.1. Bibliografía para el estudiante:
 Ministerio de Educación (2017) Matemática 2°. Perú: MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- cuaderno de trabajo 2°
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- texto escolar 2°

5.2. Bibliografía para el docente:


 Ministerio de Educación (2017). Manual del docente. Matemática 2°. Perú:
MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED.
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- cuadern