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Gabinete de Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar de Córdoba Curso 2008-09

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR1. DOCUMENTO


PARA TRABAJAR EN CONVIVENCIA

Se trata de una técnica que se puede emplear en las reuniones y sesiones de


asesoramiento sobre convivencia. Ella nos fuerza a cambiar la forma habitual
de pensar y nos ayuda a formar diferentes visiones de una situación.
Cada Sombrero es un estilo diferente de pensamiento.
Si vemos un problema utilizando la técnica de los "Seis Sombreros para
Pensar", entonces podemos llegar a resolverlo utilizando todos los tipos de
pensamientos. Tienen el beneficio de evitar las confrontaciones que suelen
suceder cuando las personas con formas diferentes de pensar discuten el
mismo problema.
Lo importante de esta técnica es que se le da valor a todos los tipos de
pensamiento, desde la razón a la emotividad, puesto que todas tienen su
función.

CÓMO UTILIZAR ESTA HERRAMIENTA


El método de los Sombreros se puede realizar de diferentes formas:
- Solicitar a alguien que se ponga el Sombrero e intente pensar de ese
modo
- Indicar que un tipo de pensamiento parece más adecuado en un
momento
- Señalar a los demás que estás intentando pensar de una manera
determinada.
- También se puede realizar individualmente cada sombrero y después
ponerlo en común o empezar uno por uno todos los miembros de la
reunión.
También se pueden intercambiar secuencias dependiendo de la finalidad de la
sesión. Por ejemplo Una secuencia pueden ser:
1. Sombrero verde: para provocar ideas

1 Fuente: Extracto de BONO, E. de. 1986 Seis sombreros para pensar.

©Mercedes Pérez Calvillo


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2. Sombrero amarillo: Valoración de las mismas y búsqueda de beneficios


3. Sombrero negro: Para ver los “contras”
4. Sombrero blanco: en cualquier momento para aportar datos
5. Sombrero rojo: para ver si nos agrada la idea y seguimos adelante con
ella.

SOMBRERO BLANCO
Reclama información. Ver qué información tenemos, qué lagunas. Se trata de
pedir hechos y datos, sin argumentos. Es la objetividad.
¿Cuál es la situación actual respecto la convivencia? Datos de número
de incidentes, expulsiones, etc.
Dime con el sombrero blanco cuáles son los problemas que existen de
convivencia en el centro y qué cosas se han hecho hasta el momento.
Se trata de reclamar datos y objetividad, por ello quizá sea bueno
utilizarlo al principio de la sesión.
Existen creencias, opiniones y hechos comprobados, y hay que distinguirlos en
la sesión, para ello las creencias y opiniones que se consideren fundamentales
hay que comprobarlas. Por ejemplo: “La convivencia ha empeorado con
respecto al pasado curso” (creencia) hay que comprobarlo con número de
expulsiones, partes de incidencia, etc. (Todo esto para que sea Sombrero
Blanco, sino estaríamos hablando con el Rojo).

SOMBRERO ROJO
Son los aspectos No-Racionales del Pensamiento: intuiciones, impresiones,
sentimientos, corazonadas. El objetivo es expresar sentimientos, no juicios,
brindándonos una fotografía del clima emocional del grupo.
Es útil para hacer visible una emoción que puede estar influyendo mucho en la
marcha de la reunión o en la situación actual del grupo.
Se utiliza cuando queremos que alguien exprese sus sentimientos.
¿Qué sentimientos me provoca la situación actual de convivencia del
centro?
Se puede también utilizar este sombrero para ser conscientes del fondo
emocional de la sesión e intentar cambiarlo: “Existe la sensación de que lo que

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hagamos no va a servir de mucho pero vamos a imaginar que no es así, que


tenemos el control en nuestras manos”
Este sombrero ha de utilizarse de manera individual, siendo el objetivo
expresar sentimientos que NO hay que justificar.

SOMBRERO NEGRO
Se trata de tener precaución, de ver los puntos débiles de un plan. Ver las
consecuencias que tiene una determinada acción.
¿Qué consecuencias tendría la adopción de determinada medida para el
centro?
El modo de comenzar el pensamiento con sombrero negro es: “Veo el peligro
de...”
Para la Planificación, señala los puntos débiles para poder solucionarlos.
Para la Valoración ayuda a seguir con una idea o abandonarla.

SOMBRERO AMARILLO
Se contrapone al negro para tomar decisiones, se trata de captar la parte
positiva de una idea. Busca oportunidades de mejora, al contrario del Negro
que busca el riesgo
Tiene tres vertientes:
1. Ver los aspectos positivos de una propuesta
2. Fortalecer una propuesta: corrige en positivo los “contras” que se han
encontrado con el sombrero Negro.
3. Hacer propuestas en positivo.
¿Qué podemos hacer para eliminar los problemas que plantea el aula de
convivencia?
¿Cómo podríamos mejorar la atención a la diversidad?
¿Qué beneficios tendríamos si aplicamos esta medida?

SOMBRERO VERDE
Creatividad. Se trata de huir de las viejas ideas. Cuando se está atascado en
algo y se quieren buscar nuevos enfoques.
¿Qué podemos hacer para cambiar la situación del profesorado?

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Apuesta por el movimiento y no por el juicio por lo que se pueden plantear


situaciones absurdas: “Imaginemos que los alumnos pueden poner partes a los
profesores que llegan tarde a clase”. Se trata de poner a prueba ideas que no
son reales para crear otras.
La fórmula para realizarlo es la provocación que se puede realizar mediante la
inversión: primero se explica cómo funciona habitualmente algo y después se le
da la vuelta.
El Sombrero verde actúa como bandera blanca de tregua contra el sombrero
negro, este no puede atacarle.

SOMBRERO AZUL
Es el que controla y lo suele llevar el coordinador de la sesión, aunque lo puede
utilizar cualquiera: “Estamos dedicando mucho tiempo a...” En general aporta
sugerencias sobre el procedimiento a seguir en la sesión.
Una función primordial es la de centrar el pensamiento en algo con la
realización de preguntas.
Al principio de la reunión, define la situación, los problemas, etc.
Al final de la sesión pide resultados o un resumen de la misma.
Puede zanjar las discusiones pidiendo por ejemplo el sombrero blanco para
que se aporten datos. En el caso de que se estén exponiendo ideas
contrapuestas se puede indicar que ambas son correctas en situaciones
diferentes, y después con el Blanco ver que situación se acerca más a la actual

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SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (CONVIVENCIA)

La única regla para esta actividad consiste en que todos los participantes
deben contestar a la misma pregunta en el mismo momento. Hay que contestar
en un plazo de tiempo breve, no más de 10 minutos por pregunta.

SOMBRERO BLANCO:
BLANCO Reclama información. Ver qué información tenemos y
qué lagunas
¿Qué conocimientos necesitarías sobre aspectos relacionados con la mejora
de la convivencia?

SOMBRERO ROJO:
ROJO Fotografía del clima emocional del grupo
¿Cuáles son las sensaciones, emociones y sentimientos que me provoca el
trabajo en la mejora de la convivencia?

SOMBRERO AMARILLO : Nos ayuda a ver los beneficios de una decisión, nos
ayuda a continuar cuando todo nos parece difícil. Pensar en positivo
Sí tuviéramos éxito en nuestro centro en la incorporación de determinados
aspectos relacionados con la convivencia, ¿en qué lo notaríamos?

SOMBRERO VERDE:
VERDE Creatividad
¿Qué podríamos hacer, que hasta ahora
ahora no hemos hecho para mejorar la
convivencia en nuestro centro?

SOMBRERO NEGRO:
NEGRO Ver los puntos débiles de un plan.
Sí no tuviéramos éxito en la mejora de la convivencia, ¿a qué crees que se
debería?

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SOMBRERO AZUL:
AZUL Control
¿Qué podríamos hacer para asegurarnos de que nuestro trabajo en
convivencia tiene el mayor éxito posible?

Se responden una por una las preguntas. Se ponen en común, todos los
participantes tienen que expresar lo que han contestado, aunque se repitan.

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