1.1.

- Objetivos

Meta formativa:

Desarrollar conductas de autocuidado corporal en niños y niñas de 5º y 6º básico, enfocadas a la

detección de situaciones de amenaza o vulnerabilidad física.

Objetivos específicos:

1.- Comprender cuáles son los cambios naturales de su cuerpo de acuerdo a su etapa de desarrollo

1.- Desarrollar actitudes de cuidado de su propio cuerpo y de sus pares.

2.- Desarrollar una autoestima corporal Positiva

4.- Reconocer acciones o situaciones que puedan ser una amenaza para su integridad corporal

3.- Instrumento diagnóstico

A continuación se presenta el instrumento que se aplicará en la fase diagnóstica de la Unidad de

Orientación: Escala Lickert dirigida a estudiantes de quinto y sexto año básico. Este instrumento tiene
como objetivo, recoger información importante en relación a la temática: Autocuidado corporal para la
prevención de situaciones de riesgo o vulnerabilidad personal. Los datos que se recogerán servirán como
base para configurar las actividades que se desarrollarán en las diferentes sesiones del proyecto de
orientación.

Esta escala se divide en 3 partes, en función de los factores encontrados:

1.- Cambios Corporales en la pubertad

2.- Autocuidado del cuerpo

3.- Autoestima corporal

Junto con lo anterior cabe hacer hincapié en que esta escala ha considerado sólo 3 categorías de
respuestas: De acuerdo, ni en acuerdo ni en desacuerdo y no estoy de acuerdo. Debido a que
consideramos que por ir dirigida a niños y niñas de los niveles ya planteados, es más fácil y claro de
entender y por ende, nos llevará a una aplicación del instrumento que nos arroje información más
certera y por ende válida. Haber entregado a los niños y niñas 5 posibles categorías de respuestas, los
confundiría y posiblemente nos daría información menos precisa.
 AUTOCUIDADO CORPORAL

El siguiente instrumento tiene como finalidad, recoger información acerca del autocuidado
corporal en niños y niñas, éste se refiere a una serie de acciones, actitudes y conocimientos, que se debe
tener de y hacia sí mismo. Concretamente deseamos saber qué grado de conocimiento y conciencia
tienen los niños y niñas sobre sí mismos y sobre el círculo cercano de personas, con la finalidad de poder
ayudar o guiar en el proceso de desarrollar conductas de autocuidado corporal, con una mirada
profesional e impersonal

Este instrumento es anónimo, sólo te solicitamos llenar los siguientes datos generales:

Sexo: masculino_____ femenino_____ curso: 5°_____ 6°______

Escribe los últimos 4 dígitos de tu Rut y el verificador _____________- ___

A continuación te invitamos a responder a este instrumento, para ello lee cuidadosamente cada
afirmación y marca con una X en el cuadro de la categoría que mejor te represente: De acuerdo/Ni en
acuerdo ni en desacuerdo/ No estoy de acuerdo.

De acuerdo Ni en acuerdo No estoy de

Conocimientos generales ni en acuerdo
desacuerdo

a)Es normal que el cuerpo de las personas vaya

cambiando con el tiempo

b)El cuerpo de todos mis compañeros/as se desarrolla

de la misma forma

c) Los cambios del cuerpo de las niñas son diferentes a

los de los niños

d)Hay suficiente información en relación a los cambios

del cuerpo

e) Existen adultos confiables con los cuales hablar

temas relacionados con los cambios del cuerpo
 De acuerdo Ni en acuerdo No estoy de
ni en acuerdo
Los otros y yo
desacuerdo

a)Existe conciencia entre mis compañeros/as acerca

de la importancia del cuidado del cuerpo

b)Los niños y niñas deben evitar compartir con adultos

desconocidos en ausencia de sus padres

c)Cuando los niños y niñas vivencian alguna situación

que les genere angustia o incomodidad se lo deben
comunicar a sus padres

d) Los niños y niñas deberían evitar andar solos por

lugares desconocidos

e) No es bueno reunirse con personas adultas

desconocidas a solas

Como veo a los otros

a) Cada cual debe querer y respetar su cuerpo tal y
como es

b) Es divertido hacer bromas acerca del cuerpo de

otros niños/as

c) A los niños y niñas les gusta que les digan cosas

lindas acerca de su cuerpo

d) El maquillaje y la ropa bonita ayuda a los niños/as a

verse mejor

e)Ser bonito/as es más importante que ser inteligente

Este instrumento ha sido visado y aprobado por la profesora Carolina Jorquera, Psicóloga, curriculista ,
doctora en educación, docente del postitulo de Procesos pedagógicos de la Universidad de Santiago de
chile.