Luis e Vázquez r

Politécnico Colombiano Jic

Presentaciones Exitosas
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 Presentaciones Exitosas

Buen
Tamaño Progresivo

Consistente Simple

Claro Resumen
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buen Tamaño
 Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
 Este es Arial 24
 Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44
 Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
Muy pequeño
 Este es Arial 24
 Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44
 Buen tamaño (Como
estimarlo)
 Usteddebe leerlo correctamente a una
2m
distancia de 2 metros
Sea simple
 Sea simple (Texto)
 Muchos colores
 Muchas fuentes y estilos
 La regla 6 x 7 x 6
 No mas de 6 líneas por acetato
 No mas de 7 palabras por línea
 Máximo 6 acetatos por minuto
 Sea simple (Texto)
Sistema:
Un sistema es un conjunto de elementos
organizados que interactúan entre sí y con
su ambiente, para lograr objetivos comunes,
operando sobre información, sobre energía o
materia u organismos para producir como
Muy detallada!
salida información o energía o materia u
organismos. Un sistema aislado no
intercambia ni materia ni energía con el
medio ambiente.
 …. Sea simple (Texto)

Sistema:
 conjunto de elementos organizados
para lograr objetivos comunes,
 un sistema aislado no intercambia ni
materia Mas simple
ni energía !
con el medio
ambiente
 mensajes recibidos

mes Yahoo Hotmail Gmail

Enero 11,345,875 14,243,765 3,456,654
Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738
Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123
Abrill 16,265,543 10,543,657 7,154,435
Mayo
Junio Muy detallado!
8,623,451
16,254,165
10,006,005
1,343,4780
14,176,432
4,143,342
Julio 8,154,765 15,345,654 18,654,765
Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254
Septiembre 4,342,876 18,763,265 9,534,865
Octubre 2,435,243 9,623,254 5,342,456
Noviembre 5,345,241 954,234 6,765,342
Diciembre 12,456 9,876,243 3,763,765
 mensajes recibidos en
millones
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11 14 3
Febrero 1 12 16
Marzo 17 6 16
Abril 16 10 7

Mas simple !
Mayo 8 10 14
Junio 16 0 4
Julio 8 15 18
Agosto 8 18 17
Septiembre 4 18 9
Octubre 2 9 5
Noviembre 5 0 6
Diciembre 12 9 3
 mensajes recibidos
50
Gmail
45
Hotmail
40
Yahoo
35
30
25
muy detallado!
20
15
10
5
0 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
 mensajes recibidos
50
Gmail
Hotmail
Yahoo
40

30
Mas simple!
20

10

0
Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre
 Sea simple (gráficos y fotos)
 Gráficos llamativos distraen la audiencia
• No siempre las imágenes sustituyen las
expresiones
 Sea simple (Sonido)

 Efectosde sonido mal usados, también

distraen la audiencia

• Usar sonido solo cuando sea necesario

 Sea simple (Transiciones)

 Los efectos de transición son generalmente

molestos, no siempre mejoran la
presentación

• Es de mejor efecto "Aparecer”

• y "Desaparecer"
Sea simple (Animaciones)

2m

Distrae mucho!
Sea simple (Animaciones)

2m

Simple y pertinente !
Sea claro
 Sea claro (Mayúsculas)
 EL TEXTO EN MAYUSCULAS ES
DIFICILDE LEER.
 Usar Mayúsculas Primer Carácter es
Definitivamente mas Fácil de Leer.
 .. Sea claro (Fuentes)

Sanserif Z Serif Z
clara ocupada
 Sea claro (Fuentes)

 Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla

 Fuentes Sanserif son mas claras
 Caracteres en Itálica son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes normales y en negrita son mas claras
 Subrayado puede ser confundidos con vínculos,
en su lugar usa colores para enfatizar.
 Sea claro (Números)
Use números para crear secuencias:
Por ejemplo:

Como poner un elefante en una nevera?

1. Abrir la puerta de la nevera.

2. Poner el elefante adentro.
3. Cerrar la puerta.
 Sea claro (Números)

Como poner una jirafa en una nevera?

1. Abrir la puerta de la nevera

2. Sacar el elefante.
3. Poner la jirafa adentro.
4. Cerrar la puerta
 Sea simple (viñetas)

O en su lugar use No use nunca

viñetas para mostrar subdivisiones
una lista sin jerárquicas de varios
números, así: niveles, así:
 Prioridad  Prioridad
 Sequencia Sequencia
 Jerarquia Jerarquia
 … sea claro (Colores)

 Use colores que contrasten

 Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre claro
 Use colores complementarios
 … sea claro (Colores)

 Use colores que contrasten

 Claros sobre obscuro vs. obscuro sobre
alto contraste
claro
 Use colores complementarios

Bajo contraste
 … sea claro (Contraste)
 Use colores que contrasten
 Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
 Use colores complementarios

Esto es claro sobre obscuro

se recomienda para grandes auditorios
 … sea claro (Contraste)
 Use colores que contrasten
 Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
 Use colores complementarios

Esto es obscuro sobre claro

se recomienda para pequeños auditorios
 .. sea claro
(Complementarios)
 Use colores que contrasten
• claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
• Use colores complementarios

Los anteriores no son

colores complementarios
.. sea claro (Complementarios)

 Use colores que contrasten

• Claro sobre obscuro vs obscuro sobre

claro complementarios
• Use colores

Los anteriores colores son

complementarios
 … sea claro (Tamaño)
 El tamaño implica importancia
 … sea claro (Tamaño)
 El tamaño implica importancia
… sea claro (Puntos Focales)
 Laselección adecuada de puntos
focales, dirigen la atencion a áreas
especificas
… sea claro (Puntos Focales)
 Laselección adecuada de puntos
focales, dirigen la atencion a áreas
especificas
Sea Progresivo
 Herramientas de Instrucción
Aprender
descubriendo Herramientas
Herramientas
Modo de Instrucción

Individuales de Sociales de
construcción construcción

Demasiado
Aprender
Con guia para
Informational Toolsuna

miradaDe! comunicacion
Herramientas
Individuales
Herramientas

de instrucción social
Instrucción
Directa
Individual pareja Grupo
Complejidad de las Interacciones
 Herramientas de Instrucción
aprender
descubriendo Herramientas Herramientas
Modo de Instrucción

Individuales de Sociales de
construcción construcción
aprender progresivo y
Herramientas de Informacion
con guía
enfocado
Herramientas Herramientas
Individuales Sociales de
de instrucción construcción
instrucción
directa
individual pareja grupo
Complejidad de las Interacciones
 entendiendo la tecnología

Mouse I/O Errores

Almacenamiento principal CPU

Muchos tema,
Teclas de función Interfaz de usuario

Software carece de enfoque

Depurador

Floppy Sistema de soporte

 entendiendo la tecnología

Mouse I/O Errores

Almacenamiento principal CPU

progressivoInterfaz
Teclas de función & de usuario
Software enfocado Depurador
Floppy Sistema de soporte
sea consistente
 Sea consistente

 Las diferencias atraen atencion

 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use las sorpresas para atraer no para
distraer
 Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use las sorpresas para atraer no para
distraer

Estas viñetas llaman la atencion

 Sea consistente
 Las diferencias atraen atencion
 Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para
distraer

Estas distraen!
 Sea consistente

 Las diferencias atraen atencion

• Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para distraer

Esta implica importancia

 Sea consistente

 Las diferencias atraen atencion

• Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para
distraer

Diferencias que confunden

 Sea consistente

 Las diferencias atraen atencion

 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para distraer

Esta sorpresa atrae

 Sea consistente

 Las diferencias atraen atencion

 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Use sorpresas para atraer no para distraer

Estas distraen
 … en resumen
 Buen Tamaño
 Simple
 Claro
 Progresivo
 Consistente
 … finalmente recordar …
 Comunicación es la clave
 Las palabras son soporte definitivo para la
comunicaciòn
 Las imágenes son esenciales para simplificar
conceptos complejos
 Las animaciones simplifican relaciones
complejas
 Usar soporte visual sin distraer
 Usar sonido solo cuando sea absolutamente
necesario
… preguntas …
 … información adicional …

 Contácteme en:
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presentación puede bajarle de:
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