FASES DE LA EVALUACIÓN

Equipo 1: Minuto 1:17 - Habla de la Educación

Nombres Pública, Laica, Obligatoria y Gratuita.

Diego Emmenegger, Diego Montanari, Minuto 2:02 - Habla de las políticas

Valentina Rodríguez, Federico Trinidad. educativas correspondientes a ANEP y de
garantizar la educación a todos los
habitantes del país, asegurando ingreso,
permanencia y egreso.

Minuto 3:39 - Menciona a los cometidos del

CODICEN (entre los que se encuentran
promover un clima de participación
democrática y propiciar en forma
permanente una reflexión crítica,
responsable en todo el ámbito
organizacional, definir las orientaciones
generales de los niveles y modalidades
educativas que se encuentran en su órbita,
etc.)

Minuto 4:21 - Resalta la función

democratizadora del conocimiento del
CEIP. La cobertura del mismo supera los
353.000 alumnos en escuelas comunes,
rurales, especiales, de tiempo completo, de
horario extendido y las APRENDER.

Minuto 4:53 - La totalidad de maestras y

maestros son titulados y en continua
formación.

Minuto 5:02 - Intención de alcanzar una

propuesta de educación más integral, por
lo tanto se universalizó la educación física,
se extendió la educación en lenguas
extranjeras y en educación artística, se
crearon los campamentos educativos y el
Plan Ceibal; con el objetivo de ampliar el
tiempo escolar con la implementación de
modalidades alternativas de aprendizaje,
en el caso del Plan Ceibal, los objetivos
son disminuir la brecha tecnológica y
democratizar el acceso y uso de la
tecnología.

Minuto 6:03 El CES atiende a más de

220.00 alumnos en 319 liceos en todo el
país tanto en ciclo básico como en
bachillerato. Ciclo básico: busca
profundizar el desarrollo de los
conocimientos y estrategias adquiridas en
primaria y promover aprendizajes de
diferentes disciplinas. Bachillerato: tiene un
año común y dos diversificados en los que
se propone una mayor especialización en
las distintas áreas (humanística, artística y
científica) y habilita a la continuación de los
estudios en la educación terciaria.

Minuto 6:49 - Propuestas de la educación

secundaria: que los estudiantes puedan
integrarse a todos los aspectos de la vida
cotidiana, profesional, ciudadana, cultural y
social de manera crítica y con una
formación que permita el desarrollo de su
proyecto de vida.

Minuto 7:07 - Habla de programas

especiales destinados a la población adulta
y que contemplan situaciones de
discapacidad y vulnerabilidad
socio-educativa. Programa de atención a
personas sordas, entre otros.

Minuto 7:37 Menciona que el subsistema

procura democratizar la diferencia de
egresos entre estudiantes provenientes de
hogares de distintos niveles
socioeconómicos (universalizar la
educación secundaria).

Minuto 8:07 El CETP (UTU o Universidad

del Trabajo del Uruguay) es responsable
de la educación técnica y profesional de
nivel medio y terciario. Estrenó un moderno
sistema de gestión académica y
administrativa descentralizada en 5
campus regionales que comprenden a
varios departamentos, en éstos las
decisiones son tomadas en función a las
realidades y exigencias territoriales.

Minuto 8:35 - Cometido del CETP: ofrecer

una educación científico
técnico-tecnológica profesional pertinente,
de calidad, en concordancia con los
 lineamientos estratégicos nacionales en lo
social y productivo.

Minuto 8:51 - Las propuestas educativas de

este subsistema se proyectan mediante un
trabajo planificado de carácter proactivo,
estratégico y flexible. Menciona algunas de
las áreas que se puede estudiar y el
desarrollo de proyectos comunitarios

Minuto 9:32 - La UTU cuenta con 138

centros educativos a los que concurren
más de 85.000 alumnos.

Minuto 10:08 - En el ámbito de

capacitación de el CFE se encuentra la
formación y capacitación magisterial y de
docentes de educación media. Esto se
desarrolla en 43 centros a los que asisten
más de 20.000 futuros docentes.

Minuto 10:30 - Resume brevemente la

evolución del subsistema.

Equipo 2:

-Juan Aguilera
-Daniel Camargo
-Carla Da Costa
-Mònica Pereira

Equipo 3: El ente autónomo encargado de

Maira Suarez, Olmes Santos, Verónica
Ortiz y Ana Celina Da Silva.
elaborar y desarrollar las políticas
educativas correspondientes a cada
nivel de formación, es la
Administración Nacional de
Educación Pública, nombrada
cotidianamente como ANEP. Este
organismo está integrado por:
· El Consejo Directivo Central.
· Consejo de Educación Inicial y
Primaria.
· Consejo de Educación
Secundaria.
· Consejo Técnico Profesional y
Universidad del Trabajo.
· Consejo de Formación en
Educación.
El ámbito de Educación Inicial y
Primaria consta de 2.255 escuelas, y
353.000 alumnos.
Como cometido, esta esfera de la
educación se propone alcanzar una
educación cada vez más integral.
Universalizando la educación física,
extendiendo el aprendizaje de
lenguas extranjeras y en el ámbito de
lo artístico. Al mismo tiempo que,
plantea el desarrollo de
campamentos educativos, ampliar
las modalidades alternativas de
aprendizaje, y a través de un
mecanismo llamado PLAN CEIBAL,
disminuir la brecha tecnológica.

En cuanto a la Educación Secundaria

refiere, se cuenta con 220.000
estudiantes y 319 liceos. Como
objetivo se propone que los
estudiantes puedan integrarse a la
vida cotidiana, profesional,
ciudadana, cultural y social.
Universalizar la educación a todos
los adolescentes, al punto que
puedan ingresar y egresar TODOS.
La educación en esta institución se
divide en dos ciclos, el primero
denominado Básico y el segundo,
Bachillerato. Donde en este último, el
primer año sería común y los otros
dos diversificados que ofrecen una
mayor especialización en las
distintas áreas. El bachillerato
además le abre las puertas a los
adolescentes hacia la educación
terciaria.
Por otro lado, cuenta con programas
especiales que intentan solucionar
las problemáticas referidas a
personas con discapacidades y
situaciones sociales vulnerables que
desean continuar con la educación
media, entre otras.
 En cuanto a la Educación Técnico
Profesional y Universidad del
Trabajo, se desarrollan planes que
permitan la educación media y
terciaria. Ofreciendo un
conocimiento científico,
técnico-tecnológico profesional de
calidad, que a su vez cumpla con los
lineamientos nacionales en lo social
y productivo. A través de planes
estratégicos, proactivos y flexibles.
La institución cuenta con 138
centros y 85.000 estudiantes, donde
se les ofrece una instrumentación
Química-Industrial, Audiovisual,
Telecomunicaciones, Fibra Óptica,
Energías Alternativas, Desarrollo
Forestal- Agrícola-Ganadero y Riego.
Así como también cursos a distancia
y proyectos comunitarios
interinstitucionales.

Por último se habla del Consejo de

Formación en Educación,
conformado por 43 centros y 20.000
estudiantes. Es el encargado de
gestionar la formación y
capacitación magisterial y de
docentes de educación media.

Equipo 4: El proyecto de ANEP, como ente

Nombres:
Yessica Lòpez, Ana de Souza
autónomo que funciona en conformidad
con la Ley de Educación 18.437 y la
Constitución de la República (Mín. 1:47),
tiene como objetivo general la
elaboración, instrumentación y
desarrollo de las políticas educativas en
Uruguay, así como también pretende
garantizar la educación en los diferentes
niveles educativos (primaria, secundaria
y terciaria) que están bajo su
competencia a todos los habitantes del
país, asegurando el ingreso,
permanencia y egreso (Min. 2:06),
partiendo de la base de que la
educación pública en Uruguay es
obligatoria, laica y gratuita (Min. 1:20).
El proyecto se lleva a cabo mediante los
diferentes órganos dentro de ANEP. El
Condicen, que pretende promover un
clima de participación democrática entre
sus miembros; propiciar una reflexión
crítica y responsable en el ámbito
organizacional; definir las orientaciones
generales de los niveles y modalidades
educativas ; designar a los integrantes
de los consejos de educación; y por
último equiparar los planes de estudio
(Min. 3:36).
El Consejo de Educación Inicial y
Primaria, que pretende la
democratización del conocimiento;
alcanzar una propuesta de educación
más integral; y ampliar el tiempo
escolar, creando modalidades
alternativas de aprendizaje (Plan Ceibal,
Min. 5:24).
El Consejo de Educación Secundaria,
que en su Ciclo Básico tiene como
objetivo profundizar el desarrollo de
conocimientos y estrategias adquiridas
en la enseñanza primaria y promover
aprendizajes de diferentes disciplinas
en los campos humanístico, científico y
artístico (Min. 6:15); en el Bachillerato se
pretende una mayor especialización en
las áreas anteriormente mencionadas;
también se intenta facilitar a los
estudiantes el acceso a la educación
terciaria; se propone que los
estudiantes puedan insertarse a todos
los aspectos de la vida cotidiana,
profesional, ciudadana, cultural y social
de manera crítica, con una base
adecuada que permita el desarrollo de
su proyecto de vida; se apunta a la
integración con diferentes programas
destinados a la población adulta que se
encuentran en situaciones de
discapacidad y vulnerabilidad
socio-educativa; se intenta democratizar
la diferencia de egresos entre
estudiantes provenientes de distintos
niveles socio-económicos alcanzando
mayor igualdad e inclusión.
 El consejo de Educación Técnico
Profesional (UTU) comprende la
educación tanto media como terciaria y
tiene como cometido ofrecer una
educación científico-técnico-tecnológica
profesional, pertinente, de calidad y
concordancia con los lineamientos
estratégicos nacionales, en lo social y
productivo (Min. 8:36). Se toman las
decisiones en función de las realidades
y exigencias territoriales (Min. 8:32),
para de esta manera capacitar a los
estudiantes de la mejor forma posible
para su inserción laboral, utilizando
nueva tecnología llevada a la práctica, a
veces en concordancia con organismos
públicos y privados.
Por último, el Consejo de Formación en
Educación tiene como mérito la
formación y capacitación magisterial y
de docentes en la educación media.
El proyecto de ANEP se llevaría a cabo
teniendo en cuenta que, según Unicef, el
resultado de la buena educación sería la
alfabetización, aritmética elemental y
otros conocimientos para la vida, el
desarrollo humano, desarrollo nacional
y las oportunidades para seguir
aprendiendo durante toda la vida, esto
permitiría una mayor potenciación y
participación productiva en la sociedad.

Equipo 5:
Fernando Melo
Jorge Del Valle
Luana Fagúndez
Melissa Fraga

Equipo 6:
Silvina Lacerda, Antonella Giovanoni,
Jimena Padua

Equipo 7: *Educación Pública: Laica,

Emmanuel Silva Obligatoria y Gratuita, y previa al

Cristina Rodríguez
Agustín Núñez nivel universitario está regida y
gestionada por la ANEP (Ente
autónomo con personería jurídica
creado por ley N° 15.739; Marzo de
1985).
*Cometidos: elaborar, instrumentar y
desarrollar las políticas educativas,
garantizar la educación en los
diferentes niveles y modalidades
educativas que le competen a todos
los habitantes del país, asegurando
el ingreso, la permanencia y el
egreso.
*Órganos que la integran: el Consejo
Directivo Central, CEIP, CES, CETP,
UTU, CFE.

Equipo 8: