Plantilla de Proyecto

Título Somos lo que comemos

Tema La alimentación Francés
Edad 14-15 años – 3º ESO (nivel A2 Asignaturas Tecnología
francés)
Duración 3 meses Biología y Geología
Competencias clave
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Breve descripción del proyecto
Proyecto colaborativo para la mejora del aprendizaje del francés y de aspectos de la alimentación.
Somos un centro plurilingüe y el proyecto se va centrar en la asignatura de francés y en dos áreas no
lingüísticas (ANL) que se imparten en este idioma en 3º de ESO. En los currículos de las tres materias
aparece el tema de la alimentación. Pretendemos mejorar las capacidades lingüísticas del alumnado
participante, favorecer el encuentro con iguales de otras nacionalidades y desarrollar su capacidad de
investigar y concienciarlos de la importancia de una alimentación sana.

Objetivos y productos finales esperados

Objetivos:
- Conocer los hábitos alimentarios de las regiones y/o países en los que se encuentran los centros
asociados en el proyecto, poniendo de manifiesto las singularidades de cada región.
- Tomar conciencia de la importancia de la alimentación saludable.
- Conocer tradiciones populares que giran en torno a la comida, favoreciendo la apertura y la
tolerancia a expresiones culinarias distintas a las nuestras.
- Conocer y analizar el proceso económico y tecnológico de los alimentos: producción,
transformación, distribución.
- Conocer expresiones lingüísticas, proverbios, relatos, etc. en torno a la comida en francés, inglés y
español.

Contenidos
- La realidad educativa de los centros asociados.
- Tradiciones culinarias de los países socios.
- Alimentos producidos en los países socios.
- La alimentación saludable.
- Producción, transformación y distribución de los alimentos.
- Expresiones lingüísticas en francés y español sobre la comida.

Productos:
- Espacio en internet (blog, wiki, página web…) donde se expondrán los resultados de la investigación.
- Dentro de ese espacio de internet: presentaciones en power point sobre expresiones lingüísticas, el
ciclo de los alimentos, tradiciones sobre la comida, consejos sobre hábitos saludables a la hora de
alimentarse.
-Vídeos de presentación de cada centro y de la gastronomía del país o región.
- Infografías sobre el proceso de los alimentos.
 Plantilla de Proyecto

Metodologías y procesos de trabajo

- Localizar al menos dos centros asociados ubicados respectivamente países o regiones francófonas
de Europa (Francia, Suiza, Luxemburgo, Bélgica). Eventualmente se podrán valorar otros países
siempre que las lenguas de trabajo sean el francés y el español y uno de los centros esté en Francia.
- Creación en el Twinspace de un espacio donde se presente cada centro.
- Temporalización con los centros asociados de forma realista evitando que el proyecto sobrecargue
el currículo del alumnado pero haciendo que se asegure una continuidad.
- Creación de grupos de alumnos de unos 5 miembros en los que hay participantes de todos los
centros asociados. Cada grupo tiene su propio espacio.
- Cada centro prepara un vídeo donde se presentará y expondrá cómo afrontan el proyecto.
- Selección de vídeos donde se presentan platos típicos de cada región.
- Creación de infografías sobre el proceso de los alimentos desde su producción hasta su consumo.
- Análisis de datos económicos y estadísticas sobre la alimentación.
Se fomentará la metodología AICLE (Aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera) para
tener una continuidad con la metodología habitual del centro bilingüe.

Actividades principales y tipos de herramientas previstas

Tarea 1: elaboración de un vídeo de presentación de los miembros de cada equipo y de su instituto
Tarea 2: Realización de una videoconferencia entre el alumnado para ponerse de acuerdo en el
método de trabajo.
Tarea 3: creación de un documento compartido de Google para presentar platos típicos de cada
región.
Tarea 4: creación de una infografía sobre el proceso de los alimentos
Tarea 5: Publicación en la web creada por los profesores de todo el trabajo realizado.

Evaluación, seguimiento y difusión

Evaluación
Se elaborará una rúbrica de cada trabajo elaborado por los alumnos con cuatro niveles de desarrollo
desde Mal hasta Excelente sobre estos aspectos: colaboración y comunicación, uso de las TIC,
productos. Al final del proyecto se harán sendas rúbricas de autoevaluación final del proyecto para
alumnos y profesores donde se valorará la calidad del trabajo final, el trabajo en equipo y la
comunicación y cómo se han aprendido nuevas cosas sobre alimentación y sobre la cultura de los
otros países. Para completar las rúbricas se utiizarán formularios de Google.

Seguimiento
Página web ad hoc

Difusión:
- Página web del proyecto, espacio ad hoc creado en las respectivas webs de los centros participantes
con enlaces a la web principal.
- Videoconferencia en los salones de actos donde participarán los alumnos y profesores de todos los
centros.
- Artículos en prensa.