PLANIFICACION DIARIA 2017/2018

CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)

GRADO: 4to UNIDAD: 7 TEMA: El cuento y el acróstico.

MES: Mayo AREA: Lengua Española MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos,
debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Individual.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION PEDAGOGICA DEL RECURSOS

ESPECIFICAS DIA

CONCEPTUALES: *PRESENTARE MUSICO DEL MES -Pizarra.

INICIO
- Comprensión oral El cuento: función y - Presentaré el tema con ejemplos - Escribe cuentos -Libro de texto.
estructura (inicio, orales. tomando en cuenta la
Comprende cuentos nudo y desenlace). -Recogeré conocimientos previos. estructura (inicio, nudo y -Cuadernillo.
que escucha para el desenlace).
disfrute y el desarrollo Uso de fórmulas DESARROLLO -Marcador.
convencionales de Lunes 14 - Ordena las acciones de
de la imaginación y la
inicio y de cierre. -TEMA: El acróstico forma coherente, -Lápices.
creatividad.
Uso de conectores de Hoy presentaré el tema con ejemplos y apoyándose en el uso de
orden (primero, luego, luego los mandaré a copiar de la pizarra conectores causales, de -Proyector.
después), causales el concepto y los ejemplos. orden y continuidad.
Producción oral (porque, por eso, por - Escribe uno o varios -P.C.
lo que) y de Tarea: Realizar un acróstico para tu borradores del cuento en los
Produce oralmente madre y tu maestra. que se perciben cambios de -Textos.
continuidad (y, en
cuentos para esto, entonces,) para forma y contenido en
Martes 15 -Láminas.
entretener a los secuenciar los sucesos relación con la versión inicial
Hoy iniciaremos cantando el himno a la
compañeros a través del nudo del cuento. y final del escrito.
madre, luego revisare tarea.
de historias que Uso de verbos en Así mismo revisaré las caligrafías, - Respeta las convenciones
fomentan la pasado en lasconcluirán los que faltan y corregiré a de la escritura al escribir
narraciones y verbos los que ya la han terminado. cuentos y acrósticos.
imaginación y la
en presente en los Tarea: Escribe 10 acrósticos de
creatividad. diferentes personas que admira, que -Identifica los adjetivos
diálogos.
sean de frases. calificativos.
Uso de adjetivos para
Jueves 17
describir a los I-Dictado
personajes. -Escribe con agilidad palabras y
1- Amistad
su familia.
Comprensión escrita Distinción entre 2- Lealtad
narrador y personajes. 3- Confianza
Comprende cuentos 4- Solidario -Tiene dominio de los verbos
que lee para el 5- Bondad compuestos.
disfrute y desarrollo 6- Amor
7- Responsabilidad
de la imaginación y la 8- Honestidad
creatividad. PROCEDIMENTALES: 9- Transparencia
Escucha atenta de 10- Respeto
cuentos acordes con la Al final corregiré.
edad e intereses.
Producción escrita Anticipación del
contenido del cuento a
Produce cuentos
partir del título, las Viernes 18
escritos para narrar ilustraciones y otras Hoy iniciaré la retroalimentación,
historias de forma marcas textuales. primero completaremos los cuadernillos
creativa con la Utilización de la y socializaremos los últimos temas,
intención de estructura del cuento luego corregiré y se los entregaré.
entretener a los (inicio, nudo y Así mismo les diré la lista de temas que
desenlace), de los van para el examen.
compañeros.
conectores de orden,
causales y de Tarea: Escribe un cuento breve
tomando en cuenta el inicio, nudo y
continuidad, de los
desenlace.
verbos en presente y
pasado, de los
adjetivos, de la
distinción entre
narrador y personajes
y de las fórmulas de
inicio y de cierre, para
comprender su
contenido.
-Inferencia, a partir del
contexto, del
significado de las
palabras cuyo
significado desconoce.
-Realización de las
inferencias necesarias
para comprender el
sentido global del
cuento que escucha.
-Reconocimiento de
las acciones realizadas
por los personajes del
cuento y explicación
de la relación de
causalidad entre ellas.
-Inferencia de las
motivaciones e
intenciones de las
acciones de los
personajes.
-Paráfrasis de las
acciones principales
del cuento, usando el
vocabulario apropiado
y mediante sinónimos
y otros recursos.

-Establecimiento de la
intención
comunicativa del
cuento.
Selección del o los
sucesos, los
personajes, el lugar y
el tiempo adecuados a
la historia que va a
narrar.
Descripción de los
personajes del cuento
con vocabulario
apropiado.
Utilización de
adjetivos para
caracterizar a los
personajes del cuento
que produce.
Narración del cuento
ajustándose a la
intención, los
componentes y la
estructura del cuento
(inicio, nudo y
desenlace).
Organización
cronológica de los
sucesos del cuento.
Inclusión de diálogos
en estilo directo y
fórmulas de inicio y de
cierre en el cuento.
Utilización de
conectores causales,
de orden y
continuidad para dar
cohesión al cuento.
Utilización del
vocabulario apropiado
en función de la
intención
comunicativa y de los
interlocutores.
Utilización del tiempo
verbal pasado para
narrar la historia y
presente para los
diálogos.

Organización
cronológica de los
sucesos del cuento y
utilización del tiempo
verbal pasado para
narrar las acciones de
los personajes.
Utilización del tiempo
verbal presente para
escribir los diálogos.
Utilización elementos
descriptivos para crear
 suspenso en la
narración
Utilización de la
puntuación (coma,
punto, dos puntos,
raya) para segmentar y
organizar el escrito.
Escritura del primer
borrador del cuento
ajustándose a la
intención, los
elementos
seleccionados y a la
estructura (inicio,
nudo y desenlace).
Revisión y corrección
del borrador con
ayuda del docente y
los compañeros.
Elaboración de
ilustraciones
relacionadas con los
personajes y sus
principales acciones
del cuento escrito.
Edición y publicación del
cuento.
 ACTITUDINALES:
- Disfrute al escribir
cuentos y acosticos.
- Valoración de la
función lúdica y
estética de la lengua.
- Creatividad e
imaginación al narrar
cuentos que escribe.

Será aplicada según el desenvolvimiento de cada tema.

PLANIFICACION DIARIA 2017/2018

CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
GRADO: 4to UNIDAD: 10 TEMA: Figuras y cuerpos geométricos
MES: Abril AREA: Matemática MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos,
debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Individual.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION PEDAGOGICA RECURSOS

ESPECIFICAS DEL DIA

Razonar y CONCEPTUALES: - - Describe y -Pizarra.

argumentar Polígonos INICIO: compara las
- Triángulo -Presentaré el tema. -Libro de texto.
Analiza las características de
Clasificación de -Revisaré tarea anterior.
características -
triángulos por sus lados y -Recogeré conocimientos previos. triángulos, -Cuadernillo.
geométricas de
diferentes polígonos ángulos paralelogramos,
DESARROLLO: -Marcador.
y paralelogramos; - Cuadrilátero. rectángulos y -
Lunes 16
realiza - Paralelogramos: Tema: Área de polígonos cuadrados. -Lápices.
combinaciones de Rectángulo, Cuadrado - regulares. (Cont.)
polígonos para - Clasifica los
Polígonos. Hoy continuaré con el tema, lo -Proyector.
formar otros triángulos por sus
volveré a explicar en la pizarra,
polígonos e PROCEDIMENTALES: luego realizaran los ejercicios de
lados y por sus -P.C.
identifica de manera - - Identificación y la página 133. ángulos.
intuitiva las comparación de - Clasifica
transformaciones en características de triángulos, Tarea: Leer y copiar la página 134. cuadriláteros en
el plano de estas paralelogramos y no
rectángulos, cuadrados y
figuras: traslación, Miércoles 18 paralelogramos.
otros paralelogramos.
reflexión y rotación. Tema: Área de figuras
- Aplicación de - Explica la
compuestas.
procedimientos diferencia entre el
Comunicar matemáticos para analizar Hoy explicaré el tema con cuadrado y el
Describe con claridad atributos geométricos de las ejemplos en la pizarra, luego rectángulo.
características de figuras que permitan realizar copiaran la página 134 y
- Dibuja
triángulos, generalizaciones acerca de llenaremos el ejercicio 1 de la
cuadrados,
sus características. misma página.
rectángulos, rectángulos,
cuadrados y otros - Exploración de las triángulos,
Tarea: llenar en el cuaderno el
paralelogramos, de características de triángulos, paralelogramos
ejercicio 2 de la página 135.
forma oral y escrita. cuadriláteros, usando papel
paralelogramos y otros Viernes 20 cuadriculado.
Resolver Problemas polígonos utilizando - Construye
Resuelve problemas herramientas tecnológicas. Tema: El circulo y la polígonos diferentes
relacionados con - Representación de circunferencia
y paralelogramos
triángulos, triángulos, cuadriláteros, usando el geoplano
cuadrados, Explicaré el tema con ejemplos en
paralelogramos y polígonos la pizarra, luego copiarán el
y el tangram.
rectángulos y con la notación cuadro amarillo de la página 136 y - Describe de
paralelogramos. correspondiente. llenaremos el ejercicio 1 de la manera sencilla el
- Exploración de objetos página 137. proceso de
Modelar y del entorno con forma de: componer y
representar triangulo, rectángulo, Tarea: llenar en el cuaderno los descomponer
Representa cuadrado, paralelogramos. ejercicios 2 y 3 de la página 137. polígonos.
diferentes triángulos,
- Elaboración de Miércoles 25 - Descompone y
cuadrados,
modelos de triángulos, Tema: Plano cartesiano compone triángulos,
rectángulos y
rectángulos, cuadrados y rectángulos,
paralelogramos, en
otros paralelogramos con cuadrados,
papel cuadriculado,
diferentes recursos paralelogramos,
en el geoplano,
(geoplano, tangram, CIERRE: recortando o usando
tangram, foamie, etc. -Supervisión individualizada y
palitos…) bloques de figuras
y hace diseños luego socialización para geométricas,
corrección. polígonos hechos
artísticos con estas - Realización de dibujos -Asignación de tarea. con foamie, bloques
figuras de figuras, dadas sus de patrones, el
características. tangram y el
Utilizar herramientas - Vinculación de las geoplano
tecnológicas Explora formas de algunas señales de - Resuelve
polígonos y tránsito con figuras problemas
paralelogramos geométricas. relacionados con los
utilizando - Combinación de triángulos,
aplicaciones polígonos en otros rectángulos,
geométricas en polígonos, utilizando bloques cuadrados y
computadoras. de patrones y el tangram. paralelogramos.
- Identificación de - Utiliza la
Conectar manera intuitiva de las computadora y otros
Identifica y transformaciones realizadas recursos para
documenta a polígonos: reflexiones, explorar, modelar,
construcciones en el rotaciones y traslaciones componer y
entorno que incluyan para luego poder identificar descomponer estas
formas de figuras congruentes. figuras.
triángulos, - Utilización de la - Aplica
cuadrados, computadora y otros procedimientos
rectángulos y otros recursos para explorar, matemáticos para
paralelogramos. modelar, componer, analizar atributos
descomponer y transformar geométricos de
triángulos, rectángulos, figuras que les
cuadrados. permitan realizar
generalizaciones
- Explicación del proceso
acerca de sus
seguido para componer y
características.
descomponer triángulos,
 rectángulos, cuadrados, - Analiza los
paralelogramos. polígonos que se
- Creación de señales utilizan en el diseño
para identificar puntos de las señales de
importantes en el aula. tránsito.
- Identifica de
ACTITUDINALES: manera intuitiva las
- Curiosidad e interés transformaciones en
por el aprendizaje de los el plano: reflexión,
polígonos. traslación y rotación
- Valoración de realizadas a figuras
identificar formas del geométricas.
entorno con polígonos. - Muestra
- Disfrute al realizar entusiasmo al
generalizaciones sobre las identificar polígonos
características de las figuras. en el entorno.
- Satisfacción al - Escucha a los
descubrir las relaciones demás y se expresa
entre diferentes figuras. de forma
respetuosa.
- Entusiasmo al
identificar formas de - Manifiesta una
polígono en las señales de actitud de esfuerzo y
tránsito. perseverancia.
- Actitud positiva frente Muestra
a sí mismo y sus capacidades. responsabilidad en sus
- Flexibilidad y actuaciones y
creatividad en la búsqueda compromisos.
de soluciones a problemas.
 - Actitud de escucha y
respeto a los demás.
- Actitud de esfuerzo y
perseverancia.
- Responsabilidad en
sus actuaciones y
compromisos.

Efemérides de la semana:

TAREA: Cada día se le dejará de tarea ejercicios acorde al tema que se esté dando.

PLANIFICACION DIARIA 2017/2018

CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
GRADO: 4to UNIDAD: 7 TEMA: División de la Isla.

MES: Abril AREA: Sociales MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos,
debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Grupos pequeños.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION RECURSOS

ESPECIFICAS PEDAGOGICA DEL DIA

Ubicación en el CONCEPTUALES: - - Compara las -Pizarra.

tiempo y el • Monopolio, INICIO: actividades económicas
espacio contrabando, piratería -Presentaré el tema. que se desarrollaron en -Libro de texto.
-Revisaré tarea anterior. la isla en los siglos XVI,
Reconoce que •Despoblaciones de XVII y XVIII.
-Recogeré conocimientos previos. -Cuadernillo.
sus Osorio
características - Ubica en mapa de
• Ocupación francesa y DESARROLLO: la isla los lugares donde
-Marcador.
étnicas y
división de la isla -Lunes 02 se desarrollaba la
culturales son
Hoy daré los repasos para el actividad del -Lápices.
producto de la • Formación de dos
examen de sociales. contrabando, las villas
mezcla de colonias
culturas y etnias despobladas a principios -Proyector.
que se produjo • Independencia de Haití Tarea: Estudiar y llenar los del siglo XVII y las
en la isla a partir repasos. nuevas villas fundadas. -P.C.

PROCEDIMENTALES: Miércoles 04 -Láminas.

del proceso de - Comparación de las Hoy continuaré con los repasos y - Explica la relación
colonización. distintas actividades económicas socializando los temas para que entre las -Colores.
durante la conquista (extracción todos tengan las mismas despoblaciones de
Relaciona del oro, industria de la caña de respuestas. Osorio y la formación de -Carteles.
aspectos cultura- azúcar, hato ganadero, estancias la nueva colonia de
les, geográficos y agrícolas, conucos). Saint- Domíngue.
Tarea: Llenar y estudiar los
sociales de la
República - Investigación de las repasos. - Menciona
Dominicana y causas y consecuencias del algunos hechos
otros países del monopolio comercial español, la Martes 10 históricos relevantes
Caribe. aparición de la piratería y el Hoy es el examen de sociales. para la formación y
contrabando en el Caribe. desarrollo de dos
Utilización crítica Miércoles 11
- Comparación de las Tema: Monopolio, contrabando y colonias en la isla de
de fuentes de
características y roles de piratería. Santo Domingo en los
información
corsarios, bucaneros y siglos XVII y XVIII:
Usa procesos de filibusteros. acuerdos, luchas en la
Hoy les explicaré el tema,
indagación de frontera, actividades
- Indagación, búsqueda y escucharé lo que saben de él y
ciencias sociales económicas principales,
tratamiento de informaciones a luego realizaran un cuestionario
para investigar la modos de vida de sus
través de diversas fuentes de la de 10 preguntas del tema.
población pobladores.
relación entre el contrabando o
dominicana comercio de “rescates”, las Tarea: Escribe el significado de
desde sus - Explica los
despoblaciones de Osorio, la monopolio, contrabando y
orígenes. aportes del mestizaje
piratería y la formación de la piratería.
cultural a la formación
Interacción nueva colonia francesa en la isla - Comparar en 15 líneas las de la cultura dominicana
sociocultural y Española. actividades económicas que se durante la colonia.
construcción - Investigación en diversas desarrollaron en la isla en los
ciudadana fuentes y discusión sobre los siglos XVI, XVII y XVIII. - Identifica y
distintos acuerdos entre España ordena los hechos
Se identifica relevantes que dieron
y Francia relacionados con
positivamente origen al pueblo
ambas colonias.
con sus raíces y Martes 17 dominicano.
aprecia la - Comparación de la vida Tema: Las devastaciones de
social, económica y política de las Osorio.
diversidad de su colonias francesas y de la
comunidad . española en la Isla.
Lectura, comentario de texto y
discusión sobre las causas y
consecuencias de la
Independencia de Haití.
ACTITUDINALES:
- - Actitud crítica frente a
las formas de dominación
europeas desarrolladas en la
época colonial.
Respeto y tolerancia hacia los
diferentes grupos humanos que
conforman la población de la
República Dominicana.
- Argumenta las
Hoy socializaremos la tarea razones que dieron
anterior y luego leerán en voz alta origen a la
Independencia Haitiana
el tema y escucharé sus opiniones.
y sus consecuencias.
- Tarea: Ubica en el mapa
de la isla los lugares donde se
desarrollaba la actividad del
contrabando, las villas
despobladas a principios del siglo
XVII y las nuevas villas fundadas.
- Explica en 15 líneas la
relación entre las despoblaciones
de Osorio y la formación de la
nueva colonia de Saint-
Domíngue.
Miércoles 18
Tema: División de la Isla.
Hoy Leeremos en voz alta el tema,
a medida que se vaya leyendo el
tema les iré profundizando en el
tema e iré escuchando sus
opiniones de lo mismo.
Mencionarán algunos hechos
históricos relevantes para la
formación y desarrollo de dos
colonias en la isla de Santo
Domingo en los siglos XVII y
 XVIII: acuerdos, luchas en la
frontera, actividades económicas
principales, modos de vida de
sus pobladores.

Tarea: Explicar en 20 líneas los

aportes del mestizaje cultural a la
formación de la cultura
dominicana durante la colonia.

- CIERRE:
-Supervisión individualizada y
luego socialización para
corrección.
-Asignación de tarea.

Lecturas recomendadas/ libro de la semana: Libro de texto y cuadernillo.

 PLANIFICACION DIARIA 2017/2018
CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
GRADO: 4to UNIDAD: 9 TEMA: La tierra en el sistema solar

MES: Abril AREA: Naturales MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos,
debate.

ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: En parejas.

COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION PEDAGOGICA RECURSOS

ESPECIFICAS DEL DIA

CONCEPTUALES: -Pizarra.
- - Comunica con
Ofrece explicaciones Materia y sus propiedades INICIO: maqueta el sistema solar e -Libro de texto.
científicas a problemas - Composición del planeta -Al inicial cada clase: identifica sus componentes
y fenómenos naturales Tierra. -Presentaré el tema. y características. -Cuadernillo.
- Identifica -Revisaré tarea anterior. - Usa datos para
Energía y conservación -Recogeré conocimientos previos. explicar los movimientos de -Marcador.
características y
- Fuentes de energía -Si es posible los cambiare de la tierra y la luna alrededor
propiedades de la
(Tierra). forma. del sol. -Lápices.
 Tierra y del Sistema Interacción y movimiento - Explica con
Solar. - Movimiento y trayectoria DESARROLLO: multimedia y modelos -Proyector.
- Diseña y aplica de los planetas del Sistema Lunes 02 claramente los eclipses.
estrategias para solar. -Hoy trabajaremos con el repaso del - Utiliza modelos para -P.C.
buscar respuestas a examen. explicar la composición
problemas o Sistemas y mecanismos física del planeta, ciclo de la -Carteles.
fenómenos - Cometa, satélites, Tarea: Llenar y estudiar los repasos. roca, y explica los sismos
relacionados al meteoritos. -Laminas.
como resultados del
planeta Tierra y el Eclipses. movimiento de la tierra.
Sistema Solar.
-Miércoles 03
- Comunica sus PROCEDIMENTALES: Hoy socializaremos el repaso para
resultados utilizando - Observación, identificación, asegurarme que todos tengan las
el lenguaje científico clasificación, descripción, mismas respuestas.
y tecnológico para formulación de preguntas,
entender la inferencias y predicciones,
composición física Tarea:
medición, registros de datos, -Estudiar para el examen.
del planeta. experimentación, diseño y
construcción de modelos,
Aplica los Lunes 09
análisis, evaluación,
procedimientos Hoy realizaré una retroalimentación
comunicación y medidas de
científicos y de la unidad 8 de manera oral y
protección y cuidado de:
tecnológicos para concluiremos la unidad 7 del
solucionar problemas - Rocas y minerales para cuadernillo.
o dar respuestas a entender la composición física
fenómenos naturales del planeta y su uso en la
Tarea: Ir llenando la unidad 8 las
sociedad.
- Construye dos primeras páginas.
modelos para - Instrumentos ópticos
representar el como el telescopio para observar Miércoles 11
sistema solar. la luna, el sol, planeta y estrellas.
- Diseña - La Tierra y el Sistema Hoy es la prueba de naturales.
experimentos y Solar.
herramientas para - las fases de la luna y la
dar respuesta al Tierra. CIERRE:
movimiento de los
 planetas alrededor - Eclipse lunar y solar. -Socializaremos y darán su opinión
del sol. Instrumentos ópticos como el sobre cada tema trabajado.
telescopio para observar la luna, -Asignaré tarea.
Asume una actitud el Sol, planeta y estrellas
crítica y preventiva
ante fenómenos ACTITUDINALES:
naturales, problemas y
-- Demuestra curiosidad,
situaciones científicas
objetividad, creatividad, interés
y tecnológicas
por la comunicación de sus ideas,
- Asume con seguimiento de procedimientos,
responsabilidad el trabajo individual y
crítica el impacto de colaborativo, cuidado a su salud,
fenómenos medio ambiente, respeto a las
naturales. ideas y diferencias de los demás, y
Evalúa y previene los la utilización sostenible de los
riesgos de seguridad en recursos que dispone.
la amenaza de eventos
naturales

Lecturas recomendadas/ libro de la semana: Libro de texto y cuadernillo.